新人教版小学数学六年级下册教学设计-第2单元 百分数(二)第四课时 利率(教案)
人教版小学数学六年级下册教学设计
第二单元
第四课时利率
教学目标
1.通过对利率的含义和意义的理解,掌握本金、利息和利率的含义,并能正确计算存款利息。
2.通过计算利息,使学生感受数学在日常生活中的应用,增强数学意识,发展数学思维,培养勤俭节约的好习惯。
通过让学生了解相关的金融知识,培养学生理财的意识。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点与难点
【重点】
掌握利息的计算方法。
【难点】
利用利息解决生活中的问题。
教学准备
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】1.学生深入家庭、银行做的调查表。
2.银行储蓄凭证。
教学过程
一、复习准备
计算下面各算式。
(1)300×5%
(2)700×4%+700
(3)9000×(1+3%)
学生完成后,说说整数乘百分数是怎么计算的,应该注意哪些问题。
预设生1:先把百分数化成小数再计算。
生2:先按整数乘法进行计算,再把计算结果缩小为原来的1
100
……
二、导入新课
方法一
师:同学们,上节课老师布置给你们一个任务,就是老师有1000元钱,暂时不用,应该怎么更好地管理这笔钱呢?
预设生1:可以用来买保值产品,防止贬值。
生2:可以存入银行,获得一部分利息。
师:我想把钱存入银行获得一部分利息,那么银行是怎么给我们计算利息的呢?首先我们来看一下同学们做的关于2015年5月央行公布的存款利率调查表。
(PPT课件出示调查表)
项目年利率(%)
一、城乡居民及单位存款
(一)活期存款0.35
(二)定期存款
1.整取整存
三个月1.85
六个月2.05
一年2.25
二年2.85
三年3.50 2.零存整取、整存零
取、存本取息
一年1.85
三年2.05
五年2.40
3.定活两便按一年以内定期整存整取同档利率打6折
师:观察这个表,我们能了解到哪些信息呢?
预设生1:存款的时间可以分好多种。
生2:不同的存款种类,存款的利率是不同的。
师:那么什么是利率?我们存入银行的钱又怎么来计算利息呢?这节课,我们就来学习有关存款的内容,也就是学习利率。
(板书课题:利率)
三、教学新课
（一）、初步了解本金、利息和利率。
1.学生根据要求自学教材P11例4之前的相关知识:
(1)在银行存款的方式有哪些?
(2)什么是本金?什么是利息?
(3)什么是利率?怎么计算利息?
2.师:通过刚才的学习,说说在银行存款的方式有哪些种。
预设生1:有活期存款。
生2:整存整取。
生3:零存整取。
3.师:同学们,刚才我们知道了在银行存款有活期、整存整取、零存整取等多种方式,那么什么是本金?什么是利息呢?
预设生1:存入银行的钱叫本金。
生2:取款时银行多支付的钱叫做利息。
4.师:那么你们知道什么是利率吗?怎么计算利息呢?请小组讨论一下,再汇报讨论结果,要举例说明。
预设生1:单位时间内(如1年、1月、1日等)的利息与本金的比率叫做利率。
生2:比如一年内所得的300元钱利息与10000元钱本金的比率是3%,这就是年利率。
生3:比如六个月所得的利息是560元,本金是20000元,这个比率是2.8%,也是利率。
生4:利息=本金×利率×存期。
(板书)
5.师:根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时也会有所调整。
我们来看2012年7月中国人民银行公布的存款利率表。
活期整存整取
存期三个月六个月一年二年三年五年
年利率(%)0.35 2.60 2.80 3.00 3.75 4.25 4.75
6.巩固练习,加深理解。
师:我们一起来做个小检测,看我们对新知识的掌握程度如何。
(PPT课件出示)存款的方式有哪些?什么是本金?什么是利息?什么是利率?怎样计算利息?
预设生1:存款的方式有活期、整存整取、零存整取等多种方式。
生2:存入银行的钱叫本金。
生3:取款时银行多支付的钱叫做利息。
生4:单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。
生5:利息=本金×利率×存期。
（二）探究学习例4,学习计算利息的方法。
1.探究学习例4(PPT课件出示例4)。
2012年8月,王奶奶把5000元钱存入银行。
师:我们一起来帮王奶奶解决她的问题,你能说说应该怎么计算可以取回多少钱吗?
(1)引导学生尝试说一说。
预设生1:到期时,除了本金,还应加上利息,就是王奶奶可取回的钱。
生2:根据存款的时间是2012年8月,查2012年7月中国人民银行公布的存款利率表可以知道利率。
生3:知道利率是3.75%。
(2)理解计算应取回钱的方法。
师:刚才我们知道了要计算取款时所得的钱数,应该用本金加上利息,那么具体的分析思路是什么呢?
预设生1:利息=本金×利率×存期。
生2:最后所得金额=本金+利息。
生3:最后所得金额=本金+本金×利率×存期。
(3)计算所得钱款。
预设生1:计算一年的利息就是求本金的3.75%是多少,再计算出2年的。
5000×3.75%×2=375(元)(板书)
生2:可以取回的钱就是本金加上利息:
5000+375=5375(元)(板书)
师:我们观察计算的算式,根据我们学过的计算方法,还能怎样计算?
预设生:可以列出综合算式进行计算:
5000×(1+3.75%×2)
=5000×(1+0.075)
=5000×1.075
=5375(元)(板书)
2.巩固练习。
师:刚才我们学会了利息的计算方法,现在就让我们用学到的方法来解决生活中的问题吧。
(PPT课件出示)练习:
小明的爸爸在2012年在银行存入了20000元钱,存期为3年,年利率为4.25%,到期支取时,小明爸爸一共能取回多少钱?
预设生1:先计算所得的利息:20000×4.25%×3=2550(元)。
生2:把利息加上本金就是到期一共所得的钱数:20000+2550=22550(元)。
生3:可以列出综合算式进行计算:
20000×(1+4.25%×3)
=20000×(1+0.1275)
=20000×1.1275
=22550(元)
(学生练习后,汇报结果,师生点评)
四、课堂练习
教材第11页“做一做”。
读题,根据题意,说一说张爷爷一共能取回多少元钱。
引导学生说出,计算利息就是先求一年的利息,就是求本金8000元的4.75%是多少,然后再求5年的利息,进而再引导,用本金加上5年的利息就是到期时张爷爷一共能取回的钱。
五、课堂小结
师:通过这节课的学习,你有什么收获?
预设生1:存款的方式有活期、整存整取、零存整取等多种方式。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
生2:单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。
利息=本金×利率×存期。
生3:计算利息就是求本金的百分之几是多少。
生4:我还学会了运用利率知识解决生活中的问题。
六、作业设计
作业1
教材第14页练习二第9题。
作业2
【基础巩固】
1.(基础题)填一填。
(1)单位时间内的利息与本金的比率叫做()。
(2)常见的存款方式有()、()、()等。
(3)利息的计算公式是()。
(4)把2000元人民币存入银行,定期2年,年利率为3.75%,到期后得到()元的利息。
(5)王阿姨把20000元存入银行,一年后到期取出20850元,存入银行的本金是()元,利息是()元,利率是()。
【提升培优】
2.(重点题)三年定期存款的年利率是4.25%,曹老师存入银行8000元。
到期时她可以取回本金和利息一共多少元?
3.(重点题)某开发公司向银行贷款70万元,月利率为0.45%,4个月后应付利息多少万元?
4.(难点题)小兰的妈妈两年前存入银行2万元,年利率是3.75%,现在想把已到期的钱转存为五年定期,年利率是4.75%,到期时可取回多少钱?
【思维创新】
5.(变式题)小王把钱存入银行,整存整取两年,年利率是3.75%,到期后共得到利息2250元,则小王存入银行多少元钱?
板书设计
利率
利息=本金×利率×存期
例45000×3.75%×2=375(元)
5000+375=5375(元)
5000×(1+3.75%×2)
=5000×(1+0.075)
=5000×1.075
=5375(元)。
六年级数学下册教案：2百分数(二)4利率人教版
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率人教版教学内容本节课主要介绍百分数（二）中的利率概念。
学生将通过实例了解利率在日常生活中的应用，并学习如何计算利息。
课程内容涉及利率的定义、计算方法以及如何运用利率解决实际问题。
教学目标1. 理解利率的概念：学生能够理解利率的基本含义，知道它是表示一定时期内利息与本金的比率。
2. 掌握利息的计算方法：学生应学会运用简单的利息计算公式进行计算。
3. 运用利率解决实际问题：学生能将所学知识应用到具体的情境中，解决与利率相关的实际问题。
教学难点1. 利率概念的理解：利率是一个抽象的概念，学生需要通过具体的例子来理解其含义。
2. 利息计算公式的应用：在理解利息计算公式的基础上，学生需要能够灵活运用它来解决各种问题。
教具学具准备PowerPoint演示文稿计算器教学视频（可选）教学过程1. 导入：通过一个简单的银行存取款例子引入利率的概念，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍利率的定义，并通过PPT展示相关实例。
3. 计算方法学习：教授利息的计算公式，并通过例题进行演示。
4. 练习与讨论：学生分组进行练习，讨论如何运用利率解决实际问题。
5. 案例研究：分析一个与生活密切相关的利率问题，让学生体验数学知识的应用。
板书设计利率定义：利率=利息/本金/时间计算公式：利息=本金×利率×时间应用实例：存款利息计算、贷款利息计算作业设计基础练习：计算给定本金、利率和时间下的利息。
拓展练习：设计一个利率相关的实际问题，要求运用所学的计算方法解决。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解并运用利率知识。
学生应反思自己对于利率概念的理解程度，以及在实际问题中的应用能力。
教师根据学生的反馈调整教学方法，确保每个学生都能掌握利率的相关知识。
通过本节课的学习，学生不仅理解了利率的抽象概念，还学会了如何在实际生活中应用利率知识，提高了他们的数学应用能力。
人教版数学六年级下册第二单元百分数(二)第四课时利率教学设计及评课稿
人教版数学六年级下册第二单元百分数（二）第四课时利率教学设计及评课稿教学内容：人教版六年级数学下册第二单元《利率》教学目标：了解本金、利息、利率等相关储蓄的概念，掌握利息的计算方法。
通过“银行存款凭证”的活动过程，了解、掌握存款的方法和程序。
通过储蓄意义等内容的学习，培养学生的爱国思想、安全意识及节俭习惯。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：本金，利息，利率等相关概念的理解。
教学准备：课件、存款凭证、课堂测试题等教学流程：一、情景导入，初步感知1.课件展示银行的工作场景，引出储蓄话题；2.让学生畅谈自己知道的有关储蓄的知识。
二、引导自学，明确概念引导学生自学课本P11页，明确本金、利息、利率等概念。
三、探究发现，掌握算法1.通过探究得到利息公式。
2．学习例6。
①尝试，②汇报。
3.小结利息计算方法，强调注意事项。
四、实践操作，巩固应用1.指导填写“存款凭条”，并说明储蓄的程序。
2.完成做一做内容。
五、考核评价，回顾小结1.回顾整理，考核内化，了解学情，发现问题，及时纠错。
2.学生畅谈收获，体验成功，回归整体，总结全课。
教学设想及反思：《利率》一课是百分数乘法应用题在实际生活中的应用，这节课也是在学生在已有生活经验的基础上进行教学的。
是与生活紧密联系，能比较明显体现出数学小组研究课题的一节教学内容。
我的设计意图把课分成了五部分一、情景导入，初步感知就课件展示银行的工作场景，引出储蓄话题；然后从学生的已有经验出发，让学生畅谈自己知道的有关储蓄的知识。
二、引导自学，明确概念这部分主要目的是培养学生的自学能力，让学生能依据课本内容自学到一些概念性的知识。
比如本金利息与利率的概念。
三、探究发现，掌握算法通过探究得到利息的计算公式，然后再让学生尝试解决例6中提出的问题，初步应用利息的计算公式。
师生共同总结利息计算方法，强调计算时的一些注意事项。
四、实践操作，巩固应用学生尝试填写“存款凭条”。
指导学生填写，并说明储蓄的程序。
六年级下册数学教学设计《 第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 》 人教版
六年级下册数学教学设计《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学第2单元“百分数（二）”，第4课时主要内容是“利率”。
本课时通过引入银行存款利率的概念，让学生了解利率的含义、计算方法以及应用。
教材通过生活中的实例，让学生感受利率在实际生活中的重要性，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，对于利率这一概念，学生可能较为陌生，因此需要在教学中通过实例讲解，让学生更好地理解和掌握。
同时，学生可能对银行的运作机制和金融知识了解不多，需要在教学中进行适当的补充。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握利率的含义、计算方法，能够运用利率知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对金融知识的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：利率的含义、计算方法以及应用。
2.难点：理解利率在实际生活中的运用，能够运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例引入利率概念，让学生在实际情境中感受利率的重要性；通过小组合作、讨论，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的金融知识资料，如银行存款利率表、贷款利率表等。
2.准备一些实际生活中的例子，如购物时选择的优惠活动等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如购物时选择的优惠活动，让学生感受利率在实际生活中的重要性。
提问：你们知道这些优惠活动背后的原理吗？引导学生思考，引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）介绍利率的概念、计算方法以及应用。
通过展示银行存款利率表、贷款利率表等，让学生了解利率的基本知识。
同时，结合实例讲解，让学生更好地理解和掌握。
六年级数学下册 2 百分数(二)4 利率教案 新人教版 教案
利率教学内容〔1〕概念原理：本金，利息，利率；〔2〕思想方法：知识迁移、比拟、推理；〔3〕能力素养：数学化。
内容解析本课是《百分数〔二〕》这一单元的第四课，在前面的学习中学生已经学过了百分数的意义与解决问题，而且在折扣、成数和税率的学习中积累了一定的学习经历，这为学习利率的内容奠定了良好的根底。
教学目标〔1〕知道存款的重要意义，理解本金、利息、利率的含义，以与根据具体的利率计算利息。
〔2〕在计算利率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
〔3〕通过利率等相关知识的教学，教育学生养成勤俭节约的好习惯，培养学生从小理财的意识。
目标解析〔1〕通过具体的生活情景使学生理解本金、利息和利率的意义和关系与储蓄的意义。
〔2〕学会合理、灵活地利用利率的知识解决问题，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
〔3〕体会储蓄对国家和社会的作用。
教学重难点【教学重点】理解本金、利息、利率的含义，能正确地计算利息。
【教学难点】能正确计算存款到期时应得的利息与一共可以取回的钱数。
教学过程引入新课出示课本主题图：【问题1】〔1〕你见过吗？〔2〕仔细阅读课本，说说人们为什么要存钱。
〔3〕银行存款有哪些方式呢？设计意图：让学生预习教材，增强学生的感性认识。
通过阅读材料与预习，使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力，同时培养学生在调查预习活动中手机、提取、整理、归纳信息的能力。
预设师生活动：〔1〕教师引导学生观察图片，说出图中内容。
〔2〕让学生自主预习。
〔3〕教师引出课题并板书：利率。
预设：〔1〕见过，这是一张存单！〔2〕储蓄不仅可以支援国家建立，也使得个人钱财更平安和有计划，还可以增加收入。
〔3〕活期、整存整取、零存整取等。
自主探究【问题2】〔1〕你了解到了哪些信息？什么是本金、利息、利率呢？怎么求利息呢？设计意图：让学生理解有关知识后，观察实际的存款单，在实际情境中深化感性认识，促进对概念的理解。
人教新课标六年级数学下册2.4《百分数——利率》教学设计
人教新课标六年级数学下册2.4《百分数——利率》教学设计一. 教材分析人教新课标六年级数学下册2.4《百分数——利率》这一节主要让学生了解利率的概念，学会计算利率和利息。
教材通过生活实例引入利率的概念，让学生感受利率在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。
同时，教材通过练习题的设置，让学生在实践中巩固利率的计算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和计算方法，对于利息的概念也有所了解。
但是，学生对于利率的应用和计算还比较陌生，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解利率的概念，知道利率的计算方法。
2.培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：利率的概念，利率的计算方法。
2.难点：利率在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入利率的概念，让学生感受利率在实际生活中的应用。
2.实践操作法：通过练习题的设置，让学生在实践中巩固利率的计算方法。
3.合作学习法：分组讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活实例和练习题。
2.练习题：设计具有层次性的练习题，巩固学生对利率的计算方法的掌握。
3.教学素材：准备相关的生活实例，如银行存款、贷款等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活实例，如银行存款、贷款等，引导学生思考：银行存款的本金和利息之间有什么关系？引入利率的概念。
2.呈现（10分钟）讲解利率的定义，让学生了解利率是表示本金增值的百分比。
通过实例演示，让学生学会计算利率和利息。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，共同解决练习题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生自主完成练习题，教师选取部分学生的作业进行点评，巩固学生对利率计算方法的掌握。
5.拓展（10分钟）让学生思考：利率在实际生活中有哪些应用？引导学生联系生活实际，了解利率在金融领域的应用。
六年级下册数学教案《 第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 》 人教版
六年级下册数学教案《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析本节课为人教版六年级下册数学第2单元百分数（二）的第4课时，主要内容是利率。
利率是金融学中的一个重要概念，它表示单位时间内资金的增值程度，是学生比较陌生的概念。
通过本节课的学习，学生需要理解利率的含义，掌握利率的计算方法，并能够运用利率知识解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数的概念和运用已经有了一定的了解。
但是，利率作为一个金融学概念，对于学生来说较为陌生，需要通过具体的生活情境来帮助学生理解和掌握。
此外，学生对于实际问题的解决能力有待提高，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能：理解利率的含义，掌握利率的计算方法，能够运用利率知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过生活情境和实际问题，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习金融知识的兴趣，培养学生的金钱观念和理财意识。
四. 教学重难点1.重点：理解利率的含义，掌握利率的计算方法。
2.难点：运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生活情境和实际问题，引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
同时，采用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的金融知识资料，如银行存贷款利率表等。
2.准备一些实际问题，如购物贷款、存款等问题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用银行存贷款利率表，引导学生关注利率这个概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍利率的含义和计算方法，如年利率、月利率、日利率等，以及如何运用利率知识解决实际问题。
3.操练（10分钟）出示一些实际问题，如购物贷款、存款等问题，让学生运用利率知识进行计算和解决。
教师引导学生注意观察问题中的关键信息，如本金、利率、时间等，并指导学生运用利率公式进行计算。
六年级下册数学教学设计《 第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 》 人教版
六年级下册数学教学设计《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析人教版六年级下册第2单元“百分数（二）”的第4课时“利率”，主要让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决实际问题。
本课时内容是在学生已经掌握了百分数的基础上进行的，通过实例引入利率的概念，引导学生理解利率与本金、时间的关系，从而掌握利率的计算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于利率这一抽象的概念，还需要通过具体的实例来帮助理解。
学生在学习本课时，需要将已知的百分数知识与利率知识相结合，从而达到对利率的掌握。
三. 教学目标1.让学生理解利率的概念，知道利率与本金、时间的关系。
2.让学生掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.难点：让学生理解利率与本金、时间的关系，并能运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过实例引入利率的概念，引导学生理解利率与本金、时间的关系；通过小组合作学习，让学生在实践中掌握利率的计算方法，并运用利率知识解决实际问题。
六. 教学准备1.准备与利率相关的实例，如银行存款利率、贷款利率等。
2.准备教学PPT，包括利率的定义、计算方法、实例分析等。
3.准备小组合作学习的任务单，让学生在实践中运用利率知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示银行的存款单和贷款单，引导学生关注利率这一概念。
提问：“你们知道什么是利率吗？利率有什么作用？”让学生初步了解利率的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现利率的定义和计算方法，讲解利率与本金、时间的关系。
同时，给出实例，让学生理解利率的实际应用。
操练（10分钟）教师给出一个具体的存款实例，让学生分组计算不同的存款期限和利率下的利息。
六年级数学下册教案：2 百分数(二)4利率》(人教版)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率》（人教版）一. 教材分析《百分数（二）4利率》是人教版六年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的转换和应用，并进一步学习利率的概念和计算方法。
通过本章的学习，学生能够运用百分数和利率知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和运用，但对利率的理解和计算还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解利率的概念，并通过实例让他们了解利率在实际生活中的应用。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们能够主动参与课堂讨论和实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，能够运用百分数和利率解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.难点：运用百分数和利率解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引入利率的概念，让学生在实际情境中理解利率的意义。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过小组讨论和合作解决这些问题。
3.实践活动法：让学生参与实践活动，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示实例和练习题目。
2.教学素材：准备相关的实例和练习题，用于引导学生学习和巩固知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个实例：小明存入银行1000元，年利率为3%，存入一年后，取出存款，计算取出的金额。
让学生思考：为什么取出金额会比存入金额多？引出本节课的主题——利率。
2.呈现（15分钟）讲解利率的概念：利率是指银行或其他金融机构支付给存款人的利息与存款本金的比率。
引导学生理解利率的意义，并掌握利率的计算方法。
2024年新人教版六年级数学下册《第2单元第4课时 利率》教学课件
方法一：
方法二：
ห้องสมุดไป่ตู้
先计算利息，再计算可取回的钱。
求比一个数多百分之几的 数是多少。
5000×2.10%×2＝210（元） 5000×（1＋2.10%×2）
5000＋210＝5210（元）
＝5000×（1＋0.042） ＝5000×1.042
＝5210（元）
答：王奶奶可以取出5210元。
巩固运用
（教材P11 做一做）
在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、 零存整取等。
本金：存入银行的钱。 利息：取款时银行多支付的钱。 利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内利息与 本金的比率。
利息＝本金×利率×存期
银行的利率有时会随着国家经济的发展而变动。 下面是中国人民银行2015年10月23日公布的存款基 准利率。
3000＋3000×1.30%÷2 ＝3000＋19.5 ＝3019.5（元）
答：到期时张叔叔可以取回3019.5元。
课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获?
义务教育（2024年）新人教版 六年级数学下册 第2单元 百分数（二） 单元整体课件
义务教育人教版六年级下册
第2单元 百分数（二） 第 4 课时 利 率
情境导入
你们的爸爸、妈妈是怎样打理节约 下来或暂时不用的钱的？
银行
探究新知
自学教材第11页第一、二自然段。
说一说： 1.储蓄的种类。 2.“本金”“利息”“利率” 的含义和关系。
1.张爷爷把8000元存入银行，存期为三年定期，年
利率为2.75%。到期支取时，张爷爷可得多少利息？
到期时，张爷爷一共能取出多少钱？
8000×2.75%×3＝660（元）
六年级数学下册教学设计：2百分数(二)4利率》(人教版)
六年级数学下册教学设计：2 百分数（二）4利率》（人教版）一. 教材分析本节课是六年级数学下册的教学内容，主要讲述了百分数在利率中的应用。
教材通过实例引入利率的概念，让学生理解利率与百分数的关系，并能运用利率知识解决实际问题。
教材内容紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对百分数的增减、比较等有一定的理解。
但学生在实际应用中，可能对利率的概念、计算方法以及利率在实际生活中的应用还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例讲解，让学生深刻理解利率的含义，并能够运用利率知识解决实际问题。
三. 教学目标1.理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.能够运用利率知识解决实际问题。
3.培养学生的数学应用能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.难点：能够运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用实例教学法、问题驱动法、小组合作法等教学方法。
通过实例引入利率的概念，让学生在实际问题中感受利率的应用；问题驱动法引导学生思考、探讨，深化对利率的理解；小组合作法培养学生的团队协作能力，提高学生的解决问题能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含利率的定义、计算方法以及实际应用案例。
2.练习题：涵盖不同类型的利率问题，以便进行课堂练习和课后巩固。
3.教学道具：如存折、贷款合同等，用于直观展示利率在实际生活中的应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例引入利率的概念，如“小明存入银行1000元，年利率为2%，一年后，他可以得到多少钱？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现PPT，讲解利率的定义、计算方法以及与百分数的关系。
通过PPT中的图文并茂，让学生直观地理解利率的概念。
3.操练（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。
题目涵盖不同类型的利率问题，如存款利率、贷款利率等。