人与社会教案
三年地方《人与社会》教案
三年地方《人与社会》教案第一章：了解我们的社区1.1 学习目标：了解我们所在的社区环境学会与邻居沟通交流培养热爱家乡的情感1.2 教学内容：社区的概念与特征社区的组成与功能我们的社区环境邻居之间的互动1.3 教学活动：课堂讨论：介绍自己所在的社区，分享社区的特色和优势小组活动：调查社区的公共设施，如公园、商场、学校等，了解其功能和服务对象实践任务：与邻居交流，了解邻居的生活习惯和文化背景，增进邻里关系第二章：探索家庭关系2.1 学习目标：了解不同类型的家庭关系学会与家庭成员有效沟通培养家庭责任感2.2 教学内容：家庭关系的类型与特点家庭成员之间的沟通技巧家庭责任与分工2.3 教学活动：课堂讨论：分享自己的家庭成员及关系，探讨家庭中的亲情与温暖角色扮演：模拟家庭成员之间的沟通场景，练习倾听与表达的技巧家庭作业：观察家庭成员的分工与责任，记录一周的家庭生活，进行分享和讨论第三章：认识学校生活3.1 学习目标：了解学校的组织结构与功能学会与老师和同学相处3.2 教学内容：学校的基本组织结构与功能师生关系的建立与维护学习习惯的培养与改进3.3 教学活动：课堂讨论：分享自己在学校的经历，了解学校的规章制度和组织结构小组活动：讨论与老师、同学相处的技巧，如尊重、合作、分享等第四章：探索社会规则4.1 学习目标：了解社会规则的重要性学会遵守和维护社会规则4.2 教学内容：社会规则的种类与作用遵守社会规则的技巧与方法公民素养的培养与提升4.3 教学活动：课堂讨论：探讨社会规则对我们的生活和成长的重要性角色扮演：模拟社会场景，练习遵守和维护社会规则的技巧实践任务：观察身边的社会规则，分析其作用和意义，进行分享和讨论第五章：走近职业世界5.1 学习目标：了解不同职业的特点和需求学会选择适合自己的职业方向培养职业规划意识5.2 教学内容：职业的分类与特点选择职业的考虑因素职业规划的方法与步骤5.3 教学活动：课堂讨论：分享自己感兴趣的职业，了解其特点和需求小组活动：调查身边人的职业经历，了解其职业选择和规划的过程实践任务：进行职业兴趣测试，根据自己的兴趣和特长，制定个人的职业规划第六章：理解经济生活6.1 学习目标：了解基本的经济学概念学会理解经济活动中的交换与消费培养合理消费和理财的意识6.2 教学内容：经济学的初步概念市场交换与货币的作用消费者权益的保护理财的基本原则6.3 教学活动：课堂讨论：通过实例了解商品交换的基本原理小组活动：模拟市场交易，学习如何进行消费决策实践任务：调查家庭消费习惯，分析消费观念与经济生活的关系第七章：探索法律常识7.1 学习目标：认识法律的基本概念和作用学会尊重和维护他人的合法权益培养遵守法律的意识7.2 教学内容：法律的基本概念与功能公民的基本权利与义务常见法律问题及其解决途径课堂讨论：讨论法律在日常生活中的作用和重要性角色扮演：模拟法庭场景，学习法律程序和权利义务实践任务：分析实际案例，了解法律如何保护公民的权益第八章：关爱自然环境8.1 学习目标：增强环保意识学习环境保护的基本知识培养可持续发展的生活方式8.2 教学内容：环境问题的现状与影响环境保护的基本措施可持续发展理念的实践8.3 教学活动：课堂讨论：分享对环境问题的认识，讨论环保的重要性小组活动：调查当地的环保措施和成效，提出改进建议实践任务：参与环保公益活动，如植树、垃圾分类等，践行绿色生活第九章：融入多元文化9.1 学习目标：增进对文化多样性的认识和尊重学会与不同文化背景的人交流和合作培养跨文化交流的能力文化多样性的意义与价值跨文化交流的技巧与礼仪全球化背景下的文化交流9.3 教学活动：课堂讨论：分享不同文化的特色和习俗，增进对文化差异的理解小组活动：模拟跨文化交流场景，练习有效的沟通和合作技巧实践任务：访问当地的文化机构，如博物馆、艺术展览等，了解不同文化的历史和现状第十章：规划未来生活10.1 学习目标：学会设置个人生活目标培养自我管理和决策的能力理解个人发展与社会进步的关系10.2 教学内容：生活目标设定的原则与方法自我管理技巧的培养个人发展与社会发展的相互作用10.3 教学活动：课堂讨论：讨论个人生活目标的设定，分享实现目标的经验和方法个人作业：学生制定个人生活规划，包括短期和长期目标分享与反馈：学生展示自己的规划，并提供反馈和建议，互相学习和鼓励重点和难点解析：1. 第五章“走近职业世界”中的实践任务：制定个人的职业规划。
三年地方《人与社会》教案
三年地方《人与社会》教案第一章：了解社会与人教学目标：1. 让学生理解社会与人的基本关系。
2. 培养学生对社会与人之间相互影响的认识。
3. 引导学生关注社会现象，提高观察和思考能力。
教学内容：1. 社会的定义与特征。
2. 社会与人之间的关系。
3. 社会对个人的影响。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明社会与人的关系。
2. 小组活动：让学生调查并总结社会现象对个人行为的影响。
第二章：家庭与个人成长教学目标：1. 让学生理解家庭在个人成长中的作用。
2. 培养学生对家庭重要性的认识。
3. 引导学生关注家庭关系，提高沟通能力。
教学内容：1. 家庭的功能与类型。
2. 家庭对个人成长的影响。
3. 家庭关系的维护与沟通。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对家庭与个人成长的理解。
2. 角色扮演：让学生模拟家庭场景，提高沟通能力。
3. 家庭作业：让学生采访家庭成员，了解家庭对个人成长的影响。
第三章：教育与个人发展教学目标：1. 让学生理解教育对个人发展的意义。
2. 培养学生对教育的重视。
3. 引导学生关注教育改革，提高思考能力。
教学内容：1. 教育的作用与类型。
2. 教育对个人发展的影响。
3. 教育改革与发展趋势。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对教育与个人发展的看法。
2. 小组活动：让学生调查并总结教育改革的影响。
第四章：社会规范与个人行为教学目标：1. 让学生理解社会规范对个人行为的影响。
2. 培养学生对社会规范的尊重。
3. 引导学生关注社会规范的遵守，提高道德素养。
教学内容：1. 社会规范的定义与特征。
2. 社会规范对个人行为的影响。
3. 社会规范的遵守与维护。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明社会规范对个人行为的影响。
2. 角色扮演：让学生模拟社会场景，提高对社会规范的遵守意识。
3. 小组活动：让学生调查并总结社会规范的遵守情况。
第五章：社会问题与个人责任教学目标：1. 让学生理解社会问题对个人生活的影响。
人类与社会教案(四年级下册)
人类与社会教案(四年级下册)一、教学目标本节课的教学目标主要有：1. 了解人类与社会的关系；2. 理解人类对社会的影响；3. 培养学生的社会意识和责任感。
二、教学重点1. 了解人类与社会的关系；2. 理解人类对社会的影响。
三、教学内容根据教学目标和重点，本节课的教学内容主要包括：1. 人类与社会的定义和关系；2. 人类对社会的影响。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生动的图片或视频，引起学生对人类与社会的兴趣和好奇心。
2. 探究：引导学生思考人类与社会的关系，展开讨论，鼓励学生提出问题和观点。
3. 知识讲解：简要介绍人类与社会的定义和关系，讲解人类对社会的影响，并给予实例进行说明。
4. 练：设计一些与人类与社会相关的练题，供学生进行思考和回答，加深对知识的理解。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调人类对社会的影响以及培养社会意识和责任感的重要性。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中观察和思考人类与社会的关系，并主动参与社会活动，发展社会意识。
五、教学评价1. 通过学生的参与度和讨论质量来评价他们对人类与社会的理解；2. 评价学生对人类对社会的影响的认识程度；3. 观察学生是否具备一定的社会意识和责任感。
六、教学资源1. 图片或视频素材；2. 教科书和教学参考资料；3. 练题。
七、教学延伸教学完成后，教师可以根据具体情况进行延伸拓展，让学生进一步了解人类与社会的关系和重要性，并鼓励他们积极参与社会活动，发展社会责任感和影响力。
八、教学反思教师在教学过程中要及时观察学生的学习情况，善于引导和激发学生的兴趣，同时也要注意对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，以促进学生的有效学习和成长。
社会角色认知——个人与社会的关系教案
社会角色认知——个人与社会的关系教案一、教学目标1.了解社会角色认知的概念和特征。
2.明确个人与社会的关系，认清社会角色对个人和社会的影响。
3.培养学生的社会责任感和自我认知能力。
二、教学内容1.社会角色认知的概念和特征（1）社会角色认知的概念社会角色认知是指一个人对自己、他人以及群体在社会生活中所起的角色、职责和期望的了解。
它是社会化过程中个体对社会角色认同的产生和发展。
（2）社会角色认知的特征社会角色认知的特征有三个方面：角色的多样性、角色的难度和角色的转换。
角色的多样性指的是社会角色的种类繁多，如家庭角色、工作角色、社会角色等，每个人在不同的社会角色中扮演不同的角色。
角色的难度指的是在扮演不同的角色中，所需要的认知能力、技能、知识和经验不同，每个角色都有自己的难点。
角色的转换指的是在不同的社会角色中进行切换，需要个体具备自我认知能力、情绪管理能力和人际交往能力等。
2.个人与社会的关系个人和社会是相互依存的关系，个人在社会中扮演着各种不同的角色，同时社会环境也对个人的成长和发展产生着深刻的影响。
（1）个人的成长和发展离不开社会环境的支持和影响。
在社会中，个人通过社会化过程的学习和经验积累，获得了各种各样的角色认知和角色扮演经验，从而形成了自己的个性和特点，改变着自己和他人的生活。
（2）社会角色的变化为个人提供了新的机遇和挑战。
在社会中，各种角色的变化都为个人提供了新的机遇和挑战，个人需要不断地适应和应对不同的角色，从而提升自己的认知能力、情绪管理能力和人际交往能力等。
（3）个人的行为和态度对社会也会产生深刻的影响。
个人在扮演不同社会角色的过程中，其行为和态度是否负责任直接影响着整个社会的稳定和发展，社会角色扮演者的责任感和使命感也更加需要重视。
三、教学方法本课程采用案例讲解和小组讨论相结合的方法，通过案例的引入，让学生了解社会角色的多样性和变化，鼓励学生进行小组讨论，探讨个人在不同的社会角色中所需要具备的认知能力、情绪管理能力和人际交往能力等方面。
三年级人与社会教案
-三年级人与社会教案人教版-三年级人与社会教案《人、自然、社会》教案设计者郑若若课题： 1、交通标志知多少修改调整意见：教学目标： 1、通过日常观察和收集资料，认识常见的交通标志。
2、在日常生活中能正确运用这些标志指导自己行路，确保行路安全。
3、培养对交通标志的关注，增强交通安全意识。
设计理念：培养学生交通安全意识，使学生自觉养成认识交通标志，遵守交通规则的习惯。
教学重点、难点：1、认识常见的交通标志。
2、遵守交通规则教学准备：课时安排：1课时教学过程：一、谈话引入：随着汽车、摩托车等现代化交通工具日益深入城乡普通家庭的生活，交通安全的问题愈来愈突显。
所以我们小学生学会认识交通标志，正确行路，确保安全。
今天，我们学习《交通标志知多少》。
二、开展活动： 1、组织学生到校外去，寻找交通标志。
2、启发学生说说各种交通标志各表示什么意思？ 3、请学生说说你还在什么地方看到过哪些交通标志？各表示什么意思？三、实践活动：在操场上按照课本组织行路游戏。
事先划好机动车道、非机动车道、十字路口、人行道等，并把各种各样的交通标志按要求放好，然后请一组学生来扮演各种各样的角色。
教学反思：对于三年级学生而言，不必对标志进行科学、标准的分类，只要能领会常见标志所表达的意思就可以了。
教学过程中的活动环节的设计，目的是让学生在识别这些标志的基础上，在活动中加深对这些标志的认识。
《人、自然、社会》教案设计者课题： 2、认识传染病修改调整意见：教学目标： 1、初步了解传染病的特点及危害。
2、知道乙脑、水痘、红眼病等常见的传染病，简单了解一些常见传染病的主要症状及传播途径。
3、初步了解霍乱、天花、鼠疫、艾滋病、病毒性肝炎、非典型性肺炎、肺结核病等危害较大的传染病。
4、提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。
设计理念：使学生了解传染病的特点及危害，提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。
《人与社会》教案
《人与社会》教案一、教学目标1. 让学生了解人与社会的关系，认识到个人与社会是相互依存、相互影响的关系。
2. 培养学生热爱社会、关心社会的情感，提高学生的社会责任感。
3. 引导学生正确处理个人与社会的关系，使学生在社会中健康成长。
二、教学内容1. 个人与社会的关系：个人是社会的一员，个人的行为对社会有影响，社会对个人有影响。
2. 社会责任：每个人都要承担社会责任，履行社会义务。
3. 正确处理个人与社会的关系：学会合作、交流、分享，关心他人，关心社会。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解个人与社会的关系，认识到个人与社会是相互依存、相互影响的关系。
2. 教学难点：引导学生正确处理个人与社会的关系，使学生在社会中健康成长。
四、教学方法1. 讲授法：讲解个人与社会的关系，社会责任等概念。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解个人与社会的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作课件，展示个人与社会的关系，社会责任等知识点。
2. 案例材料：收集相关典型案例，用于课堂分析。
3. 教学道具：准备相关道具，用于辅助教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考个人与社会的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解个人与社会的关系，社会责任等概念，引导学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解个人与社会的关系。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生主动参与，培养学生的团队协作能力。
七、课堂练习1. 布置练习题：根据本节课的内容，布置相关练习题，巩固学生所学知识。
2. 学生练习：学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。
3. 讲解答案：讲解练习题的答案，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
八、课后作业1. 布置作业：根据本节课的内容，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
2. 学生完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。
一年级人与社会教案
人与社会教学是小学教育中的重要内容，对于一年级的学生来说，人与社会的教学可以从小环境开始，逐渐扩大到大环境，培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
下面是一份一年级人与社会教案。
教学目标：1.通过学习，学生能够了解自己的名字、年龄、家庭成员等基本信息。
2.通过学习，学生能够认识自己周围的人和事物，并能进行简单的描述。
3.通过学习，学生能够树立正确的公德心态，了解家庭生活和社区生活中的规则和习惯。
教学重点：1.认识自己、家人和朋友。
2.熟悉和遵守一些基本的家庭和社区规则。
教学准备：1.大图板：绘制一个学生的简单轮廓图，并在旁边标注一些与学生有关的信息。
2.策略游戏：制作一些简单的策略游戏，用于培养学生的观察力和思考力。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过问题引导学生思考，例如：“你的名字是什么？”“你今年多大了？”“你家有几口人？”等等。
2.引导学生回答问题，并集体讨论他们的回答。
Step 2：观察与描述（20分钟）1.出示大图板上的学生轮廓图，引导学生观察图中的信息，并进行简单的描述。
2.随后，出示其他对象的轮廓图，引导学生观察并进行简单的描述。
3.对于描述准确的学生，可以给予积极的鼓励和奖励。
Step 3：游戏活动（30分钟）1.准备一些简单的策略游戏，例如找相同的图片，找出教室中的不同之处等。
2.将学生分成小组，让他们根据要求完成游戏任务。
3.引导学生在游戏过程中彼此交流、合作，并解决问题。
Step 4：谈论规则和习惯（20分钟）1.引导学生思考家庭和社区生活中的一些规则和习惯。
2.让学生讨论并分享自己家庭和社区中的一些规则和习惯。
3.教师补充一些基本的规则和习惯，例如尊敬老师、尊重他人等。
Step 5：总结（10分钟）1.收集学生的思考和讨论结果，总结本节课的学习内容。
2.引导学生形成良好的公德心态，并鼓励他们在家庭和社区中遵守规则和习惯。
教学反思：这节课的重点是让学生认识自己和周围的人，了解家庭生活和社区生活中的规则和习惯。
三年级下人文与社会教案
三年级下人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同职业的特点和重要性；（2）培养学生热爱劳动、尊重他人的良好品质；（3）提高学生与人沟通、合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解不同职业的特点；（2）利用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队精神和沟通能力；（3）采用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的社会交往能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同职业的尊重和理解；（3）增强学生的社会责任感，培养积极参与社会生活的意识。
二、教学内容第一课时：认识不同的职业1. 导入：教师通过图片、视频等引导学生了解不同职业的特点和重要性；2. 教学活动：学生分组讨论，分享自己了解的职业特点；第二课时：热爱劳动，尊重劳动者1. 导入：教师通过讲解、事例等形式让学生了解劳动的意义；2. 教学活动：学生分组讨论，分享自己对劳动的认识；第三课时：与人沟通、合作的技巧1. 导入：教师通过事例、游戏等形式引导学生了解沟通、合作的重要性；2. 教学活动：学生分组进行角色扮演、情景模拟等活动，提高沟通、合作能力；第四课时：参观访问1. 导入：教师组织学生进行实地参观访问，了解不同职业的工作内容；2. 教学活动：学生观察、记录、访问，了解职业特点；第五课时：社会实践活动1. 导入：教师组织学生参加社会实践活动，如义卖、志愿者服务等；2. 教学活动：学生参与实践活动，体验不同职业的工作；三、教学评价1. 学生对不同职业的认识程度；2. 学生热爱劳动、尊重劳动者的表现；3. 学生在与人沟通、合作中的表现；4. 学生参与社会实践活动的积极性和主动性。
四、教学资源1. 图片、视频等教学素材；2. 实地参观访问的机会；3. 社会实践活动资源。
五、教学建议1. 结合学生的实际生活，引导学生了解不同职业的特点；2. 通过实例、事例等形式，让学生认识到劳动的意义；3. 组织多样化的教学活动，提高学生的沟通、合作能力；4. 充分利用校外资源，开展实地参观访问和社会实践活动；5. 注重培养学生的人文素养，提高对社会生活的认识和参与能力。
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４、你知道什么是养成文明就餐的好习惯呢？
（通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的文明就餐的环境。）
三：议一议
1、同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯，交流一下。
2、还没有做到的，我该怎么办？
习惯检测站：
1）看图
（1）小红每天吃完饭后主动擦桌子，擦地面，使桌面、地面清洁后离开教室。
交流讨论：采用何种观点治理好。协作学习，搜集事实与观点材料，进行语言组织，选派代表表述本方观点。
展示话题，表达看法。通过课堂讨论，让学生学会协作学习，进行表现性评价。创设情境，化抽象为具体，化解难点。
5、课堂测试与课外延伸
布置用客观性试题（3个选择题），然后让学生在课外为自己所喜爱某位诸子代表人物制作一张名片。
小学数学教学笔记
（2016——2017学年度下学期）
学校：辽宁省黑山北关实验学校
年级：
教师：李莉
课时教学计划
课题
1.走进诸子百家
课型
新授课
教材分析
学生分析
教
学
目
标
1、知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟子等的重要贡献。认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。用自己的话来分析，表达对历史人物及其思想的看法。
3、学生朗诵《小学生日常行为规范三字歌》
（三）、社会文明礼仪
（四）、文明用语不离口
1、我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）
2、咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）
《日常文明用语介绍》
具体教学步骤、内容与方法
具体教学步骤、内容与方法
具体教学步骤、内容与方法
板
书
设
计
2、琴瑟笙箫华夏韵
琴《平沙落雁》《渔樵问答》
笙箫平湖秋月》《关山月》
鼓唢呐
教学反思
学生课堂上积极性很高，增强了对经典文化的了解。
课时教学计划
课题
3.文明就餐知礼仪
课型
新授课
教材分析
学生分析
教
学
目
标
1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并能付诸行动。
（2）宁宁每天吃完饭后桌子上一堆米粒，吃完了就出去玩了。
（3）请学生说说你喜欢谁，为什么？
２）我们班的同学都养成了文明就餐的哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？
四：做一做
建立“文明就餐我做主”个人责任体系：
规定下课后，每位同学立即洗净手，然后到自己座位上等待，分餐盘和勺子的同学发放餐具。负责分饭的同学要立即到位。副班长和纪律委员负责学生有秩序的盛饭，本着“少盛多次吃饱吃好”的原则，学生依次盛饭后到座位上做好，然后分完饭后，大家一起吃饭，在分饭过程中，米饭和菜汤不得撒入地面，避免造成地滑摔倒的现象，米粒落入地面后粘糊糊的不好处理。分完饭后，分饭同学立即处理地面，然后大家一起开动吃饭，吃完饭后，餐盘和勺子放在指定区域内。
课时教学计划
课题
2.琴瑟笙箫华夏韵
课型
新授课
教材分析
学生分析
教
学
目
标
1、知道我国的传统乐器有哪些。
2、了解古典名曲，试着了解背后的故事及乐曲表达的情感。
教学重点
教学难点
教学准备
名族乐器有哪些
古典名曲
搜集乐器图片
具体教学步骤、内容与方法
一、激趣导入
1.出示图片说说是哪些乐器？
2.我国传统的民族乐器你认识哪些呢？
3、掌握书信的礼仪，文明与人交往。
教学重点
教学难点
教学准备
书信的格式。
写信时的礼仪
搜集文明写信的礼仪故事。
具体教学步骤、内容与方法
一、新课导入
1.同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
二、讲授新知。
1.我国的民族乐器。
古琴又称瑶琴，玉琴，七弦琴等，是我国古老的传统乐器，位列于中国传统文化四艺“琴棋书画”之首。
瑟，传说由伏羲氏所造，有25根弦，最早的瑟有50根弦，它常与琴相和。着名的古琴曲有《平沙落雁》《渔樵问答》等。
鼓作为乐器是从周代开始的。笙和萧是我国古老的吹奏乐器，笙是世界上最早使用自由簧的乐器。代表曲目有《孔雀开屏》《凤凰展翅》等。箫的音色圆润轻柔、幽静典雅，代表曲目有《平湖秋月》《关山月》等。
2．在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈，这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”
二、讲授新课
1、你们知道常见的通信方式都有哪些吗？
介绍老子，布置学生进行讲述“塞翁失马”的历史故事比赛。
讲述故事，说说故事所体现的思想（了解朴素的辩证思想）。
通过讲历史故事比赛，调动学生参与的积极性。
韩非子及法家思想
用“守株待兔”故事，介绍法家思想，及对秦及后世的影响。让学生谈谈对“依法严治”和“宽容教育”的不同看法。
交流讨论，辩论治国要“宽”还是“严”。
用故事引发兴趣，化抽象为具体，通过课堂辩论，让学生形成自己的见解。
3、知识小综合
展示部分已填写的表格，让学生补充。
采用必答与补充抢答的方式，完成表格。
填充表格，联系比较，加深对人物观点的理解，利于知识巩固。
4、课堂讨论会
布置论题：如果你是班主任，你认为应该以哪一家或哪几家的思想主张来管理班级？
请用本派观点阐述管理方法。（创设情景：假如有一位同学随地扔了一张纸，想一想，对这个人的做法，各家学派会如何处理？）
具体教学步骤、内容与方法
板
书
设
计
4.公共场所礼先行
公共秩序要遵守
公共场所的礼仪规范
教学反思
通过课堂的探讨，学生知道了哪些是不文明的行为，能够讲究礼仪规范，遵守公共秩序。
课时教学计划
课题
5.通信交往表真情
课型Байду номын сангаас
新授课
教材分析
学生分析
教
学
目
标
1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
学生讨论：寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等
2、观察图中都是什么通信方式。
学生：（看图叙述。）
3、同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？我们现代社会生活是离不开通信的，我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？
2、学生可以根据教材与教师提供的材料以及平时积累，阅读分析、主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法，对所学内容进行比较、概括和表达。养成积累与搜集，合作与探究的学习习惯。
3、感受诸子仁政、法治等优秀思想和崇高品格，热爱祖国历史与文化，有志于继承中华民族的优秀文化传统。
教学重点
教学难点
教学准备
2、每天在有序、文明的环境中进餐、休息，对我们的身心定会大有裨益。营造文明就餐环境，是一种良好的美德。
（让学生了解安静而有秩序的就餐环境对我们起着至关重要的作用。）
二：看一看
带领学生观看班级就餐的照片和录像，边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好与坏。
小调查：
1、你觉得哪个班就餐最安静？
2、你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢？
孟子及思想
指导阅读与讨论孟子的名言：“富贵不能淫，……”。举例说出中国历史上有骨气的人。拓展补充历史名人名言。
交流讨论，举例历史上有骨气的人，谈谈自己所喜爱的历史名言及理由。
通过对名言交流讨论，加深对孟子思想的理解与体会，通过举例，调动学生积极参与，同时也进行历史文化的积累和思想教育。
老子及道家思想
课时教学计划
课题
4.公共场所礼先行
课型
新授课
教材分析
学生分析
教
学
目
标
1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
教学重点
教学难点
教学准备
公共场所的礼仪规范
公共场所的礼仪规范
搜集中华文明礼仪的故事等资料；
具体教学步骤、内容与方法
一、导入
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
答题，制作历史名人的名片。
总结性评价，进行学习情况反馈；课外延伸，放入历史学科档案袋。调动学生学习历史的积极性。
具体教学步骤、内容与方法
具体教学步骤、内容与方法
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设
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1、走进诸子百家
儒家学派孔子仁、义、礼、智、信