生态考试复习范围
生态学复习材料

福建农林大学资源与环境学院10 环工生态学期末复习材料考试题型:一单选10个(20 分)二名词解释5 个(都是英文的,要求先翻译成中文,然后解释,20 分)三简答4 个(40 分)四论述一个(20 分)第一章绪论(P1-28)1环境生态学(Environmental Ecology)的概念:研究人为干扰下,生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应,寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
P112 环境生态学发展的重要标志:《寂静的春天》P123 环境生态学的主要任务:研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下,生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制,寻求受损生态环境恢复和重建的各种生态学措施。
P16第二章生物与环境(P30-70)1物种(Species的概念:概念一:形态相似的个体的集合。
概念二:能实际地或潜在地彼此杂交的种群的集合。
P322 协同进化概念(coevolution :两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化。
一个物种由于另一物种影响而发生遗传进化的进化类型。
P333生物多样性(Biodiversity)概念及4个层次。
P35概念:所有来源活的生物体中的变异体,这些来源包括陆地、海洋和其它水生生态系统及其所构成的生态综合体。
层次:遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性、景观多样性4影响生物多样性的因素(7 点)。
P37(1)物种生物量(2)物种属性(3)物种库(种质库)(4)输入环境的总能量(能量-多样性假说)(5)纬度、栖息地异质性和生产力(6)生物地化循环(7)系统稳定性(多样性-稳定性关系)5 Gaia假说的主要论点(5点)P40(1)地球上所有生物都起着调控的作用。
(2)地球生态系统具有稳定性。
(3)地球本身是进化系统。
福建农林大学资源与环境学院10环工(4)地球系统是有机整体。
(5)地球生理学是地球进化的方式。
6光饱和点和光补偿点的概念P47光饱和点:光合作用随光强的增加而增加,当光照强度达到一定水平后,光合产物不再增加或增加得很少,该处的光强度即为光饱和点。
生态学考试重点

内分布型。 三种类型①均匀型②随机型③成群型 成因:(1)均匀分布 产生的主要原因是种群内个体间的竞争,另一原因是分泌有毒物质于土 壤中以阻止同种植物籽苗的生长(2)随机分布比较少见,因为只有在 环境的资源分布均匀一致的情况下或种群内个体间没有彼此吸引或排斥 时才易产生随机分布(3)成群分布是最长见的内分布型a.环境资源分布 不均匀,富饶与贫乏相嵌。b.植物传播种子的方式使其以母株为扩散中 心。c.动物的社会行为使其结合成群。 17.简述生物繁殖方式的生态学意义。1包括有性繁殖和无性繁殖两种 方式。2生态学意义:①在现有环境压力下的扩展性;②对多变环境的 适应;③繁殖速度;④繁殖潜力;⑤在自然选择条件下的进化速度。3 比较而言,无性繁殖在现有环境扩展性、繁殖速度、繁殖潜力方面优于 有性繁殖,但对多变环境的适应性却较差。 18.简述动植物扩散的生物学及生态学意义。 答:扩散是指生物体 或繁殖体从一个生境转移到另一个生境的过程。动物扩散的生物学和生 态学意义如下:①可以使种群内和种群间的个体得以交换,防止长期近 亲繁殖而产生的不良后果;②可以补充或维持在正常分布区以外的暂时 性分布区域的种群数量;③扩大种群的颁布区。对于动物来说,扩散可 能带来遭到天敌侵袭、存活和繁殖成功率降低等诸多风险,但也可能降 低暴露给捕食者了染上疾病的机会,增加遇到资源和配偶的机会。并由 于杂种优势而产生更多的合适后代的机会。 19.理解繁殖价值、亲本投资、繁殖成本的含义。繁殖价值:是指在相 同时间内特定年龄个体相对于新生个体的潜在繁殖贡献。亲本投资:有 机体在生产子代以及抚育和管护时所消耗的能量、时间和资源量。繁殖 成本:有机体在繁殖后代时对能量或资源的所有消费。 20.种间关系有哪些基本类型? 答: 存在于各个生物种群内部的 个体与个体之间的关系称为种内关系,而将生活于同一环境中的所有不 同物种之间的关系称为种间关系。 生物的种间关系多种多样,但最主要的有9种相互作用类型:偏利作 用、原始作用、互利共生、中性作用、竞争(直接干涉型)、竞争(资 源利用型)、偏害作用、寄生作用、捕食作用。可概括分为两大类,即 正相互作用和负相互作用。 21.生物密度效应的基本规律有哪两个?其主要特征是什么?答:生物 密度效应:在一定时间内,当种群的个体数目增加时,就必定会出现邻 接个体之间的相互影响。 (1)最后产量恒值法则 :特征:在一定范围 内,当条件相同时,不管一个种群的密度如何,最后产量差不多总是一 样的。(2) --3/2自疏法则 :特征:如果播种密度进一步提高和随着高 密度播种下植株的继续生长,种内对资源的竞争不仅影响到植株生长发
生态学考试复习点

生态因子:指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素,如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。
生态因子也可以被看做环境因子中对生物起作用的因子,环境因子则是指生物体外部的全部环境要素。
种的生态幅及其制约因子有哪些主要规律?每一个种对环境因子适应范围的大小即生态幅,这主要决定于各个种的遗传特性。
但也会受其环境影响。
1、生态幅常常受生态幅较窄的生态因子所限制2、物种的生态幅往往决定于它临界期的耐性,通常生物繁殖常常是一个临界点,(生物繁殖期的生态幅比营养期窄)3、由于生物间的相互作用,常常造成生物生理最适点与生态最适点不一致4、每个生物钟在其形成背景的基础上都有自己的分布区,这是它的生态幅及其环境相互作用所决定的。
如何理解指示生物?1、指示生物是反映特定环境特征的生物。
指示生物的特点各异;2、生物的指示作用是普遍存在的,但指示生物决不能滥用,因为每个种的指示作用是相对的,仅在一定的时空范围起作用,在一时一地可期指示作用,但在另一时空条件下将失去指示意义;3、由于指示生物的特点各异,实际应用中要根据研究目的注意指示生物的各自特点。
光因子的生态作用及生物的适应:光是地球上所有生物得以生存和繁衍的最基本的能量源泉。
绿色植物的光和系统是太阳能以化学能的形式进入生态系统的唯一通路,也是食物链的起点。
光照度对植物细胞的增长和分化、体积的增长和质量的增加有重要影响。
光还促进组织和器官的分化,制约着器官的生长发育速度,使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。
可见光对动物生殖、体色变化、毛羽更换、生长和发育等都有影响。
温度因子的生态作用及生物的适应:1、温度与生物生长:①不同生物的“三基点”(最低、高、适温度)是不一样的。
(酶系统参与每一生理生化过程);②在一定温度范围内,生物的生长速率与温度成正比;2、温度与生物发育:温度与生物发育的最普遍规律是有效积温。
3、生物对极端温度的适应①生物对低温环境的适应:长期生活在低温环境中的生物通过自然选择,在形态、生理和行为方面表现出很明显的适应;②生物对高温环境的适应也表现在形态、生理和行为3个方面。
广东专升本生态基础学考试大纲

广东专升本生态基础学考试大纲全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:广东专升本生态基础学考试大纲一、考试范围和内容1. 生态系统的基本概念和组成要素- 生态系统的定义和特点- 生态系统的组成要素:生物因子、非生物因子- 生态系统的能量流动和物质循环2. 生物多样性的维护和保护- 生物多样性的意义和价值- 生物多样性的威胁和危害- 生物多样性保护的原则和措施3. 生态环境问题与环境保护- 空气污染、水污染、土壤污染的产生原因和危害- 环境污染的防治措施- 生态环境保护的重要性和方法4. 生态伦理与可持续发展- 生态伦理的基本原则和内涵- 可持续发展的概念和意义- 推动可持续发展的途径和策略二、考试形式和要求1. 考试形式:- 选择题:占总分的70%,考查考生对生态基础知识的掌握和理解能力- 主观题:占总分的30%,包括简答题和论述题,考查考生对生态基础知识的扩展和应用能力2. 考试要求:- 考生需熟练掌握生态基础知识,包括生态系统的概念、生物多样性维护、环境保护和可持续发展等内容- 考生需具备分析和解决环境问题的能力,能够理解和评价环境保护政策和措施- 考生需具备良好的科学素养,注重生态伦理和可持续发展理念的培养三、考试评分标准1. 选择题评分:- 答对题目得分,答错或不答均不得分- 每道选择题的分值相等,根据全卷情况进行百分比换算2. 主观题评分:- 简答题:针对问题给出简明扼要的回答,重点突出,语言表达准确清晰- 论述题:提出观点、论据分析和结论总结,展现对生态基础知识的理解和应用能力- 内容完整、逻辑清晰、观点明确,语言文理通顺,得分依据主观评分标准打分四、备考建议1. 阅读生态学相关教材和参考资料,了解考试大纲要求的知识点,并掌握重点难点内容2. 多做练习题,培养解题思维和应用能力,提高考试的应对能力3. 注重环境问题的实践与应用,关注生态环境保护的重要性和实际意义4. 培养良好的科学素养和生态伦理观念,关注社会环境问题,积极推动可持续发展的实践和措施总结:广东专升本生态基础学考试大纲内容丰富,涵盖生态学的基本概念、生物多样性维护、环境保护和可持续发展等方面,考查考生对生态基础知识的掌握和应用能力。
环境生态学复习资料

环境生态学复习资料
环境生态学是一门综合性极强的学科,涉及到生命科学、自然科学、人文社会科学等方面。
其主要研究对象是生物与环境间的相互作用,以及环境中物质循环和能量流动等生态过程。
以下为环境生态学的主要知识点:
1. 生态系统的概念
生态系统是由生物和生物非生物相互作用形成的。
生态系统可以分为陆地生态系统和水生生态系统两大类。
生态系统包括物种间相互作用、能量流和物质循环等方面。
2. 生态环境
生态环境是指生态系统中的有机体以及它们在土地、水、空气等物理和化学环境因素和文化环境下的生活和发展的整体。
3. 生态因子
气候、土壤、水、光照、微生物等组成了生态系统的生态因子,其中光照与温度被认为是最重要的两个生态环境因素。
4. 生态能量
生态能量是指生态系统内由光能转化而成的化学能、动植物的代谢能、以及除了化学能以外的其他能源。
5. 生态物质循环
生态物质循环是指生物与非生物环境中各种物质元素的转化、传递和循环,实现了物种生存和生态系统的稳定性。
其中包括碳、氮、磷等元素循环。
6. 生物多样性
生物多样性是指地球上的生物种类、种群与生态系统相互联系的多样性。
生物多样性是生态系统的重要组成部分,对生态过程的稳定性、物质和能量的循环、环境质量的效益和人类生存发展等具有重要意义。
7. 生态灾害
生态灾害是由人类活动引起的环境破坏和生态系统崩溃,导致生态环境质量的急剧下降。
其中包括水污染、土地土壤的荒化和沙漠化、生物灭绝等。
以上就是本次环境生态学的复习资料,希望能够帮助大家复习相关知识点,取得
好成绩。
最新生态学期末重点考试考点

一、名词解释与填空题1、生态学将研究对象分为三个层次:个体、种群和群落。
a3、研究生态学的意义:生物多样性(物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性)。
4、传统生态学是研究生物与生物、生物与环境之间关系的科学。
现代生态学主要有4个层次:个体、种群、群落、生态系统。
5、生态系统的3大基本功能:能量流动、物质循环和信息传递。
6、环境:某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切生物的总和。
环境的本质就是生物生存和发展的资源或影响这种资源的因素。
7、生态因子是指组成环境的因素,又称环境因子。
不可缺少的生态因子称为生存条件。
8、生态因子的分类:①按属性分(生物因子和非生物因子);②按性质分(气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子和人为因子);③密度制约因子和非密度制约因子;④稳定因子和变动因子。
9、利比希最小因子定律:植物的生长取决于处在最小量状态的营养成分。
10、谢尔福德的耐受性定律:任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时,就会使该种生物衰退或不能生存。
11、光的生物学作用表现在三个方面:光质、光照强度和光照周期。
12、生物对环境的适应的表现:【贝格曼定律:恒温动物在寒冷地区个体较大;阿伦定律:恒温动物在寒冷环境中突出部位(耳、四肢、尾)有变短的趋势。
】13、有效积温法则:植物和某些变温动物完成某一发育阶段所需总热量(有效积温)是一个常数。
K=(N-N0)(T-C)14、种群:特定时间特定空间的同一物种的集合。
15、种群的3种分布类型:均匀分布、随机分布、集群分布(主要)。
16、①影响出生率的因素:性成熟的速度;每次新产个体数;单位时间的繁殖次数;繁殖期长短。
②影响死亡率的因素:种群密度越高,死亡率越高;个体发育期,幼体死亡率高;环境恶劣死亡率高。
17、种群年龄的3种类型:增长型、稳定型、衰退型。
18、生命表:描述种群死亡过程的表格。
生态环保考试知识点总结

生态环保考试知识点总结一、生态环境与自然生态系统1. 生态环境的概念和特征生态环境是指自然界各种生物与非生物之间相互作用的总和,包括地球表面的大气层、水域、陆地和生物圈,具有空间范围、时间变异性等特征。
2. 自然生态系统的组成和结构自然生态系统由生物圈、大气圈、水圈和岩石圈等几大圈组成,其中生物圈由不同层次的生态系统组成。
3. 生态平衡生态平衡是指一个生态系统中生物和非生物部分之间相互协调和相对稳定的状态,是生态系统内各种生物的种群数量,空间分布和生态位,以及它们与环境因子之间的相对稳定关系。
4. 生态系统的开发与保护生态系统的开发和保护关系到人类的生存和发展,要根据生态环境的特点,科学合理地开发和保护生态系统,达到可持续利用的目的。
二、生物多样性与自然保护区1. 生物多样性的意义和价值生物多样性是指生物体系中物种的多样性、基因的多样性和生境的多样性。
人类生活和生存所需要的食物、药品、原料等都来自于自然生物资源,因此保护生物多样性对于维护生态平衡和保护生态环境具有重要意义。
2. 自然保护区的作用和分类自然保护区是指为了保护自然和文化资源而划定的,在一定范围内实现生态系统、生物多样性和自然景观的保护的特定区域。
根据保护目标和区划类型的差别,一般可分为自然保护区、野生动植物保护区、风景名胜保护区、自然风景苑等。
3. 自然保护区的管理与保护自然保护区的管理和保护需要综合考虑自然环境、地域特点、社会经济状况等因素,采取合理的管理和保护措施,使其能够长期稳定地保护自然和文化资源。
三、生态文明的建设1. 生态文明的概念和内涵生态文明是指在经济发展中实现协调不平衡,社会进步中实现可持续,文明进程中实现和谐,人际关系中实现宽容和开放,管理能力中实现民主和法治,制度创新中实现共生共荣的一种文明形态。
2. 生态文明建设的基本理念生态文明建设是一种基于生态学原理和方法,追求人与自然和谐统一,实现经济、社会、生态效益的全新发展模式。
成人高考生态学考点

成人高考生态学考点生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学,在成人高考中也是一个重要的考点。
以下为大家详细梳理一下成人高考中生态学的主要考点。
一、生物与环境这部分首先要理解环境的概念,包括生物环境和非生物环境。
生物环境包括同种和异种的生物个体,非生物环境则涵盖了阳光、温度、水分、土壤等各种因素。
生态因子是环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
比如光照强度对植物光合作用的影响,温度对动物活动和繁殖的限制等。
生物对环境的适应是一个重要的考点。
例如,植物的形态结构适应,像仙人掌的肉质茎和刺状叶是为了适应干旱环境;动物的行为适应,候鸟的迁徙就是为了寻找更适宜的生存条件。
此外,还需了解生物对环境的反作用,生物通过自身的生命活动可以改变环境的性质和组成。
二、种群生态学种群是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等。
种群的增长模型是重点之一,比如指数增长模型和逻辑斯蒂增长模型。
指数增长通常发生在理想条件下,种群数量呈“J”型增长;而逻辑斯蒂增长则考虑了环境容纳量,种群数量呈“S”型增长。
种群的调节机制也很关键,包括内源性调节和外源性调节。
内源性调节如内分泌调节、遗传调节等,外源性调节则涉及气候、食物、天敌等因素。
三、群落生态学群落是指在相同时间聚集在同一地段上的各种生物种群的集合。
群落的结构包括垂直结构和水平结构。
垂直结构表现为不同层次上生物的分布,如森林中的乔木层、灌木层和草本层;水平结构则是由于地形、土壤湿度等因素导致的生物在水平方向上的分布差异。
群落的演替是一个重要考点,分为原生演替和次生演替。
原生演替是在从未有过生物的裸地上开始的演替,次生演替则是在原有群落被破坏后的基础上进行的演替。
群落的物种多样性也是常考内容,包括物种丰富度、均匀度和优势度等方面。
四、生态系统生态系统是指在一定的空间内,生物成分和非生物成分通过物质循环、能量流动和信息传递相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
生态系统与基本功能能量流动指生态系统中能量输入、传递、转化和丧失的过程。
能量流动是生态系统的重要功能,在生态系统中,生物与环境,生物与生物间的密切联系,可以通过能量流动来实现。
能量流动两大特点:单向流动,逐级递减。
生态系统的能量流动推动着各种物质在生物群落与无机环境间循环。
这里的物质包括组成生物体的基础元素:碳、氮、硫、磷,以及以DDT为代表的,能长时间稳定存在的有毒物质;这里的生态系统也并非家门口的一个小水池,而是整个生物圈,其原因是气态循环和水体循环具有全球性,一个例子是2008年5月,科学家曾在南极企鹅的皮下脂肪内检测到了脂溶性的农药DDT,这些DDT就是通过全球性的生物地球化学循环,从遥远的文明社会进入企鹅体内的。
物理信息(physical information)指通过物理过程传递的信息,它可以来自无机环境/也可以来自生物群落,主要有:声、光、温度、湿度、磁力、机械振动等。
眼、耳、皮肤等器官能接受物理信息并进行处理。
植物开花属于物理信息。
化学信息(chemical information)许多化学物质能够参信息传递,包括:生物碱、有机酸及代谢产物等,鼻及其它特殊器官能够接受化学信息。
行为信息(behavior information)行为信息可以在同种和一种生物间传递。
行为信息多种多样,例如蜜蜂的“圆圈舞”以及鸟类的“求偶炫耀”。
城市生态系统的主体与基本特征按人类的意愿创建的一种典型的人工生态系统。
其主要的特征是:以人为核心,对外部的强烈依赖性和密集的人流、物流、能流、信息流、资金流等。
科学的城市生态规划与设计能使城市生态系统保持良性循环,呈现城市建设、经济建设和环境建设协调发展的格局。
城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体,也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统。
城市生态系统是在人口大规模集居的城市,以人口、建筑物和构筑物为主体的环境中形成的生态系统。
包括社会经济和自然生态系统。
其特点是:①以人为主体,人在其中不仅是唯一的消费者,而且是整个系统的营造者;②几乎全是人工生态系统,其能量和物质运转均在人的控制下进行,居民所处的生物和非生物环境都已经过人工改造,是人类自我驯化的系统;③城市中人口、能量和物质容量大,密度高,流量大,运转快,与社会经济发展的活跃因素有关;④是不完全的开放性的生态系统,系统内无法完成物质循环和能量转换。
许多输入物质经加工、利用后又从本系统中输出(包括产品、废弃物、资金、技术、信息等)。
故物质和能量在城市生态系统中的运动是线状而不是环状。
因城市是一定区域范围的中心地,城市依赖区域存在和发展,故城市生态系统的依赖性很强,独立性很弱。
其研究内容包括:人口构成、经济结构和城市功能结构的合理性;人口流、物质流、能量流、信息流等是否能保证城市的功能作用;城市人口及其活动的基本物质(如土地、淡水、食物、能源、基础设施等)的保证程度,环境质量评价及其改善措施;确定城市生态合理容量和制订和谐、稳定、高效的城市生态系统结构可行方案及其管理技术措施等。
城乡复合生态系统与自然生态系统比较1.复合生态系统的发展方向是反自然的,即与自然生态系统的演进方向相反。
表现在三个方面:⑴自然生态系统的演进方向是成熟化,即系统的净产量趋近于零,生物能流趋于彻底耗散,物质循环趋近于完全;而复合生态系统的发展方向是年轻化,复合生态系统的净产量趋于越来越高,生物能流在系统内的耗散不充分,物质循环不完全。
⑵自然生态系统的演进方向是多样化,成熟阶段也就是系统物种多样化程度最高的阶段,如此来确保系统能量流动和物质循环的完整性;而复合生态系统在人们的计划和控制下不断向简单化方向发展,养、种植单一且生物量庞大的动植物种群以保证更高的净产量,使大量的物种绝灭了,形成极少数物种占优势的、环境单调的生态系统。
⑶由于前两个原因,自然生态系统的演进方向是稳定性不断增强,而复合生态系统却朝着不稳定性增强的方向发展。
2.复合生态系统运行的维持需要不断增强的人工能流的投入,不同于自然生态系统的运行完全是由生物能流推动的。
复合生态系统是一个能量物质流通量很大、贮藏与转换时间较短、流动速度很快的系统。
该系统自身消耗的能量大大超过其自身捕获、转化的太阳辐射能,而靠消耗岩石圈中储存的太阳能及其它非初级生产的能量来维持。
由于生产者的缺乏,大量能量和物质需要它系统提供,使人控复合生态系统永远离不开自然生态系统而独立存在,依赖性很强。
3.复合生态系统具有不断发展的开放性,而自然生态系统具有相对的封闭性。
与自然生态系统自身蓄积的生物量相比,该系统与外界进行能量与物质交换甚小;复合生态系统的开放性最初也不强,起码在人类社会发展之初是这样,后来,随着人口增长,经济活动规模扩大,商品经济和市场经济的发展,系统的开放性越来越明显,到今天已经达到前所未有的程度。
复合生态系统的高产出和高消耗的性质,加剧了物质循环的不平衡性,这种不平衡不能由系统内自行补偿,人工能量和物资的投入是必须的,为此,不同层次的复合系统之间寻求开放互补,以维持系统的运行。
生态平衡的定义、原理和意义生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间,通过能量流动、物质循环和信息传递,使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。
也就是说当生态系统处于平衡状态时,系统内各组成成分之间保持一定的比例关系,能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等,结构和功能处于相对稳定状态,在受到外来干扰时,能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。
在生态系统内部,生产者、消费者、分解者和非生物环境之间,在一定时间内保持能量与物质输入、输出动态的相对稳定状态。
原理书p29-30生态系统一旦失去平衡,会发生非常严重的连锁性后果。
例如,五十年代,我国曾发起把麻雀作为"四害"来消灭的运动。
可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里,却出现了严重的虫灾,使农业生产受到巨大的损失。
后来科学家们发现,麻雀是吃害虫的好手。
消灭了麻雀,害虫没有了天敌,就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。
生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡。
一旦受到破坏,有些平衡就无法重建了,带来的恶果可能是人的努力无法弥补的。
因此人类要尊重生态平衡,绝不要轻易去干预大自然,引起这个平衡被打破。
生态系统中的能量流和物质循环在通常情况下(没有受到外力的剧烈干扰)总是平稳地进行着,与此同时生态系统的结构也保持相对的稳定状态,这叫做生态平衡。
生态平衡的最明显表现就是系统中的物种数量和种群规模相对平稳。
当然,生态平衡是一种动态平衡,即它的各项指标,如生产量、生物的种类和数量,都不是固定在某一水平,而是在某个范围内来回变化。
这同时也表明生态系统具有自我调节和维持平衡状态的能力。
当生态系统的某个要素出现功能异常时,其产生的影响就会被系统作出的调节所抵消。
生态系统的能量流和物质循环以多种渠道进行着,如果某一渠道受阻,其他渠道就会发挥补偿作用。
对污染物的入侵,生态系统表现出一定的自净能力,也是系统调节的结果。
生态系统的结构越复杂,能量流和物质循环的途径越多,其调节能力,或者抵抗外力影响的能力,就越强。
反之,结构越简单,生态系统维持平衡的能力就越弱。
农田和果园生态系统是脆弱生态系统的例子。
一个生态系统的调节能力是有限度的。
外力的影响超出这个限度,生态平衡就会遭到破坏,生态系统就会在短时间内发生结构上的变化,比如一些物种的种群规模发生剧烈变化,另一些物种则可能消失,也可能产生新的物种。
但变化总的结果往往是不利的,它削弱了生态系统的调节能力。
这种超限度的影响对生态系统造成的破坏是长远性的,生态系统重新回到和原来相当的状态往往需要很长的时间,甚至造成不可逆转的改变,这就是生态平衡的破坏。
作为生物圈一分子的人类,对生态环境的影响力目前已经超过自然力量,而且主要是负面影响,成为破坏生态平衡的主要因素。
城市化引起的环境问题生物圈减生物多样性岩石圈导致耕地面积减少,土壤污染,地面下沉大气圈空气污染。
加剧热岛效应和温室效应水圈下渗减少,地表径流增多;水质恶化;水资源短缺;酸雨热岛效应与城市化对气候影响城市人口密集、工厂及车辆排热、居民生活用能的释放、城市建筑结构及下垫面特性的综合影响等是其产生的主要原因。
热岛强度有明显的日变化和季节变化。
日变化表现为夜晚强、白天弱。
城市热岛可影响近地层温度层结,并达到一定高度。
城市全天以不稳定层结为主,而乡村夜晚多逆温。
水平温差的存在使城市暖空气上升,到一定高度向四周辐散,而附近乡村气流下沉,并沿地面向城市辐合,形成热岛环流,称为“乡村风”,这种流场在夜间尤为明显。
城市热岛还在一定程度上影响城市空气湿度、云量和降水。
对植物的影响则表现为提早发芽和开花、推迟落叶和休眠。
城市热岛效应是城市气候中典型的特征之一。
它是城市气温比郊区气温高的现象。
城市热岛的形成一方面是在现代化大城市中,人们的日常生活所发出的热量;另一方面,城市中建筑群密集,沥青和水泥路面比郊区的土壤、植被具有更小的函授比热容(可吸收更多的热量),并且反射率小,吸收率大,使得城市白天吸收储存太阳能比郊区多,夜晚城市降温缓慢仍比郊区气温高。
城市热岛是以市中心为热岛中心,有一股较强的暖气流在此上升,而郊外上空为相对冷的空气下沉,这样便形成了城郊环流,空气中的各种污染物在这种局地环流的作用下,聚集在城市上空,如果没有很强的冷空气,城市空气污染将加重,人类生存的环境被破坏,导致人类发生各种疾病,甚至造成死亡。