产科临床护理带教
妇产科带教老师总结3篇(产科护士带教老师体会)
妇产科带教老师总结3篇(产科护士带教老师体会)妇产科带教老师总结1透过在产前后产后分别两个星期的实习，对产科的专科学问有了极大的熟识和了解，对于产科的常用操作也到达娴熟把握程度，特别感谢带教老师在这一个月的时间里的照看和训练。
我将从以下几方面总结我这一个月的产科实习：首先，对实习的状态挺满意的，无论在产前还是产后都比在之前的科室表现的主动，比较勇敢地去做事情，而老师也敢于放手让我自己去发挥，这让我真的感到很荣幸，有时自己在内心中也对自己捏一把汗，更加谨慎地去做操作。
当自己独立成功完成操作时，那是一种极大的满足。
在操作过后，老师会很细心地给我讲解我操作中的不足之处，给我示范正确的操作。
再者，在实习中，我更加留意了和病人之间的沟通，在做每一项的操作时，都会和病人解释这项操作，病人理解了就会很协作我的操作，不会担忧实习生做不好拒绝让实习生进行操作这种状况。
这样貌和病人之间的关系就变得很融洽，平常也会打打招呼。
能得到病人的信任，做事情病的很顺当，自己也更加自信。
之后，在产科把握了很多专科学问和专科操作，在产前住的有安胎的孕妇和待产的产妇，产后的主要是产妇等。
对她们时常做的操作是静脉输液，会阴抹洗，氧气吸入，导尿，测生命体征，帮小孩洗澡和游泳以及换衣被等。
在产前把握了产科常用药物的使用方法和留意事项，如安宝和硫酸镁的的应用。
还有把握胎心监护仪的使用，在产房里生疏分娩的三个分期，协作助产士进行分娩工作，学会给新生儿测血糖，帮产后产妇按摩子宫。
在产后和老师一齐关心产妇哺乳，对产妇进行健康训练。
最终，对自己在产科实习不满意的地方，实习的时候未能很快的生疏各种物品的摆放，很多东西得找半天都找不到，需要询问老师。
对协作老师这个方面表现的比较差。
未能和老师进行有效的沟通，和老师的相互沟通比较少，最主要的缘由是对产科的理论学问把握的不大好，未能进行深入到到的思索，老师和我讲解我只能全盘理解，没有自己的见解在里面，所以和老师之间的话题也比较少。
医院妇科护理带教工作个人总结
医院妇科护理带教工作个人总结作为一名妇科护士，我在医院妇科护理带教工作中积累了丰富的经验和知识。
在过去的一段时间里，我深入了解了妇科护理的重要性，并通过与患者的沟通和护理技巧的不断提升，为患者提供了优质的护理服务。
在妇科护理带教工作中，我主要负责了孕妇、产妇和妇科病患者的护理工作。
我始终秉持着尊重患者和关心患者的原则，认真负责地对待每一位患者。
我与患者建立了良好的沟通和信任关系，不仅仅是提供护理服务，更是关注患者的心理需求和安全感。
在孕妇护理方面，我注重做好孕期健康教育工作。
我会向孕妇介绍孕期的变化和风险，以及如何保持良好的生活习惯并规避一些不良影响。
通过进行孕妇健康指导，我能够帮助孕妇减轻不适症状，提高孕妇的健康意识和饮食管理能力。
此外，我也会定期进行产前检查，监测孕妇的体征和胎儿的发育情况，确保孕期安全。
在产妇护理方面，我注重建立良好的护理计划和护理措施。
我与产妇详细沟通了解其个人情况，例如是否有过敏史、疾病史以及生产方式等。
根据产妇的实际情况，我制定了相应的产后护理计划，包括产后休息、恢复食欲和哺乳等。
同时，我也会定期检查产妇的伤口恢复情况，并提供相应的护理指导，确保产妇的身体逐渐康复。
在妇科病患者护理方面，我注重提供专业和细致的护理服务。
我会向患者传授一些日常生活中的保健知识，例如如何保持阴道卫生和防止妇科疾病的发生等。
同时，我会积极引导患者进行定期的妇科检查，及时发现和治疗疾病，预防疾病的进一步恶化。
在妇科护理带教工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，有些患者对于治疗护理不配合以及情绪波动等。
但是，我通过耐心的沟通和关怀，成功地解决了这些问题，并让患者意识到护理的重要性。
我也意识到自己在这方面还有提升的空间，例如更好地与患者沟通和了解患者的需求。
通过妇科护理带教工作，我不仅提升了自己的临床技能，也进一步加深了对妇科护理的理解和认识。
我明白了妇科护理工作的重要性，也明白了关心和尊重患者的重要性。
妇产科临床带教计划[修改版]
![妇产科临床带教计划[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8a74f32128ea81c759f578e1.png)
第一篇：妇产科临床带教计划产科临床带教计划护生在我科实习期间，由主管护师、护师或有五年以上经工作经验的老师带教。
并拟定以下实习内容：第一周：计划教学1、熟悉病区环境、布局，各物品的放置。
2、熟悉晨、晚间护理，出院、入院病人的护理。
3、掌握生命体征的测量、记录及体温单的绘制。
4、掌握各班职责，各班工作流程、相关规章制度。
5、了解护士核心制度。
6、掌握医疗垃圾的分类。
第二周：熟悉妇产科1、熟悉产科的护理常规，掌握无菌技术及操作原则，“三查七对”及消毒隔离制度。
2、掌握各种标本的留取方法及注意事项。
3、掌握各种皮试液的配置方法及浓度，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及注意事项。
4、熟悉出院、入院病人的护理及术前准备的健康宣教、母乳喂养的方法。
第三周：理论联系实际1、熟悉剖宫产的术前准备及术后护理。
2、示范指导各种基本专科护理操作(如会阴护理、脐部护理、臀部护理、新生儿沐浴、新生儿抚触）)3、熟悉护理文书书写。
4、熟悉各种抢救药品及物品5、专科护理查房或小讲课。
第四周：考评促进1、认识护患关系的重要性，运用适当的沟通技巧。
2、掌握产科护理常规，掌握各种无菌操作技术，无菌观念强。
3、掌握各种专科护理操作（如会阴护理、脐部护理、臀部护理、新生儿沐浴、新生儿抚触）。
4、出科须交一篇出科小结。
5、完成理论、操作考试。
（会阴擦拭、新生儿抚触）第二篇：妇产科带教计划妇产科带教计划妇产科带教计划1、目标：指导并教会学生三项出科考核操作；学习妇科及产科三种危及生命的常见疾病及抢救程序2、第一天安排：介绍妇产科的工作人员；带领学生熟悉病房环境及布局，尤其是无菌区、半限区；介绍科室规章制度和工作制度；阐明实习生请假制度3、每周具体工作讲课内容操作内容具体日期第一周新生儿生理特点及护理三项出科考核操作：铺床、会阴冲洗、新生儿洗澡每周四下午三点第二周妊娠高血压疾病的护理第三周异位妊娠的护理产后出血的护理第四周理论考试4、考试时间：理论考试时间为每月最后一周五下午，内容为平时基础操作和每周讲课知识点；操作考试为平时抽考：实习第三周起，在学生实际操作时考核。
妇产科护理临床带教中的特殊问题及解决对策
时体 现对 病 人 的 关 爱 ， 学 生 在 潜 移 默 化 中受 到 启 发 。 在 平 时 使 的 工作 的 每个 细 节 都 要 注 意 保 护 病 人 隐 私 ， 导 护 生 在 合 适 的 指 环 境 收集 病 人 资 料 ； 何 情 况 下 都 不要 暴 露 病 人 太 多 ， 病 房 导 任 在
几 乎 都 涉 及 病 人 的隐 私 部 位 ， 临 床 带 教 中 ， 采 集 病 史 到 专 科 在 从
护理操作 ， 要涉及病 人的 隐私 ， 其是 专科 护理操 作示 范 ， 都 尤 需
２ ３ 懂 得 换 位 思 考 ， 解 不 良 情 绪 当 遇 到 病 人 不 配 合 时 ， ． 化 护 生 容 易 情 绪 低 落 或 急 躁 ＿ 。当 护 生 遭 到 病 人 的 拒 绝 时 ， 现 沮 ５ ］ 出 丧 、 满 、 屈 等 不 良情 绪 。 带 教 老 师 应 倾 听 护 生 的 述 说 ， 其 不 委 让 倾 诉 内心 的不 满 情 绪 ， 导 他 们 懂 得 换 位 思 考 ， 身 处 地 为 病 人 教 设 着 想 ， 解 病 人 的 心 情 ， 重 病 人 的选 择 。 理 尊
跟病 人 沟 通 ， 关 心 病 人 ， 立 和 谐 的 护 患 关 系 。告 诉 病 人 临 床 多 建 实 习 的 重 要 性 和 必 要 性 ， 要 他 们 的配 合 ， 于 肯 配 合 的 病 人 则 需 对
及解决对策
中 图分 类 号 ： ４ ４ ４ Ｒ ２．
有保 密 权 和 隐 私 权 ， 教 学 任 务 和 病 人 隐 私 发 生 冲 突 的 时候 ， 当 要
2024年妇产科护士带教计划
尊敬的妇产科护士带教老师们：随着医疗技术的不断进步和患者需求的日益增长，妇产科护理工作的重要性愈发凸显。
为了确保我们能够提供高质量的护理服务，培养出一批专业、有爱心的妇产科护士，特制定本带教计划。
一、带教目标我们的目标是培养出一批具有扎实理论基础、丰富临床经验和良好职业道德的妇产科护士。
通过系统的培训和实践，使新护士能够独立完成妇产科护理的各项任务，包括但不限于产前检查、分娩护理、产后康复等。
同时，我们也希望培养护士们的团队协作能力和沟通技巧，以便更好地为患者提供服务。
二、带教内容1.理论知识培训：包括妇产科疾病的病因、病理、诊断、治疗和护理要点；妇产科常用药物的药理作用和用法用量；妇产科急救知识和技能等。
2.临床实践操作：包括产前检查的操作流程、分娩过程中的护理措施、产后护理的操作技巧等。
通过模拟演练和实际操作，让护士们熟练掌握各项技能。
3.沟通与团队协作：通过角色扮演和案例分析，让护士们学习如何与患者及其家属进行有效沟通，如何在工作团队中发挥作用，共同为患者提供最佳护理方案。
4.职业道德与法律法规：教育护士遵守职业道德规范，了解相关法律法规，确保护理工作合法合规。
三、带教方法1.一对一带教：每位新护士将由一名经验丰富的带教老师负责，确保个性化指导和实践操作的规范性。
2.理论与实践相结合：通过理论授课和临床实践，帮助护士们将理论知识应用到实际工作中。
3.定期考核与反馈：定期对护士的学习情况进行考核，并及时给予反馈，以便调整带教计划，确保学习效果。
四、带教时间安排根据护士的个人情况和科室工作安排，制定合理的学习计划，确保每位护士都能在规定时间内完成带教任务。
五、带教评估通过理论考试、技能操作考核、患者满意度调查等方式，对护士的学习效果进行全面评估。
同时，带教老师也将定期进行自我评估，以不断提高带教质量。
六、带教资源支持提供最新的妇产科护理书籍、期刊和在线学习资源，确保护士们能够接触到最新的行业动态和护理知识。
妇产科护理实习生带教计划
妇产科护理实习生带教计划2016年妇产科护理实生带教教案第一周一.入科介绍：1.环境介绍：包括病区房间位置；治疗室、抢救室、办公室、检查室及待产室、产房的物品放置及管理制度。
2.人员介绍：科主任，护士长，医务人员及护理带教老师。
二.劳动纪律：介绍各班工作时间，不迟到，不早退，服从护士长排班，有事需请假；了解护士礼仪规范，遵守各项护理工作规章制度，按护理技术操作要求，严格执行无菌操作及查对制度，各项工作必须在老师带领指导下完成，各护理带教老师须做到“放手不放眼”，否则追究带教老师责任。
三.职业防护措施：洗手、戴口罩、穿工作服；各种职业危害的相关应对措施。
四.示范妇产科常见护理操作：XXX听胎心音，胎心监护仪的适用，会阴护理，宫颈擦洗及上药，新生儿脐部护理，新生儿的包裹等。
五.强化基础护理的培训：如静脉输液，肌肉注射，各种皮试液的配置，吸氧，铺床，晨晚间护理，导尿，灌肠等基础护理操作。
六.评估实生的基本素质情况，制定具体的护理带教计划。
第二周一.讲授妇产科基础知识（女性生殖系统、孕期保健护理、产褥期护理、预产期的推算等），介绍妇产科常用药物及其相关适应症及使用方法、注意事项。
二.介绍正常分娩的过程，有条件者可现场实践教学。
讲解产程观察相关知识、产后病情观察等产科专业知识。
三．介绍病人出入院的工作流程，要求学生掌握。
四.示范新生儿沐浴方法及注意点；新生儿疫苗接种及防疫证的发放；母乳喂养的重要性及精确哺乳方法；精确挤奶的方法。
五.掌握妇产科常见病的出入院宣教及安康指导。
六.继续熟悉基础操作或巩固上一科室带教的基础操作（生命体征的测量及记录、病人的护理评估、常见过敏药物皮试液的配置等）。
第三周一.掌握剖宫产病人的术前术后筹办及相干护理措施。
二.讲授反常临盆的病情观察处置惩罚及护理措施。
三．介绍产科常见危急重症病人的急救处理及护理措施（产前子痫、产后大出血等）。
四.掌握妇科常见病的临床施展阐发、处置惩罚措施及护理措施（如异位怀胎、子宫肌瘤、宫颈炎等）。
妇产科实习生带教计划
妇产科实习生带教计划以下是小编为大家整理的关于妇产科实习生带教计划的文章，希望大家能够喜欢！实习是妇产科教学过程中的一个重要环节，是学生将在校所学理论变成生存技能的过程。
为不辜负学校及学生给予医院的厚爱，我科将根据本科的特点，充分安排一个月的实习时间，使学生了解，熟悉和掌握各项临床理论、实践及操作常识。
一、教学目标：理论与实践相结合，加强基本功能训练，逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求，分析问题和解决问题的能力，能够独立胜任相关妇产科工作，在实习中锻炼独立思考，树立“以病人为中心”的良好医生素质，使其成为德、智、体全面发展的合格的“白衣天使”。
二、教学要求：1．让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。
2．安排带教老师以将理论与实践相结合指导学生。
3．要求带教老师先了解学生的学习工作情况，因材施教更好的使学生学到知识。
4．严格管理，要求带教老师以身作则，言传身教，做到放手不放眼，出科前严格考核并记录。
5．在临床带教中要注意以学生为中心，了解学生学习需求和学习兴趣，学生的生理心理变化，多方面给予关心照顾为学生提供良好的学习氛围。
三、教学计划：1．第1周，强化妇产科及相关科目基础知识的培训，从理论上了解包括：产科学相关知识、妇科学相关知识、生殖内分泌、优生优育及：外科学基础知识并在此阶段使学生初步了解相关的临床操作。
2．第2周，对应妇产科亦为外科科室的特殊性。
组织学生学习外科相关临床基础知识及操作，这周的时间里，由带教老师指导学生进行包括：无菌操作、止血、缝合、打结、换药术、伤口拆线、清创术等外科基础知识及操作的学习，并在学习中培养良好的无菌观念，为以后的实习打好坚实的基础。
3．第3-4周，组织学生学习妇产科临床知识，这周的时间里，由带教老师指导学生进行包括：阴道分泌物检查、阴道及宫颈细胞学检查、宫颈活组织检查术、输卵管通液术、妊娠试验、诊断性刮宫术、腹腔穿刺和后弯窿穿刺术、基础体温测定、子宫颈黏液检查。
护士妇科护理带教个人工作总结
护士妇科护理带教个人工作总结
随着医疗技术的不断发展，妇科护理带教工作也变得越来越重要。
作为一名护士，我在妇科护理带教工作中积累了一些经验，现将我的工作总结如下。
首先，在带教工作中，我深刻认识到护生是未来的护理人才，肩负着为患者提供优质护理服务的重任。
因此，我始终以严谨、认真的态度对待带教工作，认真备课、讲解，确保护生能够掌握正确的护理技能和知识。
其次，在带教过程中，我注重与护生的互动和沟通。
通过与护生的交流，了解他们在学习中的困惑和问题，及时给予解答和指导。
同时，我也鼓励护生提出自己的见解和想法，激发他们的学习积极性和创新精神。
另外，我注意到妇科护理工作的特殊性，需要特别关注患者的隐私和舒适度。
因此，在带教过程中，我着重强调护理操作的细节和人文关怀的重要性，培养护生关注患者感受的意识，提高他们的护理服务质量。
此外，我也注重培养护生的团队协作精神。
在妇科护理工作中，需要医生、护士、患者等多方面的配合和支持。
因此，我鼓励护生与医生、患者及其家属保持良好的沟通与协作，共同为患者的健康服务。
总的来说，作为一名护士，在妇科护理带教工作中，我始终秉持以患者为中心的服务理念，认真履行职责，不断学习、探索和实践新的教学方法和技能，为护生的成长和未来发展奉献自己的力量。
我相
信通过不断的努力和学习，一定能够更好地服务于患者和社会的需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
产科临床护理带教齐鲁护理杂志2011年第17卷第15期结果,治疗要点,护理计划,健康教育.护士长及带教老师根据护生汇报内容给予点评,保证查房质量.由护生提出问题与带教老师共同讨论,找出该病例的具体护理措施.2效果两组护生出科考试成绩和护生满意度比较见表1.表1两组护生出科考试成绩和护生满意度比较(分,±)3讨论3.1加深护生对护理教学查房的认识与理解通过护理查房,能够解决工作中的难点,疑点,弱点,提高工作效率和护理质量.个案护理查房对提高护生理论水平,口头表达能力有较高要求,护生通过查房的准备工作学习到相关知识和技能, 信心增强』.3.2提高临床带教老师护理教学查房能力”九情汇报法”护理教学查房模式的应用使护生每日进行的学习由被动学习产科临床护理带教赵伟萍(上海市浦东新区人民医院上海市201200)护生毕业实习是护理专业教育的一个十分重要的阶段,是学与用,理论与实践的结合点,是从学校走向工作岗位的转折点,是将理论运用到实践的重要环节….临床护理带教是帮助护生将所学的理论知识与实践相结合,并进一步巩固,深化和提高.产科学是一门贯穿妇女妊娠,分娩,产褥全过程的学科,完善的产科护理是母婴安全的重要保证.故产科是一个比较特殊的科室,其护理对象是孕产妇和新生儿,而非真正概念中的患者.如何做好护理实习生的临床带教,提高实习生的操作技能和服务意识,是带教的关键J.现将产科临床护理带教体会报告如下.1针对科室特点制订带教计划,实行教学对策1.1人科教育护生进入科室后,带教老师应详细介绍科室环境,各项规章制度,医疗设施布局,工作性质及专科特点,工作程序和注意事项,讲述整体护理的概念,提高护生的整体护理意识,使护生尽快熟悉工作环境,增加自信心,要求护生认真学习,严于律己,尽快进入角色,为实习打好基础.1.2教学计划产科护理工作主要包括孕产妇和新生儿的护理,而对孕产妇的护理又分为产前,产时,产后.为了让护生在几周内对产科护理工作有较全面的了解,带教老师必须制订一个周密的,全面的,科学的教学计划,包括每周的学习重点和难点,讲课的内容和时间,必须掌握的理论知识和操作技能.2增强带教老师素质临床护理教育的本质之一就是在护理活动中造就人的素质,培养实习护生专业角色认知的首要任务是教会她们如何转为主动学习.推动带教老师不断学习新知识,新业务,查阅资料,提高查房质量.3.3提高临床带教老师及护生的学习兴趣”九情汇报法”护理教学查房模式的应用,激发护生的学习兴趣,使带教老师及护生都能积极做好充分准备,使查房内容充实,重点突出, 最大限度发挥护生主观能动性,从而提高学习效果.锻炼临床思维能力,促进业务水平和自身素质的提高.参考文献:[1]梁丽军,陈玉英,梁卫洁,等.临床带教老师护理教学查房能力培训的方法与效果[J].护理管理杂志,2008,9 (8):24.[2]张秀荣,焦香香,闰玉梅,等.探讨护理查房[J].护理实践与研究,2006,3(8):80—82.[3]方芳,郑雅芬.护理人员对护理查房评价的调查[J].护理学杂志,2006,22(5):16—17.[4]张玉霞.护理教学查房实施体会[J].齐鲁护理杂志, 2007,13(24):89—90.本文编辑:王海燕2010—09—06收稿去关心,爱护患者,在此过程中临床护理教师的人格是一种无形的教育资源.临床带教老师在整个临床护生带教中占重要地位,带教老师是护生临床实习的启蒙者和指导者,带教老师自身素质往往对护生产生深刻影响.护士长应挑选临床工作经验丰富,理论知识扎实,有较强语言表达能力,高度责任心和敬业精神的护师担任带教老师.为保证带教效果,实行专人带教.3在实习带教中培养护生各方面素质3.1培养护生良好的道德素质护生从课堂走入实习,是人生的起步阶段,是品德养成的关键时刻.在实习过程中,带教老师应严格要求护生,使其树立良好的医德医风,树立全心全意为患者服务的思想,培养护生高度的责任心和爱心,如陪同产妇检查,去卫生间;产妇宫缩时给予心理护理或进行腹部按摩,帮助产妇减轻疼痛,另外注意观察宫缩和胎心情况. 3.2培养护生理论联系实际的能力护生对在学校所学的理论知识感到比较抽象并缺乏感性认识,针对这一特点,带教老师在实施操作示范前,应指导其复习相应的理论知识,同时督促其严格遵守各项技术操作规程,带教老师也要善于把握机会,尽量让学生进行直接的护理操作训练及专业技术操作训练,如跟随老师观察产程,学会四步触诊法,会阴擦洗,女患者导尿,新生儿沐浴,新生儿脐部护理等.并结合临床实际,每周2次晨会提问,2次健康宣教,每4周组织1次护理教学查房.3.3培养护生健康教育的能力健康教育是实施整体护理的重要环节,其目的是积极教育人们树立健康意识,养成良好1】7的行为和生活习惯,以降低或消除影响健康的危险因素.产科服务的对象是产妇和新生儿,在产科侧重于母乳喂养的优点,产后切口的护理,产妇的饮食,产后计划生育等健康教育知识的宣教,故带教老师要通过讲课,示范等形式帮助护生提高健康教育的能力,鼓励其对孕产妇多关心,多谈心,多指导, 使其能主动对产妇实施健康宣教和咨询服务,传授育婴知识和技能,提高服务水平.3.4培养护生的法律意识随着人们法律意识不断增强,患者对医疗,护理技术水平的要求越来越高,不断用法律的眼光来衡量医疗,护理行为,以此来保护自己的合法权益.这就要求带教老师必须不断补充和更新知识,将临床护理工作中存在的和潜在的法律隐患告知护生.产科是一个特殊的科室,带教老师要告知护生尊重孕产妇的隐私权,不擅ca公开孕产妇的健康状况资料,在护理操作过程中要尊重孕产妇的意愿,征求孕产妇的意见,注意保护孕产妇的隐私.对护生实习中存在的不恰当方式及潜在的护理隐患及时纠正,提高护生自我保护意识,避免护理纠纷的发生.4小结随着医学科学技术的发展和医学模式的转变,尤其在护齐鲁护理杂志2011年第17卷第15期理学科内容日益充实与更新的情况下,如何做好护理带教工作,使护生学到的知识能够紧密联系实际,在实际中得到强化和升华,已成为护理教学研究的一个重要课题.作为临床护理带教者,不仅要承担教学的重任,更需扮演好为人师表的角色,只有树立”终生学习”的观念,不断补充和更新知识,对专科疾病的知识要知其所以然,使自己有严格的工作作风和奉献精神,不断加强自我修养,热爱护理专业,有新的意识和观念,才能够满足护理带教工作的需要.参考文献:[1]李艾奔.妇产科临床护理带教工作的体会[J].实用医技杂志,2008,15(33):4885—4886.[2]张萌,崔华,杨秀瑾.产科护理临床教学与实习带教体会[J].齐鲁医学杂志,2006,21(3):263—264.[3]施秀娟,斩苗苗.针对现代护生特点进行护理带教体会[J].中国误诊学杂志,2006,6(4):770—771.[4]刘玉莉,袁东梅.临床护理带教体会[J].现代生物医学进展,2006,6(6):85—86.本文编辑:牟丽洁2010—10一叭收稿LBL和PBL结合教学模式在基层医院护理教学中的应用张宝芝,王皓(海油康保医疗服务有限公司南海石油医院广东湛江524057)2007年1月～2010年7月,我们选取试点科室对32名实习护生采用PBL和LBL相结合的临床教学方法,效果满意. 现报告如下.1资料与方法1.1临床资料本组实习护生32名,男13名,女19名;16～21岁;本科1名,大专8名,中专23名.选取我院内分泌科作为PBL和LBL相结合的临床教学试点.1.2方法1.2.1带教老师培训在进行PBL和LBL相结合临床教学中,在实习学生进入临床科室实习前,对试点带教老师进行选择:具有正规院校脱产本科毕业人员,护师或以上职称,以保证带教质量,有足够的水平能将各个知识点融会贯通.规范化培训:让带教老师接受高等医学院校系统的PBL教学方法培训,使其能将PBL和LBL教学方法在临床中有效地结合,掌握好尺度,控制带教进程,从而能够有效地指导和组织护生的自学.护理部则每周到各科室检查完成情况,听取实习护生的反馈,和临床带教老师密切配合,一起解决疑难问题.1.2.2临床教学1.2.2.1LBL方式讲授提前1周,临床带教老师选择较典型,有代表性,病情病程合适(既不过于复杂又不过于简单),知识面覆盖在护生教学大纲内的临床病例所涉及的一,两种主要疾病对护生进行系统的讲授(约2学时),使学生有一个总体印象,明确教学目标.1】81.2.2.2PBL方法实践以”提出问题一建立假设一收集资料一论证假设一总结”的教学方法,组织3—5名护生针对所讲疾病问题以患者为中心,带着问题充分利用图书馆和信息检索系统去检索,学习,阅读相关文献,收集相关资料:包括患者的疾病,临床表现,检查,治疗原则,护理诊断,护理评估, 措施,情志状况,居住环境,发病节气,每日餐量,饮食有无偏嗜及劳倦状况等,最后结合有关专业知识逐项进行分析,其他护生进行补充或纠正,不同观点可以争论,增强探究气氛, 引发多角度思维,使正确的理解得到巩固和深化,不理解的方面暴露得更加充分.1.2.2.3讲评归纳带教老师凭借自己丰富的临床带教经验,扎实的理论知识和所掌握的参考文献,结合患者实际及护生所讲讲授遗漏之处,帮助学生抓住重点和进行总结,全面系统地归纳概括知识要点.2结果对32名护生进行调查,100%的学生认为PBL和LBL相结合的临床教学不但能使学生系统地掌握某个疾病的整体, 而且教学方式使学生由被动变为主动,内容新颖灵活,记忆深刻,能有效提高其解决临床护理问题的能力,理论与实践相结合,受益匪浅.3讨论护生的临床实习是提高教学质量的重要环节,是理论联系实际,从课堂迈向临床的关键时期.根据临床实习的宗旨。