人教版八年级物理第八章第3节摩擦力.ppt
你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？
三、增大摩擦的方法
（1）增大接触面粗糙程度，从而增大车轮与 地面之间的摩擦
（2）上紧传动皮带，增大压力，从而增大皮带与轮之间的摩擦
增大压力
增大摩擦的方法：
增大接触面粗糙程度
减小有害摩擦的方法：
1.减小压力 3.变滑动为滚动 2.使接触面更光滑 4.使接触面分离 加润滑油 气垫船 磁悬浮列车
谢谢各位同仁的莅临指导
第3节 摩擦力
滦县第五中 学
***
预习展示
1.滑动摩擦力的定义：
两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，就 会在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种 力就叫做摩擦力。
2.产生的条件： （1）两个物体相互接触并产生挤压 （2）有相对运动或相对运动的趋势
3.摩擦力方向：
摩擦力的方向总是跟相对运动或相对运动趋 势的方向相反。
←滑动摩擦力
←滚动摩擦力
鉴别摩擦的种类
摩擦力是有大小的。 猜想：摩擦力的大小与哪些因素有关呢？
怎样测定滑动摩擦力的大小？
“转换法” 用弹簧测力计拉木块时，需使木块做 匀速直线 运动，根据 二力平衡 的知识，此时 拉力 等于 摩擦力，从而测出摩擦力的大小 。
实验：测摩擦力的大小 器材：弹簧测力计 ,木块。
3、如图用30N的力将重为25N的物体紧 压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到
的摩擦力的为 25 N ,方向是 竖直向上
。
4
3
7
6
6
5
4
3
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
6
5
甲
木板
棉布
丙
课后小组合作完成
研究自行车上的摩擦
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）他们是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?
露一小手
1、如下图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ C ）
2、自行车是生活中最常见的交通工具．以下认识中错误的是 C A．脚踏上印制花纹是为了增大摩擦 B．车轮做成圆形是为了减小摩擦 C．车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦 D．用力勒刹车把是为了增大摩擦 3、如图用量程为5N的弹簧测力计水平匀速向右拉动木块，弹簧测 力计的读数为2N，此时木块受到摩擦力的大小是（ C ） A、1N B、3N C、2N D、5N
小结:
第3节
摩擦力
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动或有 相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的 力，这种力就叫做摩擦力。 二、影响滑动摩擦力大小的因素 1.压力的大小 2.接触面的粗糙程度 三、增大摩擦的方法 1.增大压力。如：刹车时用力捏闸，就是利用增大压力来增大摩擦的。 2.增大接触面的粗糙程度。如鞋底或轮胎上有凸凹不平的花纹等。 四、减小摩擦的方法 1.减小压力 2.减小接触面的粗糙程度 3.用滚动代替滑动 4.使两个接触的摩擦面彼此分开： 气垫船 加润滑油 磁悬浮列车
当接触面粗糙程时， （2）比较1、2两次实验可知：
表面受到的压力越大，摩擦力越大。 接触面越粗糙，摩擦力越大。
（3）比较2、3两次实验可知：当压力相同时， （4）由实验可知，木块受到的滑动摩擦力大小 压力大小 和 接触面的粗糙程度 与_________ __________ 两个因素有关。
生活中哪些地方利用了摩擦力？哪 些地方摩擦力起不良作用？
超越梦想
如图用 50N 的力将重为 20N 的物体 紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受 到的摩擦力的为 20 N ,方向是 竖直向上 。
1、小明用100N水平向右的力拉物体，使它在水平面做匀 100 ，方向水平向左 速直线运动，则物体受到的摩擦力是____N 。
2、物体所受的摩擦力的大小与 压力大 和接触面的 粗糙程度 有关;一个重90N的铁块放在水平桌面上， 小 小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块 30 方向向___, 左 如果拉力变大,摩擦力 受到的摩擦力等于___N, 不变 （填“变大”、“不变”或“变小”）。 _____
谢 谢 指 导!
我们平时都有骑自行车的经历吧：当自行车 在水平道路上滑行时，无论是什么路面，总 会逐渐变慢，最后停下来，这是为什么呢？
你一定注意自行车上都哪些部位有凹凸不 平的花纹吗？你知道这些花纹是为了达到 怎样的目的吗？
静 摩 擦
小孩推箱子，箱子不动。为什么没有推动呢？
力
手握杯子，能使杯子不 掉下来，你知道是什么使 杯子不掉下来吗？
下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 的实验中测得的一些实验数据。 （1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上做 匀速直线 运动，此时弹簧测力计的读数等于木块受到的 __________ ________ 摩擦 力。在第三次实验中，木块受到的拉力是____ 3.3 N 。
次数 接触面情况 压力F/N 6 8 8 摩擦力f/N 1.2 1.6 3.3 1 2 3 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾
木块
4、缝衣针表面磨得光滑是为了 减小摩擦；急刹车时， 紧握闸把是通过 增大压力 方法来增大摩擦；在机器的 滚动 滑动摩擦为_____ 转动部位装有滚珠轴承，它可以变______ 摩擦来减小摩擦
5、在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中， 用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图所示。比较甲、乙两 图可知，摩擦力的大小与 压力 有关；比较 甲、丙 两图可知， 摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。
“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验过程：
1
2
记录表格 次数 1 2 接触面情况 木块与木板 木块与棉布 压力F/N 摩擦力f/N
实验结论：
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关。 （1）当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大； （2）当压力相同时， 接触面越粗糙，摩擦力越大。
小试身手
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初中人教版八年级下册第八章第三节摩擦力
提高表面粗糙度：将接触表面加工得更加粗糙可以增加分子之间的相互嵌 合，从而增大摩擦力
使用介质：在接触表面之间添加介质可以增加分子之间的相互作用，从而 增大摩擦力。例如，在冰面上撒沙子可以增加摩擦力
使用静摩擦力：当两个物体之间没有相对运动趋势时，使用静摩擦力可以 防止它们相对运动。例如，在攀岩时，使用安全带和鞋子之间的静摩擦力 可以防止身体下滑
-
谢谢
初中人教版八年级下册 第八章第三节摩擦力
目录
CONTENTS
-
01 摩擦力的定义 02 摩擦力的类型 03 摩擦力的产生原因 04 影响摩擦力的因素 05 减小和增大摩擦力的方法
第1节摩擦力的定义 Nhomakorabea摩擦力的定义
摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力。当两个物体相互接触并产生相对运动时 ，它们之间会产生摩擦力
第2节
摩擦力的类型
摩擦力的类型
摩擦力可以根据产生的原因和阻碍的方向不同分为多种类型
摩擦力的类型
静摩擦力
静摩擦力是在两个相对静止的物体之 间产生的摩擦力，它发生在两个物体 之间没有相对运动趋势时。例如，当 你推一个箱子但没推动时，箱子和地 面之间就有静摩擦力
摩擦力的类型
滑动摩擦力
滑动摩擦力是当一 个物体在另一个物 体上滑动时产生的 摩擦力。例如，当 你在冰面上滑冰时 ，冰刀和冰之间产 生的摩擦就是滑动 摩擦力
第4节
影响摩擦力的因素
影响摩擦力的因素
正压力
正压力是垂直于接触表面的 力，它会使接触表面的分子 更紧密地结合在一起，从而 增加相互之间的吸引力，进 而增加摩擦力
影响摩擦力的因素
表面粗糙度
表面粗糙度是指接触表面的纹理和不规则程度。表面越粗糙，接触表面的分子 就越容易相互嵌合，从而增加相互之间的吸引力，进而增加摩擦力
使用介质：在接触表面之间添加介质可以增加分子之间的相互作用，从而 增大摩擦力。例如，在冰面上撒沙子可以增加摩擦力
使用静摩擦力：当两个物体之间没有相对运动趋势时，使用静摩擦力可以 防止它们相对运动。例如，在攀岩时，使用安全带和鞋子之间的静摩擦力 可以防止身体下滑
-
谢谢
初中人教版八年级下册 第八章第三节摩擦力
目录
CONTENTS
-
01 摩擦力的定义 02 摩擦力的类型 03 摩擦力的产生原因 04 影响摩擦力的因素 05 减小和增大摩擦力的方法
第1节摩擦力的定义 Nhomakorabea摩擦力的定义
摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力。当两个物体相互接触并产生相对运动时 ，它们之间会产生摩擦力
第2节
摩擦力的类型
摩擦力的类型
摩擦力可以根据产生的原因和阻碍的方向不同分为多种类型
摩擦力的类型
静摩擦力
静摩擦力是在两个相对静止的物体之 间产生的摩擦力，它发生在两个物体 之间没有相对运动趋势时。例如，当 你推一个箱子但没推动时，箱子和地 面之间就有静摩擦力
摩擦力的类型
滑动摩擦力
滑动摩擦力是当一 个物体在另一个物 体上滑动时产生的 摩擦力。例如，当 你在冰面上滑冰时 ，冰刀和冰之间产 生的摩擦就是滑动 摩擦力
第4节
影响摩擦力的因素
影响摩擦力的因素
正压力
正压力是垂直于接触表面的 力，它会使接触表面的分子 更紧密地结合在一起，从而 增加相互之间的吸引力，进 而增加摩擦力
影响摩擦力的因素
表面粗糙度
表面粗糙度是指接触表面的纹理和不规则程度。表面越粗糙，接触表面的分子 就越容易相互嵌合，从而增加相互之间的吸引力，进而增加摩擦力
吉林省双辽市向阳乡中学八年级物理下册 第八章 运动和力 物理第3节 摩擦力课件 (2012新版)新人教版
滑动摩擦力的大小跟物体运动速度无关。
二、滑动摩擦力的方向
摩擦力方向总是和物体相对运动 的方向相反。
滑动
三、滑动摩擦力的作用点
在做物体受力分析和画力的示意图时 滑动摩擦作用点也画在重心上。
四、增大有益摩擦
1、增大接触面的
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油 使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
利用气垫
次数
压力 压力 接触面粗 摩擦 接触面粗 (砝码 糙程度 力(N ) (砝码 糙程度 的个数) 的个数)
摩擦力 (N)
1
2
得出结论：
滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关， 表面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 。 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有 关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 。 滑动摩擦力的大小跟接触面的大小无关。
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
一、什么是摩擦力？ 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上 会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。 相对滑动时产生的摩擦力为滑动摩擦力。
一、滑动摩擦力的大小
1、用什么工具测滑动摩擦力？怎样测？
弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于滑动摩擦力 2、影响滑动摩擦力大小的因素 从接触面所受的压力和接触面的粗糙程度两方面着手， 利用控制变量法进行探究。
加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
磁悬浮列车
气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
二、滑动摩擦力的方向
摩擦力方向总是和物体相对运动 的方向相反。
滑动
三、滑动摩擦力的作用点
在做物体受力分析和画力的示意图时 滑动摩擦作用点也画在重心上。
四、增大有益摩擦
1、增大接触面的
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油 使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
利用气垫
次数
压力 压力 接触面粗 摩擦 接触面粗 (砝码 糙程度 力(N ) (砝码 糙程度 的个数) 的个数)
摩擦力 (N)
1
2
得出结论：
滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关， 表面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 。 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有 关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 。 滑动摩擦力的大小跟接触面的大小无关。
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
一、什么是摩擦力？ 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上 会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。 相对滑动时产生的摩擦力为滑动摩擦力。
一、滑动摩擦力的大小
1、用什么工具测滑动摩擦力？怎样测？
弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于滑动摩擦力 2、影响滑动摩擦力大小的因素 从接触面所受的压力和接触面的粗糙程度两方面着手， 利用控制变量法进行探究。
加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
磁悬浮列车
气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
物理八年级(下)教材解析ppt 人教版PPT课件
〔测量 11个〕
〔探究 9个〕
1. 用刻度尺测量长度、用表测量时间 2. 用弹簧测力计测量力 3. 用天平测量物体的质量 4. 用常见温度计测量温度 5. 用电流表测量电流 6. 用电压表测量电压 7. 测量物体运动的速度 8. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 9. 测量固体和液体的密度 20. 测量小灯泡的电功率
物理 八年级下 教材解析
人民教育出版社 物理室 孙新
显著的变化(1)
——进一步完善图片设计在 “新课题引入”中的功能！
课标教材：文字呈现
课标教材：运动过程某瞬间情景的呈现
修订教材：运动过程的情景呈现
课标教材：不同事物的情景对比
修订教材：同一事物的情景对比
课标教材：文字呈现
修订教材：难得一见的情景呈现
——增强标准意识
货车是否 超载通过限定 每一车轴所承 载的压力来控 制货车对路面 压强的大小。
课程标准：
〔修订稿〕
2.2.8 通过实验，探究并 了解液体压强与哪些因素 有关。知道大气压强及其 与人类生活的关系。了解 流体的压强与流速的关系 及其在生活中的应用。
〔实验稿〕
（6）……了解测量大气 压强的方法。
认识“浮力”
——测量“浮力”
认识“浮力”
——测量“浮力”
点评：完成对“浮力”认识 的重要阶段之一——测量“浮力”。
认识“浮力”
——分析“浮力”
定性分析浮力产生的原 因。完成其本质特征的 认识过程。
适度控制“认识浮力” 的要求。
显著的变化(7)
——进一步理顺对 “阿基米 德原理” 探究过程的逻辑关系！
1.定性引入动能的概念
——能做功的物体具有能
湍急的流水能推 动水车，流水做了功 。物体能够对外做功 ，我们就说这个物体 具有能量（energy） ， 简称能。
〔探究 9个〕
1. 用刻度尺测量长度、用表测量时间 2. 用弹簧测力计测量力 3. 用天平测量物体的质量 4. 用常见温度计测量温度 5. 用电流表测量电流 6. 用电压表测量电压 7. 测量物体运动的速度 8. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 9. 测量固体和液体的密度 20. 测量小灯泡的电功率
物理 八年级下 教材解析
人民教育出版社 物理室 孙新
显著的变化(1)
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——增强标准意识
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课程标准：
〔修订稿〕
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〔实验稿〕
（6）……了解测量大气 压强的方法。
认识“浮力”
——测量“浮力”
认识“浮力”
——测量“浮力”
点评：完成对“浮力”认识 的重要阶段之一——测量“浮力”。
认识“浮力”
——分析“浮力”
定性分析浮力产生的原 因。完成其本质特征的 认识过程。
适度控制“认识浮力” 的要求。
显著的变化(7)
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1.定性引入动能的概念
——能做功的物体具有能
湍急的流水能推 动水车，流水做了功 。物体能够对外做功 ，我们就说这个物体 具有能量（energy） ， 简称能。
《摩擦力》课件 (市一等奖)2022年人教版物理课件 (15)
压力 实验次数 （填大或
小）
受力面积 压力作用效果 （填大或小）(显填)明显或不明
结论 当受力面积一定时，压力越大，效果越明显。
二、探究影响压力作用效果的因素
猜想 压力的作用效果与受力面积大小有关？
方案 应控制___________不变，改变________看压力作用 效果是否发生变化。
压力 实验次数 （填大或
1帕含义: 1米2的面积上受到的压力是1牛。
三、压强
布莱士·帕斯卡〔1623—1662〕，是法国著名的 数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学 方面作出的突出奉献是，于1653年首次提出了 著名的帕斯卡定律，为此写成了 ?液体平衡的论述?的著名论 文，纤细论述了液体压强的 传递问题。应用这个定律制 造的各式各样的液压机械， 为人类创造了无数的奇迹。
任务4：测量原理，依据什么知识测量
匀速直线运动
F = F 二力平衡
感
受 摩
体验4：
擦 力
手压在砂纸上，向前滑动
大 小
用同样的力，手压在桌面上，向前滑动
手用更大的力压在桌面上，向前滑动
探究二、滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
实验器材：
弹簧测力计、带挂钩的木块、长木板、棉布、绒布、钩码
完成下面的任务 任务1、讨论设计实验方案 任务2、设计记录实验数据表格 任务3、动手实验，记录数据，得出结论
2、测量滑动摩擦力的实验中，你觉得从操 作角度、从读数角度考虑，存在什么弊端？ 有没有需要改进的地方？想想改进方法
第九章 压强
一、压力
F
小孩垂直压在地面上的力
一、压力
F
图钉垂直压在墙面上
一、压力
F
木块垂直压在斜面上
第八章运动和力专题三 摩擦力的分析和计算 2021-2022学年人教版物理八年级下册
专题四摩擦力的分析和计算1.判断一个物体是否受到摩擦力，我们可以从产生摩擦力的条件入手，条件是：①两个物体相互接触并挤压，即两个物体之间有弹力；②接触面不光滑；③物体有相对运动的趋势或发生相对运动。
2.推断摩擦力的大小，对于摩擦力大小问题,初中阶段一般主要研究的是静摩擦力大小和滑动摩擦力的大小，而大多数同学在做题时不能把这两种摩擦力区分开，导致常把这两种摩擦力的大小搞错。
（1）静摩擦力的分析。
物体静止时处于平衡状态，我们只需要判断物体受到哪几个外力的作用，找到对应的力就可以判断出摩擦力的大小。
静摩擦力的大小受外力的影响，但要看所加外力是否跟静摩擦力在同一方向上，若所加外力与静摩擦力不在同一方向上，则不会影响静摩擦力的大小。
（2）滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力大小有关，只要压力和接触面的粗糙程度都不变，滑动摩擦力就不变。
3.判断摩擦力的方向物体所受摩擦力的方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
要判断摩擦力的方向就要牢牢地抓住:物体所受摩擦力方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反这句话。
类型一摩擦力分析一选择题1.下列关于摩擦力的说法，正确的是（）A. 发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力B. 滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C. 一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力D. 滚动摩擦一定比滑动摩擦小2.关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（）A．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体B．物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面C ．物体间如果有相互作用的弹力，就定存在摩擦力D．摩擦力的方向定与物体运动的方向相反3．窗玻璃上趴着一只壁虎（如图），水平向右推窗，当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是（）A. 竖直向上B. 竖直向下C. 水平向左D. 水平向右4.如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度在水平地面上向右做匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列说法中正确的是（）A．如果小车突然停止运动，木块将向左倾倒B．由于木块向右运动，木块受到向左的摩擦力C．小车对木块的支持力与木块受到的重力是一对平衡力D．木块对小车的压力与地面对小车的支持力是一对相互作用力5．如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。
(最新)名师整理人教版物理8年级下册第8章第3节《摩擦力》市公开课一等奖课件
A．该物体做匀速直线运动 B．t＝1 s 时，若 F＝3 N， 则地面的滑动摩擦力也为 3 N C．从 t＝0 到 t＝6 s 的过程中，力 F 在逐渐增大 D．物体做匀速直线运动阶段的速度为 2 m/s
12．如图所示，叠放在一起的物体 A 和 B，在 F＝15 N 的水平拉力作用下沿水平方向做匀速直线运动，则下列结论 中正确的是( C )
15．如图所示，A、B 两物体叠放在水平桌面上 受到两个水平拉力而保持静止，这两个力一个为 5 N，一个为 3 N，那么物体 B 受物体 A 和水平桌面的 摩擦力大小应分别为( B )
A．5 N、3 N C．2 N、3 N
B．5 N、2 N D．3 N、2 N
16．某兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小 的因素”时，用如图所示的装置进行实验．
表一
实验次数 压力大小 木块放置情况 弹簧测力计示数/N
1
木块的重
平放
1.0
2
木块的重
侧放
1.0
பைடு நூலகம்
3
木块的重
竖放
1.0
表二
实验次数
压力大小
木块放 弹簧测力 置情况 计示数/N
1
木块的重
平放
1.0
2
木块和一个砝码的总重 平放
1.5
3
木块和两个砝码的总重 平放
2.0
(1)实验一的第 3 次实验时，若拉力 F＝5 N，则 木块受到的滑动摩擦力为_1_._0_N，方向是_水__平__向__左__， 木板受到地面对它的摩擦力的大小为____4____N.
10．(1)(2018·广西桂林)请画出图甲中放在斜面 上静止的物体所受作用力的示意图．
如图所示
(2)(2018·内蒙古通辽)一个木块从斜面上滑下， 并在水平面上继续滑动，请在图乙中画出木块在水 平面上继续滑动时的受力示意图．
12．如图所示，叠放在一起的物体 A 和 B，在 F＝15 N 的水平拉力作用下沿水平方向做匀速直线运动，则下列结论 中正确的是( C )
15．如图所示，A、B 两物体叠放在水平桌面上 受到两个水平拉力而保持静止，这两个力一个为 5 N，一个为 3 N，那么物体 B 受物体 A 和水平桌面的 摩擦力大小应分别为( B )
A．5 N、3 N C．2 N、3 N
B．5 N、2 N D．3 N、2 N
16．某兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小 的因素”时，用如图所示的装置进行实验．
表一
实验次数 压力大小 木块放置情况 弹簧测力计示数/N
1
木块的重
平放
1.0
2
木块的重
侧放
1.0
பைடு நூலகம்
3
木块的重
竖放
1.0
表二
实验次数
压力大小
木块放 弹簧测力 置情况 计示数/N
1
木块的重
平放
1.0
2
木块和一个砝码的总重 平放
1.5
3
木块和两个砝码的总重 平放
2.0
(1)实验一的第 3 次实验时，若拉力 F＝5 N，则 木块受到的滑动摩擦力为_1_._0_N，方向是_水__平__向__左__， 木板受到地面对它的摩擦力的大小为____4____N.
10．(1)(2018·广西桂林)请画出图甲中放在斜面 上静止的物体所受作用力的示意图．
如图所示
(2)(2018·内蒙古通辽)一个木块从斜面上滑下， 并在水平面上继续滑动，请在图乙中画出木块在水 平面上继续滑动时的受力示意图．
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
人教版物理八年级下册第2课时静摩檫力、摩檫力的应用课件
课堂演练
1.如图8-3-7所示，A、B两均匀直杆上端分别用细线悬挂于天花板上， 下端放在水平地面上处于静止状态，悬挂A杆的绳倾斜，悬挂B杆的绳恰 好竖直，则关于两杆所受摩擦力情况。下列说法正确的是（接触面粗糙 ）(C ) A. A、B杆都受静摩擦力 B. A、B杆都不受静摩擦力 C. A杆受静摩擦力、B杆不受静摩擦力 D. A杆一定受静摩擦力、B杆可能受静摩擦力
思路点拨 抓住滑动摩擦力的影响因素来判断增大还是减小摩 擦力。使接触面分离、用滚动摩擦代替滑动摩擦也能减小摩擦 力。
课堂巩固
1.教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门 就不易被风吹开了。下列解释合理的是（ C ） A． 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B． 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C． 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D． 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
4.重为G的物体静止在粗糙的水平地面上,用大小为6 N的力水平向左拉物 体,物体静止不动,此时物体受到的摩擦力为_____6_____N；当用大小为8 N的力水平向左拉物体,刚好使物体向左做匀速直线运动，当把拉力增大 为15 N时,物体受到的摩擦力为_____8_____N。
5．如图8-3-10所示，用6 N的力握住总重为1.5 N的水杯静止不动,水杯 受到的重力与___手__对__杯__子__的__摩__擦__力__(填“手对杯子的握力”或“手对杯 子的摩擦力”)是一对平衡力。如果将手的握力增大到8 N，手与水杯之 间摩擦力的大小将___不__变_____(填“变大”“变小”或“不变”)。如果 将水杯总重增加到2 N,手握住水杯,仍然保持静止不动,那么手与水杯之 间摩擦力的大小是____2______N。
2.（202X湖北）如图8-3-8，所示用手握住重4 N的瓶子静止不动，此时 瓶子受到摩擦力的方向____竖__直__向__上（填 “竖直向上”或“竖直向下” ）。当对瓶底施加1个竖直向上20 N的推力时，瓶子仍然保持静止，此 时瓶子受到的摩擦力大小为______1_6___N。
初中物理人教版八年级下册《摩擦力》课件
3.比较F1 和F2的大小，判断谁的表面粗糙。
课后作业
1、以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻 小文章。
2、在QQ群上下载老师录制的“摩擦力”微 课视频 ，巩固拓展本节课的知识。
人教版 物理 八年级下
感谢收看
教学课件
三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。
拔河
走 路
增大摩擦的方法： 1、增大接触面粗糙程度 2、增大压力
拔河
很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木
磁悬浮列车
减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触的表面隔开
有花纹的鞋底
磁悬浮列车
用力捏自行车刹车闸
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
3、怎样改变接触面积的大小？ 把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力
测量滑动摩擦力
①.测量工具： 弹簧测力计
②.测量方法：
f
F支 F
G 用弹簧测力计沿水平 方向拉动木块，使 它做 匀速直线 运动。
③. 测量原理： 二力平衡
人教版 物理 八年级下
摩擦力
教学课件
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上 滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手要运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一 个阻碍手的力。
思考： 摩擦力是怎样的一种力，它的产生条件 ， 作用点在哪里，方向向哪？
冰壶运动刷冰
轮胎上装铁链
拔河选择体重大的成员
加润滑油
涂防滑粉
气垫船
绷紧传送带皮带
课后作业
1、以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻 小文章。
2、在QQ群上下载老师录制的“摩擦力”微 课视频 ，巩固拓展本节课的知识。
人教版 物理 八年级下
感谢收看
教学课件
三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。
拔河
走 路
增大摩擦的方法： 1、增大接触面粗糙程度 2、增大压力
拔河
很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木
磁悬浮列车
减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触的表面隔开
有花纹的鞋底
磁悬浮列车
用力捏自行车刹车闸
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
3、怎样改变接触面积的大小？ 把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力
测量滑动摩擦力
①.测量工具： 弹簧测力计
②.测量方法：
f
F支 F
G 用弹簧测力计沿水平 方向拉动木块，使 它做 匀速直线 运动。
③. 测量原理： 二力平衡
人教版 物理 八年级下
摩擦力
教学课件
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上 滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手要运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一 个阻碍手的力。
思考： 摩擦力是怎样的一种力，它的产生条件 ， 作用点在哪里，方向向哪？
冰壶运动刷冰
轮胎上装铁链
拔河选择体重大的成员
加润滑油
涂防滑粉
气垫船
绷紧传送带皮带
八年级物理第八章第3节 摩擦力
请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？ （1）在北方雪后的马路上撒灰渣 （2）自行车轴要装滚珠轴承 （3）自行车轴要注入润滑油 （4）骑自行车刹车时 （5）收录机的旋钮上刻有花纹 （6）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器械上滑落。 （7）在传送带传动中，要把皮带张紧
摩擦力f
拉力F
三、探究影响滑动摩擦力大小的因素
探究实验的方法：
1、提出猜想。 2、设计实验。 3、数据分析。
与接触面的粗糙程度、压力的大小有关
设计实验：
实验器材： 弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等
注意： 在水平桌面上沿水平方向拉动木块， 使其做匀速直线运动，此时测力计的示数 等于滑动摩擦力的大小。
4、摩擦力的作用效果
总是阻碍相对运动，或者阻碍相对运动趋势。
摩擦力的方向：始终与相对运动方向或者相对运动趋 势方向相反。
注意容易混淆：运动方向和相对运动方向不是一个概念。
静摩擦力f1
A
B
滑动摩擦力f2
运动方向
拉力F 静摩擦力f1
二、滑动摩擦力的测量方法
• 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿着长木板做匀速直 线运动。测力计示数即为摩擦力大小。（二力平衡）
第八章 运动和力 第3节 摩擦力
学习目标
1、理解摩擦力的产生、定义、分类和作用效果。 2、学会测量摩擦力的方法。 3、通过实验，探究影响摩擦力大小的原因。 4、结合生活实践，掌握摩擦力的应用和防止。
（活动）：体验摩擦力
1.用手按在桌面上并向前用力（使手有运动趋势） 2.用手按在桌面上并向前用力 （使手运动）
为 0 N。
用10 N的力沿水平向右拉着物体，物体依然静止，物体受到的摩擦力