纸船---寄母亲课件
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五年级语文上册《纸船—寄母亲》课件3 小学五年级上册语文课件
母亲束美丽的花儿，
不要惊讶它悄然绽放。这是你至爱的女儿，怀着 诚挚的心愿献上的，千言万语，求它传达女儿的 祝福和思念。
12/11/2021
第十二页，共二十页。
读写创新
小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵(miánmián)；
含着泪叠的、 情绪难耐 思念至极
万水千山、求他
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第九页，共二十页。
朗读课文
• 自读课文，说说你认为文章应该用什么样的语 气来朗读？
深情、柔和、低沉，表现出爱与思念
• 这首诗的感情基调是怎样的？
思念母亲(mǔ qīn)、孤独忧伤。
• 这首诗表达了作者怎样的情感？ 思念故土，思念母亲，孤独、惆怅的情感。
图画的内容。
12/11/2021
第七页，共二十页。
一叠 二抛 三梦
纸船
12/11/2021
第八页，共二十页。
找出文中哪些词语表明诗人对母亲(mǔ qīn)的思念之深？
从来不肯、总是 时间(shíjiān对)长母亲的思念由来已久
一只一只
数量多 思念之深
仍是不灰心、 每天叠、总希望
困难重重 坚持不懈，爱的执著
第二页，共二十页。
写作 背景 (xiězuò)
冰心从小就生活在一个温暖和富裕 的家庭里，父亲是个思想开明的海军 军官。她的童年是在美丽的山东海边 度过的，大海给她留下了深刻、亲切 的印象。
1923年初夏，冰心毕业于燕京大学，同 年8月17日，她由上海乘约克逊号游船赴美 国留学。第一次独自离开融乐和美的家庭， 太平洋上粼粼的海波唤起了冰心童年的回 忆，海潮声中勾起(ɡōu qǐ)了她对母亲的无限 思念……背井离乡的生活使她万分苦恼，
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冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
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关于冰心《纸船——寄母亲》的创作背景 冰心在1923年初夏，以优异的成绩毕业于燕京大学，
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纸船
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着，
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冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
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关于冰心《纸船——寄母亲》的创作背景 冰心在1923年初夏，以优异的成绩毕业于燕京大学，
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纸船
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着，
《纸船——寄母亲》 精品课件(共24张)
这样写有什么作用？
有的被天风吹卷到舟 中的窗里， （愿望能否实现，这对诗 有的被海浪打湿，沾 人来说并不重要，最重 在船头上。 要的是，这是诗人是否 我仍是不灰心地每天 寄托思念、排解孤独、 地叠着， 忧伤的惟一方式，只有 总希望有一只能流到 这样，才能最充分地表 我要它到的地方去。
达出诗人那种刻骨铭心 的思念之情。 ）
体会诗中所蕴含的作者的思想感情。
写一写：初步了解托物寓情的写作手法。
丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。
一、纵情朗读，走进诗歌
诗歌朗诵注意以下几点：
1、仔细体会诗歌中作者饱含的感情，投入真情 去朗诵。 2、读音准确、清楚；高低、轻重、快慢、节奏 处理恰当。 3、流畅自然，抑扬顿挫，表情达意自然贴切。
第三节
1.为什么要让母亲不要惊讶小 船的入梦呢?
（诗人采用“卒章显其志”的方法， 在诗的结尾点明想像中进入母亲梦 母亲，倘若你梦中看 中的纸船是她含着泪叠的，她祈求 见一只很小的白船 纸船载着她对母亲的爱和因远离母 儿 亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身 不要惊讶它无端入梦。 边。）
这是你至爱的女儿含 2.第三节中 “含着泪”、“悲哀” 着泪叠的， 说明了什么？ 万水千山，求它载着 （“含着泪”“悲哀”思念之苦，刻 她的爱和悲哀归去。 骨铭心。 “悲哀”是指思念母亲
四、课后扩展阅读:
纸船__ 泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上， 希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空， 看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船 比赛！ 夜来了，我的脸埋在手臂里， 梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
鄂教版七年级语文上册第6课《纸船-寄母亲》ppt课件(课件优选)
母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到 母亲的身边。这一结尾，是全诗的高潮所在。
•
怀念母亲的感情，比较抽象，写作时易流
于空洞浮泛。这首诗构思新颖，诗人采用托物
寓情的方法，感情的抒发就显得既生动、具体，
又含蓄、深沉。此外，这首诗的诗行较长，语
调缓慢，正与对母亲的绵长思念相协调。
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12Biblioteka 五、课文总结1、世界上的一切光荣和骄傲， 都来自母亲。——高尔基
那么我们对母亲的印 象又是怎样的呢？
2、母爱是一种巨大的火 焰。——罗曼·罗兰
在我们的生活中，你 是否会因一首歌或者 一件东西、一件事情 来想起自己的母亲呢？
3、世界上有一种最美丽的声 音，那便是母亲的呼唤。—— 但丁
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3
记忆中的母亲
母亲是那么的伟大，也是我们在异乡他地的牵挂！
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心 取 自 “ 一 片 冰 心 在 玉 壶 ”
。
作 家 ， 社 会 活 动 家 ， 散 文 家
。
人 ， 现 代 作 家 ， 翻 译 家 ， 儿
， 原 名 谢 婉 莹 ， 福 建 长 乐 人
1900 10 5 1999 2
（
年 月 日 －
年 月
6
二、写作背景
• １９２３年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年８月１７ 日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。８月１９日 抵日本神户，２１日游览了横滨。从写作时间来看，这 首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼 岸进发的海轮上创作的。
• 粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧 绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴淞 口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱” 的哲学中的三根支柱──母爱、童心、自然，只有“童 心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因 远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因 思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。这首诗 就抒写了诗人思念母亲的深情。
《纸船-寄母亲》PPT课件[优秀课件]
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作者赋予“纸船”什么样的特殊含义？ “纸船”象征诗人漂泊海外的孤独感； 象征思念母亲，思念祖国的一颗心； 象征诗人纯洁、美好 的心灵。
自主探究3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表 达的感情，
思念母爱，孤独忧伤
动手写一写：
___，倘若你_____________________， 不要_____________，这是你 _________________________。
发真情的写法。
情感态度与价值观:
两首诗展示、歌颂母爱。学习它，激发我们 关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特 的歌喉献给我们至爱的母亲。
冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女 作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人 发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术 主张。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》 《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等， 诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是 “冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁 的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、 母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白 话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。
（5）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 用纸船做题有什么好处？
这首诗抒发了热爱母亲、思念母亲的情感。 诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游 戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限 思念的中介物——纸船，并以此展开自己 的情思，使抽象的感情变得具体可感，且 富有稚气，适合表达子女的心态。纸船象 征漂泊无依的孤独，象征游子思念母亲思 念祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心 愿。
自主探究3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表 达的感情，
思念母爱，孤独忧伤
动手写一写：
___，倘若你_____________________， 不要_____________，这是你 _________________________。
发真情的写法。
情感态度与价值观:
两首诗展示、歌颂母爱。学习它，激发我们 关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特 的歌喉献给我们至爱的母亲。
冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女 作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人 发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术 主张。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》 《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等， 诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是 “冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁 的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、 母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白 话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。
（5）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 用纸船做题有什么好处？
这首诗抒发了热爱母亲、思念母亲的情感。 诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游 戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限 思念的中介物——纸船，并以此展开自己 的情思，使抽象的感情变得具体可感，且 富有稚气，适合表达子女的心态。纸船象 征漂泊无依的孤独，象征游子思念母亲思 念祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心 愿。
新鄂教版七年级上册语文自制第7课《纸船——寄母亲》(56张ppt)课件(共56张PPT)
▪ 这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的 深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情 的颂歌。
▪
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.1321.7.13Tuesday, July 13, 2021
▪
10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:37:1507:37:1507:377/13/2021 7:37:15 AM
四 造物者-----倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
学习目标：
1.有感情地朗读诗文。 2.体会诗中蕴含的情感。 3.学习诗中丰富的想象，奇巧的构思，凝练 的语言。
（1900-1999）原名谢婉莹，福建人， 我国现代散文家、诗人、儿童文学家，代表作 有诗集《繁星》、《春水》，她的诗以抒写纯
从不肯 总是 一只一只 不 灰心的 每天的
爱和悲哀指什么？
对母亲 的思念和漂泊无依的孤独。
作者赋予“纸船”什么样的特殊含义？ “纸船”象征诗人漂泊海外的孤独感； 象征思念母亲，思念祖国的一颗心； 象征诗人纯洁、美好 的心灵。
自学指导3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表 达的感情，
思念母爱，孤独忧伤
老师在期待，期待未来的诗人！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.1321.7.13Tuesday, July 13, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:37:1607:37:1607:377/13/2021 7:37:16 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.7.1307:37:1607:37Jul-2113-Jul- 21
答：“我不记得我的母 亲”，以相同的格式，反复 吟咏，歌唱同一主题，既留 下更广阔的想象空间，又加 强了抒情的力量。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.1321.7.13Tuesday, July 13, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:37:1507:37:1507:377/13/2021 7:37:15 AM
四 造物者-----倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
学习目标：
1.有感情地朗读诗文。 2.体会诗中蕴含的情感。 3.学习诗中丰富的想象，奇巧的构思，凝练 的语言。
（1900-1999）原名谢婉莹，福建人， 我国现代散文家、诗人、儿童文学家，代表作 有诗集《繁星》、《春水》，她的诗以抒写纯
从不肯 总是 一只一只 不 灰心的 每天的
爱和悲哀指什么？
对母亲 的思念和漂泊无依的孤独。
作者赋予“纸船”什么样的特殊含义？ “纸船”象征诗人漂泊海外的孤独感； 象征思念母亲，思念祖国的一颗心； 象征诗人纯洁、美好 的心灵。
自学指导3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表 达的感情，
思念母爱，孤独忧伤
老师在期待，期待未来的诗人！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.1321.7.13Tuesday, July 13, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:37:1607:37:1607:377/13/2021 7:37:16 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.7.1307:37:1607:37Jul-2113-Jul- 21
答：“我不记得我的母 亲”，以相同的格式，反复 吟咏，歌唱同一主题，既留 下更广阔的想象空间，又加 强了抒情的力量。
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课文结构
作者简介 写作背景 文章初读 诗文赏析 课文总结
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一、作者简介
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三、文章初读
纸船——寄母亲 冰心
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
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罗曼·罗兰
在我们的生活中，你
是否会因一首歌或者 3、世界上有一种最美丽的声音， 一件东西、一件事情寄母亲》PPT（完美版）PPT课 件ppt 优秀课 件ppt课 件下载 ppt免 费课件p pt精品 课件
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记忆中的母亲
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五年级上册语文课件-3.4 纸船——寄母亲 ▎冀教版(共20张PPT)
“一只一只”说明所叠 纸船数量之多，也说明 对母亲的思念之深。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
“有的”、“有的”暗示了纸船漂过大海到母亲身边是不 可能的，给人以悲观绝望的情绪。 “仍是不灰心地叠着”可见作者愿望的强烈真挚。实际中 愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这 是诗人是寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这 样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。 “我要它到的地方”显然是指母亲身边。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 作者为什么“含泪”？为什么“悲哀”？
写作背景：
1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她 又在上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本 神户，21日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗 人于游览了横滨之后的第6天，在继续向大洋彼岸进发 的海轮上创作的。此次冰心赴海外求学，是初次离开母 亲远走他乡，邮轮颠簸在陌生的国度，不知何时能够重 新回到母亲的怀抱；远离母亲，以前钝化了的对母亲的 情感突然间变得鲜明起来，由于与母亲远隔千山万水， 想念妈妈的滋味使冰心女性纤柔敏锐的心灵难堪重负， 灵魂难以得到解脱，因此“落泪”、因此“悲哀”。
冰心从小就生活在一个温暖和富裕的家庭里，
写 父亲是个思想开明的海军军官。她的童年是在美
作 背
丽的山东海边度过的，大海给她留下了深刻、亲 切的印象。1923年冰心第一次独自离家，远赴重 洋去美国留学。太平洋上粼粼的海波唤起了冰心
景 童年的回忆，海潮声中勾起了她对母亲的无限思 念……
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语气： 语气： 语速：
深情 低沉
缓慢
纸船-----寄母亲 寄母亲 纸船
冰心
我 /从 不 肯/ 妄 弃 了/一 张 纸 ， 从 一 总 是/ 留 着 ，留 着 ， 叠 成/ 一 只 一 只/很 小 的 /船 儿 ， 很 船 从 舟上/ 抛 下/ 在 海 里 。 有 的/ 被 天风/ 吹 卷 到/ 舟 中 的/ 窗 里 ， 有 的/ 被 海 浪 /打 湿 ， 沾 在/ 船 头 上 。 打 我/ 仍 是 /不 灰 心 的 /每 天 的/ 叠 着 ， 不 每 总 希 望/ 有 一 只/ 能 流 到 /我 要 他/ 到 的 地 方去 。 我 母 亲 ， 倘 若 你/ 梦 中 /看 见/ 一 只 很 小 的 白船 儿 ， 看 不 要 /惊 讶 他/ 无 端 入 梦 。 惊 这 是 /你 至 爱 的/ 女 儿 含 着 泪/ 叠 的 ， 万 水千 山 ， 你 求 他/ 载 着 她 的 爱 /和 悲 哀/ 归 去 。 和
子不学，断机杼的孟母
游子吟
• 《繁星 春水》 冰心 • 《再寄小读者》 冰心
经典诵读指导课
冰心
滨城区滨北办事处 北城实验小学 王丽娜
文坛世纪老人——冰心
她的作品多围绕童心、母爱和自然美描述“ 她的作品多围绕童心、母爱和自 读完全诗，你感受到了什么？ 读完全诗，你感受到了什么？ 语气： 语气： 语速： 语速：
整体感知
读完全诗，你感受到了什么？ 读完全诗，你感受到了什么？