【预习】部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》知识点讲解
西江月・夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
明月 / 别枝 / 惊鹊，清风 / 半夜 / 鸣蝉。
稻花香里 / 说丰年，听取 / 蛙声 / 一片。
七八个星 / 天外，两三点雨 / 山前。
旧时 / 茅店 / 社林边，路转 / 溪桥 / 忽见。
作者简介 辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有 “词中之龙” 之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪 放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
《西江月 • 夜行黄沙道中》这首词中，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙 声一片。” 这几句通过惊鹊、鸣蝉和蛙声等景物，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机；通过明 月、清风、稻花等意象，衬托出夏夜的优美和静谧。在动静结合中，表现了诗人因景美年丰而欢 快、喜悦的心情。
3、《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说说你看到了怎样的画面。 黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始 时，并未遮遍青山。
白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗 颗跳跃的珍珠往船里乱滚。
卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。 望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。
五、问题归纳
1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？ 《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江 畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。
5.《西江月 • 夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？ 《西江月 • 夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片 的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和 对农村生活的热爱。
6.《西江月 · 夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想感情？ 《西江月 • 夜行黄沙道中》突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。
字词解释: ①西江月: 词牌名。 ②夜行黄沙道中: 词题。黄沙: 黄沙岭，在今江西上饶的西面。 ③别枝: 横斜突兀的树枝。 ④七八个: 概数词，不是确指，说明星星寥寥无几。 ⑤两三点: 概数词，说明雨量不大。 ⑥旧时: 往日。 ⑦茅店: 用芽草盖的小客舍。 ⑧社林: 土地庙附近的树林。 ⑨见: 同 “现”。
知识点
一、教材分析： 本课由三首极富画面感的古诗词组成。《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思;《六 月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动;《西江月・夜 行黄沙道中》则写出了乡村夏夜的宁静优美。 《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江时所作。当时，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟 雾朦陇的小洲边，诗人触景生情，写下了这首诗。诗的大意是: 把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正 是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的 江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。诗的前两句直抒胸臆，“客”是诗人的自指，“愁”字 则是这首诗的 “诗眼”。夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，也正是人们结東了一天的劳作返回家中 的时刻，而此时的诗人则只能在停靠岸边的船上过夜，因此新的羁旅之情便油然而生。后两句是唐 诗中铺写景物的名句，“低” 和“旷”、“近”和 “清” 相互依存、相互映树，此境此景，既是 诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。整首诗于轻淡处着笔，含而不露， 韵味悠长。
《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作。北宋熙宁五年 (1072 年) 六月二十七日， 苏轼游览西湖，写下了五首诗，这是其中的一首。诗的大意是: 黑云像打翻了的墨水，还没来得及把 山遮住，白亮亮的雨点便像酒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨 散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。诗中的每一句都仿佛是一幅画，分别描绘了黑 云、白雨、狂风、湖水等景物，加上 “翻墨”“跳珠” 等充满动态和新鲜感的表达，精准地描摹出 了从阴到雨又到晴的过程变化，有声有色、构思巧妙而又信手写就、不着痕迹，令西湖盛夏时节暴 雨骤来骤去的奇丽景色如在眼前。 《西江月・夜行黄沙道中》是辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下 的一首词。作者从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光: 明月升上树梢，惊飞了枝头喜， 清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。天 空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在 眼前。这首词语言质朴，构思巧妙，选取的虽然都是乡间常见的景物，但通过精巧的组合，便把乡 村月夜的景色描绘得恬静自然、优美如画，是宋词中以农村生活为题材的经典佳作。
《六月二பைடு நூலகம்七日望湖楼醉书》
六月ニ十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼 (shì）
黑云 / 翻墨 / 未遮山，白雨 / 跳珠 / 乱入船。
卷地 / 风来 / 忽吹散，望湖楼下 / 水如天。
作者简介 苏轼：北宋文学家、书画家。为 “唐宋八大家” 之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独 具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行 书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。 字词解释: ①望湖楼: 又叫看经楼，在今浙江杭州西湖边。 ②醉书: 酒醉时写下的作品。 ③翻墨: 打翻的黑墨水，形容云层很黑。 ④遮: 遮盖，遮挡。 ⑤白雨: 指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 ⑥跳珠: 跳动的水珠。 ⑦卷地风来: 指狂风席地卷来。 ⑧忽: 突然。 ⑨水如天: 形容湖面像天空一般开阔而且平静。
诗词大意: 明月升上树梢，惊飞了枝头喜，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收 的年景，耳边传来阵阵蛙声。天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边 的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。
课文主题 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表 达了诗人对大自然的无比热爱的情感。 精彩赏析: 这是一首吟咏田园风光的词。时间是夏天的夜晚，地点是有山有水的农村田野。虽然这首词描写的 是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，但是作者把这些意象巧妙地组织起来，让我们感 受到了一种恬静的美。词的上片以鹊倞、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃 勃，颇不寂寞; 词的下片以轻云小雨和旧游之地的突然出现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的画 面，流露出作者对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱。
精彩赏析: 这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景; 虽然第二句中写到了 “愁”，但立即又将笔触转到景物描写上去。可见，这首诗在选材和使用表现手法上都十分有特 色。
诗人先写羁旅夜泊再叙日暮添愁，然后写到天地广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间， 两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。全诗虽只一个 “愁” 字，却把诗人内心的忧愁描写得 淋漓尽致。
二、生字组词 德 dé（美德、德行、品德） 鹊 què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起） 蝉 chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）
三、多音字
宿 sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)
四、课后习题答案 1、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月 · 夜行黄沙道中》 朗读提示：《宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼 醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。《西江月 • 夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道 的美景之中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。注意读出不同的感情基调。
2、《宿建德江》《西江月 · 夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的感情却不一样，结合诗句说 一说。 答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅 途寂寞、孤独之情，《西江月 • 夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜 爱与兴奋之情。
《宿建德江》这首诗中，第二句 “日暮客愁新” 写日暮添愁，其中的 “日暮” 是“客愁新”的原 因，一个 “愁” 字奠定了全诗的感情基调。“野旷天低树，江清月近人。”这两句写宇宙广袤宁 静，明月伴人更亲。因为野 “旷”，所以天低于树；因为江“清”，所以月能近人。愁思似乎因亲 近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建德江的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的 意境。整首诗围绕一个“愁” 字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意 的羁旅之思和孤寂情怀。
精彩赏析: 这首诗主要写了西湖六月晴雨时的壮美景象。诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化 的自然景物一一黑云、白雨、大风、湖水，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，读来 令人产生一种身临其境的感觉一一仿佛自己也在湖心经历了一场来去匆匆的阵雨，也到望湖楼头观 赏了那水天一色的美丽风光。诗中，“白雨”和 “黑云” 映衬，“水如天”和 “卷地风” 对照， 可见诗人颇具匠心。
诗词大意: 黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像酒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。 突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
课文主题 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表 达了诗人对大自然的无比热爱的情感。
《宿建德江》
宿建徳江
[唐] 孟浩然
移舟 / 泊烟渚，日暮 / 客愁新。
野旷 / 天低树， 江清 / 月近人。
作者简介
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳 (今湖北襄樊) 人。字浩然，存诗 260 多首，多为五言律诗。风 格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田 园山水诗为主。
【预习】部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》知识点讲解
2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？ 《宿建德江》先写羁旅夜泊, 再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。
3.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了什么样的景物？ 描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》诗中的比喻有什么作用？ 诗用 “翻墨” 写出云的来势，用 “跳珠” 描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与 “跳珠” 的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。
2、《宿建德江》《西江月 · 夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的感情却不一样，结合诗句说 一说。 答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅 途寂寞、孤独之情，《西江月 • 夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜 爱与兴奋之情。
《宿建德江》这首诗中，第二句 “日暮客愁新” 写日暮添愁，其中的 “日暮” 是“客愁新”的原 因，一个 “愁” 字奠定了全诗的感情基调。“野旷天低树，江清月近人。”这两句写宇宙广袤宁 静，明月伴人更亲。因为野 “旷”，所以天低于树；因为江“清”，所以月能近人。愁思似乎因亲 近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建德江的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的 意境。整首诗围绕一个“愁” 字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意 的羁旅之思和孤寂情怀。
诗词大意: 黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像酒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。 突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
六上第三课古诗词三首课堂笔记
乡村夏夜之美
《古诗词三首》是部编版六年级语文上册第三课的内容，以下是这节课的课堂笔记：
一、导入新课
介绍单元主题：本单元主题为“诗海拾贝”，通过学习古诗，感受诗人的情感和胸怀。
导入新课：介绍本课的三首古诗词，分别由唐代、宋代、元代著名诗人所作。
二、学习《宿建德江》
了解诗人孟浩然：介绍孟浩然的生平事迹和文学成就。
朗读指导：指导同学们朗读《宿建德江》，注意停顿、重音和语调。
内容解读：解释诗中描绘的景象，如“日暮”、“客愁”、“烟渚”、“江清”等词语，引导学生感受诗人内心的孤独和寂寞。
主题探讨：探讨诗人在诗中表达的情感和主题，如“愁”字的含义，诗人对故乡的思念等。
三、学习《六月二十七日望湖楼醉书》
了解诗人苏轼：介绍苏轼的生平事迹和文学成就。
朗读指导：指导同学们朗读《六月二十七日望湖楼醉书》，注意停顿、重音和语调。
内容解读：解释诗中描绘的景象，如“黑云翻墨”、“白
雨跳珠”、“卷地风来”、“水如天”等词语，引导学生感受诗人对自然景观的敏锐感受和描述。
主题探讨：探讨诗人在诗中表达的情感和主题，如“醉”字的含义，诗人对自然景观的热爱等。
四、学习《西江月·夜行黄沙道中》
了解诗人辛弃疾：介绍辛弃疾的生平事迹和文学成就。
朗读指导：指导同学们朗读《西江月·夜行黄沙道中》，注意停顿、重音和语调。
内容解读：解释词中描绘的景象，如“明月别枝惊鹊”、“清风半夜鸣蝉”、“稻花香里说丰年”、“听取蛙声一片”等词语，引导学生感受词人描绘的乡村夏夜之美。
六年级语文上册第三课《古诗词三首》课堂笔记
六年级语文上册第三课《古诗词三首》课堂笔记一、诗歌创作的背景在六年级语文上册第三课《古诗词三首》中，我们学习了三首古诗词，分别是《登鹳雀楼》、《静夜思》和《早发白帝城》。
这三首诗歌都是我国古代文学的杰作，在文学史上具有极高的地位和价值。
这些诗歌不仅在艺术上具有高度水准，更是蕴含着丰富的文化内涵和历史价值。
通过学习这些古诗词，我们可以更深入地理解我国传统文化，并且在诗歌鉴赏能力上有所提高。
二、诗歌内容和主题1.《登鹳雀楼》这首诗是王之涣创作的，表现了作者对壮美自然风光和时代变迁的感慨和思考。
全诗描绘了登高远眺的景象，以及对繁华曾经的感慨。
在诗中，王之涣通过对自然景色的描写，寄托了个人情感，表达了对时代变迁和人生沧桑的感慨，体现了诗人的胸怀和抒发了对历史和文化的热爱。
2.《静夜思》这首诗是李白的代表作之一，通过描绘夜晚的寂静和静思，展现了诗人内心深处的孤独和对人生的感慨。
这首诗以“床前明月光，疑是地上霜”开篇，直截了当地表现诗人在寂静的夜晚对身边环境的感受。
诗中“举头望明月，低头思故乡”一句更是深刻地揭示了诗人对故乡和亲人的眷恋之情，表现了对故土情怀的深切。
3.《早发白帝城》这首诗是杜甫的作品，通过描写诗人旅发白帝城的经历，表现了对国家兴亡命运的思考和对壮丽山水的赞美。
在这首诗中，诗人以感怀祖国和表达对命运的深刻思考为主题，通过对旅途中所见所闻的描写，反映了我国古代诗人的爱国情怀和政治抱负，并展现了对世界和人生的宽广眼界。
三、作者个人观点和理解通过学习这三首古诗词，《登鹳雀楼》表现了诗人对历史和社会文化的思考，《静夜思》和《早发白帝城》则表现了诗人对人生和国家兴亡的深刻感悟。
在我看来，这三首诗歌通过对自然景观和人生命运的描绘，展现了诗人对历史、人生和国家的独特理解，对于我们理解古人的情感和思想有着非常重要的意义。
也让我对我国传统文化有了更加深入的理解，感受到其中蕴含的博大精深。
总结回顾在学习《古诗词三首》这一课程中，我们深入品读了三首优秀的古诗词，从文学鉴赏的角度深刻体验了古代诗人的才情和思想情感。
部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》课文主题思想、生字解析附课后练习答案
部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》课文主题思想、生字解析附课后练习答案x宿建德江（唐·孟浩然）日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
《宿建德江》是一首通过刻画秋江暮色来抒发内心愁思的诗。
诗人围绕一个“愁”字,通过写夜宿建德江畔所见之景,抒发了自己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。
第一句写羁旅夜泊,为下文写景抒情做准备;第二句写日暮添愁,其中的“日暮”是“客愁新”的原因,一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。
这两句写宇宙广袤宁静,明月伴人更亲。
因为野“旷”,所以天低于树;因为江“清”,所以月能近人。
愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。
作者用凝练的语言描绘出建德江的月夜美景,情景交融,构成了一个特殊的意境。
六月二十七日望湖楼醉书（宋·苏轼）黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中,诗人描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖风雨大作和雨过天晴后的景色。
诗人善于渲染气氛,从阴云翻滚、急雨骤降的壮阔,写到云散天晴的明朗,用笔跌宕起伏而又从容不迫,表达了对望湖楼奇美风光的赞美之情。
第一句运用比喻的修辞手法,把乌云比作“翻墨”,形象逼真,“未”字突出了天气变化之快;第二句用“跳珠”形容雨点,有声有色,“跳”“乱”写出了雨势大、急的特点。
第三句写风,“忽”字用得十分巧妙,写出天色变化之快,突显了风的巨大威力。
第四句写天和水,雨过天晴,风平浪静,诗人舍船登楼,凭栏而望,湖面上水天一色。
仿佛一切都l不曾发生似的,以静衬动,让人眼前陡然一亮,境界大开。
西江月夜行黄沙道中（宋·辛弃疾）明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
《西江月·夜行黄沙道中》是一首描写田园风光的词,词人将在乡村夏夜行路时的感受融入景物描写之中。
全词散发着浓郁的生活气息,流露出词人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱。
统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》预习及课文知识点
统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》预习及课文知识点统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》知识点目录知识点 (1)一、作者简介 (1)二、生字组词 (2)三、多音字 (2)四、译文 (2)五、问题归纳 (3)六、课文主题 (4)1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。
全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。
描写的景物有黑云、雨、风、湖水。
表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。
知识点一、作者简介孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
以写田园山水诗为主。
苏轼：北宋文学家、书画家。
为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。
南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
二、生字组词德dé（美德、德行、品德）鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）三、多音字宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)四、译文1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版六年級上冊語文第三課《古詩詞三首》課文原文宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
________注釋①[建德江]指新安江流經建德(今屬浙江省)的一段。
②[渚]水中間的小塊陸地。
六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
________注釋①[望湖樓]又叫看經樓，在今浙江省杭州市西湖邊。
西江月.夜行黃沙道中[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
________注釋①[西江月]詞牌名。
②[夜行黃沙道中]詞題。
黃沙:黃沙嶺,在今江西省上饒市的西面。
③[別枝]橫斜突兀的樹枝。
④[茅店]用茅草蓋的小客舍。
⑤[社林]土地廟附近的樹林。
⑥[見]同“現”。
【篇二】部編版六年級上冊語文第三課《古詩詞三首》知識點一、作者簡介孟浩然，唐代詩人。
漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。
字浩然，存詩260多首，多為五言律詩。
風格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。
與另一位山水田園詩人王維合稱為“王孟”。
以寫田園山水詩為主。
蘇軾：北宋文學家、書畫家。
為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用誇張、比喻，藝術表現獨具風格，與黃庭堅並稱蘇黃；詞開豪放一派，對後世有巨大影響，與辛棄疾並稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創新意，與黃庭堅、米芾、蔡襄並稱宋四家。
辛棄疾：原字坦夫，後改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府曆城縣人。
南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。
與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照並稱“濟南二安”。
其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處，現存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等*。
二、生字組詞德dé（美德、德行、品德）鵲què（喜鵲、鵲橋、聲名鵲起）蟬chán（蟬聯、金蟬、蟬蛻）三、破音字宿sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)四、譯文1.《宿建德江》：把小船停靠在霧氣彌漫小洲邊，夕陽西下漂泊的旅客更添惆悵。
六年级上册第3课《古诗三首》笔记
六年级上册第3课《古诗三首》笔记
六年级上册第3课《古诗三首》笔记可以从以下几个方面进行整理：1、诗词鉴赏：
对于《古诗三首》中的每一首诗，可以从诗词的内容、形式、语言、意象、情感等方面进行鉴赏。
例如，可以分析诗句的含意、修辞手法、表现形式等，以及诗歌所表达的情感和思想。
2、文化背景：
了解《古诗三首》的创作背景和时代背景，包括诗人的生平、经历、思想等，可以帮助更好地理解诗歌的文化内涵和历史价值。
3、重点词汇：
对于《古诗三首》中的重点词汇，包括生字、多音字、古今异义字等，需要进行解释和辨析。
这些词汇可能是诗歌理解的关键，也是考试中容易出错的地方。
4、诗歌结构：
分析《古诗三首》的结构特点，例如句式、段落、章法等。
可以从中发现诗歌的内在逻辑和韵律之美，有助于更好地理解和记忆诗歌内容。
5、艺术特色：
探讨《古诗三首》的艺术特色，包括修辞手法、表现形式、意象塑造等。
这些艺术手法和特色是诗人表达情感和思想的重要手段，也是诗歌鉴赏的重要方面。
6、个人感悟：
在整理笔记时，可以结合自己的生活经验和感悟，对《古诗三首》进行解读和评析。
这种个性化的笔记可以激发自己的想象力和创造力，有助于提高文学素养和写作能力。
7、题目练习：
针对《古诗三首》中的题目进行练习和巩固，例如默写、填空、选择等。
这些题目可以帮助检查自己的学习效果，加深对诗歌内容的理解和记忆。
2020部编版六年级上册第3课《古诗词三首》知识点+图文解读
部编版六年级上册第3课《古诗词三首》知识点+图文解读知识点一、作者简介孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
以写田园山水诗为主。
苏轼：北宋文学家、书画家。
为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。
南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
二、生字组词德dé（美德、德行、品德）鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）三、多音字宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)四、译文1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
3.《西江月·夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
六年级上册——第3课《古诗词三首》课堂笔记
六年级上册——第3课《古诗词三首》课堂笔记一、导语在这节课上，我们学习了《古诗词三首》，这其中包括了《登鹳雀楼》、《静夜思》和《春夜喜雨》。
这些古诗词不仅在语言上具有美感，更是蕴含了丰富的哲理和文化内涵。
在本文中，我们将对这三首诗进行深入解读，从历史、文化、艺术等多个角度剖析其中的精髓，帮助我们更好地理解和欣赏这些经典之作。
二、《登鹳雀楼》1. 文字简评《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作之一，诗人借登高远眺的视角，表达对壮丽景色的赞美之情。
诗中“白头”、“鹤”等词语，巧妙地表达了诗人对宏伟壮丽之景的敬仰之情。
2. 历史文化解读在唐代，登高赋诗是文人雅士的一种常见行为，而《登鹳雀楼》则成为了其中的经典之作。
作为文人之风的代表，这首诗也反映了唐代文人对自然景色的热爱和赞美之情。
3. 个人观点《登鹳雀楼》虽然简短，但却通过寥寥数语，表达了诗人对壮丽景色的感慨和敬仰之情。
这种对大自然的敬仰和赞美，也是我们当下所需的心灵慰藉和启迪。
三、《静夜思》1. 文字简评李白的《静夜思》以描绘孤独凄凉的夜晚为题材，以简洁的语言表达了孤独之情，同时也透露了对逝去故人的思念之情。
诗中“床前明月光”、“疑是地上霜”等句，给人以浓墨重彩一般的意境。
2. 历史文化解读李白作为唐代著名诗人，其作品以豪放、奔放著称。
《静夜思》则展现了诗人内心深处的孤寂和对逝去亲人的思念之情，这也是我国古诗词中常见的主题之一。
3. 个人观点《静夜思》通过凛冽的画面和深沉的情感，唤起了读者内心深处对孤独和思念的共鸣。
在这个现代社会中，人们繁忙而孤独，在这首诗中，我们似乎找到了一丝心灵上的慰藉。
四、《春夜喜雨》1. 文字简评杜甫的《春夜喜雨》描绘了春夜雨后的情景和自然界的喜悦之情，通过细腻的笔触描绘了大自然的生机和活力。
诗中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”等句，以生动的语言再现了春雨洗涤大地后的清新和生机。
2. 历史文化解读杜甫作为唐代伟大的现实主义诗人，其作品充满了对时局的关切和对人民的深情。
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗词三首》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗三首》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习中，第一单元第 3 课《古诗词三首》带领我们走进了古典诗词的美妙世界。
让我们一同品味这些诗词的韵味，感受古人的情感与智慧。
一、课文信息1.主题：分别描绘了不同的自然景色，表达了诗人对大自然的热爱以及对生活的感悟。
2.文学体裁：古诗词。
3.作者信息：●《宿建德江》作者孟浩然，唐代著名诗人。
他的诗多以山水田园为题材，风格清淡自然。
●《六月二十七日望湖楼醉书》作者苏轼，北宋文学家、书画家。
其诗词题材广泛，风格豪放洒脱。
●《西江月・夜行黄沙道中》作者辛弃疾，南宋豪放派词人。
他的词多抒发爱国情怀和壮志未酬的感慨。
4.主要内容：●《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江时的所见所感，通过对江景的描写，表达了诗人的羁旅之愁。
●《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了夏日西湖上一场急雨的景象，生动地展现了大自然的变幻莫测。
●《西江月・夜行黄沙道中》描写了夏夜乡村的宁静优美景色，表现了词人对乡村生活的热爱。
中心思想：这三首古诗词通过对自然景色的描写，表达了诗人对大自然的赞美之情，同时也反映了诗人不同的心境和人生感悟。
二、重点字词1.生字读音与写法：●“德”（dé），左右结构。
词义：道德，品行。
●“鹊”（què），左右结构。
词义：喜鹊。
2.多音字：●“宿”：sù（住宿）、xiǔ（一宿）、xiù（星宿）。
3.近义词：●泊——停。
●望——看。
4.反义词：●动——静。
●明——暗。
三、修辞手法1.比喻：《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”把黑云比作翻倒的墨汁，把白雨比作跳动的珍珠，生动形象地写出了雨势之大。
2.拟人：《西江月・夜行黄沙道中》中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
” 赋予明月和清风人的动作，使诗句更加生动有趣。
四、经典语句和段落1.《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人。