怎样培养孩子的生存能力
浅谈如何培养学生的生存能力.doc
学生野外生活能力的实例大教育家杜威说：“一切教育的最终目的是形成人格”。
学校是素质教育的主阵地，在培养学生生存能力方面起着主导作用，学校在深化课堂教学主渠道的基础上，要注意教育形式的选择。
学校在培养学生的生存能力方面，还要具体落实到学生的学习与生活上。
针对农村学生的实际情况，为了更好的了解他们的生活能力，深入到他们当中去和他们一起共同体验独立生活与生存能力。
今年3月我组织了11名有代表的学生进行野炊活动，来检验他们的生活能力。
2013年3月24日天气格外好，根据我布置的要求，在队长向慧玲的带领下，分工到人，动作迅速的把油、盐、酱、醋、米卖齐。
队长清点人员后，朝着目的地——凉亭坳出发。
一路上欢歌笑语，不知不觉不到了。
同学们眼前一亮，情不自禁的叫到，这地方真美，水清、山绿，花遍地开。
选好场地，架好灶台，立马分头行动，男生拾柴、找野菜，女生洗菜、洗碗、刷锅，各种声音回荡在山谷。
没过不久各项都已完成。
形如生火做饭，我在一边指导他们如何做，不时给他们留下“工作影”；切菜的、生火的，看样子个个“精通”，还有的在野花丛中喜戏，尽显出他们这个年龄段的本性。
我注意观察还有的不知道要做什么，也不知道如何去做，只好看别人做，听歌。
一段时间下来，饭已做了，菜切完了，但切得不十分满意，掌勺的有时不知道要放多少调料，炒熟就行。
几个小时过去了，一桌在他们心中丰盛的饭菜做完了，大家席地而做，品偿他们的劳动成果，不时的对菜进行点评，经过一番恶战，扫光了所有的“战利品”，大家回味无穷。
休息一会儿，收拾行李，准备回家。
从他们的劳动来看，大部分都能独立的做某一件事，对生活的理解都还可以，只有几个女生，可能在家做家务太少，独自不知道如何去做，对于这样的女生加强劳动习惯的养成，利用各种机会锻炼。
下午5点多，我们返回了家。
对于能力缺乏的学生，我建议几点：1、从身边的小事独立做起，养成独立做事的习惯。
2、在家要独立，不要依赖父母。
3、在平时生活与学习中要善于观察。
怎样培养孩子的生存能力
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在我们的周围不难看到.肥胖幼儿、近视幼儿正随着人们生活水平的逐渐提高而逐渐增多.而心理素质脆弱.抗挫能力缺乏.各种各样的时代病也正在侵蚀这些被几代人宠爱的孩子.父母只知道一味关心孩子的生活和学习.满足孩子的各种需求.致使孩子过着衣来伸手.饭来张口.缺乏能力.没有主见的“寄生”生活.却忽视孩子的生存能力的培养。那么.作为父母和老师.应怎样培养孩子的生存能力呢?
二、学会交往
幼儿从“独生”到独立是一个从小家庭走向社会的过程。伙伴交往便是沟通二者之间的桥梁。这种平等交流.互相学习.互相促进.双向互动.取长补短.获得信息的伙伴教育是家庭、幼儿园教育无法替代的。尤其是伙伴之间常伴随的争吵、摩擦、打架、冲突.及随之而来的委屈、恼怒、伤痛、愧疚、蒙受损失甚至被伤害等等.都是性格的磨练.感情的磨练.然后在吃一堑、长一智中变得聪明.提高能力。做父母的应设法为幼儿创设交往的环境.创设学会合作的教育环境。及时地送孩子进幼儿园.带孩子走亲访友等.让幼儿有机会与小朋友接触、游戏、交流。在交往中.家长应指导幼儿学会沟通和交流.学会谦让和礼仪.学会体察别人情感.了解别人的需求.学会正确处理与他人的关系.学会接受别人.奉献自己.学会做人的准则.逐渐规范自己的言行。
社会在变革.知识在更新.新的时代要求我们把孩子培养成为思维最灵敏.判断最准确.主意最巧妙的智人.只有这样我们的孩子长大后才能成为灵活自如地驾驭时代的人.未来的社会最需要的是既有知识又有智能的人。“学历社会”必将转为“能力社会”.“高分低能”的人终将被历史所淘汰.我们教育孩子一定要有超前意识.从幼儿期就应有意识培养孩子的生活经验和安全意识.告诉孩子“善”与“恶”。在生活中应有意识锻炼孩子的应变能力.独立处理危急情况的能力.保护自己的能力.这些都是日后成才必备的素质。
小学生培养生活自理能力
小学生培养生活自理能力现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。
所以，培养他们的生活自理能力至关重要。
那么,应该如何培养小学生的自理意识和能力呢？1、创设环境，让他们意识到，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
增强他们自信心，形成生活自理意识。
2、通过诗歌、故事、看图讲述等，帮助他们充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使他们受到感染、教育。
3、运用观察法和比较法（能自理的与不能自理的），巩固他们的生活自理意识。
4、因材施教，重视每一名小学生的发展。
对于不同层次的孩子来说，要求就有所区别。
对于自理能力较强的孩子，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的孩子，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
5、寓教于乐，让他们轻松学会自理的方法。
根据他们的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让他们在游戏、娱乐中学习本领。
6、秩序渐进，逐步提高要求。
获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高他们做事情的速度、质量等。
7、品尝成功，进一步提高他们的生活自理能力。
当他们取得点滴进步时，类似“你真棒”、“你真能干”的话语都会使他们对自己的能力信心百倍，但当他们无法达到预期目标时，我们要耐心细致地引导，还可辅以鼓励性语言，如：“你行的”，“我相信你会干好的”等，必要时我们还需协助他们实现成功，以免挫伤他们积极进取的精神。
总而言之，有目的、有计划地对小学生进行生活自理能力的培养，经常组织他们参加各类劳动活动，让孩子在学习生存的时候首先学会自理，为能更好地适应将来繁复的社会打好坚实的基础。
培养独立与自理能力
培养独立与自理能力孩子的成长和发展与家庭密不可分，父母在孩子成长过程中扮演着重要的角色，而为孩子培养独立与自理能力则是一项关键任务。
本文将从培养独立与自理的意义、培养方法以及实际案例等方面展开论述。
一、培养独立与自理的意义1.提高孩子的生存能力孩子从小就需要学会自己饮食、穿着、卫生等方面的自理，从而提高孩子的生存能力。
当孩子面对突发情况时，独立自理的能力可以让他们更快更好地应对各种难题。
2.增强孩子的责任感通过培养孩子的独立自理能力，可以逐渐增强孩子的责任感，让他们能够意识到自己的责任和义务。
这有助于孩子从小树立健康、积极的人生观念，避免依赖父母，从而更有可能成为独立、自信的人。
3.提高孩子的自信心通过独立自理，孩子可以感受到自己的能力，增加自尊心，进而培养自信心。
自信的孩子更容易适应新环境、克服困难，以及建立积极的人际关系。
二、培养独立与自理的方法1.关注孩子的兴趣和爱好在培养孩子独立自理能力时，我们可以选择和孩子日常生活中相关的兴趣和爱好进行扩展。
比如:将孩子感兴趣的食物或运动场所包含在培养中，持续进行实践性训练。
2.为孩子树立学习的积极意识孩子不仅需要学习知识，也需要学习的是如何学习、查询资料、分析问题等能力。
我们可以为孩子提供各种学习材料，让孩子在有意识指导下独立完成，从而进一步提升他们的自理能力。
3.鼓励孩子参与家务劳动家务劳动是提高孩子自理能力的重要途径，如洗衣服、收拾房间、洗碗等。
通过参与家务劳动，孩子可以逐渐学会如何照顾自己，分配任务、解决问题等，从而养成好的习惯。
三、实际案例1.学习自理能力小明是一个6岁男孩，他的家长希望他能够独立完成课后的学习，因此他们花费了很多时间在小明的自理能力的培养上。
小明家长并不是一下子就让他独自学习，他们采用的方法是慢慢的引导、指导和监督。
在他学习的始末中，父母总是会关注他的学习动态，给他提供必要的帮助和指导，同时也给了他自主独立完成课程的机会，他们关注了他的每一次进展，珍惜孩子表现出来的独立思考能力。
如何帮助孩子培养独立生活和生存能力的方法
如何帮助孩子培养独立生活和生存能力的方法在现代社会中，独立生活和生存能力是每个孩子都应该具备的重要素质。
这不仅能让他们在成长过程中更好地适应社会，还能帮助他们在日后的生活中更加自信和成功。
本文将探讨一些帮助孩子培养独立生活和生存能力的方法。
一、提供适当的自主权和责任给予孩子适当的自主权和责任是培养独立生活和生存能力的基础。
父母可以从小事开始，例如让孩子自己整理书包、洗碗、收拾房间等。
随着孩子年龄的增长，可以逐渐增加他们的责任，例如让他们自己负责做家务、购物或打理个人事务等。
通过这样的方式，孩子将学会独立思考和解决问题的能力。
二、鼓励孩子自我管理和组织培养孩子自我管理和组织能力是非常重要的，这有助于他们在日常生活中做出明智的决策并有效地利用时间。
父母可以帮助孩子制定日常计划表，让他们学会管理自己的时间。
同时，鼓励孩子自己做出决策，例如在购物时帮助他们选择合适的商品，这有助于培养他们的决策能力和判断力。
三、给予孩子充分的挑战和机会孩子需要面对不同的挑战和机会，这有助于他们建立自信心并培养解决问题的能力。
父母可以鼓励孩子参加各种活动，例如体育运动、艺术课程或志愿者工作等，这有助于培养孩子的领导力、团队合作和应对挫折的能力。
同时，父母还可以给予孩子适当的决策权，例如在家庭活动中让他们提出建议或做出决策，这有助于培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
四、鼓励孩子主动学习和探索孩子的学习能力和好奇心是培养独立生活和生存能力的关键。
父母可以鼓励孩子主动学习和探索，例如鼓励他们阅读各种书籍、参观博物馆、参加学术讲座等。
同时，父母还可以鼓励孩子尝试新事物，例如学习一门乐器、学习新的手工艺品等，这有助于培养孩子的创造力和解决问题的能力。
五、提供有效的反馈和支持父母的反馈和支持对孩子的成长起着重要作用。
当孩子表现出独立和解决问题的能力时，父母应给予肯定和鼓励。
当孩子遇到困难或犯错误时，父母应给予适当的帮助和指导，帮助他们找到解决问题的方法。
幼小衔接背景下大班幼儿生活能力的培养
幼小衔接背景下大班幼儿生活能力的培养摘要：幼小衔接问题已经引起越来越多的专家的重视。
但在教学过程中我们发现还有许多的问题等待着我们去解决。
在对幼儿进行教育工作时，老师不仅需要对幼儿的认知方面进行教学，同时也要关注怎样培养幼儿的生活能力。
教师在幼儿园的教学过程中，应当有意识地培养幼儿的适应能力、自理能力、创造力、自制力等，为幼儿的全面发展奠定基础。
本篇文章我们将探讨幼小衔接背景下大班幼儿生活能力的培养策略。
关键词：幼小衔接；生活能力；大班幼儿引言：培养幼儿的生活自理能力应该作为当前大班幼儿教学中的一项重要任务，在幼小衔接工作背景下，老师要从不同角度出发帮助幼儿进行情感、态度、技能等多方面素养的发展，帮助幼儿养成独立生活的习惯，充分适应幼儿园集体生活需求，促进幼儿的肢体协调性发展和自信活泼性格的形成，为幼儿以后的美好生活奠定了良好的基础。
一、基于幼小衔接背景下的大班幼儿生活能力培养的原因及意义幼儿园是幼儿正式接收知识的开始。
从幼儿园进入小学后他们的学习环境、学习方式等都会发生一定程度的改变。
这些改变会给幼儿带来不适，甚至会影响幼儿的学习态度。
是以，许多家长老师将学习知识和遵守纪律这两方面作为“幼小衔接”的主要内容，从而忽视了对幼儿生活能力的培养。
而且在教育教学过程中我们发现，在许多家长之间存在着过分溺爱幼儿的现象，这使得幼儿都不具备一些基本的生活常识和生活技能，甚至造成基本生活能力的缺失，对幼儿的健康发展造成十分恶劣的影响。
因此，在培养幼儿生活自理能力的教育教学中，教师可以根据幼儿的年龄特征和性格特点，采取多种有效教学方式，帮助幼儿强健体质，激发幼儿的创造能力，不但促进了幼儿生活自理意识和自理能力，而且在幼小衔接背景下对大班幼儿的生活能力也进行了培养，一方面有利于培养幼儿对小学生活的适应性，另一方面有利于培养幼儿的语言沟通能力，为幼儿顺利的进入小学奠定良好的基础。
二、基于幼小衔接背景下的大班幼儿生活能力培养的策略（一）发展幼儿动手能力，培养幼儿学习生活能力的意识幼儿虽然年龄小，但对教育的接受性极强。
培养学生的独立生活与生存能力
培养学生的独立生活与生存能力现代社会对学生的要求不仅仅是在校学习成绩优秀，更希望他们具备一定的独立生活与生存能力。
培养学生的独立生活与生存能力既需要学校的引导与指导，也需要家庭的培养与教育。
本文将就如何培养学生的独立生活与生存能力进行探讨。
一、在学校中培养独立生活能力学校是学生成长的重要场所，为了培养学生的独立生活能力，学校应该注重以下几个方面的培养。
首先，学校可以通过开设一系列的实践课程来培养学生的实际操作能力。
比如，设置一些家政课程，教授学生如何独立完成家务，例如做饭、洗衣服、打理个人卫生等。
通过实践的方式，让学生们亲手去做，提高他们的实际操作能力，培养独立生活的能力。
其次，学校可以组织一些户外生存训练活动。
比如，组织学生进行野外生存训练，要求学生自己搭建帐篷、生火做饭、寻找食物等。
这样的活动可以帮助学生们学会独立解决问题，增强他们的危机处理能力和生存能力。
再次，学校可以开设一些管理与经济课程，培养学生的理财和管理能力。
通过教授学生理财知识，并让他们亲自管理一定数量的零花钱，学会合理支配金钱。
这样的培养不仅可以提高学生的经济意识，还能锻炼他们的管理能力，为将来独立生活打下基础。
二、在家庭中培养独立生活能力学校的培养是一方面，家庭的培养也是非常重要的。
家庭是孩子成长的温床，为了培养孩子的独立生活能力，家庭需要注意以下几个方面的培养。
首先，家庭应该给予孩子适当的自主权和责任。
比如，可以让孩子自己打理自己的房间，自己选择衣服和饮食，让他们体验到自主决策和责任承担的过程。
给孩子适度的自主权和责任感，可以培养他们独立思考和独立做事的能力。
其次，家庭可以通过培养孩子的日常生活技能来提高他们独立生活能力。
比如，教授孩子如何独立洗衣服、煮饭、理财等。
父母可以在孩子学习的过程中给予适当的指导和帮助，鼓励他们独立完成任务。
这样的培养可以让孩子在生活中不依赖他人，学会独立生活。
再次，家庭可以通过鼓励孩子参与社会实践来培养他们的生存能力。
中小学生存技能培养
中小学生存技能培养中小学生在学校里面不仅要学习知识，还要掌握一定的生存技能，从而能够更好的适应社会环境。
这些生存技能包括生活技能、安全技能、交往技能等多个方面，需要由家庭和学校共同培养。
1. 生活技能的培养生活技能是指日常的生活自理能力，这是中小学生必须具备的基本素质之一。
生活技能的培养需要从日常生活中入手，比如，让孩子从小学会收拾自己的东西，按时整理好自己的书包或背包，为孩子的日常生活培养起良好的生活习惯。
同时，还需要教孩子学会简单的烹调、洗衣、清洁房间等实践技能，这样可以让孩子逐渐形成自我照顾的能力。
在食品安全方面，可以通过引导孩子认识食材、掌握基本的食品卫生知识等方式培养他们的健康意识。
2. 安全技能的培养安全是中小学生必须注意的一个方面，如果孩子能够掌握好基本的安全技能，能够有效地避免发生意外伤害。
家长和学校应该督促孩子关注交通安全，教育孩子在出门前查看双方行人信号灯与地面道路标线，警惕机动车辆，以及尽量走人行道等安全措施。
对于其他的安全知识，如防盗防抢、避免诈骗等方面，孩子也应该有所了解。
然而，家长和学校不应该简单地告诉孩子一些安全知识，更应该与孩子共同探讨、讨论常见的安全隐患，培养孩子的安全意识，让他们自己发现、总结、解决问题。
3. 交往技能的培养交往技能是指孩子与他人的沟通、合作能力，对于孩子们来说，这是他们今后人际交往的基础技能。
学校和家庭应该为孩子提供展示自己的机会，使孩子能够得到别人的认可和尊重，从而促进孩子的自信心。
另外，还可以通过小组活动、合作探究等方式培养孩子的协作精神。
在家庭教育中，家长可以从陪伴孩子开始，尊重孩子的喜好，鼓励孩子参与集体活动，培养他们的社会交际能力。
同时，家庭公开、透明，融洽的家庭关系也非常重要，这样可以为孩子示范家庭中的和谐关系，有助于孩子在成长过程中形成良好的交往模式。
总之，中小学生存技能的培养不仅需要学校的教育，家庭的引导也是非常必要的。
不同生存技能的学习可谓是互相联系，共同促进，需要家长和学校用不同的方式来培养。
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怎样培养孩子的生存能力
在我们的现实生活中，不难看到，肥胖幼儿、近视幼儿正随着人们生活水平的逐渐提高而逐渐增多，而心理素质脆弱，抗挫能力缺乏，各种各样的时代病也正在侵蚀这些被几代人宠爱的孩子，父母只知道一味关心孩子的生活和学习，满足孩子的各种需求，致使孩子过着衣来伸手，饭来张口，缺乏能力，没有主见的“寄生”生活，却忽视孩子的生存能力的培养。
那么，作为父母和老师，应怎样培养孩子的生存能力呢？
一、教孩子学会知难而进
据报载，日本的孩子走路摔倒了，多数不哭，因为从小受到的教育是严格的，孩子刚要哭，家长就说，站起来，往前走，以后走路要小心。
孩子就是在这一次又一次摔倒，一次又一次自己爬起来的过程中，学会了拼搏，学会了知难而进，这为他们日后的发展奠定了良好的基础。
而中国孩子摔倒了，孩子并没有哭，可家长跑过去又是问疼不疼，又是用手揉，反倒把孩子眼泪给揉出来了。
对此，我们的家长做何感想呢？
二、学会交往
幼儿从“独生”到独立是一个从小家庭走向社会的过程。
伙伴交往便是沟通二者之间的桥梁。
这种平等交流，互相学习，互相促进，双向互动，取长补短，获得信息的伙伴教育是家庭、幼儿园教育无法替代的。
尤其是伙伴之间常伴随的争吵、摩擦、打架、冲突、及随之而来的委屈、恼怒、伤疼、愧疚、蒙受损失甚至被伤害等等，都是性格的磨练，感情的磨练，然后在吃一堑、长一智中变得聪明，提高能力。
做父母的应设法为幼儿创设交往的环境，创设学会合作的教育环境。
及时地送孩子进幼儿园，带孩子走亲访友等，让幼儿有机会与小朋友接触、游戏、交流。
在交往中，家长应指导幼儿学会沟通和交流，学会谦让和礼仪，学会体察别人情感，了解别人的需求，学会正确处理与他人的关系，学会接受别人，奉献自己，学会做人的准则，逐渐规范自己的言行。
三、让孩子走进大自然
大自然对孩子来说，是一本无字的生活教科书，只要打开这本书，展现在孩子面前的就是一个色彩斑斓的世界，那春天的翠绿，夏天的火红，秋天的金黄，冬天的雪白；那空中的大雁，河里的小鱼，地上的蚂蚁。
通过观察、发现和探究，从中培养孩子的想象能力、创造能力和对学习的“兴趣”及探索精神。
四、教孩子走向社会
社会在变革，知识在更新，新的时代要求我们把孩子培养成为思维最灵敏，判断最准确，主意最巧妙的智人，只有这样我们的孩子长大后才能成为灵活自如的驾驭时代的人，未来的社会最需要的是既有知识又有智能的人。
“学历社会”必将转为“能力社会”，“高分低能”的人终将被历史所淘汰，我们教育孩子一定要有超前意识，从幼儿期就应有意识培养孩子的生活经验和安全意识，告诉孩子“善”与“恶”。
在生活中应有意识锻炼孩子的应变能力，独立处理危机情况的能力，保护自己的能力，这些都是日后成才必备的素质。
秋季幼儿保健常识
进入秋季，早晚温差较大，加上气候干燥，幼儿容易感冒和喉咙不适，因此幼儿的衣、食、住、行需要家长注意。
1、衣：由于温差较大，幼儿早晚应比白天多加一件衣服。
对于好动、易出汗的幼儿，在其玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服。
同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿皮鞋。
2、食：多让幼儿吃一些含维生素丰富的食物，尤其是含维生素A、C多的食物，它们对预防上呼吸道感染有帮助。
在秋季，大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增加幼儿抵抗力的食物，可能幼儿不喜欢吃，但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用，比如在做菜时增加蒜末的添加，平时给幼儿煮点萝卜水、生姜水等。
对于常在秋季咳嗽的幼儿，
家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃。
秋季也是吃蟹的季节，蟹属寒性，幼儿的脾胃嫩，不可以多吃。
另外，是药三分毒，不要把服药作为预防幼儿生病的途径。
3、住：虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。
幼儿的被子需要经常晒太阳，家长可在每个星期五把幼儿的被子带回家利用双休日把被子洗、晒一下。
4、行：秋天最适合户外运动，家长有时间应多带幼儿到户外活动，多晒太阳，晒太阳可以促进提内钙的吸收，同时也增强幼儿的体质。