设计有效的小学英语课堂教学活动
小学三年级英语教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学三年级英语教案 教学内容： Letters and sounds 教材分析： Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发⾳。
要求学⽣能听说读写所学字母，并在学习字母⾳形的基础上，初步掌握五个辅⾳字母和元⾳字母Uu作为单词⾸字母的发⾳。
建议教师把六个字母分散到每节课，⽤五分钟时间进⾏⾳形教学。
在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学⽣发现这六个字母在单词中的发⾳。
教学⽬标： 1.能⼒⽬标 能听到字母就说出其对应的发⾳。
2.知识⽬标 能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的⼤⼩写，并知道其在单词中的发⾳。
3.情感⽬标 培养学⽣严谨的学习态度和良好的书写习惯。
教学重点： 学习在四线格中正确书写英⽂字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz. 教学难点： ⼤写字母U, X,Y的笔顺和⼩写字母v, w, y的印刷体与⼿写体的区分。
教学过程： Step 1 Preparation 1. Sing a song唱字母歌。
2..教师出⽰字母卡学⽣认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。
出⽰字母卡时单独呈现⼤写或⼩写，让学⽣认读。
3.游戏：教师说出⼀个字母，学⽣迅速说出他的左邻右舍，对说的⼜快⼜对的学⽣及时⿎励。
Step 2 Presentation 1. 教学字母Uu 及例词 （1）a:导⼊字母Uu，⽤字母词卡教读Uu。
然后让学⽣分别认读⼤写字母U和⼩写字母u。
b:在让学⽣观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。
小学英语高效课堂教学模式
小学英语高效课堂教学模式一、热身/复习活动（Warm-up/Revision）（约5分钟）热身阶段主要是启动和复习阶段，活动目的主要有两点：(1) 激活学生的大脑和行动，让学生兴奋起来，全部精力投入到本堂课的学习中，即激发兴趣，烘托学习气氛。
(2) 激活已学知识。
让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、巩固和灵活使用已学知识。
热身阶段的活动形式主要包括：问候、歌曲、歌谣、小诗、游戏、故事、表演、角色扮演、日常交流、问答活动、复述课文、专题汇报、小记者采访等等。
教师在选择活动形式时，一定要根据自己的教学实际，选择适合学生和教学内容的活动，以求实效。
二、新知表现（Presentation）（约11分钟）1、情景引入这是传授新课的序幕，它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境及新知识的探求、使用作了准备。
成功而智慧的情景导入往往能唤起学生的求知欲望，激发他们积极参与语言交流的热情，并实现向新内容的自然过渡，减轻学生对新知识的陌生感，快速引导学生进入快乐、美妙的英语学习天地，也是一节课成功的关键。
建议教师创设情景引入新知要巧妙自然，尽量创设真实生活化的情景、形象直观.如在实行服装种类的教学时，可设计一个去购物的情景；在实行动物对话的教学时，能够设计一个去动物园看动物的的情景；在实行食物对话的教学时，能够设计一个去饭店就餐的情景。
2、指导学生自学，或检查布置的自学作业效果，可独立自学、分组自学、分组检查，分组展示。
这个步骤应遵循循序渐进原则，逐步指导自学，培养自学水平。
采用方式可听录音跟读、根据上下文、插图猜测词义、句意。
3、检查自学效果。
4、新授课。
在自学效果反馈的基础上，教师采用实物、图片、简笔画、肢体动作等直观教学手段组织教学，使语言教学直观化、生动化、趣味化，让学生爱学、乐学、善学。
在讲解新知时教师要注意以下几点：（1）、突出目标，组织教学。
要求教师在设计每一步时都要考虑目标，服务目标，力求在有限的时间内直达目标。
小学英语课堂活动教案
小学英语课堂活动教案一、引言英语课堂活动对于小学生的英语学习起着至关重要的作用。
通过生动有趣的活动，学生可以在轻松的氛围中积极参与，提高语言表达能力和学习兴趣。
本文将介绍几个适用于小学英语课堂的活动教案。
二、认知与记忆游戏通过认知与记忆游戏，可以培养学生的注意力、记忆力和集中力。
例如，教师可以给学生展示一些图片，要求他们在短时间内记住这些图片，并回答相关的问题。
三、角色扮演角色扮演是一种非常有趣的英语学习方式。
教师可以分发角色卡片，每个学生扮演一个角色，然后进行对话和互动。
这种活动不仅可以提高学生的口语表达能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
四、歌曲与音乐活动通过唱歌和听音乐，学生可以更好地感受英语的韵律和节奏。
教师可以选择一些简单的英文歌曲，让学生跟着歌曲的节奏唱歌，并通过歌曲中的重点词汇和句子进行教学。
五、拼图活动拼图活动可以锻炼学生的观察力、空间想象力和合作能力。
教师可以将一些图片或单词打散并分发给学生，要求他们通过拼图的方式还原完整的图片或单词。
这样的活动可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的英语词汇量。
六、游戏板活动通过游戏板活动，可以帮助学生巩固课堂上所学的知识点。
教师可以准备一个游戏板，上面有问题和答案的卡片，学生们轮流回答问题并得分。
这种活动的竞争性和趣味性可以激发学生的学习热情。
七、故事演讲故事演讲是一种培养学生口语表达能力的重要活动。
教师可以给学生提供一份简短的故事，并让他们进行演讲。
通过讲述故事的过程，学生能够提高语言表达能力和逻辑思维能力。
八、课堂竞赛课堂竞赛能够培养学生的学习兴趣和参与度。
教师可以设计一些趣味的问题和挑战，让学生以小组形式进行竞赛。
这种活动能够增强学生的团队合作和竞争意识。
九、阅读角通过阅读角活动，学生可以主动参与阅读，并提高阅读理解能力。
教师可以准备一些适合学生阅读的英文小故事或文章，并提供一些相关问题进行讨论和解答。
十、手工制作通过手工制作活动，学生可以将英语学习与实际操作相结合。
小学英语的教学方法有哪些精选5篇
小学英语的教学方法有哪些精选5篇小学英语教学法篇一1、直观教学法在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。
如在学习book ， pencil 等学习用品和apple ，orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
2、情境教学法3、模仿练习法英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。
为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。
引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。
4、儿歌说唱法对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀，如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye 看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。
学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。
教学有法，教无定法，贵在得法。
我觉得小学生学英语就像学游泳一样，必须让学生泡在水中、潜到水里去，这样他最后才能成为一个熟练的游泳者，自在游泳乐在其中。
因此，英语教师应激发学生的学习兴趣，给学生尽量多地创造听、说、练的机会，让学生在动中学，学中乐，使之获得语言知识技能，真正达到轻松学英语、轻松用英语的目的。
5、表演法如在“In the morning”这一单元后，我们的表演要求就是：把一天从早晨醒来到上学这一阶段的生活用英语表演出来。
小学英语公开课教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路 本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。
新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。
所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节： ⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。
其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。
让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。
最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。
⼆、教学背景分析 （⼀）教材分析 《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。
教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。
教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。
2．双向式交流，跨⽂化交际。
3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。
本册书的体例： 本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。
第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。
在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。
小学英语高效课堂教学环节
小学英语高效课堂教学环节如何设计课堂教学中的各个环节，使我们的小学英语课堂教学更有效。
从我校小学英语教学的实践出发,教学过程的设计，通常可以从以下五个环节进行：1、Warm-up (热身活动）2、Presentation （呈现新知)3、Practice (新知操练）4、Sum-up (总结提升）5、Homework （作业布置)课堂设计主要包括热身、呈现、操练、总结和作业布置五个部分。
只要我们能够把握好小学英语以学生自主、合作、探究的课型实质，相信我校的小学英语课一定会取得较高的课堂效果。
一、Warm up （热身活动）：Warm up是一堂课的开端，良好的开端是成功的一半。
如何在上课前3至5分钟吸引学生的注意力，激发学生的求知欲？老师能否在短时间内吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生的思维进入兴奋状态,迅速进入学习轨道，是一节新课成功与否的关键。
新课伊始，可用唱英语歌曲、朗朗诵韵律儿歌、日常问答等形式，努力创设快乐新颖的课堂气氛。
主要活动形式：听、说、玩、演、唱、画和TPR等活动。
教学活动：1）歌曲方式：小学生自控以能力不高，有意注意不够集中.教材编排充分考虑了小学生的这一心理特点，在每个单元的后面穿插了与文章内容紧密相连的英语儿歌。
当音乐响起时学生一听到利己熟习的曲目，注意力马上会集中到歌曲中去，这样不但营造了英语学习的氛围，而且在集中小学生的注意力的同时，也增强了语言的记忆力.2）游戏的方式：游戏中的学生是自由轻松的,游戏的主要目的是激发学生的兴趣，满足学生的好奇心和表现欲,同时又能达到学英语的目的大大增强了学习的积极性，使学生真正做到善学、乐学、好学。
3)自由对话热身:英语是一种语言的学习，小学阶段更侧重听、说的训练，强调的是实际交际能力.学生学习的目的不仅仅是书本上的知识,而是通过书本上的知识能在生活中运用,能够说出来.英语的学习而需要一定的情境，而课前的热身活动正是为学生提供一个口语训练的平台.当然英语对话应建立在本单元所学的知识上面，有所重点。
小学英语教育教学小案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
在小学英语教学中，教师需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。
本案例以我国某小学五年级英语课堂为例，探讨如何在教学中实施有效的英语教学策略。
二、案例描述1. 教学内容本节课教学内容为PEP小学英语五年级下册Unit 4 What can you do？Part A Let’s learn。
本部分主要学习动词短语：read books, watch TV, play computer games, do sports，以及一般现在时态。
2. 教学目标（1）知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写动词短语：read books, watch TV, play computer games, do sports。
（2）技能目标：学生能够运用所学动词短语进行简单的日常交流。
（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 教学过程（1）导入教师播放一段关于家庭生活的视频，让学生观察并回答问题：What do you see in the video? 学生回答后，教师引导学生思考：What can you do at home? 学生自由发言，教师板书动词短语：read books, watch TV, play computer games, do sports。
（2）呈现新知教师通过图片、动作、表情等方式展示动词短语，引导学生跟读。
然后，教师引导学生进行小组合作，让学生用所学动词短语进行对话。
（3）练习巩固教师设计以下练习活动：①听录音，完成填空。
②小组合作，用所学动词短语进行角色扮演。
③看图说话，描述自己在家能做什么。
（4）课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调动词短语和一般现在时态的用法。
（5）作业布置①完成课后练习。
②回家后，用所学动词短语与家人进行对话。
小学英语教研活动详案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师的专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和英语教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的理解和认识。
2. 增强教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 提升教师对教材的把握和运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动时间2022年9月15日（星期四）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 小学英语教研组全体教师2. 学校领导3. 邀请的外部专家六、活动流程1. 开场致辞（2分钟）2. 集体备课（30分钟）3. 课堂观摩（30分钟）4. 教学研讨（60分钟）5. 总结与反馈（10分钟）七、活动内容1. 开场致辞由教研组长主持，简要介绍本次教研活动的目的、意义和议程。
2. 集体备课（1）选课：确定本次教研活动的教学内容，由教研组长根据教学进度和教材内容，选定一节课进行集体备课。
（2）讨论：教研组成员围绕选定的教学内容，共同讨论教学目标、教学重难点、教学策略、教学方法等。
（3）分工：根据讨论结果，将备课任务分配给每位教研组成员。
（4）撰写教案：每位教研组成员根据分工，撰写教案。
3. 课堂观摩（1）由一位教研组成员进行公开课展示。
（2）其他教研组成员观摩并记录课堂情况。
4. 教学研讨（1）观摩教师进行说课，介绍自己的教学设计思路和实施过程。
（2）其他教研组成员进行评课，提出改进意见和教学建议。
（3）外部专家对课堂观摩和教学研讨进行点评，给出专业指导。
5. 总结与反馈（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定优点，指出不足。
（2）教师代表分享自己的收获和体会。
（3）学校领导对本次活动进行总结，并提出期望和要求。
八、活动预期效果1. 通过集体备课，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
2. 通过课堂观摩和教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
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设计有效的小学英语课堂教学活动
小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。
所以有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。
金秋十月，2003年浙江省小学英语课堂教学观摩暨研讨会在衢州江山召开。
我有幸参加又聆听了来自上海、杭州、宁波等地优秀教师的作课，让我深深的感到新课程标准下的小学英语课堂教学活动必须体现“以人为本”的教学思想，以学生为主体，以活动为中心的教学理念。
概括12节观摩课，教师设计的课堂教学活动有以下特点：
①注重学生的情感态度。
利用各种手段充分调动学生的情感因素。
首先从设计活动入手，采用适合学生年龄特点的如：唱歌、画画、猜谜、游戏等活动，以激发其学习兴趣。
其次，在设计教学活动时选择了贴近小学生生活的内容和场景，如一教师在教描述人物性格特征的单词时，她出示了猪八戒和小丸子的图片，当学生见到了自己熟悉并喜爱的人物时，学习的热情和积极性被充分地调动。
②突出学生的主体地位。
课堂教学时能够设计安排多种组织形式的活动，有个人的、多人小组的、全班性的；也有教师指导性的、学生合作完成的。
在活动中，教师要以教导学，以教促学，让学生能够积极参与各项活动且活动密度大，使学生能努力实践与展示自己。
其次，教学活动的设计要培养学生用英语做事情和用英语实行交流的水平，体现交际语言教学的思想。
如有些教师为学生设计了自编chant、自由交朋友并描述、设计广告牌等活动都给学生留出了自由发挥的空间，体现了教学内容的开放性，也体现出学生在学
习过程中的有选择性，这就为满足不同学生的需要和为学生的自主学习创造了条件。
③注重活动的层次与梯度。
整常课能够是由多个相对独立的教学活动组成，但各活动要形成一个承前启后，互为依存的序列，衔接自然，步骤清楚。
如一教师在“巩固/拓展”环节，设计了三个活动：自由交朋友，介绍朋友外貌；幕后是谁；设计制作广告牌，分别培养了学生听说、阅读、书写的水平。
而且各教学活动的内容和活动形式体现了层次与梯度，使各教学活动由简到繁，由易到难，逐步把以课本为中心的练习活动向以生活为中心的实践活动转化。