2019-2020人教(pep)三年级英语下册Unit 2 My family 测试卷
Pep三年级下unit2单元测试
Name：Score:
一、根据汉语把单词补充完整。
1. s_ster (姐妹)
2.f_m_ _y (家庭)
3.b_ _ther (哥哥，兄弟)
4.m _ _ (男人)
5.gra_d_ather(外祖父)
二、读一读，选出不是同一类的单词。
( )1. A. grandmother B. grandpa C. friend
( )2. A. sister B. student C. brother
( )3. A. teacher B. desk C. pupil
( )4. A.dad B. mother C. family
( )5. A. this B. that C. there
三、单项选择
( )1. _________ that woman?
A. What
B. Who’s
C. How
( )2. She’s ________ mother.
A. I
B. my
C. me
( )3. Let’s _________ TV.
A. see
B. look
C.watch
( )4. _________ funny!
A. What
B. How
C. Wow
( )5. This is my mother. She _______ from Ame rica.
A. is is
B. is am
C. am am
( )6. —Come on! Let’s play games.
—________.
A. Great!
B. Thank you.
C. You’re welcome.
( )7. My mum is a beautiful _________.
A. man
B. woman
C.boy
( )8. —Who’s that _______?
—She’s my grandma.
A. man
B. boy
C. girl
( )9. I love _______ father.
A. my
B. I
C. me
( )10. Is this _____ cat?
A. you
B. your
C. I
四、选词填空
where who how what
1. ________ are you from?
2. ________ is your name?
3. ________ beautiful!
4. ________ is this woman?
5. ________ old are you?
五、情境选择
( )1. 七个小矮人在森林里看到了白雪公主，都惊讶于她的美丽，应说：_______.
A. How tall!
B. How beautiful!
C. How funny!
( )2. 小白第一天上幼儿园不认识同学小美，于是问老师：________
A. Who’s that girl?
B. Who’s that woman?
C. Who’s that m an?
( )3. 亲子联欢会上，老师要求同学们把对父母的爱大声说出来，同学们应说：________
A. I love my father!
B. I love my mother!
C. Father and mother, I love you!
( )4. 你想把你弟弟介绍给你同学认识，应说：________
A. This is my brother.
B. That is my sister.
C. This is my teacher.
( )5. 你想知道照片里的人是不是小明的父亲，你这样问小明：_______
A. Is she your mother?
B. Who’s that man?
C. Is he your father?
六、补全对话
A: 1._______
B: I’m from Canada. Look! This is my family photo.
A: 2._______
B: She’s my mother. 3._______ She’s from China.
A: She’s beautiful. Who’s that man?
B: 4._________ He’s a teacher.
A: Who’s that boy?
七、组合句子。
1. each, and, father, help, mother, other (. )
_________________________________________________
2. play, and, together, boys, girls (. )
_________________________________________________
3. an, is, mom, my, actress (. )
_________________________________________________
4. is, your, beautiful, sister (! )
_________________________________________________ 5. my, I, love, family (! )
_________________________________________________。
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第6说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第6说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册》Unit 2 “My family” 是本单元的第六说课稿。
这一课的主要内容是家庭成员的介绍和相互之间的称呼。
通过学习本课，学生将能够掌握家庭成员的英文表达方式，提高他们的口语交流能力。
二. 学情分析在进入本课学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是，对于家庭成员的英文表达和称呼，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和口语练习，以便他们能够更好地掌握本课的内容。
三. 说教学目标本课的教学目标是让学生能够听懂、说出一家人及家庭成员的称呼，并能够运用所学知识进行简单的交流。
四. 说教学重难点本课的重难点是家庭成员的英文表达和称呼。
学生需要通过反复的听、说、读、写练习，才能够熟练掌握。
五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将采用任务型教学法和情境教学法进行教学。
通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际操作中学习、掌握家庭成员的英文表达和称呼。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平，并激发他们的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：向学生介绍本课的主题，并通过图片、视频等方式展示家庭成员的英文表达和称呼，让学生初步了解本课的内容。
3.讲解（10分钟）：详细讲解家庭成员的英文表达和称呼，并通过举例、互动等方式帮助学生理解和记忆。
4.实践（10分钟）：让学生进行实际的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让他们在实际操作中熟练掌握家庭成员的英文表达和称呼。
5.巩固（5分钟）：通过小游戏、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
6.总结（5分钟）：对本课的内容进行简要回顾，并强调家庭成员的英文表达和称呼在实际生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计将包括家庭成员的英文表达和称呼，以及相关的例句和练习。
Unit2Myfamily单元解读三年级英语下册(人教版PEP版)
Unit 2 My family单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”这一主题群下“家庭与家庭生活”展开教学。
本单元学习的主题是家庭成员，主情景图通过假日一家人在公园的活动，呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
1.语言能力：通过观察主题图及老师引导，能猜测故事大概；能大声跟读模仿音频材料，能感知语言信息，能理解并逐步掌握本单元的语言内容；能够正确说出元音字母e 在闭音节词中发短音/e/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
借助图片及关键词读懂小故事。
2.文化意识：培养学生知道爱家、关爱家庭成员的情感。
3.思维品质：能够认真观察图片，并通过图片隐含的信息推断出对话发生的时间、场合和大概内容，提高观察能力，预测能力，推断能力。
4.学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。
并激发学生的口语及书写能力。
能够对照评价表了解自己在本单元学习过程中的不足，并及时调整学习方向和学习方法。
二、单元内知识关联本单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
1.主情景图是对本单元所学知识的总体预览,让学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。
2.Part A主要包含Let's talk, Point and say,Let 's learn,Let's chant,Let’s spell五个环节。
其中Let's talk是日常对话，学习用“ ”进行日常会话。
Let’s learn 是学习的词汇和的句型，内容为：。
此外，Let’s spell是语音板块，学生初步感知和学习e在闭音节中发短音/e/。
3.Part B部分主要由七个环节组成：Let's talk,Let's play,Let's learn,Let’s chant,Start toread, Let's check,Let's sing。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit2Myfamily》说课稿
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 2 “My family” 主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
本节课通过六个情境图，让学生学会用英语介绍自己的家庭成员，并能够简单描述他们的特征。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但是，对于家庭成员的名称和关系还需要进一步巩固。
此外，学生的家庭背景和文化素养各不相同，对于家庭成员的称呼和描述可能存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文名称，了解家庭成员之间的关系，并能够用英语进行简单描述。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够运用所学知识进行情景交际。
3.情感目标：通过学习，学生能够学会关爱家人，增进家庭感情，培养良好的家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和关系。
2.难点：如何运用所学知识进行情景交际，描述家庭成员的特征。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设定不同的家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引发学生对家庭的思考，为接下来的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现：展示教材中的情境图，引导学生观察并说出家庭成员的名称，然后介绍他们的关系。
3.操练：通过不同的家庭场景，让学生练习介绍家庭成员的名称和关系。
如：妈妈cooks dinner, 爸爸washes clothes等。
人教PEP三年级英语下册Unit2 My family 课件
You made my day!
我们，还在路上……
your parents.(向爸妈展示
你的全家照，并用英语介 绍。）
❖ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 ❖ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
ly
(展示你的家庭照)
Welcome to
my new home!
欢迎来我新家！
mother(mom)
father(dad)
grandmother (grandma)
grandfather (grandpa)
Miss Shen
Introduce your family
以四人为一组，在准备好的相框里帖上你的 全家照，再用“This is my family. She’s my……\He’s my ……”句型介绍自己的家庭。
Homework(回家作业) 1、Recite P15.(背诵15页） 2、Show your family to
love
I love my father, I love my mother, They love me. They love me.
人教PEP三年级英语下册Unit2 My family PartB 教案教学设计(含教学反思)
Unit 2 My familyPartB第一课时Let’s talk & Let’s play (1)Part B 第二课时Let’s Learn &let’s chant (3)Part B 第三课时Start to read & Let’s check & Let’s sing (5)PartB第一课时Let’s talk & L et’s play教学目标1.能够在情景中恰当运用句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”进行问答。
2.能够在情景中理解新词brother的意思并能正确发音。
3.能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Guess。
教学重点能够在情景中恰当运用句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”进行问答。
教学难点如何询问某人的身份以及回答。
教学准备人物头饰、教学光盘、照片、教学课件。
教学过程Step 1:Warm-up游戏：演单词。
规则：让学生为家庭成员mother,father以及职业student,teacher各想象一个动作，如：father捋胡子，mother做饭，teacher教书等，教师说出一个单词，学生马上边做动作边说。
如教师说：father，学生马上做“捋胡子”的动作，并说：This is my father.He’s a teacher.等等。
Step 2:Presentation1.教师展示自己的家人的照片，与学生展开问答。
S1: Who’s that woman? T: She’s my mother.S2: Who’s that boy? T: He’s my brother.引出单词brother,板书并教读，让学生认真观察教师的口型，注意单词的发音。
2.教师拿出一位女老师的照片，并问：Is she your mother? S: No. 教师补充学生回答的句子：No, she isn’t. 引导学生重复回答的句子。
Unit2Myfamily说课(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit2 My family 说课（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容本节课为英语人教PEP版三年级下册Unit2 My family的内容。
本单元主要围绕家庭成员的介绍展开，包括学习家庭成员的单词如：father, mother, brother, sister等，以及如何用英语介绍家庭成员的句型：“This is my”。
学生还将学习如何询问家庭成员的年龄，并回答相关问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握家庭成员的英文单词，并能够运用句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等多种形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的感情。
教学难点1. 家庭成员单词的记忆和正确发音。
2. 句型的正确运用和灵活转换。
教具学具准备1. 家庭成员的图片或卡片。
2. 录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程导入通过播放英文歌曲“Family Song”，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
新课展示1. 利用家庭成员的图片或卡片，引导学生学习并记忆家庭成员的英文单词。
2. 通过角色扮演或小组合作，让学生练习句型：“This is my”。
3. 利用图片或实物，引导学生学习如何询问家庭成员的年龄，并回答相关问题。
练习巩固1. 设计一些小游戏，如“家庭成员猜谜”等，帮助学生巩固所学知识。
2. 进行小组竞赛，让学生运用所学句型和单词进行家庭成员的介绍。
课堂小结板书设计Unit2 My family家庭成员单词：father, mother, brother, sister句型：This is my如何询问家庭成员的年龄：How old is your?作业设计1.抄写并默写家庭成员的英文单词。
2.运用所学句型和单词，写一段关于自己家庭成员的英文介绍。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围等方面，并根据学生的实际情况进行适当调整和改进。
人教PEP版英语三年级下册2单元《My+Family》知识点课件
( A ) 3. This is my friend.
C. She is my sister.
(C
)
4.
Who's
this
girl?
汇报人：乔瑟D芬.奴He is my father. E. Yes, she is.
( B ) 5. Is he your father?
Thank you !
汇报人：乔瑟芬奴
三年级英语下
Unit 2 My Family
单词识记：
father ['fɑːðə] 父亲；爸爸
dad [dæ d] 爸爸（口语）
grandfather ['græ ndˌfɑːðə]
（外）祖父 grandpa ['græ ndpɑː] （口语）祖父
mother ['mʌðə] 母亲；妈妈
mum [mʌm] 妈妈（口语）
对话练习二：
Who’s that boy?
He’s my brother.
Is she your mother? Is he your father?
Yes, she is.
No, he isn’t. He’s my teacher.
对话练习三：
Who’s that boy? Is he your brother?
—________
A. Yes, she is.
B. Yes, he isn't汇. 报人：乔瑟芬奴
C. Yes, he is.
随堂练习：
( A ) 3. My father's father is my ________.
A. grandpa
B. grandma C. grandmother
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》主要讲述了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的外貌特征。
本节课的主要内容包括：学习家庭成员的称呼（mom, dad, brother, sister）以及描述家庭成员的外貌特征（ tall, short, fat, thin）。
通过学习本节课，学生能够听、说、读、写家庭成员的称呼和外貌特征，并能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于家庭成员的称呼和外貌特征的描述，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握单词和句型的正确发音，同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写家庭成员的称呼（mom, dad,brother, sister）和外貌特征（tall, short, fat, thin）；2.能力目标：学生能够运用所学知识介绍自己的家庭成员；3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和外貌特征的描述；2.难点：单词的正确发音和句子结构的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习、运用所学知识；2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力；3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有家庭成员图片和文字的课件；2.教学道具：准备家庭成员的图片卡片；3.作业纸：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论家庭成员，如：“Can you tell me your family members?”，学生回答：“I have a mom, a dad, a brother and asister.”，从而引出本节课的主题。
人教PEP版英语三年级下册Unit2 My family A Let's learn 课件
father（dad） mother（mum）
man
woman
——Who's that man/woman? ——He's/She's ......
Let's check
1. ——Who’s that_____?
——She’s Miss White.
A. girl
B. woman
2. ——Who’s that ______?
She‘s my mother.
Who's that man? He‘s my father.
Practice Look and say.看一看说一说
Who's that man? He‘s my father.
Who's that woman? She‘s my mother.
Practice
Group work Make a new dialogue.创编新对话 复活节派对来了，小组同学角色扮演创编新对话 ——Hello.How are you? ——I'm fine,thank you. ——Who's that man? ——He‘s my father. —— ......
Summary
Who's that man?
She‘s my mother.
Practice Let's find the fault.一起来找茬
Who's that man? She‘s my father. He's
Group work Draw and say.画一画说一说
——Who's that man? ——He‘s my father. ——Who's that woman? ——She‘s my mother.
Unit2MyfamilyALearn(课件)人教PEP版英语三年级下册
Thank You!
Let's watch
Let's repeat
Who's that man?
Hi,dad.This is my friend,Amy.
He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you,too.
随堂测评
1. Who’s that man? __________ is my father. 2. Who’s that woman? ________ is my mother.
三年级下册英语
Unit 2 My family
A Let's learn
学校
姓名
Free talk
This is Sarah. She is a girl (a student). She is from the USA .
This is Zhang Peng. He is a boy ( a student). He is from China(Shandong) .
ห้องสมุดไป่ตู้
将下列相对应的单词连起来
Summary
Who’s that man/woman? He’s / She’s _______.
Homework
家庭作业 1.听录音，跟读对话 2.用今天所学句型“Who'that man/woman?""He's/She's my...""This is my..."向朋友介绍自己的家庭成员
This is my family.
mother (mum)
father (dad)
hand 手 Who’s that man?