小学英语课堂的奖励机制精编版
英语小学奖罚制度
英语小学奖罚制度一、奖励制度1. 出勤奖励：- 学生每月全勤，无迟到早退，可获得“全勤之星”奖状及小礼品。
2. 学业成就奖励：- 每学期英语成绩排名前10%的学生，颁发“英语小达人”荣誉证书及奖学金。
3. 课堂表现奖励：- 积极参与课堂讨论，表现出色者，可获得“课堂活跃分子”徽章。
4. 作业与测试奖励：- 作业连续五次获得“A”等级，或在英语测试中取得显著进步的学生，将获得“学习进步奖”。
5. 英语竞赛奖励：- 参加校内外英语竞赛并获奖的学生，根据获奖等级，给予相应的物质奖励和荣誉证书。
6. 行为规范奖励：- 学期内行为表现良好，无违纪记录，被评为“行为规范标兵”。
7. 特殊贡献奖励：- 对学校英语活动或英语教学有特殊贡献的学生，给予“特殊贡献奖”。
二、惩罚制度1. 出勤惩罚：- 无故缺勤或迟到早退累计达3次，需进行书面检讨，并通知家长。
2. 学业警告：- 英语成绩连续两次不及格，需参加学校组织的辅导课程。
3. 课堂纪律惩罚：- 课堂上扰乱秩序，经提醒无效者，将被记录并扣除相应的行为分。
4. 作业与测试惩罚：- 作业未完成或测试作弊，将受到警告并要求重做作业或重新参加测试。
5. 行为规范惩罚：- 学期内累计违纪达到一定次数，将取消其评优资格，并根据情节轻重，给予相应的纪律处分。
6. 严重违纪惩罚：- 对于严重违反校规校纪，如欺凌同学、破坏公物等行为，将给予记过或留校察看等处分。
本奖罚制度旨在鼓励学生积极学习英语，同时维护学校的教学秩序和学生的正当权益。
所有奖惩措施均以教育和引导为主，惩罚为辅，确保学生在公平、公正的环境中健康成长。
英语课程奖罚制度
英语课程奖罚制度一、奖励制度1. 出勤奖励：每学期全勤的学生可获得额外的学分奖励。
2. 进步奖励：与上学期相比，成绩提升显著的学生可获得奖学金或荣誉证书。
3. 表现奖励：课堂表现活跃、积极参与讨论的学生可获得小礼品或表扬信。
4. 竞赛奖励：参与校内外英语竞赛并获得名次的学生，根据获奖等级给予相应的奖金或奖品。
5. 贡献奖励：对课程建设或班级活动有突出贡献的学生，给予表彰和奖励。
二、惩罚制度1. 缺勤惩罚：无故缺勤的学生将扣减相应的学分，并要求补交缺勤说明。
2. 迟到惩罚：迟到的学生需要在课后进行额外的学习任务，如额外的阅读或写作练习。
3. 作业未完成惩罚：未按时提交作业的学生需在规定时间内补交，并接受额外的辅导。
4. 考试作弊惩罚：一旦发现作弊行为，将取消该次考试成绩，并记录在学生诚信档案中。
5. 课堂纪律惩罚：违反课堂纪律的学生，如讲话、玩手机等，将被警告并要求书面检讨。
三、奖罚执行1. 奖罚记录：所有奖罚情况将详细记录在学生的个人档案中。
2. 奖罚公示：每学期结束时，将对奖罚情况进行公示，以示公正。
3. 申诉机制：学生对奖罚有异议时，可提出申诉，由教师和学生代表组成的委员会进行审议。
四、奖罚标准1. 奖励标准：根据学生的表现和成绩，制定具体的奖励标准和等级。
2. 惩罚标准：明确列出违反规则的具体行为和相应的惩罚措施。
五、奖罚制度的更新与完善1. 定期评估：每学期末对奖罚制度进行评估，根据反馈进行调整。
2. 持续改进：鼓励教师和学生提出建议，不断完善奖罚制度，以适应教学需求。
请注意，以上内容仅为示例，具体奖罚制度应根据学校实际情况和教育目标进行制定。
小学英语要奖罚制度
小学英语要奖罚制度小学英语奖罚制度一、奖励制度1. 出勤奖励：对于全学期无迟到、早退、缺席的学生，给予小奖品或荣誉证书。
2. 成绩优异奖：在期中和期末考试中，成绩排名前10%的学生，颁发奖状和奖品。
3. 进步奖：与自身相比，成绩提升显著的学生，给予鼓励和奖励。
4. 课堂表现奖：积极参与课堂讨论、回答问题的学生，可获得小奖品或加分。
5. 作业优秀奖：作业完成质量高、按时提交的学生，可获得额外积分或小奖品。
6. 英语活动参与奖：鼓励学生参加英语角、英语演讲、英语戏剧等活动，参与者可获得参与证书，表现突出者可获奖品。
7. 英语竞赛奖：在各类英语竞赛中获奖的学生，根据获奖等级给予相应的奖励。
二、惩罚制度1. 迟到早退：对于迟到或早退的学生，第一次给予口头警告，累计达到一定次数后，通知家长并给予适当的惩罚。
2. 缺勤：未经请假而缺勤的学生，将扣除相应的课堂表现分，并要求补交请假条。
3. 作业未完成：未按时完成作业的学生，需在规定时间内补交，并扣除一定的课堂表现分。
4. 考试成绩不佳：对于成绩连续不理想的学生，需参加课后辅导，并与家长沟通，共同制定改进计划。
5. 课堂纪律问题：在课堂上扰乱秩序、影响他人学习的学生，将被要求离开课堂，并进行批评教育。
6. 抄袭作弊：一旦发现抄袭或作弊行为，将严肃处理，包括取消考试成绩、记录在学生档案，并通知家长。
7. 不尊重师长：对于不尊重教师或其他学校工作人员的行为，将进行批评教育，并根据情节严重程度给予相应的惩罚。
三、奖罚制度的实施1. 所有奖罚决定应由教师或学校管理层根据实际情况做出，并确保公平、公正。
2. 奖罚制度应公开透明，所有学生和家长都应清楚了解奖罚标准。
3. 奖罚结果应定期公布，以增强制度的执行力。
4. 学校应定期评估奖罚制度的效果，并根据反馈进行调整优化。
5. 所有奖罚措施都应以促进学生学习进步和良好行为习惯的养成为目的。
英语课堂奖罚制度设计
英语课堂奖罚制度设计1. 出勤奖励：- 学生每学期全勤可获得小礼品或额外积分。
2. 参与度奖励：- 积极参与课堂讨论的学生可获得额外积分或小奖品。
3. 作业完成度奖励：- 按时提交并完成作业的学生可获得积分奖励。
4. 成绩进步奖励：- 与上一次成绩相比，进步显著的学生可获得奖励。
5. 表现突出奖励：- 在英语演讲、写作或阅读比赛中获奖的学生可获得特别奖励。
6. 团队合作奖励：- 在团队项目中表现出色的小组可获得集体奖励。
7. 创新思维奖励：- 鼓励学生提出创新的英语学习方法或建议，被采纳者可获得奖励。
8. 课堂纪律惩罚：- 迟到、早退或无故缺席的学生将受到扣分或警告。
9. 作业未完成惩罚：- 未按时提交作业或作业质量不达标的学生将受到扣分。
10. 不参与讨论惩罚：- 课堂上不参与讨论或故意扰乱课堂秩序的学生将受到惩罚。
11. 成绩下滑惩罚：- 与上一次成绩相比，成绩明显下滑的学生将受到警告。
12. 不遵守规则惩罚：- 违反课堂规则或学校规定的行为将受到相应的惩罚。
13. 个人积分系统：- 建立个人积分系统，积分可用于兑换奖品或特权。
14. 定期反馈机制：- 定期向学生和家长反馈奖罚情况，以促进改进。
15. 透明公正执行：- 确保奖罚制度的执行是透明和公正的，避免偏袒或不公。
16. 激励与惩罚平衡：- 确保奖罚制度中激励与惩罚的比例平衡，鼓励学生积极向善。
17. 持续改进：- 根据反馈和实际情况，不断调整和优化奖罚制度。
18. 学生参与制定：- 鼓励学生参与奖罚制度的制定和改进，提高制度的接受度和有效性。
19. 文化敏感性：- 在设计奖罚制度时，考虑文化差异，确保制度对所有学生都是公平的。
20. 奖励多样性：- 提供多样化的奖励，以满足不同学生的兴趣和需求。
小学英语老师奖惩制度范本
小学英语老师奖惩制度范本一、奖励制度1. 教学业绩奖励（1）根据教学质量评价结果，对教学质量优秀的老师给予一次性奖励。
（2）根据学生的英语水平测试成绩，对所任教班级英语成绩进步明显的老师给予奖励。
2. 教学比赛奖励（1）参加校级及以上英语教学比赛，获得一等奖的老师，给予一次性奖励。
（2）参加校级及以上英语教学比赛，获得二等奖的老师，给予一次性奖励。
3. 教研成果奖励（1）发表英语教学论文，被核心刊物收录的老师，给予一次性奖励。
（2）主持或参与市级及以上英语教学科研课题，结题的老师，给予一次性奖励。
4. 师德师风奖励（1）被评为校级及以上优秀班主任、优秀教师、师德标兵的老师，给予一次性奖励。
（2）在师德师风建设中表现突出，受到上级部门表彰的老师，给予一次性奖励。
5. 荣誉奖励（1）被评为地级及以上劳动模范、五一劳动奖章获得者的老师，给予一次性奖励。
（2）获得国家级及以上教育教学荣誉的老师，给予一次性奖励。
二、惩罚制度1. 教学失职惩罚（1）未完成教学计划，导致教学进度严重滞后的老师，给予警告或记过处分。
（2）未按要求备课、上课，教学效果差的老师，给予警告或记过处分。
2. 违反师德师风惩罚（1）违反教师职业道德规范，造成不良影响的老师，给予警告、记过或降级处分。
（2）涉及师德师风问题的老师，按照相关规定给予处分。
3. 违规行为惩罚（1）违反学校规章制度，造成严重后果的老师，给予警告、记过或降级处分。
（2）在工作时间、工作岗位上，出现严重失误或失职行为的老师，给予警告或记过处分。
4. 学术不端惩罚（1）抄袭、剽窃他人教学成果，一经查实的老师，给予警告、记过或降级处分。
（2）在教学、科研工作中，提供虚假数据、成果的，给予警告、记过或降级处分。
三、奖惩执行1. 奖励执行（1）奖励金额和等级，根据学校相关规定确定。
（2）奖励资金从学校教育教学奖励基金中支出。
2. 惩罚执行（1）惩罚决定由学校相关部门作出，并通知被惩罚者。
小学英语老师奖励制度范本
一、目的为了激发学生英语学习的积极性，提高英语教学质量，营造良好的英语学习氛围，特制定本奖励制度。
二、奖励对象1. 全体学生2. 英语学习成绩优秀的学生3. 英语学习进步明显的同学4. 在英语活动中表现突出的同学5. 为班级英语学习做出贡献的同学三、奖励方式1. 荣誉奖励（1）颁发优秀学生奖状、奖杯、奖品等；（2）在班级、学校公众号等平台进行宣传；（3）优先参加各类英语竞赛和活动。
2. 物质奖励（1）优秀学生可获得图书、文具、零食等；（2）进步明显的同学可获得小礼品、小奖品等；（3）在英语活动中表现突出的同学可获得纪念品、优惠券等。
3. 机会奖励（1）优秀学生可优先获得与外教交流的机会；（2）进步明显的同学可优先参加英语角、英语演讲等活动；（3）为班级英语学习做出贡献的同学可获得优先推荐参加英语夏令营、冬令营等。
四、奖励标准1. 荣誉奖励（1）英语学习成绩优秀的学生：每学期成绩排名前10%；（2）英语学习进步明显的同学：每学期成绩提高10分以上；（3）在英语活动中表现突出的同学：积极参与、表现优异；（4）为班级英语学习做出贡献的同学：主动帮助同学、关心班级英语学习氛围。
2. 物质奖励（1）优秀学生：每学期成绩排名前10%；（2）进步明显的同学：每学期成绩提高10分以上；（3）在英语活动中表现突出的同学：积极参与、表现优异。
3. 机会奖励（1）优秀学生：每学期成绩排名前10%；（2）进步明显的同学：每学期成绩提高10分以上；（3）为班级英语学习做出贡献的同学：主动帮助同学、关心班级英语学习氛围。
五、奖励流程1. 由英语老师负责收集学生的成绩、表现等信息；2. 根据奖励标准进行评选，确定获奖名单；3. 英语老师向获奖学生颁发荣誉证书、奖品等；4. 在班级、学校公众号等平台进行宣传，扩大奖励范围和影响力。
六、奖励制度执行1. 英语老师要认真执行本奖励制度，确保公平、公正、公开；2. 学生应积极参与英语学习，争取获得奖励；3. 家长应关注孩子的英语学习，支持孩子参与各类英语活动；4. 学校将定期检查奖励制度执行情况，对存在问题进行整改。
小学英语奖罚激励制度有哪些
小学英语奖罚激励制度有哪些小学英语奖罚激励制度可以包含以下几个方面：1. 成绩奖励：- 对于英语成绩优异的学生，可以设置奖学金或学习用品奖励。
- 定期举办英语成绩竞赛，对排名前列的学生给予物质或精神上的奖励。
2. 参与度激励：- 鼓励学生积极参与课堂讨论和英语角活动，对表现活跃的学生给予小奖品或表扬信。
3. 进步奖励：- 对于英语成绩有明显进步的学生，给予一定的奖励，以鼓励他们继续努力。
4. 作业完成情况：- 对于按时完成并提交高质量作业的学生，可以给予额外的积分或小礼品。
5. 课堂纪律：- 对于遵守课堂纪律、积极参与课堂活动的学生，可以给予正面的反馈和奖励。
6. 创新与创意：- 鼓励学生在英语学习中发挥创意，如通过制作英语小报、英语短剧等形式，对有创意的作品给予展示和奖励。
7. 团队合作：- 在小组合作项目中，对表现出色的团队给予团队奖励，以促进团队协作精神。
8. 家长参与：- 鼓励家长参与孩子的英语学习，对于家长积极参与并支持孩子学习的家庭，可以给予一定的奖励或表彰。
9. 惩罚措施：- 对于不遵守纪律、不按时完成作业或成绩下滑的学生，可以采取适当的惩罚措施，如减少课间休息时间、取消某些活动的参与资格等。
10. 反馈机制：- 建立一个反馈机制，让学生和家长都能对奖罚制度提出意见和建议，不断优化制度。
11. 个性化激励：- 根据学生的个性和学习特点，设计个性化的激励措施，如对害羞的学生提供更多的鼓励和支持，对有领导潜质的学生提供更多的展示机会。
通过这些奖罚激励制度，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动力，同时也培养他们的责任感和团队精神。
六年级英语课奖罚制度
六年级英语课奖罚制度六年级英语课奖罚制度应考虑学生的年龄特点和学习习惯，以下是一些建议：1. 出勤奖励：- 每学期全勤的学生可以获得小礼品或额外的积分奖励。
2. 课堂表现：- 积极参与课堂讨论的学生，每次可以获得1-2分的积分。
- 课堂表现不佳，如不专心听讲或扰乱课堂秩序，每次扣除1-2分。
3. 作业完成：- 按时完成作业并提交的学生，每次作业可获得2-3分。
- 作业未完成或迟交，每次扣除3-5分。
4. 成绩提升：- 考试成绩比上一次有显著提升的学生，可获得额外的积分奖励。
5. 团队合作：- 在小组活动中表现突出，团队合作精神强的小组，每个成员可获得额外积分。
6. 英语活动参与：- 积极参加学校组织的英语演讲、朗诵、戏剧等活动的学生，可获得额外积分。
7. 创新与创意：- 在英语创作或展示中表现出创新和创意的学生，可获得额外的积分奖励。
8. 纪律处分：- 严重违反课堂纪律的学生，如使用手机、大声喧哗等，将受到警告并扣除相应积分。
9. 积分兑换：- 学生可以通过积累的积分兑换小礼品、学习用品或特权（如优先选择座位等）。
10. 家长沟通：- 定期与家长沟通学生的表现和积分情况，鼓励家长参与学生的英语学习。
11. 积分清零：- 每个学期结束时，积分可以清零，鼓励学生在新的学期继续努力。
12. 特殊奖励：- 对于在英语竞赛中获奖或有特殊贡献的学生，给予特别奖励。
奖罚制度的制定应公平、透明，并与学生和家长进行充分沟通，确保制度的实施能够得到广泛的认可和支持。
同时，奖罚制度也应具有一定的灵活性，根据实际情况进行适时调整。
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小学英语课堂的奖励机
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浅谈教师小学英语课堂中对学生的奖励性评价方式开学第一天，我负责放学，我看到一位女生背着书包，走向门口，深深的松了一口气。
她的表情像是在说一天的学习终于结束了，太辛苦了。
她的状态让我意识到了对学生进行有趣的奖励的必要性。
在教学与管理中学会怎样奖励学生，也是很有学问的，科学而艺术的奖励会起到“四两拨千斤”的功效。
?一、国外的“奖品”
西方小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样繁多。
在美国，对于学习优秀的孩子，老师也会给你适当的奖励。
老师会向每一个同学宣传你是一个好学生，然后拿出一小小部分钱来请你吃你喜欢吃的冰淇淋，爆米花，热可可等等。
当然，不要认为美国的奖励只会是冰淇淋。
有的老师还会给孩子们发一种优惠卡。
你可以拿着这些优惠卡去指定的商店购买一些你需要的东西。
如果你的成绩真的很优异，那么你会得到额外的奖状。
这个奖状其实更大程度上是发给家长的，上面会写着‘你孩子的学习成绩非常好’或者是‘你有一个值得骄傲的孩子’等诸如此类的话。
孩子的父母可以选择把它贴在醒目的地方例如汽车后面，可以让每一个看到的人都知道他家里有一个学习成绩很好的孩子，这样会给家里增加许多骄傲。
看了美国老师对学生的奖励方式，让我对奖励有了更深的理解：
?1.奖品实用
孩子们在得到相应的纸制的纪念品后，还会得到相应的吃的奖励，感觉这种奖励非常人性化，对学生的激励作用也更深。
2.家庭同时受奖
受到奖励其实并不是孩子一个人的事，也是家庭的荣誉，给孩子的父母颁发奖励，让父母也同时参与到奖励中来，值得尝试。
3.奖励与生活相关
如上所说的优惠卡，可以用于去买东西，这种奖励的方式与学生的生活息息相关，对孩子的社会生活能力有指导的作用，很有现实意义。
但是，因为国情不同，教育制度，学校规章制度都有很大的不同，所以我在平时的教学中也做了一些改良。
?
1．奖金券?
给表现好的学生发奖金券，让学生管理自己的“金钱”。
如果学生能按时完成班里的任务、有好的行为表现、取得优异的成绩、进步显着等，就“挣钱”；如果没有按时完成作业、在课堂上走神或有其他错误行为，则被“罚钱”。
学生可以用自己的“钱”换取相应的奖品。
所谓的奖品，不需要很物质，可以是做一回课代表，可以是减少作业量，可以是选一位喜欢的同学坐一起吃饭，可以是选一则喜欢的英语故事，让老师读给大家听。
形式多种多样。
我也有考虑是否可以到了学期末，让学生把自己不想要的东西，如玩具、图书等带到班里来，组织一场拍卖会，让学生用自己的“钱”来竞拍这些物品。
通过奖金券的奖励方式，学生不仅增加了积极性，还从中学到了如何管理自己的金钱，理清自己的账目，如何有计划的购买想要的奖品，这与生活能力的培养息息相关。
2．报喜电话?
如果个别学生取得优异成绩或表现非常好，老师会播打“报喜电话”，老师会与学生家长分享孩子的优秀表现。
这样的奖励就与学生的家庭生活相联系，学生们会为此积极表现，争取在自己父母面前表现的机会。
3．惊喜奖
将SURPRISE（惊喜）这个单词写在黑板上。
课堂上，如果学生不守纪律，便从末尾擦去一个字母。
如果所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。
一节课结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖
4．通行卡
自修时如果学生能静心做题，就给他一张“通行卡”，持卡的学生可以在交作业或者背诵过关时候不排队优先一次。
还有一些奖励方式，是我在各种文章中学习到的，也有值得借鉴的地方：
1．好事罐?
教师在课堂上努力发现表现好的学生，让被该学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放在“好事罐”中，每到周五放学之前，做一个小结，从“好事罐”中随机抽取几张纸片，给被选中的学生发一些小奖品。
2．红黄绿卡制?
教师可提前根据班中学生的人数制作一些绿卡、黄卡和红卡，卡片上写上学生的姓名。
每天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则收回学生的绿卡，给他一个黄卡，若再次出现问题，则收回他的黄卡，给他一个红卡。
每周总结一次，如果学生在一周之内都持有绿卡或黄卡，则在周五放学前奖励他们25分钟的自由支配时间，他们可以在自由时间内玩耍或在室外运动，曾经持有红卡者则无法享此“殊荣”。
三、科学翔实的奖励细则?
?在我尝试各种奖励方式的过程中，前辈们也给我很多建议与指导。
比如开学时我带学生认识这学期书中的主要人物，一起学习如何书写英文姓名，并使用所学的知识来开本子封面。
我给学生发了卡通姓名贴。
贝贝组长就给了我很好的建议，姓名贴可以作为奖励，写的好的同学才可以得到，并贴于自己喜欢的本子或书籍上。
这样不仅增大了获得奖励的难度，增加了奖励的价值，也给了学生自己选择如何使用奖品的选择权。
结合大家的建议指导，我总结了几条奖励细则：
1．奖励制度要尽量简单，如果过于复杂，实施起来不仅难度大，且费时间。
2．给学生的奖励要对他们有意义。
给予他们选择的权利是特别有效的。
3．奖励要用来促使学生养成一个好习惯，学会一项有意义的生活技能。
4．一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
? 随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。
5．奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。