人教版小学音乐一下《小毛驴爬山坡》课件
选唱 小毛驴爬山坡-人教版二年级音乐上册教案
选唱小毛驴爬山坡-人教版二年级音乐上册教案课程背景本次音乐教学以二年级上学期人教版音乐课本为教材，选用其中的经典儿歌《小毛驴爬山坡》作为选唱曲目，通过唱歌的方式帮助学生感受音乐的魅力，提高儿童音乐素养，同时也培养学生的音乐表现力和集体协作精神。
教学目标1.能正确朗诵歌词，唱出曲调；2.能根据旋律有节奏地唱歌；3.培养学生的音乐素养和音乐表现力；4.提高学生的协作意识和团队合作能力。
教学准备1.教材：人教版二年级上册音乐课本；2.教具：音响，卡片；3.材料：小毛驴爬山坡歌曲伴奏等。
教学过程第一步：导入老师播放《小毛驴爬山坡》歌曲，让学生先听一遍，要求学生注意歌曲的旋律和歌词，以及描绘了什么场景，引入课堂主题。
第二步：朗诵歌词老师发放卡片，卡片上有《小毛驴爬山坡》的歌词，要求学生把歌词读准后跟着老师一起朗诵，提高学生对歌词的理解和感悟，锻炼学生的朗读能力。
第三步：分组唱歌老师将学生分成若干小组，每组选出一名代表来试唱歌曲。
老师在播放《小毛驴爬山坡》的歌曲伴奏时，让学生跟着唱，以小组为单位进行训练，调整节奏和音高，提高唱歌的准确度。
第四步：合唱在分组训练好后，老师让全班同学聚集在一起，进行合唱练习。
老师可以先带领学生唱一遍，让学生更好地理解歌曲的旋律与节奏。
然后在音乐伴奏的引领下，全班齐唱，让学生实际感受到音乐的魅力，锤炼团队精神。
第五步：巩固训练在进行巩固训练时，可以采用分析法、对比法、演唱法等多种方式进行训练。
集中注意力调整音高、音量、节奏，提高学生唱歌的准确度和感染力。
教学反思通过本次音乐教学，学生在听、读、唱、练的过程中，实现了对经典儿歌《小毛驴爬山坡》的理解和感悟，培养了学生集体协作精神和团队意识。
此外，通过唱歌的方式提高了学生的音乐素养和表现力，能够感受到音乐对情感、人格和人生的启迪和作用。
人教版小学音乐一下《小毛驴爬山坡》教案
教学名称：中班歌曲《小毛驴爬山坡》教学目标：︱××××︱××××︱××︱× - ‖︱⊙×︱⊙×︱×△︱× - ︱︱◇◇︱◇◇︱×□︱× - ︱︱⊙×︱⊙×︱×△︱× - ︱︱◇◇︱◇◇︱×□︱× - ︱2.多媒体课件（幻灯片，动画片），录音机，歌曲U盘，双向筒。
3.山，草地的背景图，小女孩，小毛驴的插件，活动过程：一. 出示小姑娘的插件引起兴趣：1.—“今天我们班来了位小客人红红：大家好！，我想和大家一起过个快乐的节日，你们欢迎吗？我听说中一班的小朋友不但聪明还能歌善舞，可以给我表演个节目吗？那就表演拍节奏吧，我也很想学一学。
2.出示节奏图，幼儿根据节奏图跟着音乐拍出相应的节奏。
二.帮助幼儿熟悉理解歌词内容，引起幼儿学习歌曲的兴趣。
1.—“小朋友拍的真好，红红说以后要好好向你们学习。
红红的家在很远很远的地方，你们再猜猜她是怎样来的？师：（出示小毛驴的插件）“红红的家是在农村，她是骑着她们家的小毛驴来的。
因为红红早就听说我们班六一要有家长开放日，很想来看看，所以早就准备好了。
可是在来的路上发生了一些事情，让红红很着急，到底是什么事情呢？我们一起来看看：2.播放课件《小毛驴爬山坡》。
—“这下你们知道红红为什么着急了吧。
在路上看到了小主人和他的小毛驴，我们快回忆回忆，这是一头怎样的小毛驴呀？（学生答）三.学习歌曲。
1.出示歌词内容的节奏图，幼儿有节奏的念歌词。
2.放歌曲录音，让幼儿欣赏。
—“师：小毛驴这么调皮，小主人是不是就不喜欢它了？（不是）是呀，因为它经常帮助小主人干活呢！小主人是这样用歌声表达对小毛驴的喜爱的！（课件）3.请你也来体会一下小主人高兴的心情，跟我来唱一唱。
《快乐音乐-小毛驴》PPT课件
小朋友们学会了吗？
快乐音乐-小毛驴
今天有一只可爱的小动物要和小朋友们一起 做游戏，是那一只小动物呢？
---小朋友们，你们认识我吗？
---我是donkey！
donkey
小朋友们你们认识我了吗？
4×2=8（平方米） 6．按图中所示方法把三角形中的一个45°的内角剪去，剩下图形的内角和是（ ） 28．解：357.5÷（1+10） 【分析】例如：12%去掉百分号是12，12就是12%的100倍。 26．观察物体：分别画出从正面、上面、右面看到的立体图形（如图）的形状． 15．如图的涂色部分占整个图形的多少，用分数表示是 。用小数表示是 ，用百分数表示是 。 （4）和 C．今年工厂产值的增长率 D．出米率 22.小粗心在计算一个除以时，看成是乘以，结果得，小粗心计算的这道题正确的结果应该是（________）。 （2）=________ 8.要反映小华本学期数学成绩变化情况，选用（）比较好。 11.【答案】错误 故答案为：B。 故答案为：1；4；3；3 故：B。 故答案为：√．
小毛驴爬山坡
设计教师
时间
教师引领
学生活动预设
一、定向激趣
导语：在我们日益生活的地球上，有许多许多的小动物都是我们的朋友，那你喜欢什么小动物呢？模仿一下
上节课我们也学了一种动物，是什么呢？咱们也来模仿一下！（出示课件）
二、复习歌曲
同学们模仿的非常好，那咱们再来唱一唱这不听话的小毛驴吧！
三、小组合作创编
同学们唱的真好，这调皮的小毛驴呀，把小主人给急的呀，把要上台表演的节目给忘记了怎么办呢？咱们一起帮她根据这首歌曲，编成一个歌表演怎么样？有没有信心？
集体合作探究课
单位
管人
王瑞凤
时间
研究内容
《小毛驴爬山坡》
能力发展（或研究主题目标）
能积极参与歌曲的表演，体验与他人合作表演的快乐，培养学生即兴表演的能力。
能力培养有效措施
1、定向激趣
2、复习歌曲
3、合作探究
4、展示评价
5、拓展延伸
重点强化内容
小组合作的协调性
教师个体探究备课
1、教师引导创编第一段歌词
2、剩下的，同学们小组自己合作编排好吗？出示课件，相信你们一定能编的很好！
听歌曲《小毛驴爬山坡》律动进教室
学生模仿自己喜欢的小动物（自己做自己的动作）
(小毛驴)
随琴齐唱歌曲
小组为歌曲合作创编动作
四、展示评价
那就让我们一起欣赏你们替小主人创编的节目，那组同学愿意先上台表演？
同学们太谦虚了，那老师就点名了
五、拓展延伸
同学们表演的真是太棒了，都成小明星了，那我们能不能根据这个方法把这几首以前熟悉的歌曲也给创编一下呢？
六、小结
这节课我们表演的这么多小动物，动物是我们的朋友，希望大家爱护他们！
2年级音乐教案《选唱 小毛驴爬山坡》
【课题】小毛驴爬山坡【教材版本】人民教育出版社《音乐》二年级第一学期选唱歌曲【教学内容】1、学唱歌曲《小毛驴爬山坡》2、根据音乐形象对歌曲进行处理3、创编歌词【教材分析】《小毛驴爬山坡》是一首西班牙的儿童歌曲，2/4拍，为2个乐句组成的一段体结构。
歌曲曲调明快，节奏规整，其中旋律的级进与跳进以及休止符的运用，使全曲更显生动、风趣，表现了小毛驴俏皮可爱的音乐形象。
【育人立意】在演唱以及多种形式的表演中，培养学生对旋律特点、音乐情绪与形象的感知与表现能力，激发学生乐于与同伴合作参与音乐实践活动的兴趣。
【学情分析】本次执教的是二年级学生，他们天真活泼，通过一个学年的课堂音乐学习，已基本掌握四分、八分和二分音符等简单节奏，并能有节奏感地进行拍击与表现。
学生能够较为准确地感知音乐情绪，并能运用肢体动作对旋律的走向作出反应，但还不够准确。
学生有较强的歌唱兴趣与欲望，但在音准的把握、音色的表现以及气息的运用等方面还有待进一步提高。
【教学目标】1、聆听并学唱歌曲，初步感受歌曲的旋律特点及音乐情绪，体验歌曲所塑造的小毛驴可爱、俏皮的音乐形象，以及所表达的对小毛驴的喜爱之情。
2、通过创设情境、肢体律动、木琴伴奏、动画图谱及手势助唱等多种形式，在熟悉曲调的基础上，能跟着教师的钢琴（或音乐）伴奏较准确地演唱歌曲。
3、运用不同的速度演唱歌曲，初步了解音乐速度、音乐情绪与音乐形象之间的关系；并能在视频的辅助下基本跟着音乐的速度与节拍进行律动表演。
【教学重点与难点】1、教学重点：学会演唱歌曲《小毛驴爬山坡》。
2、教学难点：（1）把握歌曲旋律的特点，准确演唱歌曲中的旋律大跳及休止符。
（2）用歌唱及其他表演形式初步表现音乐情绪与形象。
【教学技术与学习资源应用】1、教学重难点突破策略基于上述教学的重难点，主要运用以下突破策略：（1）通过手划旋律线、肢体律动等方式结合媒体动画演示感知旋律的走向及乐句的特点，加深旋律在学生脑海中的印象，为之后更准确地演唱打好基础。
人教新课标二年级上册音乐《小毛驴爬山坡》教案
《小毛驴爬山坡》教学目标：1、学习用轻快的声音和幽默风趣的情绪演唱《小毛驴爬山坡》。
2、感受旋律进行的特点，准确唱好弱起乐句。
3、在演唱、表现和演奏等音乐实践活动中体验歌曲风趣的情绪。
教学重点：1、学唱歌曲并能表现音乐中小毛驴活泼淘气的形象。
2、感受旋律发展的特点，唱准大跳音程。
教学难点：唱准弱起乐句。
教具准备：钢琴、多媒体、白板教学过程：一、导入部分：练声（每摆一个音唱都要复习柯尔文手势，师唱时要注意声音要轻、柔）1.复习柯尔文手势师：听说啊我们钱塘小学二年6班的小朋友们可聪明了，相信你们一定都还记得在第二单元我们学过的柯尔文手势吧！我们一起来复习一下！（C调、强调坐姿、声音）2.出示音符，学生排列师：哇！你们真的好棒啊！这里有一些被打乱了顺序的音符，现在要请小朋友来按照音高位置从低到高的顺序排列。
生：（排列；生边排列师用F调弹奏音准，强调现在的do 音高不一样）3.认识低音5、低音6、低音7师：今天孙老师要给小朋友们介绍三个新朋友，看看他们是谁？（出示顺序：低音5、低音6、低音7）师：（出示低音5）咦？你们觉得他长得像谁呀？生：像5师：那么他和5不同在哪里？生：5的底下多了个点师：噢！比5多了一个点，我们称它为低音5，那么我们该怎样用科尔文手势表示它呢？生：（作手势、唱）........................（低音6、低音7以此类推）师：那么我们应该把他们排列在哪里呢？（学生说明，老师摆）师：你们有没有发现这样排列的音符像是在？生：上楼梯师：你们瞧！远方来了一只小毛驴，被小朋友们美妙的声音吸引了！它想要登上楼顶看看，请小朋友们跟着小毛驴一起来唱一唱吧。
（先上行，再下行）师：小毛驴玩累了想要下楼休息休息，让我们再来帮帮它吧！（要用钢琴给学生音准）4.师指音高，学生唱并带上柯尔文手势师：小朋友们！你们真是太棒了，小毛驴想和你们玩一个游戏，就是它跳到哪个台阶，你们就唱哪个音，比比看谁唱得最好听最准确！二、旋律教学1.师范唱，生划拍寻找相同和相似的乐句师：（出示乐谱）哦？刚才的问题没有难倒大家，请同学们看大屏幕上的这一段旋律，听老师唱一唱。
我的音乐网页选唱小毛驴爬山坡(教案)-2021-2022学年音乐二年级上册
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行个别指导，确保学生能够扎实掌握本节课的重点知识，并成功突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的音乐网页选唱小毛驴爬山坡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过动物唱歌的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
举例：探讨歌曲背景，了解民间风俗、生活习惯等；
（4）团队协作：通过集体演唱、表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；
举例：分工合作，完成歌曲的演唱、动作编排等。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于二年级学生而言，掌握复杂的节奏型如切分音、附点音符等具有一定的难度；
解决方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿节奏，逐步突破难点；
我的音乐网页选唱小毛驴爬山坡（教案）-2021-2022学年音乐二年级上册
一、教学内容
《我的音乐网页选唱小毛驴爬山坡》- 2021-2022学年音乐二年级上册。本节课我们将围绕教材第二章“快乐歌唱”中的内容，重点学习歌曲《小毛驴爬山坡》。通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的节奏和音高，了解歌曲背后的民间文化，培养他们对音乐的热爱和兴趣。教学内容包括：
然而，我也注意到，在实践活动中，部分学生对歌曲的情感表达还不够到位。这可能是因为他们对歌曲背景和文化内涵理解不够深入。在今后的教学中，我将加强对歌曲背景的讲解，让学生更好地体会歌曲的情感。
另外，在教学过程中，我对难点的解析还不够细致，导致部分学生仍然存在疑惑。为了提高教学效果，我将在接下来的教学中，更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
二年级上册教学案例-小毛驴爬山坡人教新课标最新
《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。
乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情；音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。
爱动物是孩子们的天性，通过演唱这首歌曲可以丰富学生的情感世界，理解并感受人与动物之间的密切关系。
结合学校生命课堂教学理念，本课的歌唱课我不是单纯注重教学生歌曲的演唱，而是比较关注学生的学习方式、学习能力的培养，给了更多的空间给学生给其创造舞台。
我设计了很多生生互动，小老师教唱等环节。
继续延用生命课堂教学理念，在备课上和课程设计突出学生为主，为学生在课堂上能做足够的铺垫，让学生有效的进行自主学习和小组合作探究，把真正的课堂主导权转交给学生，尽可能让自己成为一个指引者。
只引出整个框架和结构，具体细节让学生创建完成。
在整个教唱过程中为学生打足够的铺垫，通过一系列的聆听、律动给学生一遍遍灌耳音加速他们对歌曲的熟悉度。
引导学生一系列哼唱、模唱、默唱、跟唱等环节让学生自主熟悉旋律，为学生自主学习小组探究打下基础。
培养学生的自信心，大胆鼓励学生上台当小老师进行教唱，让学生寻找生生互动的兴趣。
小老师教唱、小指挥指挥唱等环节。
在小老师教唱的基础上把后面的学习任务分配给小组进行自主探究。
达到生命课堂教学理念的教学目的，也给学生在课堂上创造了大量自主学习、自主展现、自主掌控的机会。
，拓展环节—综合表演的设计，使每一位学生都能参与，让学生知道自己在集体中的重要性。
启发学生与生活相结合，培养学生的想象力和创造力，学生在思考和玩中学习、练习节奏，感受声音、表现歌曲。
在最后升华环节把整个环节都交给学生掌控，分为乐器组、表演组、演唱组，让学生以小组为单位自主的用打击乐器为歌曲伴奏、分角色表演歌曲所发的故事、用优美的声音完整表现歌曲。
三个环节同时进行让学生完全融入歌曲之中，升华知识点。
学生的分工不同，各有责任，既发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。
用演唱、表演、伴奏多种形式来表现歌曲，使每个学生体验学习音乐的幸福和成功的欢愉。
二年级音乐上册教案-我的音乐网页《选唱小毛驴爬山坡》人教版
-学习基本的音乐知识，包括音高、音长和简单的节奏变化。
-培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
举例解释：
-通过反复听唱、师生互动，确保学生能够熟练掌握歌曲旋律和节奏。
-通过图片展示、角色扮演，帮助学生理解歌曲中的动物形象，并能够用自己的语言表达。
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对《小毛驴爬山坡》这首歌曲非常感兴趣，他们在学习过程中表现出了很高的积极性和参与度。通过这首歌的教学，我意识到几个值得注意的问题。
首先，对于歌曲中节奏的变化，虽然我尽力通过拍手、敲击等方式进行教学，但仍有部分学生在实际操作中存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导这部分学生，可以尝试更多有趣的教学方法，如利用肢体动作、游戏等，帮助他们更好地理解和掌握节奏。
-将音乐知识应用到实际演唱中，如将理论上的音高、音长知识转化为实际的音乐表现。
举例解释：
-针对节奏变化，教师可以通过拍手、敲击等方式，将复杂节奏分解教学，帮助学生逐步掌握。
-对于音准问题，教师可以利用音乐教具，如音叉或电子调音器，进行音高对比练习，提高学生的音准感知能力。
-在合唱练习时，教师可以通过示范、分组指导等方式，帮助学生理解并实践音色的一致性和和谐性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏的变化，我会通过拍手、敲击等方式，帮助学生理解并模仿。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的一种乐器声音或动物声音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱操作。这个操作将演示如何在合唱中保持音色的一致性和和谐性。
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我的 小毛 驴 呀，快快向前跑，啊 节日 明天 就要 来到 我的 小毛驴 呀，真是调皮鬼， 我叫你 前进 你却 停住
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来 到 我们 已经 约 好 早点到那里， 你慢吞吞的 不 走 了 我想 要去 山 脚 要去山 脚， 你跟我捣乱
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走路我们 跑上山顶 到 不 了。 山 顶。
这个舞台属于你们的！
展开你们丰富的想象，小 组内分角色合作创编具有特 色的舞蹈动作。相信你一定 能行的！
小组自选一首喜欢的歌曲 为歌曲创编表演
《大鹿》 《小毛驴爸爸 妈妈看，爸爸妈妈 一定会喜欢的！