环境监测-教案

相关
内容
素材
国家环保总局.空气和废气监测分析方法（第四版），中国环境科学出版社，2003；
中华人民共和国环境保护部.大气环境保护标准目录中相关监测规范、方法标准/hjbhbz
/bzwb/dqhjbh/dqhjzlbz/200608/t20060825_91832.htm；
重点
及
突出
方法
重点：水样的采集方法、预处理方法；主要水体污染指标测定方法。
突出方法：（1）仪器原理及结构采用直观式教学，便于学生理解。（2）实例教学：制定校园生活废水和城市河流水质监测方案。（3）水样的采集与环境监测、环境综合实验实验结合，互相促进提高。
教学
难点
及
突破
方法
难点：水质监测方案的制订；污染物仪器分析方法；不同分析方法的选择。
5)、环境监测指标——监测什么。
6)、环境监测主要方法技术——如何监测。
在上述基础上对环境标准进行讲授，并对本课程的意义、教学目的、学习要求及相关参考书目进行介绍。
2、设问:
授课过程中穿插主要提出以下一系列问题，引导学生共同思考问题、解决问题。
什么是监测？监视、监控、测定。
为什么监测？
监测什么？
如何监测？
第六节金属化合物的测定（4学时）
教学内容：汞、镉、铅、铜、锌、铬、砷及其他金属化合物测定。
第七节非金属无机物的测定（3学时）
教学内容：酸度和碱度，DO、pH值、氰化物、氟化物、硫化物、含氮化合物及其他污染物测定。
第八节有机污染物的测定（3学时）
教学内容：COD、BOD、TOC、TOD、高锰酸盐指数、挥发酚、矿物油测定。
水质监测方案的制定和采样布点采用实习作业法。
各种监测项目的测定结合实例进行教学。
2、设问:
为了解学生基础知识掌握情况，对分子光谱、原子光谱、色谱分析仪器的原理、结构及应用范围进行提问，根据掌握情况讲课。
原子吸收光谱仪和分子吸收分光光度计有何异同点？能否将分子吸收分光光度计作为原子吸收光谱仪？反之是否可以？为什么？
第二节空气污染监测方案的制定（1学时）
教学内容：监测目的；调研及资料收集；监测项目；监测网点的布设；采样时间和采样频率；采样频率和采样时间；采样、监测方法和质量保证。
第三节空气样品的采集方法和采样仪器（1学时）
教学内容：直接采样法，富集采样法，采样仪器，采样效率，采样记录。
第四节气态和蒸汽态污染物的测定（5学时）
教学内容：SO2、NOX、CO、光化学氧化剂和臭氧、氟化物、硫酸盐化速率、汞、总烃及非甲烷烃、VOCs和其它有机污染物的测定；空气污染指数计算。
第五节颗粒物的测定（2学时）
教学内容：TSP、IP的测定；自然降尘的测定；TSP中主要组分的测定。
第六节降水监测（1学时）
教学内容：采样点的布设；样品的采集；降水组分的测定。
第三节水样的采集与保存（2学时）
教学内容：地面水样、地下水样、废水样品、底质样品的采集；流量的测定；水样的运输和保存。
第四节水样的预处理（2学时）
教学内容：水样的消解、富集与分离方法。
第五节物理指标检验（2学时）
教学内容：水温、颜色、臭、残渣、电导率、浊度、矿化度与电导率、透明度、氧化还原电位测定。
课时
22
教
学
目
的
1、了解水资源情况及水体主要污染物的分类情况。
2、掌握水质监测方案的制订方法。
3、掌握水质的布点、采样、保存方法。
4、掌握水样的预处理方法。
5、掌握水体主要污染物国家标准监测方法的原理、测定步骤、计算及监测结果的处理方法。
6、了解水体主要污染物与国家标准方法等效的监测方法的原理。
教学
突破方法：（1）仪器分析原理采用动画、图片、仿真课件等多媒体直观演示教学。（2）分别明确不同分析方法特点，便于学生掌握根据样品特性选择不同方法。（3）实习作业法，既调动了学生的学习兴趣，也将课堂知识应用于实际工作，提高学生认识和能力。（4）本章内容讲解结束后，聘请环境监测站具有丰富实际经验的专家讲座，使学生进一步了解实际情况。
学生反映通过自己查资料、设计，学会了环境空气监测方案的制定方法，并加强了同学之间相互协作、组织的能力及综合理解能力的培养，这一环节效果良好。今后需加强对讲课同学的辅导，进一步提高课堂效果。
第七节污染源监测中固定污染源排气监测，在教师讲解较为抽象，为解决该问题，最好与保定市环境保护监测站大气监测室协商，尽可能带学生到典型企业进行烟气监测实地学习和训练。
教
学
后
记
本章学习使学生理解了环境监测的基本概念、研究对象和研究内容，掌握了优先监测污染物和环境标准的概念。
通过本章的讲解，使学生对环境监测关键问题有了初步了解，对环境监测工作具备了一定的整体认识，本章也是以后章节的基础。
通过与学生交流，反映出学生对本章内容学习情况较好，达到了本章教学目的。
章节
第二章水和废水监测
章节
第四章固体废物监测
课时
4
教
学
目
的
1、了解工业有害固体废物的特性。
2、掌握固体废物的采样方法、制备方法、保存方法及预处理方法。
环境监测课程
教
案
课程编号：110114
总学时：68周学时：4
适用年级专业（学科类）：2006级环境科学专业
开课时间：2008-2009学年第2学期
使用教材：环境监测(第三版)奚旦力主编
授课教师姓名：梁淑轩
章节
第一章绪论
课时
4
教
学
目
的
1、了解环境监测的目的及分类。
2、了解环境监测的一般过程及特点。
3、掌握优先监测污染物的概念及其种类。
第九节底质监测（1学时）
教学内容：底质监测的意义、目的；样品采集、制备、分解及提取；污染物质测定。
第十节活性污泥性质的测定（1学时）
教学内容：活性污泥中的微生物；活性污泥性质测定。
教
学
后
记
本章的特点是内容多，如果平铺直叙不易学习记忆。通过采用启发式教学、实例教学、实习作业、专家讲座等多种形式，学生普遍反映效果较好。
第三节~第七节进行详细讲解，第八节进行简要介绍。
2、设问:
什么是一次污染物、二次污染物？
如何制定空气监测方案？
如何根据监测数据评价空气质量？
3、讲解要点:
第一节空气污染基本知识（1学时）
教学内容：大气、空气和大气污染；空气污染的危害；空气污染源；空气污染物及其存在状态；空气污染物的时空分布特点；空气中污染物的浓度表示方法。
如何根据水污染情况确定水质监测项目？
样品在哪采集？如何采集？
水质监测项目如何测定？方法怎样选择？
3、讲解要点:
第一节水质污染与监测概述（2学时）
教学内容：水资源及其水质污染，水质监测的对象和目的，监测项目，水质监测分析方法。
第二节水质监测方案的制定（2学时）
教学内容：地面水监测方案；地下水监测方案；水污染源监测方案。
5、掌握颗粒物测定方法及测其化学组分时的样品预处理方法。
6、了解大气降水监测目的，布点采样方法及降水中组分的测定。
7、掌握固定污染源的采样监测方法。
8、了解流动污染源各种污染物的采样监测方法。
9、了解标准气体的配制方法及使用范围。
教学
重点
及
突出
方法
重点：大气污染的时空分布特点；监测网点的布设，采样时间和频率；大气样品的采集方法；SO2、NOX、TSP的主要测定方法原理及计算；固定污染源烟尘监测的原理及应用。
4、掌握制订环境标准的原则及环境标准的作用、分类、分级情况。
教学
重点
及
突出
方法
重点掌握环境监测的定义、分类；环境优先监测污染物的特点及种类、环境质量标准。
突出方法：（1）通过由浅入深引导式教学讲解基本概念，加强学生对基本概念的掌握和整体认识。（2）边学习，边总结提高，激发学生自主学习能力。
教学
难点
及
突出方法:（1）启发式教学；（2）直观教学：大气采样器、颗粒物采样器采用仿真演示，并与实验结合。（3）实习作业法：学生制定环境空气监测方案，并分组讲解、点评。
教学
难点
及
突破
方法
本章难点监测网点的布设；大气样品的采集。烟气压力测定和流速、流量的计算及烟尘的采样方法。
突破方法:（1）实例教学监测网点的布设结合保定市城市空气质量监测实例和环境影响评价现状监测实例，说明点位布设方法。（2）实训教学大气样品的采集在讲解原理的基础上，学生实际操作仪器。
/hjbhbz/bzwb/shjbh/shjzlbz/200701
/t20070123_100162.htm
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
1、教师授课思路:
本章涉及的内容除地表水、地下水和废水水质监测方案的制定以及水样的布点方法（重点是河流监测断面的设置）外，更多的教学内容是有关水与废水中各种物理指标、金属化合物、非金属无机物、有机物的机器监测方法。本章内容多，显得零碎繁琐，不易掌握。为引导学生系统全面地掌握相关内容，应在掌握各种分析技术（尤其是化学技术）的基础上，通过灵活多样的教学方法，突出课程重点，明确学习要求。系统总结化学分析（重点是氧化还原滴定和酸碱滴定）、仪器分析（分子光谱、原子光谱、气相色谱、液相色谱）技术，通过各类分析技术的比较，便于学生进一步提高相关基础课程的认识和灵活应用的能力。
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
1、教师授课思路:
本章作为环境监测的概述，中心内容是向学生介绍什么是环境监测，该问题从以下几个方面进行讲解：
1)、环境监测的定义（包括手段、目的）。
2)、与环境分析对比，说明环境监测的目的——干什么。