印度的数学
印度数学计算方法好吗

印度数学计算方法好吗全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:印度数学是世界上最古老和最先进的数学之一,其历史可以追溯到几千年前的古印度文明。
印度数学在数学领域中有许多独特的计算方法和技巧,这些方法在今天的数学研究和应用中仍然具有重要的意义。
印度数学最著名的计算方法之一是所谓的“望月法”,这是一种用来近似计算正弦和余弦函数值的方法。
这种方法在古代印度被广泛应用,其基本思想是根据圆的周长和直径之间的比值来计算正弦和余弦函数值,从而得到近似的结果。
尽管现代数学已经发展出更加精确和高效的计算方法,但望月法仍然具有一定的研究和教学价值。
另一个著名的印度数学计算方法是所谓的“尼米特算法”,这是一种用来解决复杂计算问题的算法。
尼米特算法在古代印度被广泛应用于商业、天文和建筑等领域,它的基本思想是将复杂的计算问题分解成简单的子问题,然后逐步解决这些子问题,最终得到整个问题的解决方案。
尼米特算法的优点在于能够高效地处理大规模的计算问题,这使得印度古代数学家能够在没有现代计算机的情况下解决各种复杂的计算问题。
除了这些传统的计算方法之外,印度数学还有许多其他值得关注的方面。
在代数学中,印度数学家发明了零的概念和十进制计数系统,这在今天的数学研究和应用中起到了重要的作用。
在几何学中,印度数学家还发现了一些重要的几何定理和方法,比如勾股定理和解三角形的方法等。
印度数学计算方法在古代就已经相当发达,并对今天的数学研究和应用产生了深远的影响。
其独特和创新的计算方法为当代数学研究提供了宝贵的经验和启示,同时也激励着数学家们不断探索和发展新的数学理论和方法。
可以说印度数学计算方法在一定程度上是好的,它们值得我们去学习和借鉴。
【印度数学计算方法好不好】这个问题并不是一个简单的二元选择题,而是一个复杂的多维度评价问题,需要综合考虑历史、文化、科技等多个因素,以便更加全面地了解其优劣与特点。
第二篇示例:印度数学计算方法源远流长,自古以来就以其独特的思维方式和方法著称于世。
印度古代的数学与天文学成就

印度古代的数学与天文学成就印度古代以其杰出的数学和天文学成就而闻名于世。
数学和天文学在古代印度文化和社会中扮演着重要的角色,成为印度古代智慧的象征。
本文将探讨印度古代数学和天文学的成就,并展示它们对现代科学的影响。
一、印度古代数学的成就印度古代的数学学派发展出许多重要的数学概念和技巧,对世界数学的发展产生了深远的影响。
1. 零与十进制制度印度数学家发明了零的概念,这是数学史上的重要突破。
他们还发展出了十进制制度,这为现代数学的发展奠定了基础。
十进制制度在现代世界的数学和科学中被广泛应用。
2. 数字表示法印度数学家还提出了十进制的数字表示法,即我们今天所使用的阿拉伯数字。
这种数字表示法的使用方便了数学计算,使得算术变得更加简单和高效。
3. 代数学印度古代的数学家在代数学方面也取得了重要的成就。
他们发展了代数符号,研究了二次方程和高次方程的解法,并开发了代数运算法则。
4. 三角学印度古代的数学家还在三角学领域做出了重要贡献。
他们研究了三角函数和三角表,并发展了三角学的一些基本原理。
二、印度古代天文学的成就印度古代的天文学家对天体运动和宇宙结构进行了深入的研究,提出了一些先进的理论和观点。
1. 星座和星系印度古代天文学家观察到了许多星座和星系,并将它们分类和记录下来。
他们的观察记录为后世的天文学家提供了重要的参考。
2. 日食和月食的预测印度古代的天文学家开发了一套方法来预测日食和月食的发生。
他们能够准确地预测日食和月食的时间和位置。
3. 行星运动的研究印度古代的天文学家对行星运动进行了详细的观察和记录,并提出了一些关于行星运动的重要理论。
他们的观察记录为现代天文学中对行星运动的研究提供了重要的基础。
4. 日历系统印度古代的天文学家开发了一套准确的日历系统,用于农业、宗教和社会活动的安排。
这套日历系统被广泛应用,并为后世的日历制定提供了重要的参考。
三、数学和天文学对现代科学的影响印度古代的数学和天文学成就对现代科学产生了重要的影响。
印度速算方法大全

印度速算方法大全印度速算方法是一种能够帮助人们在心算过程中更快速,更准确地计算的方法。
这种方法起源于古代印度,经过了数千年的演变和发展,逐渐形成了一套完整的计算技巧和规则。
在这篇文章中,我们将介绍几种常用的印度速算方法。
1. Vedic Math(吠陀数学):Vedic Math是一种基于吠陀经典的计算方法,它包括了一系列的速算技巧和公式。
其中最著名的是“九法”(Nikhilam Multiplication Method),它是一种快速计算两个数字相乘的方法。
该方法的步骤简单直接,能够有效地减少计算时的错误。
2. Squaring of Numbers(数字平方):数字平方是一种快速计算一个数字的平方的方法。
该方法利用数字之间的差异性,通过计算差值和平方数的平方数之和来快速得出结果。
例如,要计算55的平方,可以通过计算50和60两个数的平方之和再加上差值的平方来得出结果。
3. Cube Roots(立方根):立方根是一个数字的立方的逆运算,它是计算一个数字的立方根的方法。
这种方法利用特定的模式和公式,能够在短时间内找出一个数字的立方根。
例如,要计算125的立方根,可以使用“除法法则”和特定的运算规则。
4. Digital Roots(数字根):数字根是一个数字的各位数之和的逆运算。
计算数字根的方法很简单,只需要将数字的各位数相加,再将结果的各位数相加,直到得出一个个位数为止。
例如,计算数字根的方法很简单,只需要将数字的各位数相加,再将结果的各位数相加,直到得出一个个位数为止。
5. Mathematical Series(数学序列):数学序列是一套有规律的数字序列,可以通过寻找规律,加速计算的过程。
这种方法可以应用于求和、平均数和商数等问题。
例如,要计算一个数字序列的总和,可以通过寻找规律,并利用数学公式进行快速计算。
总之,印度速算方法是一种快速准确计算的方法,可以帮助人们在心算过程中更高效地进行计算。
印度吠陀数学的计算方法

印度吠陀数学的计算方法
摘要:
一、印度吠陀数学简介
二、印度吠陀数学的计算方法
1.太阳星座换算
2.简化计算方法
3.秒算法
三、印度吠陀数学的应用
四、结论
正文:
印度吠陀数学,源远流长,其独特的计算方法和思维方式让人叹为观止。
在印度吠陀数学中,计算方法丰富多样,不仅包括太阳星座的换算,还有各种简化的计算方法,以及独特的秒算法。
太阳星座的换算在印度吠陀数学中占据重要地位。
以处女座为例,根据特定的换算方法,可以得出印度吠陀占星中的太阳星座。
这种换算方法不仅有趣,而且具有一定的实用性,让人们对占星学有了更深入的了解。
印度吠陀数学中的简化计算方法更是令人称奇。
这些方法新奇且简便,使广大印度人对数学产生了浓厚的兴趣。
例如,《吠陀数学》中的秒算法,就是一种极具创意的计算方法。
它可以让人们在短时间内快速得出结果,极大地提高了计算效率。
印度吠陀数学不仅在理论上有深厚的底蕴,实际应用也非常广泛。
在占星
学、计算科学、几何学等领域,都可以看到印度吠陀数学的影子。
它为各个领域的计算提供了新的思路和方法,推动了数学的发展。
总的来说,印度吠陀数学的计算方法是一种独特的数学思维方式,它丰富了人类的数学知识体系,也为我们的生活带来了便利。
印度数学速算方法大全

印度数学速算方法大全印度数学是一种古老而独特的数学体系,其发展可以追溯到公元前1世纪的古印度。
印度数学以其创新性和实用性而闻名,它包括了许多速算方法,这些方法可以帮助人们在不使用计算器的情况下进行快速计算。
今天,我将向大家介绍一些印度数学的速算方法。
一、乘法法则:1.争取补数法:这是一种在计算乘法过程中利用数字的补数来简化问题的方法。
例如,如果我们要计算17×18,我们可以先计算17×20=340,然后减去2×17=34,最后得到3062.十位相加法:在计算两个两位数的乘法时,我们可以通过将个位数相乘然后将十位数相加来得到结果。
例如,如果我们要计算24×25,先计算4×5=20,然后将2+2+0=4,最终结果为600。
二、除法法则:1.取百位数法:这种方法适用于除数为11的情况。
例如,如果我们要计算539÷11,我们可以将百位数(5)和个位数(9)相加,然后将结果(14)作为商的百位数。
接下来,我们将十位数(3)和个位数(4)相加,得到商的十位数(7)。
因此,结果为492.取复数倒数法:这种方法适用于除数为一个以9结尾的复数的情况。
例如,如果我们要计算167÷99,我们可以先将99取倒数,得到1/99≈0.0101、然后,我们将被除数167乘以此倒数,得到167×0.0101≈1.68三、平方法则:1.中间法:这是一种计算平方数的方法,其中平方数的最后两位与其平方根之间的差是一系列数字。
例如,要计算36的平方,平方根为6、我们可以将6的平方为36,然后将6与36之间的差4乘以6得到24、因此,36的平方为12962.叠法:这是一种计算平方数的方法,能够在平方数与其平方根之间找到一组数字。
例如,要计算52的平方,平方根为5、我们可以先计算5的平方为25,然后用5和25之间的差2作为补数,将它们相加,得到结果27、因此,52的平方为2704四、立方法则:五、除法法则:1.连减法:这是一种计算除法的方法,其中被除数和除数都是两位数。
印度速算方法大全

印度数学一、印度数学第一式:任意数与11相乘解法步骤:1、把与11相乘的数的首位与末位数字拆开,中间留出若干空位;2、把这个数各个数位上的数字依次相加;3、把步骤2求出的与依次填写在步骤1留出的空位上。
例1:12×11=?1、把与11相乘的数的首位与末位数字拆开,中间留出若干空位,即1()22、把这个数各个数位上的数字依次相加,即1+2=33、把步骤2求出的与依次填写在步骤1留出的空位上,即132。
例2:210×11=?1、把与11相乘的数的首位与末位数字拆开,中间留出若干空位即2()()02、把这个数各个数位上的数字依次相加,即2+1=3;1+0=13、把步骤2求出的与依次填写在步骤1留出的空位上,即2310。
例3:92586×11=?1、把与11相乘的数的首位与末位数字拆开,中间留出若干空位,即9()()()()62、把这个数各个数位上的数字依次相加,即9+2=11;2+5=7;5+8=13;8+6=143、把步骤2求出的与依次填写在步骤1留出的空位上,即9(11)(7)(13)(14)6最后结果为:1018446练习:34×11= 57×11= 98×11=123×11= 589×11= 967×11= 25688×11= 8786854×11= 278678678×11=二、印度数学第二式:个位就是5的两位数乘方运算:解法步骤:1、十位上的数字乘以比它大一的数;2、在上一步得数后面紧接着写上25。
例:15×15=?1、十位上的数字乘以比它大一的数,即1×2=2;2、在上一步得数后面紧接着写上,即225。
练习:25×25= 35×35= 45×45= 55×55= 65×65= 75×75= 85×85= 95×95=三、印度数学第三式:十位数相同,个位数相加得10的两位数乘法:解法步骤:1、十位上的数字乘以比它大1的数;2、个位数相乘;3、将步骤2的得数直接写在步骤1的得数后面。
三年级印度数学

三年级印度数学摘要:一、印度数学简介1.印度数学的起源2.三年级印度数学的特点二、三年级印度数学的主要内容1.基础算术2.几何学3.代数三、三年级印度数学的教学方法1.游戏化教学2.实践操作3.启发式教学四、三年级印度数学的优势和启示1.培养学生的逻辑思维能力2.激发学生的学习兴趣3.对我国数学教育的启示正文:印度数学,作为世界数学的一个重要分支,拥有悠久的历史和丰富的内容。
尤其在三年级这个关键时期,印度数学的教育方法更具有特色,为学生的数学学习打下坚实基础。
印度数学的起源可以追溯到公元前2000 年,经过几千年的发展,印度数学取得了举世瞩目的成就。
在三年级阶段,印度数学注重基础算术、几何学和代数等核心内容的教授,使得学生能够全面掌握数学的基本知识。
基础算术是三年级印度数学的核心内容之一。
通过学习,学生能够熟练掌握加减乘除等基本运算,为更高年级的学习打下基础。
同时,印度数学教育者还注重培养学生的口算能力,通过各种趣味算术游戏,提高学生的计算速度和准确性。
几何学是印度数学的另一个重要组成部分。
在三年级阶段,学生将学习简单的几何图形,如圆形、三角形、正方形等,并通过实际操作,理解和掌握几何图形的性质和关系。
这样的教学方法有助于培养学生的空间观念和抽象思维能力。
代数是数学中的一个重要分支,三年级印度数学也涵盖了这一内容。
学生将学习代数的基本概念,如变量、方程等,并通过实例理解代数在实际生活中的应用。
这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
印度数学在教学方法上也有其独特之处。
首先是游戏化教学,教师会设计各种有趣的数学游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
其次是实践操作,教师会组织学生进行实际操作,让学生通过动手实践来理解和掌握数学知识。
最后是启发式教学,教师会引导学生自主探究和发现数学规律,培养学生的自主学习能力。
印度数学在培养学生的逻辑思维能力、激发学生的学习兴趣等方面具有显著优势,为我国数学教育提供了有益的启示。
印度的数学

首先,希腊数学的严格演绎推理的特点在发明创 造时却是一个缺陷,因为许多发明创造都是以不甚严 谨的猜想推测作为出发点的,而正是这一点又为希腊 数学所不齿。 因此,希腊数学失去了许多发明创造的大好时机。 如希腊人的穷竭法关于无限的讨论已相当深入,但是 囿于严谨而终与发现微积分的一般方法失之交臂。 再者,同样由于严谨性的考虑,代数学相对来说 受到了冷遇。
由于希腊数学的巨大影响力,这种情形一直持 续了几百年。 然而就在古希腊数学文明衰微,欧洲处于长达 1000年的中世纪黑暗时期,“西方不亮东方亮”, 在世界的东方,希腊残留的火花得到了保存与传播, 这就是印度与阿拉伯的数学。
3.1印度的数学
主讲人:何莉
印度数学
地处恒河流域的印度和古巴比伦、埃及和中国一样, 也是人类文明的发祥地之一。 印度文明最早可以上溯到公元前3500年左右居住在 印度河流域的达罗毗荼人的哈拉帕青铜文化。
2 2
《丽罗娃提》
印度的算术
在印度数学中最值得称道 的是印度数码和10进位值记数 法。人们所说的“阿拉伯数码” 实际上最早是由印度人发明的, 这是他们对数学乃至整个人类 文化的重要贡献。 印度数码的完善经历了漫长的 发展过程。 例如“1,2,3”在公元3世纪时 还是“一,二,三”,直到4世纪 在巴克沙利手稿中才比较接近 于现在的形式。
古印度历史
达罗毗荼人
雅利安人 摩揭陀国 波斯帝国
笈多王朝
贵霜帝国
孔雀王朝
莫尔雅帝国
白匈奴
阿拉伯人
突厥人
蒙古人
英国人
大约在5000 年前印度人 就兴建起了 具有相当规 模的城市与 宫殿,并且 有了书写、 计算和度量 衡的体系。
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印度数学
印度数学的繁荣时期:公元 世纪至 世纪至12世纪是印度数学的繁 印度数学的繁荣时期:公元3世纪至 世纪是印度数学的繁 荣时期,其繁荣的标志表现为出现了一些著名的天文学家兼数学 荣时期, 家。 阿耶波多:又译圣使。印度数学家,天文学家。 阿耶波多:又译圣使。印度数学家,天文学家。生于华氏 今属比哈尔邦巴特那市)。他受教育于柯苏布罗城, )。他受教育于柯苏布罗城 城(今属比哈尔邦巴特那市)。他受教育于柯苏布罗城,499年 年 阿耶波多文集》,全书分四部分, 》,全书分四部分 著《 阿耶波多文集》,全书分四部分,由118行诗组成 ,其中 行诗组成 有一章专讲数学,介绍了比例˴ 有一章专讲数学,介绍了比例˴ 开方˴ 二次方程˴ 一次不定方程˴ 算术级数等问题,并且他得出了圆周率为3.1416的较精确的近 算术级数等问题,并且他得出了圆周率为 的较精确的近 似值。 年印度学者勃豪·丹吉始获抄本 似值。此书长期失传 ,至1864年印度学者勃豪 丹吉始获抄本。 年印度学者勃豪 丹吉始获抄本。 阿耶波多改进了希腊托勒密的工作, 阿耶波多改进了希腊托勒密的工作,用几何方法算得正弦表 , 在三角学史上占有重要地位。 在三角学史上占有重要地位。1976年,为纪念阿耶波多诞生 年 1500周年,印度发射了以阿耶波多命名的第一颗人造卫星。 周年, 周年 印度发射了以阿耶波多命名的第一颗人造卫星。学也很早就引进了负数。 印度数学也很早就引进了负数。 负数 婆罗门笈多在628年左右系统地给出了负数四则运算的正确法则。 年左右系统地给出了负数四则运算的正确法则。 婆罗门笈多在 年左右系统地给出了负数四则运算的正确法则 婆什迦罗在《根的计算》中又进一步讨论了负数, 婆什迦罗在《根的计算》中又进一步讨论了负数,他把负数 叫做“负债” 损失” 并用在数码上加一点表示负数, 叫做“负债”或“损失”,并用在数码上加一点表示负数,在数 码的右下方加一点表示减号。不过, 码的右下方加一点表示减号。不过,当一个问题得出正负两个解 的时候,他会解释说: 负数解不合适,因为人们不赞成负数, 的时候,他会解释说:“负数解不合适,因为人们不赞成负数, 故应舍弃。 故应舍弃。”
3.1印度的数学 印度的数学
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印度数学
地处恒河流域的印度和古巴比伦、埃及和中国一样, 地处恒河流域的印度和古巴比伦、埃及和中国一样, 也是人类文明的发祥地之一。 也是人类文明的发祥地之一。 印度文明最早可以上溯到公元前3500年左右居住在 印度文明最早可以上溯到公元前 年左右居住在 印度河流域的达罗毗荼人的哈拉帕青铜文化。 印度河流域的达罗毗荼人的哈拉帕青铜文化。
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3 2=5
即-3-2=5
印度人分数的概念也是很早的, 印度人分数的概念也是很早的,除了在天文学中的分数仍沿 分数的概念也是很早的 用巴比伦的60进制记号外 进制记号外, 用巴比伦的 进制记号外,他们在其他场合都用整数之比表示分 他们会对分数进行四则运算, 数。他们会对分数进行四则运算,在分数相加减时取分母的乘积 为公分母而不求它们的最小公倍数。 为公分母而不求它们的最小公倍数。 在著名的巴克沙里手稿中,印度人将分子记在分母之上, 在著名的巴克沙里手稿中,印度人将分子记在分母之上,无 分数线分隔。在带分数的情形,则把整数部分写在分子之上。 分数线分隔。在带分数的情形,则把整数部分写在分子之上。
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达罗毗荼人 雅利安人 摩揭陀国 波斯帝国
笈多王朝
贵霜帝国
孔雀王朝
莫尔雅帝国
白匈奴
阿拉伯人
突厥人
蒙古人
英国人
大约在5000 大约在 年前印度人 就兴建起了 具有相当规 模的城市与 宫殿, 宫殿,并且 有了书写、 有了书写、 计算和度量 衡的体系。 衡的体系。
印度的泰姬陵
印度数学
由于印度以农业为经济来源,很早就开始观察星象, 由于印度以农业为经济来源,很早就开始观察星象,编 造历书,因而带动了数学研究。 造历书,因而带动了数学研究。 如果说希腊数学与其哲学密切相关, 如果说希腊数学与其哲学密切相关,那么古代印度数学 则更多地受到其宗教的影响。 宗教的影响 则更多地受到其宗教的影响。 印度是一个宗教盛行的国家, 印度是一个宗教盛行的国家,释迦牟尼创建的佛教曾流 传到中国等地,这一教派的“绳法经” 传到中国等地,这一教派的“绳法经”在科学文化方面有较 高的水平, 高的水平,也是在数学史上有意义的为数不多的宗教作品之 一。 绳法经》大约为公元前8世纪至公元前 世纪的作品, 世纪至公元前2世纪的作品 《绳法经》大约为公元前 世纪至公元前 世纪的作品,其 中有一些几何内容和建筑中的代数计算问题,如勾股定理、 中有一些几何内容和建筑中的代数计算问题,如勾股定理、 矩形对角线的性质、相似直线形的性质,以及一些作图法等。 矩形对角线的性质、相似直线形的性质,以及一些作图法等。 属于古代婆罗门教的经典,可能成书于公元前6世纪 世纪, 属于古代婆罗门教的经典,可能成书于公元前 世纪,是在数 学史上有意义的宗教作品。 学史上有意义的宗教作品。
婆什伽罗: 婆什伽罗:是古代 最杰出的数学家, 最杰出的数学家,对天 文学也颇有研究。 文学也颇有研究。他的 名著有《丽罗娃提》 名著有《丽罗娃提》和 算法原本》。 》。这两部 《算法原本》。这两部 著作除了整理前人的成 果之外还论述了有理数 的四则运算、 的四则运算、线形方程 组和不定方程。 组和不定方程。 他指出二次方程有两个 根,并对形如 Cx + 1 = y 的二次方程提出解法。 的二次方程提出解法。 他的著作还被译成波斯 影响很大。 文,影响很大。
3 来自东方的继承者与传播者 来自东方的继承者与传播者——印 印 度与阿拉伯的数学
当希腊人在爱琴海创造高度数学文明被来自 异族的侵略者毁灭以后,延续了1000多年的古希 异族的侵略者毁灭以后,延续了 多年的古希 腊文明虽在数学上留给后人无比丰富的遗产, 腊文明虽在数学上留给后人无比丰富的遗产,但 同时也留下了许多问题 问题。 同时也留下了许多问题。
首先,希腊数学的严格演绎推理的特点在发明创 首先,希腊数学的严格演绎推理的特点在发明创 演绎推理的特点在 时却是一个缺陷, 造时却是一个缺陷,因为许多发明创造都是以不甚严 谨的猜想推测作为出发点的, 谨的猜想推测作为出发点的,而正是这一点又为希腊 数学所不齿。 数学所不齿。 因此,希腊数学失去了许多发明创造的大好时机。 因此,希腊数学失去了许多发明创造的大好时机。 如希腊人的穷竭法关于无限的讨论已相当深入, 穷竭法关于无限的讨论已相当深入 如希腊人的穷竭法关于无限的讨论已相当深入,但是 囿于严谨而终与发现微积分的一般方法失之交臂。 微积分的一般方法失之交臂 囿于严谨而终与发现微积分的一般方法失之交臂。 再者,同样由于严谨性的考虑,代数学相对来说 再者,同样由于严谨性的考虑,代数学相对来说 受到了冷遇。 受到了冷遇。
关于公元前2世纪至 关于公元前 世纪至 公元后3世纪的印度 公元后 世纪的印度 数学, 数学,可参考资料很 所幸于1881年 少,所幸于 年 在今巴基斯坦西北地 巴 的 , 的 在 的所 巴
巴 克 沙 利 手 稿
在各类记数制中,零的记号是该进位制是否先进的一个重要标 在各类记数制中,零的记号是该进位制是否先进的一个重要标 志。 关于与零有关的运算,摩诃毗罗说: 一个数乘以零得零, 关于与零有关的运算,摩诃毗罗说:“一个数乘以零得零,加上 减去零或除以零这个数都不变。 零、减去零或除以零这个数都不变。” 直到婆什迦罗才弄清楚作除数产生什么结果。他的《根的计算》 直到婆什迦罗才弄清楚作除数产生什么结果。他的《根的计算》 一书中指出: 被除数为3、除数为0时 得商3/0,这个分母为0 一书中指出:“被除数为 、除数为 时,得商 ,这个分母为 的分数称为无限大量。 表示零的点号后来逐渐演变为圆圈, 的分数称为无限大量。”表示零的点号后来逐渐演变为圆圈,即 现在通用的“ ” 这一过程至迟于公元 世纪已完成 公元9世纪已完成。 现在通用的“0”号,这一过程至迟于公元 世纪已完成。有一块 公元876年的石碑,因存于印度中央邦西北地区的瓜廖尔城而以 年的石碑, 公元 年的石碑 瓜廖尔石碑”著称,上面以记有明白无疑的数“ ” “瓜廖尔石碑”著称,上面以记有明白无疑的数“0”。
由于希腊数学的巨大影响力, 由于希腊数学的巨大影响力,这种情形一直持 续了几百年。 续了几百年。 然而就在古希腊数学文明衰微, 然而就在古希腊数学文明衰微,欧洲处于长达 1000年的中世纪黑暗时期,“西方不亮东方亮”, 年的中世纪黑暗时期, 西方不亮东方亮” 年的中世纪黑暗时期 在世界的东方,希腊残留的火花得到了保存与传播, 在世界的东方,希腊残留的火花得到了保存与传播, 这就是印度 阿拉伯的数学 印度与 的数学。 这就是印度与阿拉伯的数学。
在阿耶波多的著作中还给出了一些级数求和公式, 在阿耶波多的著作中还给出了一些级数求和公式,例如
憾的是, 憾的是,我们还不能搞清楚他们是如何得到这些计算公 式的,可能是通过具体计算归纳出来的, 式的,可能是通过具体计算归纳出来的,也可能是从希 腊人那里学来的。 腊人那里学来的。
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2 2
《丽罗娃提》 丽罗娃提》
印度的算术
在印度数学中最值得称道 的是印度数码 印度数码和 进位值记数 的是印度数码和10进位值记数 人们所说的“阿拉伯数码” 法。人们所说的“阿拉伯数码” 实际上最早是由印度人发明的, 实际上最早是由印度人发明的, 这是他们对数学乃至整个人类 文化的重要贡献。 文化的重要贡献。 印度数码的完善经历了漫长的 发展过程。 发展过程。 例如“ 例如“1,2,3”在公元 世纪时 ”在公元3世纪时 还是“ 二 三 直到4世纪 还是“一,二,三”,直到 世纪 在巴克沙利手稿中才比较接近 于现在的形式。 于现在的形式。
印度数学
婆罗门笈多:婆罗摩笈多的两部天文著作《 婆罗门笈多:婆罗摩笈多的两部天文著作《婆罗摩修正 体系》( 》(628)和《肯德卡迪亚格》(约665),都含有大量 肯德卡迪亚格》( 》(约 ),都含有大量 体系》( ) ), 的数学内容,其代数成就十分可贵。他把0作为一个数来处理 作为一个数来处理。 的数学内容,其代数成就十分可贵。他把 作为一个数来处理。 婆罗摩笈多对负数有明确的认识,提出了正负数的乘除法则。 婆罗摩笈多对负数有明确的认识,提出了正负数的乘除法则。 他曾利用色彩名称来作为未知数的符号, 他曾利用色彩名称来作为未知数的符号,并给出二次方程的求 根公式。他还利用内插公式造了一张正弦表, 根公式。他还利用内插公式造了一张正弦表,其著作曾译成阿 拉伯文,对伊斯兰教国家的数学和天文都产生过重大影响。 拉伯文,对伊斯兰教国家的数学和天文都产生过重大影响。 毗罗:著有《数学九章》, 》,其内容主要是算术运算开平 摩诃 毗罗:著有《数学九章》,其内容主要是算术运算开平 方和开立方二次方程及组合问题,也讲到二次不定方程。 方和开立方二次方程及组合问题,也讲到二次不定方程。