创新是一个民族进步的灵魂
关于创新的名人名言
关于创新的名人名言1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
---江泽民2、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
---江泽民3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
---陶行知4、手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
---陶行知5、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
---爱因斯坦6、提出一个问题往往比解决一个更重要。
因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
---爱因斯坦7、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
---杨振宁8、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
---狄德罗9、竞争优势的秘密是创新，这在现在比历史上的任何时候都更是如此。
创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。
---美国《未来学家》10、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。
---郎加明《创新的奥秘》11、如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。
---金马《21世纪罗曼司》12、有天资的人，当他们工作得最少的时候，实际上是他们工作得最多的时候。
因为他们是在构思，并把想法酝酿成熟，这些想法随后就通过他们的手表达出来。
---达·芬奇13、在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地进习，勤奋地学习，有创造性的学习，才能越重山，跨峻岭。
关于创新的名言名句
对于创新的名言名句[ 标签 : 栏目 ]，对于创新的名言名句1、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不断动力。
2、以空前未有的热忱，焕发青春的创新功能，激发人人独到的创新精神，使民族的国家的创新智慧来一个总发动！使个体的集体的创新潜能来一个大迸发！3、创新就是创建性地损坏。
4、天才的主要标志不是完满而是创建，天才能创始新的场面。
5、有了精神的实验和观察作为研究的依照，想像力便成为自然科学理论的设计师。
6、有人认为，只有诗人需要想象，这是没有原因的，这是愚笨的成见！甚至在数学上也需要想象的，甚至没有它就不行能发明微积分。
7、假如学习只在模拟，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
8、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。
9、作出重要发明创建的年青人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不行能的事情来，让世人大吃一惊。
10、以人为本的管理就是管理人员的创新精神。
11、可连续竞争的独一优势来自于超出竞争敌手的创新潜质。
12、凡是创新的时代总会有人死在半路上，可是这些失败或许碰到困难的公司其实不代表他没有价值，他的价值就是告诉大家其实这个领域是能够一试的。
13、或许创新，或许消亡。
特别是在技术推进型家产，再也没有比成功消逝得更快的了。
14、人类的创新之举是极其困难的，所以便把已有的形式视为神圣的遗产。
15、观点创新就是目标创新，目标创新就是提出他人认为不行能抵达的目标，并用创新的方法实现它。
16、公司的成败在于可否创新，特别是目前新旧系统变换阶段，在公司特别困难期间，更需要有这类精神。
17、创始则更定百度。
尽涤旧习而气象维新：守成则寂静无为，故纵脞废萎而百事隳坏。
18、致富的诀要，在于勇敢创新、目光独到八个大字。
19、同是不满于现状，但打破现状的手段却不一样：一是改革，一是复古。
20、太平之世无所尚，所最尚者工而已；太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。
什么是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力
什么是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭
动力
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。
”要求“在全社会积极营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围”“坚持用创新文化激发创新精神、推动创新实践、激励创新事业”“让创新在全社会蔚然成风”。
建设创新文化，需要从精神层面、制度层面和物质层面等多方面开展工作，其中最为重要的就是要全社会进一步增强创新观念，建立健全激励创新的管理体制和运行机制。
文化是在不断的继承与创新中发展的。
我们对传统文化应持有“取其精华，弃其糟粕”的态度。
创新需要勇气与智慧。
自古以来就有嫦娥奔月的传说，这虽然只是神话故事，却也体现了那个时期人们对飞天的向往。
事实证明这并不是空想，只是那时没有成熟的技术去实践罢了。
今天我们能有这么辉煌的成就，与前人的美好想象是分不开的。
没有前人的想象，就没有后人的实践，创新不仅需要大胆的想象，还要智慧的开拓。
创新是一个不断尝试的过程。
爱迪生众所周知的发明大王，曾经说过“天才不过是百分之九十九的汗水，加上百分之一的天份。
”的确如此，他所发明的电灯泡也不是一朝一夕就成功的，而是经过一千多次的失败中成功的，失败是成功之母大概也就是这个道理。
强化改革创新意识心得体会6篇
强化改革创新意识心得体会6篇强化改革创新意识心得1创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新的过程就是解放思想，不断发展的过程。
实践证明，只有不断解放思想，不断创新，才能不断发展，改革创新是推动司法行政工作发展的不懈动力和源泉。
思想是行动的先导，只有解放思想才能促进各项事业的发展。
要打破传统思想的定势，激发工作活力，抓住机遇，寻求更大的发展。
还要坚持与时俱进，开拓创新，不断增强创造力，还要加强团队精神，发挥最大的价值。
我们在工作的过程中，时常面临着各种的考验，需要我们付诸实践，认真思考，破除以往的旧思想，旧观念，集思广益，解决工作中的各种难题。
作为一名基层工作人员，更要履行好自己的职责，在工作中多动脑，多创新，转变以往旧的工作作风，敢于解放自己的思想，敢于探索，实践。
还要勤于学习，善于思考，要将学习与行动结合起来。
强化改革创新意识心得2二十一世纪，人类将进入一个以高科技为导向的知识经济时代，这个时代的到来，对每个人来说，既是严峻的挑战，又是发展的机遇。
知识经济时代的到来，要求学生不仅仅需要具备逻辑思维的能力、语言表述能力、动手操作能力，也不再是只具备科学知识能力、社会评价能力、生活审美能力，还要有独特的创新能力。
这就要求教师要培养学生的创新思维。
传统的地理教学往往存在着学生被动接受老师的提问，长期处于被动思维的状态，所有的过程都在被动中进行，这样怎能学生启发创新思维?因此我在课堂上，常让学生先自学，让学生在自学中发现问题，而后同学之间相互讨论，我补充，得出结论。
如:在进行地图三要素的教学中，我先让学生在课外时间分小组绘制学校的平面图，让学生在绘制的过程中发现问题，得出每一张地图都要有图例、比例尺、方向；在人口增长折线图的教学中我让学生先动手画，而后在画的过程中发现，得出绘制的过程、方法。
培养具有创新精神和实践能力的人，是素质教育走向深化的必然结果，也是新课标实施的立足点。
教师要更新教育教学观念，树立全新的理念，锐意改革，大胆进行教改试验与实践，通过一系列灵活生动的教学方式，探索培养具有高度主观能动性、自主学习精神、创新精神和实践能力的人才的途径和模式，使之有利于人的自主性、探索性和创造性潜能的发挥，使地理学科的教学适应素质教育模式的转移和不断深化。
中国近代关于创新的名言
中国近代关于创新的名言1. 没有创新就没有发展。
-邓小平2. 创新是引领发展的第一动力。
-3. 创新是一个民族进步的灵魂。
-邹碧华4. 唯有创新，才能立于不败之地。
-廖望军5. 创新是开拓未来的关键。
-杨惠根6. 创新是经济增长的源泉。
-管维中7. 创新是推动社会进步的不竭动力。
-汤建清8. 创新是科技竞争的核心要素。
-顾秀莲9. 创新是企业生存与发展的命脉。
-康宏成10. 创新是推动国家竞争力的重要因素。
-于海宁11. 创新是高质量发展的必由之路。
-王军12. 创新是建设创新型国家的必然选择。
-冯金华13. 创新是实现伟大梦想的关键能力。
-汪洪亮14. 创新是经济全球化的关键。
-荣耀15. 创新是新时代赋予我们的光荣使命。
-王志刚16. 创新是产业升级的重要支撑。
-钱学民17. 创新是建设现代化国家的战略基础。
-王志刚18. 创新是处理国际关系的杀手锏。
-德维达·塔达19. 创新是提高社会治理能力的重要途径。
-陈法蓉20. 创新精神是中华民族的优良传统。
-刘信明21. 创新是中国智慧的象征。
-祁连山22. 创新是激发人民创造力的“催化剂”。
-罗福萍23. 创新是走向伟大复兴的必由之路。
-李斌24. 创新是为人民谋幸福的关键一招。
-刘家义25. 创新是开辟美好未来的重要手段。
-蔡荣波26. 创新是中国发展的重要支撑。
-翁建忠27. 创新是激发科技创新活力的核心。
-王思琦28. 创新是引领时代发展的航标。
-陈道南29. 创新是开启健康中国新篇章的关键。
-王辉耀30. 创新是不断超越自我的强大动力。
-徐林华31. 创新是实现人民美好生活的源泉。
-蓝天32. 创新是培育人才的关键战略。
-沈庆丰33. 创新是解决深层次矛盾和问题的妙方。
-穆书伟34. 创新是提升国家综合实力的关键。
-陕博35. 创新是创造发展永不止步的动力。
-常超36. 创新是引领时代前进的明灯。
-李炳军37. 创新是引领社会进步的驱动力。
创新名词解释
创新名词解释一、创新的涵义：1、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新是企业进步的灵魂，是产品升级换代的催化剂。
创新对于一个国家的重要性就更为突出。
只有不断创新，才能维持企业的生存和发展；只有不断创新，我们才能跟上时代前进的步伐；只有不断创新，我们才能永远站在世界科技的前列。
2、创新是一种生存的理念。
创新不仅是一个国家、一个企业长盛不衰的发展之路，而且是一个人立身处世、成就大业的基本素质和能力。
当今社会，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。
3、创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
只有创新，才能提高综合国力，才能增强国家竞争力。
历史的经验告诉我们，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。
只有把创新作为一种价值取向、一种精神追求、一种思想境界，我们才能走向繁荣富强，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
2、创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个人立足社会、干事创业的基本条件。
创新是一个国家发展进步的灵魂，没有创新就没有这个国家的发展。
创新让我们的国家屹立于世界先进民族之林。
3、创新是指对原有的事物做出新的改进或变革，也可以是一种方法或者行为的改变。
创新使这个世界一次又一次地激荡起追求真理、探索规律、拓展视野、更新观念的思想火花，从而极大地推动了人类文明的发展。
4、创新是指人们在认识和改造世界的活动中，以新的方式整合事物间已知的联系，建立新的联系，并获得新的认识，推动客观事物的变化、更新。
5、创新的定义：创新是指创造新事物，即产生一种新的产品，采用一种新的生产方式，开辟一个新的市场，创造一种新的生活方式。
它既包括作出发明，发现，实验和制造一种新产品;也包括企业家对生产经营过程、体制、组织、管理等方面所进行的创新。
3、创新是一个民族发展的必由之路，是国家兴旺发达的不竭动力。
只有坚持自主创新，才能始终保持中国经济持续快速协调健康发展，才能不断增强我国的经济实力、国防实力、民族凝聚力，才能在日益激烈的国际竞争中始终占据主动地位。
必须坚持科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力
必须坚持科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第
一动力.
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是
中华民族最深沉的民族禀赋。
在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新
者强，惟创新者胜。
一个地方、一个企业，要突破发展瓶颈、解决深层次矛盾和问题，根
本出路在于创新，关键要靠科技力量。
要加快构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，加强创新人才队伍建设，搭建创新服务平台，共性技术、关键技术的
重大突破，推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中
国产品向中国品牌转变。
纵观人类发展历史，创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的
重要力量，也是推动整个人类社会向前发展的重要力量。
创新是多方面的，包括理论创新、体制创新、制度创新、人才创新等，但科技创新地位和作
用十分显要。
创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力
1创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力。
2科学技术是第一生产力科技进步是推动经济发展的重要因素科学的本质就是创新。
3我国的科技水平世界先进水平相比仍有较大差距想要真正缩小感差距赶超发达国家关键靠创新。
4只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上才能实现科技跨越式发展掌握发展主动权。
5没有创新就要受制于人只有创新才能在激烈的国际竞争处于领先地位才能赶超发达国家实现中华民族的伟大复兴。
1我们青少年要以科学家为榜样树立崇高远大理想转变学习方式进行自主合作探究式的学习，2让创新从身边开始从今天开始，3正确把握好奇心兴趣都有所发展和创新4善于观察见微知著开发自己的想象力4求异思维独立思考善于质疑也让创新思维闪光5努力学好科学文化知识全面提高自身素质，微创新奠定知识基础6学以致用勇于实践开展小制作小发明科技竞赛和社会实践的活动，提高自主创新能力也7相应时代呼唤终身学习不断创新把创新与科学精神相结合迎接挑战。
一全面深化教育体制改革努力实现科技创新和教育创新，二积极推进科技教育与经济社会发展相结合，3吧科技进步吧的发展关键地位提高科技创新能力，字真的对科技的投入市场国家的科技实力五增强科学技术向现实生产力转化的能力使经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，六把家里摆了一些发展的战略地位全面推进素质教育努力培养各类创新人才期这种叫尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造奖励有突出贡献的科技人员，八在全社会营造热爱科学开拓创新的良好风尚9注重培养创新精神和实践能力提高全民族的科学文化素质10实施科技创新驱动发展战略坚持走中国特色自主创新道路，提高原始创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。
1实施可持续发展战略坚持保环节合理利用资源的基本国策2实施依法治国的基本方略制定保护环境和资源的一系列法律法规三3加大监督执法力度严厉打击破坏资源污染环境的违法犯罪行为4实施科教兴国战略和人才强国战略加强研发和推广节能技术环保技术低碳能源技术。
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭
动力
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政x永葆生机的源泉。
中国人民勤劳、勇敢、智慧、创新。
历史的车轮滚滚向前，创新创造的精神不变。
我们x的每一部革命史都是一本生动的理想信念教科书。
历史从哪里开始，精神就从哪里来。
中国共xx百年光辉历程，不仅是建立伟大业绩的过程，也是不断创造和生成伟大精神的过程。
x经历了革命，建设，改革的不同时期，进入了一个新的时代，孕育和锻造了近百种伟大精神，构筑了具有丰富时代内涵和民族特色的精神谱系。
面对激烈的国际竞争，我国依靠科技力量大力推进自主创新的实践表明，科技创新不仅是经济社会持续稳定快速发展的不竭动力，同时也是抵御国际金融危机冲击的有力支撑。
中国特色社会主义改造理论的创新特色及现实启示
中国特色社会主义改造理论的创新特色及现实启示摘要创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
社会主义改造论是毛泽东思想的重要组成部分。
毛泽东在领导社会主义改造过程中，既解放思想，又实事求是，并在实践中把解放思想与实事求是有机地统一起来。
社会主义改造的成功经验，对中国特色社会主义现代化建设和促进生产力的发展起了积极的作用，正确的处理了改革与发展的关系，保证了社会和谐稳定的发展。
关键词中国特色社会主义改造创新特色现实启示创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。
社会主义改造论是毛泽东思想的重要组成部分。
社会主义改造的成功实践，是毛泽东对马克思主义社会主义革命论创新的结果，为马克思主义理论宝库增添了许多独创性的思想。
在对社会主义改造的具体道路的探索上，毛泽东始终把“三改造”置于与“一化”的整体联系中来把握，同时又把“三改造”本身作为一个整体来把握。
一、社会主义三大改造的内容及创新特色（一）社会主义三大改造的内容。
1.对农业、手工业的社会主义改造。
以毛泽东为主要代表的中国共产党人根据马克思列宁主义关于农业社会主义改造的基本原理，从我国农村实际出发，制定并实行了一整套适合中国特点的对农业进行社会主义改造的方针、政策和办法、开辟了一条适合我国情况的农业社会主义改造道路。
第一，积极引导农民组织起来，走互助合作道路。
土地改革完成后，我国广大农民从剥削制度下解放出来，生产积极性大大提高。
这种积极性表现在两个方面：一是个体经济的积极性，二是互助合作的积极性；第二，遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则，以互助合作的优越性吸引农民走互助合作道路；第三，正确分析农民的阶级和阶层状况，制定正确的阶级政策。
党制定并贯彻执行了依靠贫下中农，巩固地团结其他中农，发展互助合作，由逐步限制到最后消灭富农剥削的农民阶级政策；第四，坚持积极领导、稳步前进的方针，采取循序渐进的步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
全面推进素质教育的重点就是培养学生的创新精神和实践，使学生成为适应社会快速发展需要的合格人才。
因此，在教学过程中培养学生的创造性思维尤为重要，笔者认为可通过以下几种教学实践来实现：
一是以培养学生创新精神转变教育观念为先导。
首先要树立以人为本的教学观，并指导教师课堂教学工作的开展。
有位名人说过这样一句话：“给我一个支点，我就可以撑起整个地球”。
我们教师应该给学生一个什么样的支点呢？要以学生的发展为出发点，要尊重学生的主体地位，营造和谐、融洽的师生关系和课堂氛围，激发学生创新活力和热情。
教师以参与者和引导者的身份在课堂中引导、鼓励，让学生成为学习的主人和学习的探索者，给他们提供表现思考、探索、创造的机会和舞台，激发他们的创新活力，让他们享受自己思考的
成果，让课堂充满生机和灵气。
二是让阅读自学和讨论成为创新意识及能力培养的有效途径，拓宽学生思考探索的空间。
学生通过自学，自己先找问题，自己先解决。
这个过程正是学生独立思考、独立创造的过程。
有人对学生之间的相互研讨学习有这样形象的说法：“两个人交换一个苹果，每个人还是一个苹果，两个人交换思想，每个人就有两种思想。
”也就是说在教学中，要给学生留下思考、研讨发挥的空间，让他们带着疑问展开讨论。
三是以开放性教学及现代教学手段为依托，培养学生创新精神和意识。
当前开放的社会需要的是开放型、创新型的人才，课堂教学必须与社会、生活，实践广泛相结合，注重学科间的相互联系和相互渗透，让学生了解现代科学发展的最新动态和相关知识，通过一系列的实践与体验，增强学生的应用能力及动手实践能力，为学生创新意识，创新精神及能力的
培养注入活力。
此外，还可通过声、光、电等有效形式，创设情境，引导学生去分析、去加工信息实现自主学习与发展，使学生将原先很难或无法得到的直接经验，通过媒体作用而取得替代的感性经验，提高学生的观察力、想象力和创造力。