物理人教版八年级上册眼睛与眼镜
眼镜的度数
透镜焦度＝焦距的倒数 眼镜度数＝ 焦度×100
回答：
Φ =
1 f
100 度数 = f
（凸透镜度数是正数，凹透镜度数是负数） +300度是 远视 镜片，焦度是 3 焦距是 33 cm。 －200度是 近视 镜片，焦度是 －2 焦距是 －50 cm。 m-1， m-1，
谢 谢！ 再见！
四、眼睛和眼镜
我们将会学到什么？
眼睛的构造是怎样的？ 眼睛是怎样看到物体的？ 近视眼是怎么回事？怎样矫正？ 远视眼是什么回事？怎样矫正？ 怎样计算眼镜的度数和焦距？
一、眼睛的结构
睫状体 角膜 晶状体 瞳孔 虹膜 视网膜 通往大脑的神经 玻璃体
角膜、晶状体的共同 作用相当于凸透镜
视网膜相当于光屏 瞳孔则相当于光圈
二、人眼看物的原理
晶状体和角膜的共同作用相当于 凸透镜，它把来自物体的光会聚 在视网膜上，形成物体的像。视 网膜上视神经细胞受到光的刺激， 把这个信号传给大脑，我们就看 到了物体
明视距离
人眼看物体最清晰、最不 容易疲劳的距离。正常人 眼的明视距离是25cm。
当堂测评
无限远处 1、正常眼睛的远点在______ ，近点大约 10cm 在________ 处。
25cm 观察这 2、正常眼睛的明视距离是_____, 个距离内的物体最清晰眼睛又不疲劳
3.眼睛从看远处物体改看近处物体时，物距 ____,睫状肌会使晶状体变_____, 变小 凸 焦距变____, 小 人眼能看清物体。 照相机 的原理相似，它 4.眼睛的成像原理与_______ 的角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体共同作用， 视网膜 上成 相当于凸透镜 ________,物体在它的_______ 倒立、缩小的实 像. ________________
A
BCD源自 4、上面四幅图中： 厚 B ，此时晶状体太＿ 表示近视眼的是___ _， 强 前 折光能力太＿，成像在视网膜＿ _，需用 凹 ＿_透镜矫正，如图＿ D _。 薄 表示远视眼的是＿ _，此时晶状体太＿， A 凸 折光能力太＿，成像在视网膜＿ 弱 后 _，需用 C __。 ＿_ 透镜矫正，如图＿
四、近视眼及其矫正
1、成因：
晶状体太厚，折光能力 太强，或者眼球的前后 方向过长，成像于视网 膜前。 2、矫正： 配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
四、远视眼及其矫正
1、成因：
晶状体太薄，折光能力 太弱，或者眼球前后方 向过短，成像于视网膜 后。 2、矫正： 配戴用凸透镜做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
当堂测评
1、同学在学习“眼球折光系统”一节时，制 作了一个眼球模型，如图所示．模型中的凸透 镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜， 烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示 表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是 ( B ) A 、远视眼模型，用凸透镜矫正 B 、近视眼模型，用凹透镜矫正 C 、近视眼模型，用凸透镜矫正 D 、远视眼模型，用凹透镜矫正
三、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体 视网膜
晶状体的调节作用 三、人眼看清远近物体的原理： 睫状肌 角膜 晶状体 视网膜
晶状体的调节作用 三、人眼看清远近物体的原理：
当睫状体放松时，晶状体 变薄，远处来的光线恰好会聚 在视网膜上，眼球可以看清远 处的物体。
当睫状体收缩时，晶状体 变厚，近处来的光线恰好会 聚在视网膜上，眼球可以看 清近处的物体。
5、 小明的爷爷和爸爸都是老花眼 (远视眼)，爷爷的老花眼更重一些， 小明的妈妈则是近视眼。他们的三 副眼镜都放在报纸上，如图所示， 现在爸爸要看书，让小明把眼镜递 甲 中的 给他，小明应该拿图_______ 那一副。
保护我们的眼睛已经刻不容缓！！！
预防措施
1、不要边走边读；
2、不要躺在床上阅读； 3、不要在过强或过弱的光线下阅读； 4、不要长时间玩游戏； 5、做眼保健操； 6、读写时眼睛与书本的距离保持在25cm。
近 处物体，看不清___ 远 2.近视眼只能看清____ 处物体；远处物体在近视眼里成像在视网膜 凹透镜 。 ____ 前 ；近视眼镜片是_______ 近 处物 3.远视眼只能看清____ 远 处物体，看不清___ 体；近处物体在远视眼里成像在视网膜____ 后 ； 凸透镜 远视眼镜片是_______ 。
正常眼睛的调节作用 ?
正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处。
看远处的物体
看近处的物体
三、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体 视网膜
三、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体 视网膜
三、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体 视网膜
三、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体 视网膜
5.4眼睛和眼镜-人教版八年级物理上册PPT优秀课件
健康小贴示：请经常放松你的眼睛！
三、归纳小结
症状
成因
成像 位置
近 视 眼
只能看清近处物 体，看不清远处 物体
晶状体太厚或 眼球前后方向 上太长
视网膜前
远 视 眼
只能看清远处 物体，看不清 近处物体
晶状体太薄或 眼球前后方向 上太短
视网膜后
● 3．关于光现象，下列关联错误的是（ ）
● A．影子的形成—光的直线传播 B．缥缈不定的海市蜃楼——光的反射C．“老花眼” 戴“老花镜”—凸透镜对光有会聚作用 D．朗朗夜空中的星光闪烁——光的折射
● 4．下列有关光现象的说法不正确的是（ ）
● A．雨后天空出现的彩虹属于光的色散 B．太阳光照在蓝色衣服上呈蓝色C．背对太 阳光发现水面比岸上景物暗，是因为水面发生镜面反射D．正常眼看书写字时，晶状 体变薄，使文字的像恰好落在视网膜上
● 5．下列有关实像与虚像的说法，正确的是（ ）
● A．水中的倒影是光的折射形成的虚像B．汽车后视镜中的像是光的反射形 成的实像C．人眼视网膜上的像是光的折射形成的正立的实像D．透过厚的 平板玻璃观察到的是光的折射形成的正立的虛像
● 6．我们现在处在一个电子信息时代，但是长期使用电子产品会导致______ （选填“近视”或“远视”），看远处物体时像成在视网膜的______（选填 “前方”或“后方”），需要配戴______（选填“凸透镜”或“凹透镜”）来 矫正。
会聚在视网膜上
3、放射性元素衰变的快慢是由核内部自身的因素决定的，跟原子所处的化学状念和外部条件没有关系。
1.连通器定义：
【解析】根据行驶中阻力为车重的0.05倍求出阻力；由于车做匀速直线运动，则牵引力等于阻力；根据W=Fs求出功的大小，根据P=
人教八年级物理上册第五章4眼睛和眼镜
后面。 为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变厚，使折光能力增
强，即：通过缩短焦距来减小像距，使视网膜后的像移到视网膜上；
➢ 16的平方根是什么？
由看近物改为看远物时，如果晶状体不改变的话，像会成在视网膜的
前面。为了使像成在视网膜上，此时，晶状体会变薄，使折光能力减
了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像。这说明戴
上这个眼镜可以矫正 远视 眼。
作业本作业：
使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像。这说明近视眼镜对
光线有 发散 作用，它应该是 凹 透镜。由此可知，在近视眼得到矫正
之前，物体的像成在视网膜的
前方
（填“前方”或“后方”）。
（
2）取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然
后将另一个镜片放在发光体和凸透镜之间，光屏上原来清晰的像又变模糊
近视眼矫正
思考：那么该如何矫正近视眼呢?
利用凹透镜能使光线发散的特点，配
戴用凹透镜制成的近视眼镜可以得到
矫正。
矫正后，来自远处物体的光会聚在视网膜上。
任务二、知道近视眼成因及其矫正方法
提醒注意
要注意保护视力，预防近视要做到：
①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm；
②看书约一小时后休息或远眺几分钟；
戴了一副老花镜之后, 他才能看清物体;小明由于平时看书
学习时离书太近, 导致眼睛近视, 于是他配戴了一副近视镜。
你知道老花镜和近视镜分别是如何矫正视力的吗?
哪位同学能给大家讲讲“盲人摸象”的故事呢？
任务一、了解眼睛的构造和成像原理
眼睛的构造
人教版物理八年级上册5.4《眼睛与眼镜》优秀教学案例
本节课不仅关注学生对眼睛知识的掌握，还注重培养学生关爱他人、关爱生命的情感。通过学习眼睛的构造和视觉形成原理，使学生认识到保护眼睛的重要性，培养他们的视力保健意识。同时，通过对近视眼和远视眼的成因及其矫正方法的学习，使学生学会正确对待自己的生理缺陷，培养积极乐观的人生态度。
4.创设一些生活情境，让学生思考和讨论如何正确使用眼睛，以及如何保护视力。
（二）讲授新知
1.介绍眼睛的构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部位，并讲解它们在视觉形成过程中的作用。
2.讲解凸透镜和凹透镜对光线的作用，以及近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。
3.结合实例和生活现象，引导学生运用光学知识解释，提高他们的知识应用能力。
为了提高教学效果，教师可以结合实物演示、多媒体教学等多种手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，设置一些富有挑战性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的实践能力和创新精神。在整个教学过程中，注重培养学生的合作意识，让他们在小组讨论和互动中，共同探讨眼睛的奥秘，从而达到提高物理素养和人文关怀的目的。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结归纳，梳理眼睛的构造、视觉形成原理、凸透镜和凹透镜的作用等关键知识点。
2.强调眼睛的保护和正确使用，提醒学生在日常生活中注意用眼卫生，预防近视等眼部疾病。
3.总结小组讨论的结果，分享各组的探究成果，促进学生之间的交流和学习。
（五）作业小结
1.布置一些与眼睛相关的作业，如绘制眼睛的解剖图、编写关于眼睛保护的宣传册等，让学生进一步巩固所学知识。
5.教学策略灵活多样，提高学生的学习效果
本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。通过设置富有挑战性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维潜能，培养他们的创新精神和实践能力。同时，注重情感教育的融入，让学生在掌握知识的同时，感受到物理学科的魅力，培养他们对生活的热爱和对人生的感悟。
5.4眼睛和眼镜(导学案)八年级物理上册(人教版)
5.4 眼睛和眼镜（导学案）【学习目标】1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2. 通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清的原因。
3. 通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的，体会科学技术与日常生活的联系。
4. 知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。
【学习重点】1. 眼睛成像原理和调节作用。
2. 近视和远视的成因及矫正。
【学习难点】近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 眼球好像一架照相机。
晶状体和角膜相当于，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的、的实像。
看远处与近处景物时，眼睛通过来改变晶状体的凹凸程度，从而改变“凸透镜”的，使远处和近处的物体都能在上成像，可以看清远处和近处的物体。
2. 近视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，近视眼需利用来矫正。
3. 远视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，远视眼需要利用来矫正。
4. 透镜的焦距f的长短标志着的大小。
焦距越短，折光本领越，把透镜叫透镜焦度。
平时说的眼镜的度数等于透镜焦度×。
【合作探究】探究一、眼睛1. 眼球的主要结构及各部分作用主要由角膜、、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、等组成。
①晶状体和角膜的共同作用相当于一个；②视网膜相当于照相机的；③睫状体可以改变晶状体的形状（改变焦距）；④瞳孔相当于照相机的。
2. 眼睛的视物原理人的眼球好像一架，眼睛观看物体时，物距大于焦距，物体发出或反射的光进入人眼，经晶状体和角膜折射后，在视网膜上形成一个、的实像。
视网膜上感光细胞受到光的刺激，视神经把这个信号传输给大脑，大脑将图像处理后翻转过来，我们就看到了物体。
3. 眼睛的调节【议一议】我们知道，照相机在拍摄远近不同的物体时，是通过调节像距（镜头到胶片的距离）来得到清晰的像。
人用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，晶状体和视网膜之间的距离不能变，人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像？（1）正常眼睛的调节眼睛通过睫状体改变的厚薄，来看清楚近处和远处的物体。
眼睛和眼镜 八年级物理上册(人教版)
【详解】（1）三者摆放位置如图甲所示，在光屏上成了一个清晰的像，此时物距大于像距，成的是倒立、缩小的
实像。（2）近视眼是由于长期看近处的东西导致晶状体变厚，折光能力变强，所以用水透镜模拟小明的近视眼，
也就是需要透镜对光线的会聚能力更强，所以此时应对水透镜注水。若想在光屏上重新得到一个清晰的像，可以在
人们上了年纪以后，眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱，太
近、太远的物体都看不清楚。
典型例题
例2
（2022·江苏常州·八年级期末）中国号称“小眼镜王国”，很多孩子都患有近视眼。已引起相关部门高
度重视，如图所示的甲、乙两幅图中，反映近视眼成因的是 ___________图，戴一个合适的 ___________（凹/凸）
清晰的像（像未画出），该像为倒立、___________的实像；
（2）用水透镜模拟小明的近视眼，此时应对水透镜___________（填“注水”或“抽水”）。这时在图中的虚
线内安装合适___________（选填“凸透镜”或“凹透镜”）镜片，才能在光屏上重新得到一个清晰的像。
【答案】缩小
注水
凹透镜
近视眼
及其矫
正
远视眼
及其矫
正
近视产生的原因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，
成像于视网膜前。
矫正方法：选配合适的凹透镜
远视产生的原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太
短，成像于视网膜后。
矫正方法：选配合适的凸透镜
【答案】D
【详解】由题意知，王老师患了远视眼，也就是老花眼；远视眼的晶状体较薄，会聚能力较弱，看近处的物体时
，将像成在视网膜的后面，为了使光线会聚在原来的会聚点前面的视网膜上，就需要在光线进入人的眼睛之前会
《第五章第4节眼睛和眼镜》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版八年级上册
《第4节眼睛和眼镜》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解眼睛的构造和功能，了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生认识到保护眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：了解眼睛的构造和功能，掌握近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
2. 教学难点：如何引导学生养成良好的用眼习惯。
三、教学准备1. 准备教学PPT2. 准备近视眼镜和远视眼镜3. 准备一些关于保护眼睛的图文资料4. 安排学生进行一些简单的实验操作，如观察眼球模型等。
四、教学过程：1. 引入新课教师首先通过一个小游戏来引导学生注意眼睛的重要性。
游戏规则是：遮住学生的眼睛，让他们通过触觉猜出是哪种物体。
通过这个游戏，学生能更深刻地理解到眼睛对于我们感知世界的重要性。
接下来，教师向学生介绍近视眼的形成原因和矫正方法，以及眼睛的构造和功能。
通过展示一些图片和动画，帮助学生更好地理解眼睛的结构和功能。
2. 实验探究教师准备一些实验器材，如凸透镜、凹透镜、纸屏等，让学生亲自体验不同透镜对光线的折射作用，从而了解近视眼和远视眼的形成原因。
学生通过实验探究，能够更好地理解近视眼的成因和矫正方法。
3. 课堂互动教师提出一些问题，引导学生思考和讨论，如：“近视眼和远视眼的形成原因是什么？”“如何预防近视眼？”等等。
通过课堂互动，学生能够积极参与课堂讨论，增强学习效果。
教师还可以邀请一些学生分享自己的近视眼经历，让其他学生从中得到启示和感悟。
通过学生的亲身经历，能够更好地理解近视眼的成因和矫正方法。
4. 课堂小结最后，教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识要点，加深学生对本节课内容的理解和记忆。
同时，教师还可以鼓励学生提出疑问和建议，以便更好地改进教学方法和内容。
5. 作业布置学生需要完成一些与本节课内容相关的作业，如：查阅有关眼镜的资料，了解眼镜的历史和发展；调查身边近视眼的成因和矫正方法；写一篇关于保护眼睛的文章等等。
人教版八年级物理上学期5.4眼睛和眼镜(原卷版)
5.4 眼睛与眼镜【基础巩固】1．人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_________透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个__________的像（选填“正立”或“倒立”）。
如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。
有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，是晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得_________一些（选填“强”或“弱”）。
2．形成近视的原因是晶状体太_______，折光能力太_______，或者眼球在前后方向上太_______，因此来自远处的光只能会聚在视网膜之_______。
近视眼用_______透镜来矫正。
3．如图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法，能够说明远视眼的成像原理的是_______图；表示矫正近视眼的是_______图。
4．谷歌公司推出了一款“谷歌眼镜”，它是一个戴在眼睛上的微型电脑，如图所示。
使用时要盯着眼前12mm处的镜片屏幕，上网阅读、观看视频等。
它的推出让人惊叹科技的进步，但也带来诸如电磁辐射等负面影响，同时由于使用“谷歌眼镜”是人眼到镜片屏幕的距离_______明视距离（选填“大于”“等于”或“小于”），长期使用还会的导致近视，近视眼看远处物体时像成在视网膜的_______（选填“前方”或“后方”），需要配戴_______（选填“凸透镜”或“凹透镜”）来矫正。
5．（2021遂宁）学校“护眼小分队”自制了一个水凸透镜，来展示近视眼、远视眼的成因及矫正方法，水凸透镜的厚薄可通过注射器注入透镜的水量来调节。
实验器材如图中位置时，光屏上得到烛焰清晰的像；接着他推动活塞使水凸透镜变厚，发现光屏上的像变模糊，将蜡烛适当靠近透镜，像又变清晰；若不移动蜡烛，要让光屏上的像变清晰，可在蜡烛与水透镜之间适当位置安装一个合适的（选填“凹”或“凸”）透镜。
此过程模拟的是（选填“近视眼”或“远视眼”）的成因及矫正方法。
山西省2024八年级物理上册第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜课件新版新人教版
的成像情况，该人的眼睛属于
择
近视眼
，矫正时应选
镜片Ⅰ (填“镜片Ⅰ”或“镜片Ⅱ”)。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
点拨：由图乙可知，某人看远处物体时，像成在了视网膜
的前方，所以该人的眼睛属于近视眼，需要配戴凹透镜矫
正，由图甲可知，镜片Ⅰ是凹透镜。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
10. 阅读短文，回答问题。
观察发现，鱼眼晶状体的形状比人眼更加凸一些，如果人
眼的晶状体像鱼这样，观察远处物体的像将成在视网膜
的
前
面，若要看清远处的物体，应该配戴
来进行矫正。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
凹
透镜
9. 【新情境题】为满足特殊人群的需求，有一种眼镜的镜片
可以改变，如图甲所示。它的变化是通过在透明的薄膜中
注入或抽出光学液体来实现的。图乙是某人看远处物体时
6
7
8
度。
9
10
11
11. 【物理与社会发展】初步调查，我国青少年近视患病率
高达50％，近视率仍处于高位。飞秒激光近视手术是当
今眼科学界的前沿技术，如图所示，在眼角膜上削去一
部分并从切口取出，从而使角膜形成一个
“凸透镜”或“凹透镜”)的形状，达到
矫正近视的目的，但也有一定的后遗症，
不能获得完美视力。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5.4 眼睛和眼镜 课件 -物理人教版八年级上册
眼镜的度数
【例5】现有镜片为-200度(也记作-200°),则该片透镜焦度为-2
屈光度,其焦距为 0.5m ,是 凹透 镜。
返回目录
方法点拨:
透镜的焦度等于 ,f的单位取m,眼镜的度数等于焦度×100,远
视眼镜的度数是正数,近视眼镜的度数是负数。
返回目录
达标检测
1.小明所戴的用于矫正近视的眼镜镜片是( B )
2.看近处物体:晶状体变厚,眼球折光能力变强。
返回目录
考点二
近视眼及其矫正
【例3】如图所示,一束来自远处物体的光经某人眼睛角膜和晶
状体折射后所成的像落在视网膜之前。由此可知,与视力正常的
眼睛相比,该人眼睛的晶状体折光能力太
强
(选填“强”或
“弱”);矫正他的视力所戴眼镜的镜片应是 凹 透镜,其作用是
A.视网膜可以前后移动调节
B.眼球的前后径能随意调节
C.瞳孔可以缩小或放大
D.晶状体的曲度可以调节
返回目录
4.观察小明拿着的眼镜可以推断,该透镜属于( B )
A.凸透镜,用于矫正近视眼
B.凸透镜,用于矫正远视眼
C.凹透镜,用于矫正远视眼
D.凹透镜,用于矫正近视眼
返回目录
5.眼睛的角膜和晶状体类似于
晶状体折光能力变 弱 ,看 近 处物体时像会成在视网膜
后方,可使用
凸
透镜进行矫正。
返回目录
方法点拨:
远视眼的成因和矫正
1.表现:只能看清楚远处的物体,看不清楚近处的物体。
2.成因:晶状体太薄,折光能力太弱,或者是眼球在前后方向上太短,
导致来自近处的光会聚到视网膜后。
3.图示:
4.矫正:
5.4 眼睛和眼镜 课件 物理人教版八年级上册
4.如图所示，其中关于近视眼及其矫正的原理图正确的是( B )
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
5.如图甲所示，来自物体A的光线经过眼睛的晶状体折射后成像在视网膜
后面的B点，这是 远 (选填“近”或“远”)视眼成像情况图，若要使像成在
视网膜上，应配戴一个合适的 凸 (选填“凸”或“凹”)透镜做成的眼镜，请
确的是( A )
A.近视眼的成像原理和小孔成像的原理相同
B.近视眼看远处的物体，像成于视网膜前
C.近视眼用凹透镜矫正
D.为预防近视，读写时眼睛与
书本的距离应保持在25 cm左右
8.【教材情境素材改编】小丽的奶奶所戴眼镜的镜片是＋250度，姐姐所
戴眼镜的镜片是－400度。下列说法正确的是（ C ）
A.奶奶是近视眼，所戴的镜片焦距为25 cm
(1)分别测量它们的焦距，测得焦距大于10 cm的是 丙 (选填“甲”“乙”或
“丙”)。
(2)当眼睛看远处的物体时，晶状体将由甲变为 丙 (选填“乙”或“丙”)。
(3)模拟近视眼要用 乙 (选填“甲”“乙”或“丙”)。
(4)当将近视眼镜如图丁放置后，光屏上本来清晰的像变模糊了，要使在
光屏上的像变清晰，光屏应向 远离 (选填“远离”或“靠近”)透镜方向移动。
B.减弱晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折
C.使晶状体和角膜构成的透镜的透明度加强
D.使晶状体和角膜构成的透镜的透明度减弱
10.在课堂上，王老师看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下
眼镜，这样不断地戴上和摘下，非常不方便。王老师的眼睛是 远视 (选
填“近视”或“远视”)眼，可以用 凸 (选填“凸”或“凹”)透镜来矫正。
1.眼睛：(1)结构：眼球像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于