如何培养幼儿的创新能力
幼儿园教师如何培养幼儿的创新能力
幼儿园教师如何培养幼儿的创新能力幼儿教育是培养人类未来的重要基础阶段。
随着社会的发展，幼儿园的教育也不再是简单的灌输知识，而是更重视培养孩子的创新能力，让他们在不同的情境里，通过自己的思考和创造，去探索世界的乐趣。
因此，幼儿园教师需要从以下几个方面培养孩子的创新能力。
一、创造丰富的情境创新是在特定情境中发生的。
因此，教师们应该尽力去创造多样化、新颖化的情境，让孩子们处于不同的环境中，去接受新鲜的创意与能力的挑战。
比如，在自然环境下搭建一个小木屋，孩子们可以自由地搭建、设计、创造，从而培养他们的创造能力；在室内环境中，老师可以为孩子们提供各种小工具和材料，让孩子们自己设计、操作、制作，发挥他们的创造力。
同时，教师们应该尽力去丰富情境的趣味性，激发孩子们的兴趣与好奇心，给孩子们提供一个自由发挥的空间，激发他们的创新思维。
比如，老师可以在教室里搭建一个“小企业家”角色扮演场景，让孩子们挑选自己喜欢的产品或手工艺品去制作、销售、计算成本等具有实际意义的任务，从而培养他们的经济头脑，提高孩子们的综合能力。
二、开展有趣的探究性活动创新的基础是探究和思考，因此，教师们可以根据幼儿的发展阶段，设计一些探究性、思考性强的活动。
在活动中让孩子们发现问题、思考问题、解决问题的同时，培养他们创新的思维和能力。
比如，学校组织了一次室外玩具交换活动，在这个环节中，孩子们能够学习到如何与别人沟通、如何交换物品，在交换的过程中锻炼了自己的谈判、思维和创造能力，提高了孩子们的综合能力和社会适应能力。
三、鼓励孩子们表述自己的想法早期幼儿的表达能力较差，他们往往难以表达自己的想法和感受。
因此，教师们不能单纯地看待他们的话语行为，而应该从孩子的表情、动作、言行全方位观察。
教师要及时给予肯定并给予不同角度的启发，让孩子们了解自己的想法和表达能力的重要性。
例如，鼓励孩子们寻找画面中隐藏的信息、欣赏过去不同艺术家的画作等，通过绘画的方式让孩子们将自己的内心挖掘出来，表达自己的想法和创造力。
幼儿园教师如何培养孩子的创新能力
幼儿园教师如何培养孩子的创新能力对于幼儿园教师来说，培养孩子的创新能力是非常重要的任务之一。
在如今快速变化的社会中，孩子们需要具备创造性思维和解决问题的能力来应对未来的挑战。
以下是几个教师可以使用的方法来鼓励孩子的创新能力：一、提供自由的游戏与探索时间孩子们在自由的环境中有更大的创造力。
教师应该提供足够的时间给孩子们选择他们自己感兴趣的玩具、游戏或探索活动，以此来激发他们的创新精神。
一个适合幼儿的环境应该强调“学习与发现”而不是“教育”和“纪律”。
教师可以安排一些自由的时间，以便孩子们自由地探索和发现他们感兴趣的事物。
例如，一个探究中心，通过使用各种丰富、多样化的材料，和相关的工具，可以让孩子们创新地探索新的事物和概念。
这不仅激发了孩子们的好奇心，而且让他们在享受玩耍的同时得到了知识和技能积累。
二、提供专业的知识导师教师作为指导者应该发展自己的专业技能和知识，以供儿童探索学习。
提供有关社区资源、主题、理论和活动的信息，可以为幼儿创造一个有效的学习环境。
此外，教师应该能够快速识别出儿童的所必需之学习能力，并调整自己的教学计划来更好地满足他们的需求。
在一个合适的情境环境中，孩子的学习兴趣易于被激发。
教师可以为孩子们提供自然生态环境，并引导孩子们参与各种自然活动。
例如，孩子们可以通过观察和探究周围环境来理解四季变化，甚至接触各种动植物，帮助他们了解环境知识。
三、注重创新教育的实践学习过程中的实践对于孩子们的创造力发展至关重要。
在教育过程中，只有更全面的理解和正面的实践才能激发孩子的创造力。
在学习的重点是举行有关习惯好习惯的活动中，教师应该鼓励孩子们自己动手制作物品或完成任务，在完成任务的过程中培养习惯和技能。
例如，在制作礼物、生日卡片等群体活动中，孩子们不仅可以展示自己的创造力，在实践中也能提高合作技巧和沟通能力。
四、移动多媒体，扩展创新活动当今的移动多媒体设备，如平板电脑、移动电脑、智能手机和录音机，为创新发展提供有趣的机会。
幼儿园培养创新能力的方法总结 幼儿园创新
能力培养的重要性一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，在这个阶段，培养儿童的创新能力至关重要。
因为创新能力不仅能够帮助儿童更好地适应未来的社会环境，还能为他们的一生奠定良好基础。
我们需要总结幼儿园培养创新能力的方法，以期能够更好地为幼儿提供培养环境。
二、培养创新能力的方法1. 创意游戏通过组织各种创意游戏，比如拼图、模型搭建等，可以激发幼儿的创造力和想象力。
在游戏过程中，老师要给予鼓励和指导，引导幼儿进行自由的、富有创意的玩耍。
2. 观察、发现与解决问题幼儿园可以通过引导幼儿进行观察、发现和尝试解决问题的活动，来培养幼儿的创新能力。
在教学中可以通过观察环境中的事物或现象，培养幼儿的观察力和发现力，并鼓励他们提出解决问题的方法。
3. 多元化的教学材料为了更好地培养幼儿的创新能力，幼儿园需要提供多元化的教学材料。
通过给予幼儿一定的自由度，让他们在不同的材料中进行尝试和探索，可以激发幼儿的创新潜能。
4. 艺术和手工活动艺术和手工活动也是培养幼儿创新能力的重要方法。
在这些活动中，幼儿可以自由地发挥想象力和创造力，通过绘画、手工制作等方式表达自己的想法和创意。
5. 启发式教学幼儿园的教师可以通过启发式教学方法，引导幼儿进行自主学习和探索。
在教学中可以运用一些问题启发幼儿思考，并引导他们通过发散性思维来解决问题，从而培养幼儿的创新能力。
6. 鼓励自由表达和交流为了培养幼儿的创新能力，幼儿园还需要鼓励幼儿进行自由表达和交流。
在课堂上，可以给予幼儿充足的自由空间，让他们尝试用自己的方式表达思想和想法。
7. 培养团队合作能力创新往往需要团队合作。
幼儿园也需要培养幼儿的团队合作能力。
可以通过组织团队游戏、合作活动等方式，引导幼儿进行合作，从而培养他们的团队合作精神和创新能力。
8. 鼓励思维的多样性在幼儿园的教学过程中，需要鼓励幼儿的思维多样性。
通过不同形式的教学活动，引导幼儿尝试不同的思维方式，激发他们的创新潜能。
三、结语在当今日新月异的社会环境中，培养幼儿的创新能力愈发重要。
幼儿教育中如何培养幼儿的创新能力
幼儿教育中如何培养幼儿的创新能力作为幼儿教育的重要目标之一，培养幼儿的创新能力是现代教育的追求。
创新能力不仅是孩子未来成功的关键，也是社会进步的基石。
然而，如何在幼儿教育中培养幼儿的创新能力却是一个复杂而具有挑战性的任务。
本文将探讨几个关键因素，以帮助幼儿教育者更好地培养幼儿的创新能力。
首先，为了培养幼儿的创新能力，我们需要提供一个富有创造性和探索性的学习环境。
这意味着教育者应该鼓励幼儿主动探索和尝试新事物，而不是仅仅传授知识。
例如，在幼儿园中，可以设置各种各样的学习角落，如科学实验室、艺术工作室和建构区，让幼儿自由选择并参与各种活动。
通过这种方式，幼儿可以培养观察、思考和解决问题的能力，从而激发他们的创新潜力。
其次，培养幼儿的创新能力需要注重培养他们的想象力和创造力。
想象力是创新的源泉，而创造力则是将想象力转化为实际行动的能力。
因此，教育者应该通过各种方式激发幼儿的想象力和创造力。
例如，可以进行绘画、手工制作和角色扮演等活动，让幼儿自由发挥想象力，创造出属于他们自己的作品。
同时，教育者还可以提供一些启发性的问题和挑战，鼓励幼儿思考和提出新的解决方案。
通过这些活动，幼儿可以逐渐培养出独立思考和创新的能力。
此外，培养幼儿的创新能力还需要注重培养他们的团队合作和沟通能力。
创新往往是一个团队的努力，而不是一个人的孤立行为。
因此，教育者应该鼓励幼儿参与团队活动，并提供合作学习的机会。
例如，可以组织小组项目，让幼儿一起合作完成任务。
在这个过程中，幼儿需要学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，并学会与他人有效地沟通和合作。
通过这些活动，幼儿可以培养出团队合作和沟通的能力，为将来的创新工作打下基础。
最后，为了培养幼儿的创新能力，我们还需要提供一个积极、支持和鼓励的学习氛围。
创新是一个充满挑战和风险的过程，幼儿可能会面临失败和困难。
因此，教育者应该给予幼儿足够的支持和鼓励，让他们敢于尝试、勇于创新。
教育者可以通过赞扬幼儿的努力和进步，激发他们的自信心和动力。
幼儿创意制作活动中的创新能力培养
幼儿创意制作活动中的创新能力培养在当今这个创新为王的时代，培养幼儿的创新能力已经成为教育领域的重要任务。
作为幼儿工作者，我们不仅要关注孩子们的日常生活，更要通过创意制作活动，激发他们的创新潜能。
下面，我就来和大家分享一下如何在幼儿创意制作活动中培养创新能力。
一、创设自由宽松的活动环境想让孩子们在创意制作活动中发挥出创新能力，得给他们提供一个自由宽松的环境。
这个环境不仅要安全、舒适，还要充满趣味和挑战。
让孩子们在这样的环境中，敢于尝试，勇于创新。
1.营造轻松氛围：在活动开始前，以轻松愉快的语言和表情，让孩子们感受到活动的乐趣，而不是压力。
2.提供丰富材料：为孩子们准备各种各样的材料，让他们可以根据自己的想法进行选择和组合。
3.鼓励互动交流：让孩子们在活动中相互交流、分享想法，激发彼此的创新灵感。
二、引导孩子们观察和思考创新能力源于观察和思考。
在创意制作活动中，我们要引导孩子们去观察生活中的事物，思考其中的奥秘。
1.提出问题：在活动过程中，以提问的方式引导孩子们关注事物的细节，激发他们的好奇心。
2.鼓励探索：当孩子们提出问题时，不要急于给出答案，而是鼓励他们自己动手尝试，寻找答案。
三、激发孩子们的想象力想象力是创新能力的基石。
在创意制作活动中，我们要尽量让孩子们发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。
1.鼓励创意：当孩子们提出新颖的想法时，要给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值。
2.创设情境：通过设置有趣的情境，让孩子们在情境中发挥想象力，创作出富有创意的作品。
3.引导联想：在活动中，引导孩子们将不同的事物进行联想，拓展他们的想象力。
四、培养孩子们的动手能力动手能力是创新能力的重要体现。
在创意制作活动中，我们要注重培养孩子们的动手能力。
1.提供实践机会：让孩子们在活动中充分动手，体验创作的乐趣。
2.引导方法：教授孩子们一些基本的创作技巧，提高他们的动手能力。
3.鼓励创新：在活动中，鼓励孩子们尝试不同的创作方法，培养他们的创新能力。
培养幼儿的创新思维和问题解决能力
培养幼儿的创新思维和问题解决能力作为一位优秀的学前教育教师，我一直致力于培养幼儿的创新思维和问题解决能力。
在学前教育阶段，我们要通过科学的教学设计和教学方法，引导幼儿主动思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
一、观察与发现观察与发现是培养幼儿创新思维的重要环节。
在日常教学中，我们可以组织各类观察活动，如观察植物生长过程、观察动物行为、观察物体的特征等。
通过这些观察活动，幼儿可以培养自己敏锐的观察力和发现问题的能力。
同时，我们也鼓励幼儿在观察的基础上提出问题，激发他们的求知欲和探索欲。
二、探究与实践探究与实践是培养幼儿创新思维和问题解决能力的有效途径。
我们可以通过开展各类小组活动或课程项目，让幼儿亲身参与到实践中去。
在实践过程中，幼儿可以主动提出问题、思考解决方法，并付诸实践进行验证。
通过这样的实践活动，幼儿既可以加深对问题的理解，又可以培养解决问题的能力。
三、启发与引导启发与引导是培养幼儿创新思维的重要手段。
在教学中，我们要善于提出开放性问题，引导幼儿进行思考。
同时，我们也要充分倾听幼儿的想法和意见，鼓励他们勇于表达自己的观点。
通过与幼儿的互动和交流，我们可以启发他们的创新思维，并帮助他们解决问题。
四、合作与交流合作与交流是培养幼儿创新思维和问题解决能力的重要途径。
在学前教育中，我们可以组织各类合作活动，让幼儿在小组中共同解决问题。
在合作过程中，幼儿可以学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并学会通过交流与协作解决问题。
五、评价与反思评价与反思是培养幼儿创新思维和问题解决能力的必要环节。
在学前教育中，我们要注重对幼儿的学习过程和学习结果进行及时评价。
通过评价，幼儿可以了解自己的学习情况，发现问题，并不断改进自己的学习方法和策略。
同时，我们也要鼓励幼儿进行自我反思，让他们从中总结经验，提高自己的思考和解决问题的能力。
在学前教育中，培养幼儿的创新思维和问题解决能力是一项重要而复杂的任务。
作为教师，我们要根据幼儿的实际情况，灵活运用各类教学方法和手段，注重培养他们的观察力、思考力、实践力和合作力，让他们在学前教育阶段就具备创新思维和解决问题的能力。
幼儿园家长如何培养孩子的创新创造能力
幼儿园家长如何培养孩子的创新创造能力引言在现代社会，创新和创造能力被广泛认为是孩子成功的关键要素之一。
幼儿园阶段是孩子创新潜力开发的重要时期。
作为家长，我们可以通过一系列的方法和活动来培养孩子的创新创造能力，帮助他们在未来的学习和生活中脱颖而出。
本文将详细介绍幼儿园家长如何培养孩子的创新创造能力的方法和策略。
1. 提供创意激发的环境为孩子提供一个创意激发的环境是培养创新创造能力的第一步。
以下是一些可以采取的方法：•在家中设置一个创造性的角落，提供一些可以激发孩子创造力的工具和材料，如彩笔、纸张、积木等。
•鼓励孩子在日常生活中提出问题并寻找解决方法。
例如，当孩子遇到难题时，可以一起讨论，帮助他们找到解决问题的方法。
•鼓励孩子参加有创意的活动，如绘画、手工制作等。
可以通过参观艺术展览、博物馆等来提供更多的创意灵感。
2. 培养观察力和好奇心观察力和好奇心是创新创造能力的基石。
以下是一些方法来培养孩子的观察力和好奇心：•鼓励孩子观察周围的事物，提出问题并寻找答案。
可以通过在户外散步或参观动物园等方式来帮助孩子观察并了解不同的事物。
•提供丰富多样的资料和书籍，鼓励孩子阅读并探索新知识。
可以有定期的听故事时间，让孩子想象并提出问题。
•陪伴孩子参加各种活动，如科学实验、音乐表演等，激发他们的好奇心和兴趣。
3. 鼓励独立思考和自主学习培养孩子的独立思考和自主学习能力是激发创新创造力的重要步骤。
以下是一些方法：•鼓励孩子独立解决问题。
当孩子遇到挑战时，可以给予一些提示和指导，但要尽量让他们自己思考和解决问题。
•鼓励孩子做自己的学习计划并自主学习。
可以帮助孩子规划学习时间和目标，鼓励他们探索和发现知识。
•提供孩子参与社区活动的机会，让他们学会与他人合作和交流。
这样可以培养孩子的领导能力和解决问题的能力。
4. 培养团队合作意识团队合作是实现创新创造目标的关键。
以下是一些方法：•鼓励孩子参加团队活动，如运动队、合唱团等。
幼儿园教师如何帮助孩子发展良好的创新能力
幼儿园教师如何帮助孩子发展良好的创新能力第一段：培养探究精神和好奇心幼儿阶段是孩子发展创新能力的关键时期，幼儿园教师发挥着重要的作用。
为了帮助孩子培养良好的创新能力，教师首先应该激发孩子的探究精神和好奇心。
他们可以通过提出问题、讲故事等方式，引导孩子主动思考和探索世界。
同时，教师还应创设丰富多样的学习环境，提供各种教具和资源，让孩子能够进行自主创造和实践，充分发挥他们的创新潜能。
第二段：注重创造性思维的培养创造性思维是创新能力的重要组成部分，幼儿园教师应注重培养孩子的创造性思维。
教师可以通过开展绘画、手工制作、戏剧等活动，引导孩子发散思维和想象力的培养。
此外，教师还可以设置一些富有挑战性的任务和问题，鼓励孩子提出各种解决方案，培养他们的创造力和创新性思维。
这样的训练可以激发孩子的兴趣和动力，让他们在实践中成长并形成创新的思维方式。
第三段：鼓励自主学习和主动探索培养孩子的创新能力需要给予他们足够的自主权。
幼儿园教师应该鼓励孩子进行自主学习和主动探索。
他们可以提供一些启发性的问题或任务，引导孩子主动思考并提出解决方案。
同时，教师还可以组织一些小组活动，培养孩子的合作能力和团队精神，激发他们在合作中的创新思维。
通过这样的方式，孩子能够建立自信心和自主性，培养良好的创新能力。
第四段：鼓励尝试和接受失败创新往往伴随着尝试与失败，在培养孩子的创新能力时，幼儿园教师也应该鼓励孩子勇于尝试和接受失败。
教师可以通过讲述一些著名人物的成功和失败的故事，引导孩子对失败持有正确的态度，理解失败是成功的一部分。
此外，教师还应该给予孩子积极的反馈和鼓励，激发他们继续努力的动力。
只有在充满挑战和鼓励的环境下，孩子才能充分发展并展示他们的创新能力。
结论：幼儿园教师在帮助孩子发展良好的创新能力方面扮演着重要角色。
通过激发探究精神和好奇心，注重创造性思维的培养，鼓励自主学习和主动探索，以及鼓励尝试和接受失败，教师可以有效地促进孩子的创新能力发展。
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从人自身发展角度来看,幼儿的创新潜质是于生具来的。
在日常工作中我们经常会听到孩子提出的各种各样的问题,好奇,什么都想试一试,爱问为什么,打破沙锅问到底是孩子的特性,而正是有了这种执着的探索精神,尽管他们的创新在成人眼里是微不足道甚至是幼稚可笑的,但这种经常创新实践精神是难能可贵的(成人的创新只是偶尔为之)。
孩子的创新能力是十分微弱的,但他们从事创新的潜质确十分巨大,我们有责任加以保护和挖掘。
幼儿园该如何培养孩子的创新能力?下面就从以下几个方面谈一些粗浅的认识和体会。
一、营造宽松愉悦,安全和谐的氛围是孩子创新能力培养的基本保证。
试想一下,如果孩子整天生活在一个充满紧张、压抑的氛围中会有创新的可能吗?面对不信任的目光,耳听粗暴的训斥,孩子会变得胆战心惊、心慌意乱、忧心忡忡、惊慌失措,他们的大脑感受力会降低。
因此,有利于孩子创新能力培养的氛围必须是宽松愉悦、安全和谐的。
在没有心理压力的情况下,孩子们会自发地陶醉于充满乐趣的想象创新活动之中。
如在幼儿园的游戏中,他们会无拘无束,轻松自在,穿上白大褂拿起听筒当医生,用积木轻轻垒起,堆砌出各种造型就算盖起新世纪的房子。
究竟该如何去营建、创设良好的创新氛围以激发孩子的创新灵感呢?1、教师要尊重孩子,包括尊重孩子的天性和心理需求,不要一切教师说了算。
要鼓励孩子参与讨论,发表意见,要给孩子充分自主活动的时间和欢乐。
只有这样才能有效地对孩子进行创新能力的培养,为孩子将来成为富有创新精神的人奠定基础。
2、多一点鼓励,少一点训斥。
当孩子在创新过程中遇到意想不到的困难时,他们非常需要得到成人的积极鼓励和正确引导。
此时,教师切忌不闻不问、不屑一顾、甚至当头棒喝,这样做不仅会把孩子不成熟的想法堵回去,而且会丧失对创新的兴趣。
教师应该深入其中,组织孩子,积极探究,寻找原因,帮助解决。
当孩子在创新过程中讲错或做错事情时,教师不能加以训斥,粗暴对待,否则,你会就此堵住孩子再创新的源泉。
3、提供孩子安全和自由的空间。
自由和安全是创新氛围形成的土壤和气候,教师要多开辟这样的小天地。
为此,我们在创设各类游戏区域时,从名称、色彩、布局等尽可能地让幼儿感到温馨、亲切,还通过投放丰富多彩的材料鼓励孩子玩,玩出新方法、新花样,增进孩子对创新活动的成就感和愉悦感。
二、注重创新过程,激发创新激情,捕捉创新火花是幼儿创新能力培养的重要前提。
老师讲,孩子听;老师安排,孩子执行;老师制定规则,孩子服从约束;老师判断对错,孩子服从判决……这种以教师为中心的模式,在无形中扼杀了孩子们最可贵的创新能力。
因此我们强调幼儿自身的发展,强调个体的发展价值。
培养幼儿的创新意识要注重过程,即幼儿的好奇、好问、好强、自信,幼儿对创新的态度和热情,幼儿对创新的兴趣等,而不是追求结果。
注重创新过程这是创新能力培养的第一步。
第二步,我们应该充分激发孩子的创新激情。
究竟该如何去走好这一步呢?正确对待孩子在创新过程中出现的各种问题,是走好这一步的关键所在。
孩子虽然想象力丰富,但由于知识水平的限制、经验的不足和操作技能的不娴熟,其创新在成人眼里会显得稚拙、简单,但只要是幼儿充满兴趣、积极探索就应该多赞许、多包容,不要用成人的思维标准和眼光来衡量孩子的创新,我们要善于运用语言的惊人力量,选择有意义、积极、正面的语言,如可以这样说:你的想法真不错!你真棒!真聪明!可以试一试,继续努力,你一定会成功的等简明扼要的对幼儿发出语言暗示,教师的鼓励和赞扬会大大激发孩子创新的欲望和激情,鼓励和赞扬是孩子展开想象翅膀的精神动力,能帮助幼儿树立“我也能创造”的信念,。
面对幼儿的好奇、探索和冒险行为,教师要善于发现,积极保护,千万不能泼冷水或过多地加以干涉和限制,否则会扼杀幼儿的创新激情,幼儿的创新激情只有在成人的既大胆又精心的情况下才能得以激发。
第三步,要善于捕捉创新的火花。
在教学活动中我们经常会遇到这样的情况:音乐活动时,幼儿会创编出鞋子穿在手指上,或袜子套在头顶上;又如在绘画教学中,一名幼儿把苹果画成了方形,老师发现后问:“苹果都是圆的,你为什么画成方形的呢?”幼儿回答说:“我在家里看见妈妈把苹果放在桌上,一不小心,苹果滚到地上摔坏了,我想如果苹果是方形的,该多好呀!”老师鼓励说:“你真会动脑筋,祝你早日培育出方苹果。
”把苹果画成方形,显
然脱离了实际,而老师循循善诱,引导幼儿道出画方苹果的原因,并且鼓励幼儿早日培育出方苹果;回答老师提问时会说出很有创意的答案,但与老师的标准答案有一段距离。
这时,如果老师能给予肯定的评价,表扬孩子肯动脑筋,夸奖孩子的求新求异,相信定会大大激发孩子的灵感,并及时捕捉到孩子创新的火花。
所以在捕捉幼儿创新火花时教师应做到:正确对待孩子的各种提问,甚至是荒唐的提问,因为提问本身就说明孩子在思考和钻研,教师要正确引导;通过提供富有幻想色彩的图书、半制品的游戏材料和开展一物多玩等活动,有意识地训练孩子的想象;让孩子多参加社会实践活动,增长知识,拓宽视野,因为知识是一切能力的基础。
三、讲究创新方法是决定创新成败的关键,拓展思维,把握契机是实现创新能力提高的有效途径。
一旦有了创新的意识和灵感,必须通过一定的方法才能实现。
教给孩子多种创新方法,让他们建立有主见的、独立的、敢于创新的方法对孩子今后的学习或者工作都是有帮助的。
幼儿园最常用的有三种,第一:一物多玩法。
在体育游戏中我们经常会组织类似的活动,如:教师会鼓励幼儿用一个圈玩出多种花样,滚、抛、跳……一个人玩或两两合作玩等,这种一物多玩法不仅能提高孩子活动的兴趣,锻炼身体,更能激发创新的欲望。
第二:组合法。
不同组合也是创新。
在日常生活中大家比较熟悉的是搭积木,同样是一套积木,不同的组合会变换出多种不同的造型,孩子在活动中能真正体验到创造出新“产品”的乐趣。
由此可见,幼儿园可以通过搭积木、排列易拉罐等游戏进行创新能力的培养。
第三:联想法。
根据平时生活或学习中碰到的偶发事件,触发创新灵感,展开想象翅膀,通过联想而有新的突破。
象牛顿推理出的万有引力、瓦特发明蒸汽机等都是从平时生活中不被人注意的小事加以联想而形成的。
由此可见,幼儿园应该多让孩子想一想、试一试、做一做、看一看,时时做有心人,随时在联想。
我园就经常开展下列活动如:添画联想。
教师可以画出三角形,让幼儿添上喜欢的点、线等,并说出象什么;观物联想。
教师带领幼儿拾落叶,并有意引导孩子用落叶拼图案,赋予落叶一定的形象;又如教学折纸《滑稽小人》、《狗》、《宝塔》时,教师将幼儿折叠好的小裤子、小褂子、小亭子提供给幼儿,提出问题“你能将它们组合成什么呢”?教师留充分的时间让幼儿去动脑筋,想问题,鼓励幼儿敢于用别人不曾用过的方法去解决问题。
经过思考,讨论和教师的启发,幼儿能够讲出用小裤子、小褂子和小亭子可以拼接滑稽人,用三条小裤子可以拼接成猎狗,用好多小亭子可以拼接成宝塔……通过这些活动来激发孩子的创新智慧。