儿童多动症行为诊断及评价量标准表格.docx
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儿童多动症行为诊断量表
国内外学者为使多动症患儿的病史采集标准化,设计了许多行为量表,通过这些行为量
表使诊断更为准确,常用的有美国康纳( Conner )设计的简易多动症量表,这里可供家长和老师作为
参考,也可为诊断提供依据:
项目程度
无
动个不停
无
容易兴奋和冲动
无
打扰其它小孩
无
做事有头无尾
无
坐不住
注意力集中时间短,
无
容易随环境转移
无
要求必须立即满足
无
好大声叫喊
无
情绪改变快
脾气爆发(爆发性
无
和不可预料的行为)
无
所受家教过于严厉或过于溺爱
注:记分方法:无 =0,只一点 =1,多 =2,很多 =3,总分 15 分或 15 分以上者,就有多动症可能,分数越高,则可能性越大。
多动症评分量表
孩子是否有多动症,目前缺乏一种特别确切的诊断方法,大都通过综合性的诊断手段来确定。
下面提供一个我们临床上供家长,教师常用的多动状况评分量表,家长们可以根据孩子的情况填写一下。每题根据程度(按每题中每项最严重的情况给分)按如下标准打分;无(0 分),只一点( 1 分)、多( 2 分),多多( 3 分)。统计所得分,如总分超过20 分,应及时到专业部门进一步确认,并及时治疗。
多动症评分量表
(各种表现应持续半年以上)
1、注意涣散,上课东张西望,讲课听不进()
2、注意短暂,作业不专心,很容易分心()
3、做事不持久,常从一项活动转向另一项活()
4、活动过多,在家翻箱倒柜,拆卸玩具物品等()
5、上课小动作多,下课先往外冲跑,放学不按时回家()
6、走路常以跑代行()
7、说话多,好插嘴,干扰别人说话()
8、上课、作业时难保持静坐()
9、学习成绩不稳定,时好时坏或逐年下降,学习困难()
10、冲动创造性,性情急躁,易激怒,易兴奋,爱发脾气()
11、常不顾危险和后果,爬墙登高,追逐车辆()
12、做事莽撞,惹事生非,常铤而走险()
13、不守纪律和制度的约束,严责,打骂也没用()
14、说谎话蒙骗家长,教师,粗暴无礼()