常规的制氢方法及几种制氢技术的优劣势

常规的制氢方法及几种制氢技术的优劣势
常规的制氢方法及几种制氢技术的优劣势

常规的制氢方法及技术的优劣势

1、工业上常用的制氢方法

工业制氢方案很多,主要有以下几类:

(1)煤制氢;

(2)天然气制氢;

(3)甲醇制氢:包括甲醇水蒸汽重整制氢、甲醇直裂制氢、甲醇部分氧化制氢;

(4)水解制氢

(5)富氢气体提纯制氢:各种富氢尾气(氯碱厂副产氢、炼油厂副产氢、合成氨厂副产氢、煤化工副产氢等)。

2、主流的工业制氢方案选择

(1)煤制氢工艺流程复杂,环保问题也突出,目前中小型的煤制氢已经不再审批。

(2)富氢气体提纯制氢主要依托上游主装置,依赖性较强。

(3)在制氢领域,目前主要的是水电解制氢、甲醇制氢、天然气制氢,我们分别作详细介绍:

3、主流的工业制氢方案介绍对比

(1)电解水制氢

原理是电解液(一般是含有30%左右氢氧化钾(KOH)的溶液),在接通直流电后,水分解为氢气和氧气。

该方法技术成熟、设备简单、运行可靠、管理方便、不产生污染、可制得氢气纯度高、杂质含量少,适用于各种应用场合,唯一缺点是耗能大,制氢成本高;目前商品化的水电解制氢装置的操作压力为0.8~3.0MPa,操作温度为80~90℃,制氢纯度可达99.7%,制氧纯度达99.5%。

(2)甲醇制氢

原理是甲醇和水反应生成氢气和二氧化碳的合成气,再经过PSA提纯,得到高纯度的氢气。

该方法原料为甲醇和脱盐水,原料来源方便,在220~280℃下,专用催化剂上催化转化为组成为主要含氢和二氧化碳转化气;甲醇的单程转化率可达95%以上,氢气的选择性高于99.5%,再利用变压吸附技术,可得到纯度为99.999%的氢气,一氧化碳的含量低于1ppm。

(3)天然气制氢

原理是天然气和水反应生成氢气和二氧化碳的合成气,再经过PSA提纯,得到高纯度的氢气。

该方法原料来源方便,不需要设置原料储罐,单系列能力较大, 原料费用较低。反应温度在600-800℃,制氢过程需吸收大量的热,高温高压必然对设备的要求

也比较高因此该装置投资高。转化气经过变压吸附,可得到纯度为99.999%的氢气,

4、主流的工业制氢方案选择

4.1 小型制氢采用电解水方法

(1)多年来,水电解制氢技术自开发以来一直进展不大,其主要原因是需要耗用大量的电能,电价的昂贵,用水电解制氢都不经济。

(2)电解水制氢,规模一般小于200 Nm3/h,是较成熟的制氢方法,由于它的电耗较高,达到5~8 kwh/Nm3 H2,其单位氢气成本较高。

4.2中小型制氢采用甲醇制氢

(1)甲醇蒸汽重整制氢与大规模的天然气制氢或水电解制氢相比,投资省,能耗低。由于反应温度低(230℃~280℃),工艺简单。与同等规模的天然气制氢装置相比,甲醇蒸汽转化制氢的投资较低。

(2)甲醇蒸汽重整制氢所用的原料甲醇易得,运输,储存方便。而且由于所用的原料甲醇纯度高,不需要再进行净化处理,反应条件温和,流程简单,故易于操作。

4.3 中大型制氢采用天然气制氢

(1)天然气既是原料气也是燃料气,无需运输和储存,氢能耗低,消耗低,氢气成本最低。

(2)天然气制氢投资较高,适合大规模工业化生产。

5、总结和建议

(1)天然气制氢工艺的优点是原料价格低廉,来源方便,运行成本低,制氢规模较大时优势明显。缺点是投资规模大,工艺复杂,操作难度大,从长远看,天然气价格有上升趋势,运行费用将来会逐渐增加,日后的运行成本相对于甲醇制氢并无优势。

(2)甲醇制氢工艺的优点是原料价格相对低廉,投资规模小,运行成本低,装置简单,开车后受外界影响小,开停车方便,工艺简单。缺点是按目前的原料价格计算,运行成本比天然气法略高。

五种绩效考核的方法分别有哪些优缺点

五种绩效考核的方法分别有哪些优缺点 所谓绩效管理,是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程,绩效管理的目的是持续提升个人、部门和组织的绩效。 五种绩效考核的方法分别有哪些优缺点 1、目标管理法(MBO) 目标管理的概念最早是由著名管理大师彼得德鲁克在 1954年提出的。所谓目标管理法,就是依据组织预定的管理 目标,对组织领导人及其员工的绩效进行检查、考核、评估的方法。目标管理法和KPI结合,是当前比较流行的一种员工绩效考评方法。其基本程序为: (1)监督者和员工联合制定考评期间要实现的工作目标。 (2)在考评期间,监督者与员工根据业务或环境变化修改 或调整目标。 (3)监督者和员工共同决定目标是否实现,并讨论失败的 原因。 (4)监督者和员工共同制定下一考评期的工作目标和绩效 目标。 目标管理法的特点在于绩效考核人的作用从法官转换为顾问和教练,员工的作用也从消极的旁观者转换为积极的参与者。这使员工增强了满足感和工作的主动性、积极性和创造性,能够以一种更加高涨的热情投入工作,促进工作目标和绩效目标的实现。 采用这种方法时,不能仅仅只关注目标实现的结果,更应

关注绩效目标达成的过程,否则容易误导员工将精力更多地放在短期目标的达成上,而忽视企业长期战略目标的实现。 2、360度考核 为了使员工的绩效考核更加公平、公正、公开,有些企业把绩效考核主体由单纯的上级考核扩展为所谓的“360度考核”的形式。在这种形式下,一个员工的工作行为信息是来自他(她)周围的所有的人,包括员工本人、他(她)的上级、下属和同事及内、外部客户,那么绩核考核主体也是由这些人组成。 大多数360度考评系统都是由几个栏目组成,由相关考核主体如同事、上级、下属及客户等填写考核某人的调查问卷表,然后用计算机系统对所有的反馈信息进行系统汇总加以分析,得出考评结果。 实施360度考核,因其收集的信息量很大,如果企业人数较多,就需要有一个较好考评系统来支撑这种方式的运作。因此,采用这种方法投入的时间较多,费用也较高。同时,在选择考核主体时,应注意选择真正与被考核人相关的人员,并注重对他们的培训,避免出现一些感情打分或是报复打分的现象。 3、关键绩效指标法(KPI) 关键绩效指标(KPI- Key PerformanceIndicators)是把企业的战略目标进行分解的工具,是企业绩效管理系统的基础。它通过对企业的战略目标进行分析,可用鱼骨分析法将战略分解成几个关键领域,并设定关键领域的绩效指标。KPI可以使 部门主管明确部门的主要责任,并以此为基础,明确部门人员的业绩衡量指标。建立明确的、切实可行的KPI体系是做好绩效管理的关键。 确定关键绩效指标时,应把握以下几点: (1)把个人和部门的目标同公司的整体战略联系起来,以

几种常见软件可靠性测试方法综述及应用对比(精)

几种常见软件可靠性测试方法综述及应用对比 上海交通大学陈晓芳 [摘要]软件可靠性测试是软件可靠性工程的一项重要工作内容,是满足软件可靠性要求、评价软件可靠性水平及验证软件产品是否达到可靠性要求的重要途径。本文探讨、研究了软件可靠性测试的基本概念,分析、对比了几种软件可靠性测试主要方法的优缺点。 [关键词]软件可靠性软件可靠性测试软件测试方法 引言 软件可靠性工程是指为了满足软件的可靠性要求而进行的一系列设计、分析、测试等工作。其中确定软件可靠性要求是软件可靠性工程中要解决的首要问题,软件可靠性测试是在软件生存周期的系统测试阶段提高软件可靠性水平的有效途径。各种测试方法、测试技术都能发现导致软件失效的软件中残存的缺陷,排除这些缺陷后,一般来讲一定会实现软件可靠性的增长,但是排除这些缺陷对可靠性的提高的作用却是不一样的。其中,软件可靠性测试能最有效地发现对可靠性影响大的缺陷,因此可以有效地提高软件的可靠性水平。 软件可靠性测试也是评估软件可靠性水平,验证软件产品是否达到软件可靠性要求的重要且有效的途径。 一、软件可靠性测试概念 “测试”一般是指“为了发现程序中的错误而执行程序的过程”。但是在不同的开发阶段、对于不同的人员,测试的意义、目的及其采用的方法是有差别的。在软件开发的测试阶段,测试的主要目的是开发人员通过运行程序来发现程序中存在的缺陷、错误。而在产品交付、验收阶段,测试主要用来验证软件产品是否达到用户的要求。或者说,对于开发人员,测试是发现缺陷的一种途径、手段,而对于用户,测试则是验收产品的一种手段。

二、软件测试方法 软件测试方法有以下几个主要概念:白盒测试、黑盒测试、灰盒测试。 白盒测试(W h ite-box testing或glass-box testing是通过程序的源代码进行测试而不使用用户界面。这种类型的测试需要从代码句法发现内部代码在算法,溢出,路径,条件等等中的缺点或者错误,进而加以修正。 黑盒测试(B lack-box testing是通过使用整个软件或某种软件功能来严格地测试,而并没有通过检查程序的源代码或者很清楚地了解该软件或某种软件功能的源代码程序具体是怎样设计的。测试人员通过输入他们的数据然后看输出的结果从而了解软件怎样工作。通常测试人员在进行测试时不仅使用肯定出正确结果的输入数据,而且还会使用有挑战性的输入数据以及可能结果会出错的输入数据以便了解软件怎样处理各种类型的数据。 灰盒测试(Gray-box testing就像黑盒测试一样是通过用户界面测试,但是测试人员已经有所了解该软件或某种软件功能的源代码程序具体是怎样设计的,甚至于还读过部分源代码,因此测试人员可以有的放矢地进行某种确定的条件或功能的测试。这样做的意义在于:如果你知道产品内部的设计和透过用户界面对产品有深入了解,你就能够更有效和深入地从用户界面来测试它的各项性能。 1、白盒测试 白盒测试又称结构测试,透明盒测试、逻辑驱动测试或基于代码的测试。白盒测试是一种测试用例设计方法,盒子指的是被测试的软件,白盒指的是盒子是可视的,你清楚盒子内部的东西以及里面是如何运作的。 白盒的测试用例需要做到: (1保证一个模块中的所有独立路径至少被使用一次; (2对所有逻辑值均需测试true和false;

网络培训的优缺点与建议----严炳安

网络培训的优缺点与建议-- --严炳安 -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

谈谈网络远程培训的优缺点及建议 乐平镇三江小学――――严炳安 一、优点 我感受到它的优点是打破了时间与空间的限制,让优秀的教学资源实现了共享.网上学习最主要的特点是学习的自主性。首先,网上学习不需要把所有学员和教师集中在一起,统一时间和地点进行教学活动,学员可以自己安排学习时间和地点进行学习,而教师也可以自由安排时间进行上传教学内容和答疑;第二,网上学习学员可以自选的学习内容和进度,自己有什么不足就学什么,想学什么就学什么;第三,网上学习学员可以自主选择自己的学习方式,各人的学习方法和思维方式都有所不同,在网上学习,学员可以按自己习惯的方式学习。 网上学习的另一个优点是学习的平等性,在网上学习中,每一个人都可以为成为教师,也同时可以是学生,每个人都可以提出问题,每个人都可以回答提问,而学员与教师之间,学员与学员之间都可以平等的交流。这里是畅所欲言的天地。在这里你可以袒露自己的心声与思想创作的灵感。在这个“大家庭”里,每一位会员都是访客,每个人又都是主人,可以客观的评论、策划。在这里,我有了一片属于自己的天地。 二、缺点: 现阶段的远程教育也有一些不足之处。(1)老师进行一对多的讲授,这就偏离了现阶段所提倡的“以学生为中心,老师为辅”的教

育理念。(2)远程教育培训,老师与学员之间缺少面对面的交流。(3)灵活的学习方式导致学员“放羊式”学习,学习效果会打折扣。因此,我觉得远程教育应该与传统的教育方式结合起来。 三、怎样营造一个良好的网络学习环境 如何合理的利用网络促进学习,同时有效的发挥网络的优势,降低网络学习存在的不足,个人认为: (1)激发学习动机 教育网站应该激发学习者的学习动机,一方面可使学习者把有限的注意力资源集中到学习内容上,减少不必要的付出;另一方面可使学习者愿意为学习付出更多的认知努力,增强认知动力,达到学习的目的。 (2)学习内容尽可能与学习者的真实生活有关 把枯燥的学习过程融入学习者的实际生活,充分挖掘适合学习者特点和能力水平,激发学习者的学习兴趣,引发更多的认知努力。 (3)以多样化的形式呈现学习材料 根据认知规律,变化的事物更容易引起个体的无意注意。可以通过增加网站的视觉刺激力、互动性改变学习资料的枯燥呆板的形式,充分调动学习者的学习注意力。

[工业设计,1,天然气,锅炉,采暖]天然气锅炉采暖方式的比较分析

天然气锅炉采暖方式的比较分析-工业设计(1) 摘要本文对燃气锅炉采暖三种方式的投资、运行费用、单位面积采暖耗气量和污染物排 放量进行了全面的比较。比较结果表面对居民采暖用户应优先选用壁挂燃气锅炉,公共建筑和商业建筑应优先采用模块式燃气锅炉采暖,区域燃气锅炉采暖有宜推广,这样天然气耗量最省,污染物排放量最少,运行费用最低。 一、概述 随城市能源结构的调整,天然气已经成为采暖的一种重要能源燃气锅炉采暖。分为以下三种形式:家用燃气锅炉单户采 暖、分散燃气锅炉采暖、集中区域燃气锅炉采暖,一般都采用热水采暖。 二、单户然气采暖 家用燃气锅炉采暖就是以每个住户为单位,采用家用燃气锅炉采暖。家用燃气锅炉可用于取暖、洗澡和生活用水,属于多功能型燃气用具。 1 特点 优点:家用燃气锅炉效率高、功能多。一家一户自成系统,同时解决采暖和热水供应问题。单户燃气热水采暖具有很大的调节灵活性,使用完全独立,采暖温度可以自主调节,采暖时间可自行控制,各个房间温度可自如的控制,无锅炉房和外热网热损失,节省外网建设投资。符合按热量收费的原则,可准确计量耗气量,用气量可由用户自主控制,加上这种供热系统的效率高(一般在90%以上),避免了集中供热按面积收费造成的能源过渡浪费,因而能促进节约燃气,从而为推广使用优质洁净燃料创造了条件。同时采暖循环的动力消耗低,节省电能,提高燃气管线的利用率和使用经济效益。 存在问题:目前家用燃气炉在推广使用中,质量标准不统一,售后服务不完善,影响用户的正常使用;烟气一般是无组织排放,产生局部污染;部分燃气炉的运行噪音大;在寒冷北方地区用户长期外出防冻比较麻烦;人们还对其安全性有担心。 2 耗热量 家用燃气锅炉单户采暖效率主,无热浪费现象。根据对北京、天津的抽样调查统计,单户采暖的耗气指标为7~8m3/m2。建筑耗气指标的主要影响原因有室内温度、维护结构的保 温性能和密封性、建筑的外墙面积大小、采暖系统运行调节方式以及锅炉的热效率等,耗气量低于其他两种燃气采暖方式。 3 用途

最新绩效考核制度的优缺点分析

__________________________________________________ 绩效考核制度的优缺点分析(案例) 案例: X公司是一家上市公司的控股子公司,是一个有成长性的高新技术行业,但随着公司的生产能力的不断扩大,原来的管理制度明显的跟不上企业的发展需求,表现在:迫于部门利益和个人利益冲突,现行绩效考核办法往往频繁调整,每个部门制定相对适合自己的绩效考核方式,导致人力资源部工作量很大。每次考核结果出来之后,员工经常发现有错误,找上级领导反映得到的回复却是这是人力资源部的事情。然后员工去找人力资源部的时候却被要求直接找自己的上级领导。每次职位晋升的总是和领导关系好的员工,那些表现积极对待工作认真负责却不善于和领导搞关系的员工没有晋升机会。这样做的结果是员工积极性不仅无明显改善,抱怨之声还不决于耳。可是,拿出一个能为各方所接受的、公正的绩效考核办法又令企业管理层大伤脑筋,人才流失,难以吸引、留住优秀人才。 请问:该公司绩效考核考核制度存在什么弊端?你打算如何改进? 诊断分析: 1.绩效考核办法过于粗旷,绩效考核结果的处理非程序化,缺乏有效的申诉机制。 2.绩效考核的结果同职业晋升、薪酬分配挂钩过于简单化,人才的选拔和任免主观偏好较大。 3.缺乏系统的人才晋升通道,内部晋升通道设计与执行不合理,薪酬分配缺乏合理的业绩依据,薪酬与岗位职责、业绩考核脱节。 4.对高层管理人员缺乏明确而持续的激励机制,绩效考核指标的制定未加具体分析,员工行为偏离企业总体目标,缺乏有效的导向和制约纠偏机制。 改进措施: 1.组织再造,建立一套系统的组织结构体系。 2.明确部门职责,岗位责任,制定岗位说明书,在此基础上,建立一套有效的绩效考核体系,实现绩效考核制度公正、公开、公平。 3.建立申诉机制,修正绩效考核体系偏差,促进沟通和理解。 4.制定人才培训计划,人力资源管理流程再造(招聘、选拔、任命、激励),制定员工发展计划,培育员工的使命感和归宿感。 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

软件测试笔试题及答案48047

一、选择题 1.软件可靠性是指在指定的条件下使用时,软件产品维持规定的性能级别的能 力,其子特性()是指在软件发生故障或者违反指定接口的情况下,软件产品维持规定的性能级别的能力。 A.成熟性; B.易恢复性;C.容错性; D.可靠性依从性 2.关于软件质量的描述,正确的是______ A.软件质量是指软件满足规定用户需求的能力; B.软件质量特性是指软件的功能性、可靠性、易用性、效率、可维护性、可移植性; C.软件质量保证过程就是软件测试过程; D.以上描述都不对 3.______方法根据输出对输入的依赖关系设计测试用例。 A.路径测试B.等价类 C.因果图D.边界值 4.下列关于软件验收测试的合格通过准则错误的是:______ A.软件需求分析说明书中定义的所有功能已全部实现,性能指标全部达到要求; B.所有测试项没有残余一级、二级和三级错误; C.立项审批表、需求分析文档、设计文档和编码实现不一致; D.验收测试工件齐全 5.测试设计员的职责有:______ ①制定测试计划②设计测试用例③设计测试过程、脚本④评估 测试活动 A.①④B.②③ C.①③D.以上全是 6.对于业务流清晰的系统可以利用D贯穿整个测试用例设计过程广在用例中综 合使用各种测试方法,对于参数配置类的软件,要用C选择较少的组合方式达到最佳效果,如果程序的功能说明中含有输入条件的组合情况,则一开始就可以选用B和判定表驱动法 A.等价类划分B.因果图法C.正交试验法D.场景法、 7.下列软件实施活动的进入准则描述错误的是:______ A.需求工件已经被基线化 B.详细设计工件已经被基线化 C.构架工件已经被基线化 D.项目阶段成果已经被基线化 8.10、正式的技术评审FTR(Formal Technical Review)是软件工程师组织的软 件质量保证活动,下面关于FTR指导原则中错误的是______ A.评审产品,而不是评审生产者的能力 B.要有严格的评审计划,并遵守日程安排

以网络为基础的自主学习的优势和劣势

以网络为基础的自主学习的优势和劣势 优点: 1、教师和学生自身不了解的知识等可以借助网络不断学习完善 2、更培养学生的主动学习能力而不是一板一眼的跟着老师的节奏走 3、新型的网络教学模式让距离变得不是问题,不仅仅只能在课堂上才能学到知识,随时随地都可以。 4、激发学生的主动性。自主学习以学生活动为主体,让学生自己动手动脑,充分发挥其主动性。学生在动手的过程中体会成功,主动追求,寻找答案。 5、培养学生交流、协作的能力。自主学习中,学生需要相互交流,相互帮助以完成任务。在学习过程中体验如何与他人交流,团结协作,共同解决问题。 6、实现分层次教学,给不同的学生不同的发挥空间。 7、整合平台,便于日常教学管理 8、可以指定个性化的学习方案 9、听说读写等基础能力的针对性训练 10、延伸传统课堂并弥补传统课堂的其它不足 缺点: 1、教师备课和讲课太过于依赖PPT等素材,上课与学生的交流变少,课堂不活跃 2、学生课后作业会依赖网络,而不主动思考 3、会受到网络出了学习方面的更大的诱惑或影响 4、分组困难,管理难度大。现存班级管理模式下,现在大多数学校对班级的管理中,纪律要求非常高,课堂要求非常严。分组带来的课堂“混乱”势必为班主任、学校不愿见到的。 5、分层次教学难度大。在现在教育模式下,所有学生学习的数学内容和要求完全相同,要想做到分层次教学,对教师的备课和精力都是一个极大的挑战。 6、管理功能上过于简单 7、可分享的电子文件格式单一、大小受限 8、空中教室、快速阅读等资源更新过慢 9、与课本习题大多重复 10、仅能提供当学期的学习资源 李丹 312012********* 2012级英语教育1班

各绩效考核方法及优缺点

精品整理绩效考核方法及优缺点分析 一、绩效考核方法分类。这类效标对人际接触和交往频繁的工作岗1、行为导向型绩效考评方法(其侧重点是考量“员工如何执行上级指令,如何工作”位尤其重要。)客观考评方法:关键事件法、强迫主观考评方法:排列法、选择排列法、成对比较法、强制分配法、结构式叙述法选择法、行为定位法、行为观察法、加权选择量表法)2、结果导向型绩效考评方法(其侧重点是考量“员工完成哪些工作任务或生产了哪些产品,其工作成效如何?”目标管理法、关键绩效指标法、劳动定额法、成绩纪录法、综合型绩效考评方法3 360平衡积分卡、度考核法、合成考评法、评价中心法二、绩效考核方法解析 1、排列法按照优劣顺序依次进行排列。又称排序法、简单排列法,是一种简单易行的比较方法,由上级主管根据员工工作的整体表现,有时为了提高其精度,也可以将工作内容作出适当的分解,分项按照优良的顺序排列,再求总平均的次序数,作为绩效考评的最后结果。选择排列法2、 也称交替排列,是简单排列法的进一步推广。在所有员工中首先挑出最好的员工和最差的员工,将他们作为第一名和最后一名,接着在剩下的员工中再选择出最好的和最差的,将其分别排列在第二名和倒数第二名,以此类推,最后将所有员工按照优劣的先后顺序全部排列完毕。成对比较法、3又叫相对比较法,是对员工进行两两比较,任何两位员工都要进行一次比较。两名员工比较之后,相对较好的员工记“1”,相对较差的员工记“0”。所有的员工相互比较完毕后,将每个人的得分相加,总分越高,绩效考核的成绩越好。强制分配法4、又可叫做强迫分配法、硬性分布法或强制比例法,指根据被考核者的业绩,将被考核者按一定的比例分为几类(最好、较好、中等、较差、最差)进行考核的方法。这种方法根据统计学正态分布原理进行,其特点是两边的最高分、最低分者很少,处于中间者居多。、结构式叙述法5 是采用一种预先设计的结构性表格,由考评者按照各个项目的要求,以文字对员工的行为作出描述的考评方法。关键事件法6、关键事件是指在某些工作领域内,员工在(又称重要事件法,评定员工的行为时,利用关键事件作为考评的指标和衡量的尺度。完成工作任务过程中,有效的工作行为导致了成功,无效的工作行为导致失败,这些有效或无效的工作行为即为关键事件) 7、强迫选择法 3~4考评者必须从个描述员工某一方面行为表现的项目中选择一项(有时两项)作为单项考评结果。行为定位法、8,是一种将同一职务工作可能发生的各种典型行为进行评分度量,建立一个锚定评分表,以此又叫行为锚定评分法简称BARS为依据,对员工工作中的实际行为进行测评级分的考评办法。 9、行为观察法 又叫行为观察比较法,也叫行为观察量表法,是各项评估指标给出一系列有关的有效行为,将观察到的员工的每一项工作行为同评价标准比较进行评分,看该行为出现的次数频率的评估方法,每一种行为上的得分相加,得出总分结果比较。页脚内容. 精品整理 10、加权选择量表法 又叫加权总计评分量表法,它是行为量表法的另一表现形式。具体形式是用一系列形容性或描述性的语句,说明员工各种具体的工作行为和表现,并将这些语句分别列于量表中,考评者评定被考评者是否符合所列项目及语句。对每一项目要进行多等级的评定赋值,行为表现越好,等级分值越高。 11、目标管理法 又称MBO,是通过将组织的整体目标逐级分解直至个人目标,最后根据被考核人完成工作目标的情况来进行考核的一种绩效考核方式。在开始工作之前,考核人和被考核人应该对需要完成的工作内容、时间期限、考核的标准达成一致。在时间期限结束时,考核人根据被考核人的工作状况及原先制定的考核标准来进行考核。 12、关键绩效指标法 又称KPI,是以企业年度目标为依据,通过对员工工作绩效特征的分析,据此确定反映企业、部门和员工个人一定期限内综合业绩的关键性量化指标,并以此为基础进行绩效考核。

什么是软件可靠性

关于软件可靠性 什么的软件可靠性? 软件可靠性是指在给定时间内,特定环境下软件无错运行的概率。 软件可靠性的内容 软件可靠性包含了以下三个要素: 1.规定的时间 软件可靠性只是体现在其运行阶段,所以将“运行时间”作为“规定的时间”的度量。“运行时间”包括软件系统运行后工作与挂起(开启但空闲)的累计时间。由于软件运行的环境与程序路径选取的随机性,软件的失效为随机事件,所以运行时间属于随机变量。 2.规定的环境条件 环境条件指软件的运行环境。它涉及软件系统运行时所需的各种支持要素,如支持硬件、操作系统、其它支持软件、输入数据格式和范围以及操作规程等。不同的环境条件下软件的可靠性是不同的。具体地说,规定的环境条件主要是描述软件系统运行时计算机的配置情况以及对输入数据的要求,并假定其它一切因素都是理想的。有了明确规定的环境条件,还可以有效判断软件失效的责任在用户方还是研制方。 3.规定的功能 软件可靠性还与规定的任务和功能有关。由于要完成的任务不同,软件的运行剖面会有所区别,则调用的子模块就不同(即程序路径选择不同),其可靠性也就可能不同。所以要准确度量软件系统的可靠性必须首先明确它的任务和功能。 软件可靠性的测试 软件可靠性测试的目的 软件可靠性测试的主要目的有:

(1)通过在有使用代表性的环境中执行软件,以证实软件需求是否正确实现。 (2) 为进行软件可靠性估计采集准确的数据。估计软件可靠性一般可分为四个步骤,即数据采集、模型选择、模型拟合以及软件可靠性评估。可以认为,数据采集是整个软件可靠性估计工作的基础,数据的准确与否关系到软件可靠性评估的准确度。 (3)通过软件可靠性测试找出所有对软件可靠性影响较大的错误。 软件可靠性测试的特点 软件可靠性测试不同于硬件可靠性测试,这主要是因为二者失效的原因不同。硬件失效一般是由于元器件的老化引起的,因此硬件可靠性测试强调随机选取多个相同的产品,统计它们的正常运行时间。正常运行的平均时间越长, 则硬件就越可靠。软件失效是由设计缺陷造成的,软件的输入决定是否会遇到软件内部存在的故障。因此,使用同样一组输入反复测试软件并记录其失效数据是没有意义的。在软件没有改动的情况下,这种数据只是首次记录的不断重复,不能用来估计软件可靠性。软件可靠性测试强调按实际使用的概率分布随机选择输入,并强调测试需求的覆盖面。软件可靠性测试也不同于一般的软件功能测试。相比之下,软件可靠性测试更强调测试输入与典型使用环境输入统计特性的一致,强调对功能、输入、数据域及其相关概率的先期识别。测试实例的采样策略也不同,软件可靠性测试必须按照使用的概率分布随机地选择测试实例,这样才能得到比较准确的可靠性估计,也有利于找出对软件可靠性影响较大的故障。 此外,软件可靠性测试过程中还要求比较准确地记录软件的运行时间,它的输入覆盖一般也要大于普通软件功能测试的要求。 对一些特殊的软件,如容错软件、实时嵌入式软件等,进行软件可靠性测试时需要有多种测试环境。这是因为在使用环境下常常很难在软件中植入错误,以进行针对性的测试。 软件可靠性测试的效果 软件可靠性测试是软件可靠性保证过程中非常关键的一步。经过软件可靠性测试的软件并不能保证该软件中残存的错误数最小,但可以保证该软件的可靠性达到较高的要求。从工程的角度来看,一个软件的可靠性高不仅意味着该软件的失效率低,而且意味着一旦该软件失效,由此所造成的危害也小。一个大型的工程软件没有错误是不可能的,至少理论上还不能证 明一个大型的工程软件能没有错误。因此,保证软件可靠性的关键不是确保软件没有错误,而是要确保软件的关键部分没有错误。更确切地说,是要确保软件中没有对可靠性影响较大的错误。这正是软件可靠性测试的目的之一。软件可靠性测试的侧重点不同于一般的软件功能测试,其测试实例设计的出发点是寻找对可靠性影响较大的故障。因此,要达到同样的可靠性要求,可靠性测试比一般的功能测试更

培训方法优缺点

培训方法 培训方法有讲授法、演示法、研讨法、角色扮演法和案例研究法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点,为了提高培训质量,往往需要将各种方法配合运用。 一、讲授法 就是培训师通过语言表达,系统地向受训者传授知识,期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。要求:讲授内容要有科学性,这是保证讲授质量的首要条件;讲授要有系统性,条理清晰,重点突出,案例分析,正反对比;讲授时语言要清晰,生动准确;必要时运用板书;培训师与受训者要相互配合,这是取得良好的讲授效果的重要保证。 【优点】 有利于受训者系统地接受新知识; 容易掌握和控制学习的进度; 有利于加深理解难度大的内容; 可以同时对许多人进行培训。 【缺点】 讲授内容具有强制性; 学习效果易受培训师讲授的水平影响; 只是培训师讲授,没有反馈;

受训者之间不能讨论,不利于促进理解; 学过的知识不易被巩固。 演示法 这是运用一定的实物和教具,通过实地示范,使受训者明白某种工作是如何完成的。 【要求】 示范前准备好所有的用具,搁置整齐; 让每个受训者都能看清示范物; 示范完毕,让每个受训者试一试; 对每个受训者的试做给予立即的反馈。 【优点】 有助于激发受训者的学习兴趣; 可利用多种感官,做到看、听、想、问相结合; 有利于获得感性知识,加深对所学内容的印象。 【缺点】 适用范围有限,不是所有的学习内容都能演示; 演示装置移动不方便,不利于培训场所的变更;

演示前需要一定的费用和精力做准备。 研讨法 通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。 【要求】 每次讨论要建立明确的目标,并让每一位参与者了解这些目标; 要使受训人员对讨论的问题发生内在的兴趣,并启发他们积极思考; 在大家都能看到的地方公布议程表(包括时间限制),并于每一阶段结束时检查进度。 【优点】 受训人员能够主动提出问题,表达个人的感受,有助于激发学习兴趣; 鼓励受训人员积极思考,有利于能力的开发; 在讨论中取长补短,互相学习,有利于知识和经验的交流。 【缺点】 讨论课题选择得好坏将直接影响培训的效果; 受训人员自身的水平也会影响培训的效果; 不利于受训人员系统地掌握知识和技能。 【研讨形式】

8各种供暖方式优缺点比较

各种供暖方式优缺点比较 集中供暖 类型:集中供热是热力集团把市政热力通过管线输送到住户家中,是最清洁最有保证的一种供热方式。 优点:价格便宜,适合于有老人、孩子、需要持续安全供热的家庭。 缺点:住户不能根据自己的需要调整热量,住与不住,用多少都得统一交钱。 地板辐射采暖 类型:可以由分户式燃气采暖炉、市政热力管网、小区锅炉房等各种不同方式提供热源。 优点:温度均匀,比大部分采暖方式节能百分之二十,便于装修与摆放家具。 缺点:不便于二次装修,要选择耐压耐温耐腐蚀、热稳定性能好的环保管材,对层高有影响,时间长了,家具会变形。 分户中央空调 类型:有"风冷式"和"水冷式"两种。

优点:档次高、外形好、舒适度高。带新风系统的"风冷式"更为舒适。中央空调系统买房时多由开发商免费赠送。 缺点:成本高,每套机组价值约数万元,每平方米铺装成本高达500元左右,运行费用高(大多走电费),多用于饭店及高档公寓,不适合大多数普通家庭使用。 燃气采暖炉 类型:以天然气、液化石油气、煤气、电为能源。 优点:可自行设定采暖时间,分户计量。家中无人时只需保留4度左右的低温运行(防冻作用),比传统暖气先进节能安全,可安装在墙体上、房间角落里。 缺点:存在安全、污(电采暖除外)等隐患,市区高层住宅应控制大面积使用,郊外低密度住宅使用比较适合。 空调采暖 类型:空调也是一些家庭冬季供热的选择。密闭性较好的小居室,最好选择空调。 优点:空调则能很快使小居室变热,可达到冷暖自如的境界。

缺点:一般选择空调供暖的家庭,需要给家中安装2—3台空调才能满足供暖需求。按每天运行10小时计算,3台空调同时开启耗电近40千瓦时,一个冬天下来取暖费用超过2300元。 各种供暖方式费用明细 设备费用 独立式燃气(或电)采暖炉:1000元/个 暖气片:90元-800元/片 电暖气:300元-400元/台 空调:1200元-7000元/台 地板采暖:2000元/平方米 中央空调:500元/平方米,机组价值约数万元 使用费用 燃煤锅炉供暖:19元/平米/采暖季 市热力集团供暖:24元/平米/采暖季 燃油(柴油)、燃气(天然气、煤气)、电锅炉供暖:30元/平米/采暖季

11种方法检测软件可靠性

11种方法检测软件可靠性 软件的安全可靠性是衡量软件好坏的一个重要标准,安全性指与防止对程序及数据的非授权的故意或意外访问的能力有关的软件属性,可靠性指与在规定的一段时间和条件下,软件能维持其性能水平能力有关的一组属性。具体我们可以从以下几个方面来判断: 1.用户权限限制。软件是否按功能模块划分用户权限,权限划分是否合理,考察超级用户对各个用户的权限管理是否合理,包括修改用户的登录资料等。 2.用户和密码封闭性。软件对用户名和密码有无校验,有无保护措施,尤其对密码有无屏蔽功能。 3.系统对用户错误登录的次数限制。软件对用户错误登录有无次数限制,一般做法是连续三次登录失败就退出系统。 4.留痕功能。软件是否提供操作日志,比如某用户登录的时间,查询、修改或删除的动作以及离开的时间等。 5.屏蔽用户操作错误。考察对用户常见的误操作的提示和屏蔽情况,例如可否有效避免日期的录入错误或写入无效的日期。 6.错误提示的准确性。当用户操作错误或软件发生错误时,能否有准确清晰的提示,使用户知道造成错误的原因。例如当用户未输入完有效信息时存盘,系统应当给出关于未输入项的提示。 7.错误是否导致系统异常退出。考察软件运行的稳定性,当软件发生一般错误或严重错误时,软件是否会自动退出。 8.数据备份与恢复手段。主要针对有数据存储需要的软件,有的软件依靠数据库操作系统本身的备份与恢复机制,这需要用户具备一定的操作知识;好的软件会提供备份与恢复的操作,不需要用户直接对数据库系统进行操作。 9.输入数据有效性检查。当用户输入的数据有错时,软件应能判断数据的有效性,避免无效数据的生成。 10.异常情况的影响。在程序运行过程中进行掉电等试验,考查数据和系统的受影响程度;若受损,是否提供补救工具,补救的情况如何。 11.网络故障对系统的影响。当网络中断连接时,是否会造成数据的丢失。

浅谈网络教学的优缺点

浅谈信息时代网络教学的优缺点 步入信息化时代,随着网络的迅猛发展和广泛应用,创造出许多全新的理念和文化。计算机和网络也为信息时代的教育带来了诸多的变化,不少学校也顺应时代发展积极开发数字化校园,加入互联网,开展了网络教学的尝试网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择,它以互联网为传输系统,利用网络的特性和资源创造了一种有意义的、不同于传统教学的学习环境,以便更好地促进学生的学习。但由于其在中国的开展还处在起步阶段,不可避免的存在一些缺点,笔者针对网络教学的优缺点 进行了探讨。 网络教学的主要优点 一、提高学生的学习主动性 网络教学以学生为中心,以学生自主学习为主,不受教师和课堂的限制。学生由被动接受变为主动学习,通过信息技术,充分利用各种学习资源去主动构建知识。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体,从生搬硬套、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学,从按部就班的学到自定步调自定目标的学,有利于学生创新能力的培养。 教师不再以指导者的身份出现,而是学习过程的积极参与者,不是讲坛上的圣人,而是学生亲密的朋友和指路人,学生对教师的恐惧心理消失,主观能动性得以充分发挥。

1、增强教学内容的丰富性 多媒体技术的运用将课本上静态的的教学内容转变为动态的声音、文字、图像、动画、视频等,将丰富的网络多媒体信息融入教学和学习之中,学生可以见其形、闻其声,调动多种感官共同参与学习过程,学习者在链接或教师指导下可冲破书本的局限,轻松自如地在知识的海洋中冲浪,使教学内容更为形象、生动,使学生对所学内容理解透彻、记忆深刻。 由于先进的网络技术,系统的通信、集成和演示功能强大,教学内容来源广泛,几乎不受时空和地域的限制,没有国界和种族的隔阂,是一种全球性的交流和学习,学生可以更快的更新学习观念、学习方法,从而增强学习能力。因特网上资源丰富多彩,很多都是最新的最先进的各学科研究成果,促进了教学内容的更新和现代化。而且还可以使更多的人又更多的机会接受教育。 2、实现教学模式的个性化 过去的课堂上,老师处于主导地位,大家使用同一教材,讲授同一内容,师生之间几乎不存在合作和交流,而现代教育理念认为,最好的学习是自主的个别化探索性学习,计算机网络技术为个性化学习提供了良好的技术支持,学生可以根据自己的需要选择学习的内容及课程的进度,有利于因材施教,极大地提高了学习效率和学习效果,实现了班级授课制

采暖方式及优缺点

采暖方式及优缺点 目前较常见的家庭采暖方式分为集体供暖、壁挂炉采暖、空调、电采暖4种 家庭取暖之壁挂炉采暖 壁挂炉采暖,在欧洲地区风行了几十年,近几年在国内市场上也开始备受关注。壁挂炉集气、水、电于一身,既可供暖又可以提供生活热水,体积小、重量轻、安装灵活方便。壁挂炉热效率较高,升温快,温度也较均衡。此外,壁挂炉可外接室内温控器,实现分室调控温度。据了解,使用室内温度控制器可以节能20-28%的燃气费用。不过如果要选择壁挂炉采暖,前期需要安装壁挂炉,这也就衍生出一笔不小的费用。瑞华特了解到,目前市面上常见的壁挂炉分进口和国产两种,纯进口的价格基本在9000元以上,在中国生产的进口品牌售价为8000元左右,国产品牌价格基本为4、5000元。此外,瑞华特了解到,壁挂炉分为18千瓦和24千瓦两种,105平方米以下的家庭采用18千瓦就足够。据导购员介绍,目前市面上壁挂炉的使用寿命基本在15年左右。关于壁挂炉的运行费用,瑞华特采访了几位使用壁挂炉多年的消费者,发现壁挂炉采暖相对集体采暖要实惠一些。消费者赵先生,88㎡的房子,平均每天烧暖气3小时,一个采暖季下来消耗的天然气为340m?3;,折合人民币697元,平均采暖费约8元/平米;消费者王女士,105㎡的房子,每天烧暖气10小时,一个采暖季消耗天然气1100m?3;,折合人民币2255元,平均采暖费为22元/平方米。此外,瑞华特还采访了威能、阿里斯顿等壁挂炉企业。据了解,大部分使用壁挂炉的消费者,一个采暖季运行的费用大约为20元-25元/平方米。以此核算,胡女士如果选择壁挂炉采暖,一个采暖季投入的运行费用大约为1400

元-1740元 家庭采暖之电地暖 电采暖,顾名思义就是用电来实现采暖需求。目前市面上热销的电采暖产品由小太阳辐射炉、油汀类电暖器等等,价位在100-500元不等。据某家电内的导购员称,快热的产品比较费电、慢热的产品相对省电一些。电采暖能快速升温,可调控温度;体积小可移动,使用方便。但电采暖受热面积小,往往导致屋内温度不均衡,且耗电量也高、安全性能较差。此外,电采暖辐射大,还容易导致室内空气干燥等等。瑞华特采访了一位使用电采暖取暖的消费者吕先生。据吕先生介绍,一台1.5匹的电采暖,每小时耗电量约为1.5度,以每天运行10小时计算,一个采暖季的电费大约为880元。如果胡女士家采暖电采暖取暖的话,两个卧室、一个客厅至少需要3台电采暖,一个采暖季的费用大约为2640元,平均38元/平方米。 地暖三种形式的优劣 地暖现在主要有三种形式,一般分为传统的水暖、电地暖和碳晶地暖,三种家庭采暖方式各有优劣,主要根据个人的使用习惯和家庭情况来选择,总之选择适合的采暖方式最为重要。下面来看看这三种采暖方式都有哪些优缺点。 家庭取暖之电地暖 因为操作简单方便,所以在市面上也受很多消费者青睐。其原理以电力为能源,利用合金电阻丝进行通电发热,并在40~65℃的温度间运行,来达到采暖或者保温的效果。通常有单导和双导之分,称为发热电缆。每种线的功率范围为每米10W~20W,这种采暖方式最符合株洲地暖实际情况。 优点:免维护,不需清洗。50年使用期内只需更换温控器,

培训方法优缺点

培训方法有讲授法、演示法、研讨法、角色扮演法和案例研究法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点,为了提高培训质量,往往需要将各种方法配合运用。 一、讲授法 就是培训师通过语言表达,系统地向受训者传授知识,期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。要求:讲授内容要有科学性,这是保证讲授质量的首要条件;讲授要有系统性,条理清晰,重点突出,案例分析,正反对比;讲授时语言要清晰,生动准确;必要时运用板书;培训师与受训者要相互配合,这是取得良好的讲授效果的重要保证。 【优点】 有利于受训者系统地接受新知识; 容易掌握和控制学习的进度; 有利于加深理解难度大的内容; 可以同时对许多人进行培训。 【缺点】 讲授内容具有强制性; 学习效果易受培训师讲授的水平影响; 只是培训师讲授,没有反馈; 受训者之间不能讨论,不利于促进理解; 学过的知识不易被巩固。 演示法 这是运用一定的实物和教具,通过实地示范,使受训者明白某种工作是如何完成的。 【要求】 示范前准备好所有的用具,搁置整齐; 让每个受训者都能看清示范物; 示范完毕,让每个受训者试一试; 对每个受训者的试做给予立即的反馈。

有助于激发受训者的学习兴趣; 可利用多种感官,做到看、听、想、问相结合; 有利于获得感性知识,加深对所学内容的印象。 【缺点】 适用范围有限,不是所有的学习内容都能演示; 演示装置移动不方便,不利于培训场所的变更; 演示前需要一定的费用和精力做准备。 研讨法 通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。 【要求】 每次讨论要建立明确的目标,并让每一位参与者了解这些目标; 要使受训人员对讨论的问题发生内在的兴趣,并启发他们积极思考; 在大家都能看到的地方公布议程表(包括时间限制),并于每一阶段结束时检查进度。 【优点】 受训人员能够主动提出问题,表达个人的感受,有助于激发学习兴趣; 鼓励受训人员积极思考,有利于能力的开发; 在讨论中取长补短,互相学习,有利于知识和经验的交流。 【缺点】 讨论课题选择得好坏将直接影响培训的效果; 受训人员自身的水平也会影响培训的效果; 不利于受训人员系统地掌握知识和技能。 【研讨形式】 演讲;

网络培训的优缺点与建议----严炳安

谈谈网络远程培训的优缺点及建议 乐平镇三江小学――――严炳安 一、优点 我感受到它的优点是打破了时间与空间的限制,让优秀的教学资源实现了共享.网上学习最主要的特点是学习的自主性。首先,网上学习不需要把所有学员和教师集中在一起,统一时间和地点进行教学活动,学员可以自己安排学习时间和地点进行学习,而教师也可以自由安排时间进行上传教学内容和答疑;第二,网上学习学员可以自选的学习内容和进度,自己有什么不足就学什么,想学什么就学什么;第三,网上学习学员可以自主选择自己的学习方式,各人的学习方法和思维方式都有所不同,在网上学习,学员可以按自己习惯的方式学习。 网上学习的另一个优点是学习的平等性,在网上学习中,每一个人都可以为成为教师,也同时可以是学生,每个人都可以提出问题,每个人都可以回答提问,而学员与教师之间,学员与学员之间都可以平等的交流。这里是畅所欲言的天地。在这里你可以袒露自己的心声与思想创作的灵感。在这个“大家庭”里,每一位会员都是访客,每个人又都是主人,可以客观的评论、策划。在这里,我有了一片属于自己的天地。 二、缺点: 现阶段的远程教育也有一些不足之处。(1)老师进行一对多的讲授,这就偏离了现阶段所提倡的“以学生为中心,老师为辅”的教

育理念。(2)远程教育培训,老师与学员之间缺少面对面的交流。(3)灵活的学习方式导致学员“放羊式”学习,学习效果会打折扣。因此,我觉得远程教育应该与传统的教育方式结合起来。 三、怎样营造一个良好的网络学习环境 如何合理的利用网络促进学习,同时有效的发挥网络的优势,降低网络学习存在的不足,个人认为: (1)激发学习动机 教育网站应该激发学习者的学习动机,一方面可使学习者把有限的注意力资源集中到学习内容上,减少不必要的付出;另一方面可使学习者愿意为学习付出更多的认知努力,增强认知动力,达到学习的目的。 (2)学习内容尽可能与学习者的真实生活有关 把枯燥的学习过程融入学习者的实际生活,充分挖掘适合学习者特点和能力水平,激发学习者的学习兴趣,引发更多的认知努力。(3)以多样化的形式呈现学习材料 根据认知规律,变化的事物更容易引起个体的无意注意。可以通过增加网站的视觉刺激力、互动性改变学习资料的枯燥呆板的形式,充分调动学习者的学习注意力。

各绩效考核方法及优缺点

绩效考核方法及优缺点分析 一、绩效考核方法分类 1、行为导向型绩效考评方法(其侧重点是考量“员工如何执行上级指令,如何工作”。这类效标对人际接触和交往频繁的工作岗位尤其重要。) 主观考评方法:排列法、选择排列法、成对比较法、强制分配法、结构式叙述法客观考评方法:关键事件法、强迫选择法、行为定位法、行为观察法、加权选择量表法 2、结果导向型绩效考评方法(其侧重点是考量“员工完成哪些工作任务或生产了哪些产品,其工作成效如何?”) 目标管理法、关键绩效指标法、劳动定额法、成绩纪录法 3、综合型绩效考评方法 平衡积分卡、360度考核法、合成考评法、评价中心法 二、绩效考核方法解析 1、排列法 又称排序法、简单排列法,是一种简单易行的比较方法,由上级主管根据员工工作的整体表现,按照优劣顺序依次进行排列。有时为了提高其精度,也可以将工作内容作出适当的分解,分项按照优良的顺序排列,再求总平均的次序数,作为绩效考评的最后结果。 2、选择排列法 也称交替排列,是简单排列法的进一步推广。在所有员工中首先挑出最好的员工和最差的员工,将他们作为第一名和最后一名,接着在剩下的员工中再选择出最好的和最差的,将其分别排列在第二名和倒数第二名,以此类推,最后将所有员工按照优劣的先后顺序全部排列完毕。 3、成对比较法 又叫相对比较法,是对员工进行两两比较,任何两位员工都要进行一次比较。两名员工比较之后,相对较好的员工记“1”,相对较差的员工记“0”。所有的员工相互比较完毕后,将每个人的得分相加,总分越高,绩效考核的成绩越好。 4、强制分配法 又可叫做强迫分配法、硬性分布法或强制比例法,指根据被考核者的业绩,将被考核者按一定的比例分为几类(最好、较好、中等、较差、最差)进行考核的方法。这种方法根据统计学正态分布原理进行,其特点是两边的最高分、最低分者很少,处于中间者居多。 5、结构式叙述法 是采用一种预先设计的结构性表格,由考评者按照各个项目的要求,以文字对员工的行为作出描述的考评方法。 6、关键事件法 又称重要事件法,评定员工的行为时,利用关键事件作为考评的指标和衡量的尺度(关键事件是指在某些工作领域内,员工在完成工作任务过程中,有效的工作行为导致了成功,无效的工作行为导致失败,这些有效或无效的工作行为即为关键事件)。 7、强迫选择法 考评者必须从3~4个描述员工某一方面行为表现的项目中选择一项(有时两项)作为单项考评结果。

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