现代文阅读初三复习
(精品附答案)中考复习现代文阅读分类汇编之记叙文阅读训练100篇
1、生机勃勃的太阳花（安徽省）中考语文现代文分类汇编——记叙文①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。
一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。
乍开的花儿,像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号.号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。
大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放.一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来.③从初夏到深秋，花儿经久不衰。
一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。
起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。
不错,是这样的。
在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛.④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促.朝开夕谢，只有一日。
因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵.每天，都有一批新的花蕾在等待开放.日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光，就即刻开放。
花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张,开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。
此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。
待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放.第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。
尽管一朵太阳花,生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃.⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。
在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾,自己则闪在一旁，聚集精华,孕育后代，把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。
第二年，冒出的将是不计其数的新芽.⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。
2023中考语文复习现代文文阅读理解：随处自然
随处自然①天色依旧混沌。
茶花树的叶子又被打落了不少，顶着的花苞终究没有开成，几株盆景似乎抬不起头，隔壁出墙来的红杏也收敛了几分，整个院落零乱、凝重。
拾起扫帚，清理一地的红绿黄。
竹枝滑过，瓷砖的苋红顿时鲜亮。
②咦？这一点绿怎么也带不出来。
再用力试两次，仍然纹丝不动。
定睛一看，是两株青翠青翠的、像茶树的毛尖，它们钻瓷砖缝而出；可是，瓷砖高度密合，不见破损，何来如此强劲之力？半年前，工人们热火朝天铺了瓷砖，水泥层垫得厚实。
③扭过头，后面也有隐隐的嫩绿。
左边两步，右边三步，亦然。
这一方狭小的院落，瞬间，嫩绿遍布。
④惊诧之际，扫帚从手中滑落。
日日进出，竟毫无觉察。
不仅是扫帚，一只只鞋底的踩踏，一次次冲地的水流，都没能奈何一二。
更换瓷砖前，它们是否存在？它们的根系，是否已经连通了茶花树们的土壤？瓷砖下面的土壤，应该已经被搅得天翻地覆了吧？思考不出头绪。
但无论如何，整个院落的审美意境，由于这些盎然的生机，悄然完成了升华。
⑤我来回端详四处冒出的嫩绿，放任思绪游走。
我有多久没仔细观察植物了？人们的步履愈发匆忙，谁会停下脚步，安安静静欣赏三五株草呢？路边的野花野草再龇牙咧嘴，也难吸引眼球。
可与此同时，为了消解苦闷，找寻所谓的大美，人们总是千方百计上高山，下深海，入沙漠，穿森林，仿佛离日常生活越远，才越能感悟美的真谛。
但高山深海的美，一定比日常触手可及的美更美好吗？真正的美，必须费尽周折才堪享受？蒋勋说，美是一种生活方式，这种生活方式是否太奢侈了？⑥不知不觉，半个钟头过去了。
院落的美学空气蒸腾弥漫。
我像一个踏破铁鞋无觅处的寻宝者得偿夙愿，欣赏着这一抹抹嫩绿。
它们与苋红色、深青色的两片瓷砖，与发黄的白墙壁，与处于显性地位、营养丰富、丰满婀娜的茶花树、桂花树、桔子树、含笑等，形成意趣横生的美学互动，真正构筑了一个清静自在的美学状态，给我以强烈的美学感受和深刻的美学体验。
大美隐于市，大美就在身边——我有种顿悟的感觉。
⑦我们其实可以不用劳苦经年然后多时谋划再上山下海穿林涉溪方得一奇瑰之美。
2023年中考语文专题复习-现代文阅读专项训练(含答案 全国通用版)
2023年中考现代文阅读专项训练（满分：100分；训练时间：120分钟）一、阅读下面的文字，完成1~3题。
（20分）改善肠道有利于提升大脑功能王欣①消化道是个特殊的环境，看似在体内，却与外界相通，容纳的食物都是外来的“异物”。
食物经过消化、吸收才算真正进入了体内。
②我们可以把消化道想象成一个深长的山洞，存放着各种各样的营养物质。
它们经过消化变成了氨基酸、单糖等小分子物质，穿过胃壁和肠壁进入血液和淋巴液，然后在代谢过程中释放能量、合成细胞所需的原料，源源不绝地转化成人体组织。
③人类的消化系统包括消化道和消化腺。
消化道从口腔延伸至咽、食管、胃、小肠和大肠，是一个长达10米的肌肉管道，是食物的必经之路；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，每天分泌多达7升的消化液，对食物进行分解。
④食物首先经过牙齿的咀嚼变得比较细碎，然后被送到口腔的后方进行吞咽，通过咽喉进入食管。
⑤食管的作用是把食物从胸腔送入腹腔，并没有消化功能。
接下来，食物就进入到胃，胃的主要任务是把食物磨碎，这个过程称之为机械性消化，同时也分泌一些酶进行化学性消化。
食物经过胃之后就成了细软的食糜。
食糜通过胃的幽门一点点进入小肠，食物中的大分子已经变成了小分子，就可以透过肠壁进入血液和淋巴液，也就完成了吸收。
⑥小肠吸收不了的主要是膳食纤维，这些东西和死亡的细菌、消化液一起被送到大肠，大肠把消化液吸收回来，把其他的残渣排出体外。
食物残渣经过大肠排出体外，完成人体之旅。
日常的一餐饭大约需要24小时通过整个消化道，其中在胃内4~5个小时，小肠内3~8小时，大肠内10~20小时，停留时间和食物中膳食纤维的含量、生活习惯等有很大关系。
⑦消化道由平滑肌构成，平滑肌不受意识支配，而接受交感神经和副交感神经的调控。
进食会引起副交感神经兴奋，导致消化道的运动加强、消化液分泌增多，消化系统的血液供应也增加，人体处在一种“补充能量”的状态，好像手机在充电一般。
绝大部分的消化道壁内还含有丰富的壁内神经丛，具有大量感觉神经元、中间神经元、运动神经元，彼此形成回路，可以完成简单的反射。
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
九年级上册语文期末专题复习课内现代文阅读(含答案)
九年级上册语文期末复习：现代文阅读一、阅读《敬业与乐业》（节选）,完成第5--8题。
(18分)①第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。
惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
这叫做职业的神圣。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。
总之，人生在世，是要天天劳作的。
劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
②怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。
”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。
怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。
所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。
中考专题复习：课外现代文阅读训练18篇
中考专题复习：课外现代文阅读训练18篇一、《父爱的高度》阅读设计父爱的高度○吴宏博好多年都没有看过露天电影了。
记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根就没见过，更别说是享用了。
所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞．是壮观。
那时父亲还年轻，也是个电影迷。
每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我便摸黑去赶热闹。
到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。
我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。
记得有一次，看《白蛇传》，骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！”一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。
春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。
我对父亲说：“爸，我去看电影了！”父亲说：“去就去么，还说什么，又不是小孩子了！”“你不去？”“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”来到电影场，人不算多，找个位置站定。
过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好！”一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。
我不知怎么搞得，眼一下子就湿润了。
这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？想起了许多往事，再也无心看电影。
独自回家。
敲门。
父母已睡了，父亲披着上衣来开门，“怎么这么早就回来了，电影不好？”看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄．的身上。
是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题二说明文阅读
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2024版 语文
⑤扬派盆景的造型并无固定程式，因“本”制宜，特别是残桩，经 盆景艺人改造，定能变废为宝。扬派盆景最经典的造型是游龙弯式，一 般采用“S”曲线矮化树本高度，同时通过上下、左右不同走向变化展现 曲线美，使其有凤翔之姿，龙舞之韵。
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2024版 语文
⑥ 2008 年，扬派盆景技艺被列入第二批国家级非物质文化遗产名 录。2009 年，在扬州瘦西湖风景区的万花园内，建设了功能齐全的扬派 盆景博物馆，成为扬州盆景的重要展示窗口。
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2024版 语文
③小雪节气不一定下雪，而是指气温越来越低，降到了足以下雪的
程度。农谚云：“小雪铲白菜，大雪收菠菜。”“小雪不砍菜，必定有一害。”
此时，庄户人家开始砍收地里的大白菜，精心盘扎入窖储藏了。那一棵
棵青青白白的大白菜透着清灵之气，那种清甜清香是寻常人家饭桌上的
至美之味。农谚还说：“小雪腌菜，大雪腌肉。”过去，冬季来临，新鲜
蔬菜少而又少，小雪前后家家户户开始腌菜了。小时候，母亲常带着我
们，踏着薄薄一层小雪，到菜园里采收青青红红的雪里蕻、大头大脑的
文化的完美结合。
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2024版 语文
②扬派盆景的植物选材是造景的灵魂。在扬派盆景中，常见的植物 有松、柏、榆、杨四种。松有黑松、罗汉松等，柏有桧柏、刺柏等，榆 有榔榆、白榆等，杨指的是黄杨。黄杨是扬派盆景中的常用树种之一， 明代散文家张岱在《陶庵梦忆》中就记载了一则关于黄杨盆景枯干复活 的逸闻。传统的扬派盆景以幼树为主，谓之“自幼栽培”，但成型缓慢。 现代的扬派盆景大多采用自然树桩，以缩短成型年限。挑选树本时，首 观其根，次看其本。首选主根短、分根健硕、须根茂密的树本。选本则 要根据创作立意审视形态，一定要选理想之材，否则容易前功尽弃。之 后审视其枝条，特别是分枝和分布要有韵律。分枝是“云片”(指盆景主 体造型)出片的基础，虽可“因枝而宜”，但分布不理想，也将有碍“云 片”的层次与姿态。
初中语文 中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练1201-1300篇(含答案解析)
初中语文中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练1201-1300篇（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读失根的兰花◆陈之藩①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子，到了校园。
校园美得像首诗，也像幅画。
依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地。
除了鸟语，没有声音，像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。
一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀! 由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。
我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。
因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
③十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过：‚我，到处可以为家。
‛④然而，自至美国，情感突然变了：在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。
⑤花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画．．．．，成了我一生中不朽的绘画。
中考语文专项复习现代文阅读《走出青春迷茫》含答案
中考语文专项复习现代文阅读《走出青春迷茫》走出青春迷茫①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。
乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。
②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。
每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。
上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。
③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。
戳破这个梦的是我们的班主任。
那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。
我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。
⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。
”于是全班男生集资，又买了一个足球。
我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。
当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。
班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。
既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。
⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。
”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。
旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。
大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。
网球滚向了操场，人群自动分成两队，比赛开始了。
一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。
一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。
此时我有点儿开心，又有点儿难过。
这才是我们应有的模样。
⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。
班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。
这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。
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例：《母亲的守望》
几十年间虽几经搬迁，爹妈依旧保存以前的东西，表现了他们的质朴；
为母亲守望两箱纸片作铺垫。
修辞手法及作用（在具体语言环境中理解修辞方法的表达作用）
比喻、拟人
形象生动地写出了…的样子，表现了…人物品质（情感）或主旨。
例2009年中考：形象生动地写出了思贤哭得很厉害的样子，表现了思贤因母羊之爱引起了对母亲的深深思念。
记叙顺序
顺叙、插叙、倒叙
插叙作用：
补充交代了…内容，
表现了人物…品质（精神）或…主旨。
使文章情节波澜起伏，结构完整。
例：《复活的南天竹》
补充交代了沈振甫与这株“南天竹”有着相同的经历，更突出了沈振甫对这株“南天竹”宠爱的原因。
使文章情节波澜起伏，结构完整。
概括文章要点或主旨
概括要点
记叙了…人…时间…地点…情况下做…+结果（时间、地点不重要可删去）
排比
增强语势，强调突出了…表现了…人物…品质（情感）或主旨。
例：《老枣树》
增强语势，突出表现了母亲背着“我”走过的路程之多，突出了母亲的吃苦耐劳、坚强勇敢。
夸张
突出强调了…表现了…
2009中考《可可西里》“泪如泉涌”
设问
引出下文…内容；引起读者阅读兴趣
例：无
反问
强烈地表达了…
例：《阅读》P32第一题C选项
句号、问号
例：无
感叹号
例：金山区一模卷《父亲的画面》21题第三空
引号
引用、强调、
特殊含义
例：徐汇区一模卷《有容乃大》
第17题
论据作用
有力地证明了…
例：金山区二模卷《盼每天锻炼一小时能真正落实》第19题
补充论据
为该位置的论断、分论点或总论点服务。
例：静安区一模卷《请不要糟蹋我们的文化》
第20题
论证方法
例证法
例：金山区一模卷《谈谈感恩教育》
19题：第二段运用论证方法，其作用是。
引证法
例：奉贤区二模卷《读书的境界》19题
议论文
论点
查找论点、
找题目、开头、结尾
必须是判断句，不能有比喻成分。
例：金山区一模卷《谈谈感恩教育》
20题：本文的中心论点是
。
概括论点
分论点综合
例：浦东新区一模卷
第17题：阅读第一段，用简洁的语言概括本文的观点。
论据
辨析论据类型
理论论据、事实论据
例：无
概括论据（事实论据）
人物+行为+结果
（突出论据所证明的论点）
初三现代文阅读知识点整理
文体
考试目标
具体类型或考点
答题要点
例题
记叙文
根据语言环境理解词义、领会词语的感情色彩
首先了解词语（短语）的本意，再结合语境说出在这种语境下词语(短语)的意思。有时需要从修辞还原到本意。
例：《忆父亲》文中划线句“嘴里说阴，脸上作晴”在文中的意思是：表演时，说话的内容和脸上那个的表情不一致。
对比
通过…和…对比，强调了（强烈地表达了…）
例：闵行区一模卷《短工市》25题：本文多处运用对比手法，请选择一处，简要分析运用这一表现手法的好处
人物描写的作用
动作、肖像（神态）、语言、心理
运用了…描写，写出了…，表现了人物…品质（情感）或主旨。
例：《从ห้องสมุดไป่ตู้丹得到的启示》
这些描写写出了罗丹专心修改他的作品的样子，表现出他努力追求艺术完美，热爱艺术，忘我的工作精神。
例：闵行区一模卷《短工市》26题：就本文的思想内容，围绕一点谈谈你的阅读感受或见解。
在理解文意的基础上，能根据要求作适当的扩展
描写类小作文：五写：仿写、扩写、缩写、改写、续写
例：长宁区一模卷《落棋有声》26题：请根据文意，并结合提示语，为本文续写一个结尾。
说明文
说明方法及作用
举例子、
列数字、
作比较、
环境描写的作用
①渲染气氛
②烘托人物心情
③交代背景
④表现人物思想情感
⑤突出文章中心
⑥推动故事情节的发展
⑦为下文作铺垫（点题、引起下文）等。
例：
景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。
情感归因题
在…情况下+人物…的情感
例：《倔强的仙人掌》老头被女人冤枉后内心极为不满、委屈
把握句子含义，
标题含义
表层+深层
表层即就事论事，把与之相关的内容解读出来。
深层即与人物性格、精神品质、主旨相关的东西。
例：《倔强的仙人掌》
仙人掌具有顽强的生命力；
老头对自己清白、尊严的执意维护，具有倔强的性格。
分析句子或段落的表达作用
内容+结构：
内容：（表层）写了…内容，（深层）表现了…人物品质（情感）或主旨。
赏析类小作文；
先考虑是否有修辞，有的话就按照修辞的作用进行分析；再考虑人物描写，特别是动作描写，按描写作用进行分析
例：宝山区一模卷
《失帽记》26题：请从结构、修辞、环境描写三个角度，对文章最后一段表达你的阅读感受。
感受类小作文，即小议论文
以总分总形式写作。先表达观点，再进行分析（可用对比说理进行分析），最后下结论。
18题：本文采用的说明顺序是。
说明对象及特征
多为筛选、概括题
说明对象+特征
例：松江区一模卷《牡丹的魅力》
19题：纵观全文，牡丹的魅力在于（1）（2）（3）
能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题
综合运用题
注意认真阅读所有有效信息，包括：文章、题干、链接、表格等。
例：选择花卉题；城市雕塑题
列图表
具体说明了…
准确说明了…
通过…与…的比较，突出说明了…
清楚地说明了…
例：闵行区一模卷—《正在逝去的“灵丹妙药”》17题
宝山区一模卷—《“极寒天气”会来吗》18题
松江区一模卷—《牡丹的魅力》17题
奉贤区一模卷—1《上海的民居风情》7题
说明顺序
时间、空间、逻辑
例：杨浦区一模卷《中国人对春秋的感受为何这么深？》
描写了…景物+…特征
例：闵行区一模卷
《短工市》21题：本文主要记叙和描写了。
概括主旨
找开头结尾直接点明中心的话或从具体形象和事件中概括
例：松江区一模卷
《你是一盏灯》24题
照应
因果关系的照应
同意内容的照应
例：松江区一模卷《你是一盏灯》23题（1）句中两个“扔”字的妙处在于1、2、
能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、结构、语言特点，表达自己的感受和见解
对比说理
例：徐汇区一模卷《有容乃大》
18题：文章第七段主要采用的论证方法是。
比喻说理
例：崇明县一模卷《让有些话穿耳而过》18题
论证结构（4种）
总分、并列、
层进、对照
例：闸北区一模卷《文章应“润物细无声”》
第19题：第2、3、4段的论证结构是。
语文基础知识
标点（常用11种）
逗号、顿号、分号
例：金山区一模卷《父亲的画面》21题第一空