幼儿园大班数学活动教案：圆圈上的游戏
大班数学优秀教案及教学反思《圆圈上的游戏》
大班数学优秀教案及教学反思《圆圈上的游戏》一、教案概述教学内容本节课的教学内容为《圆圈上的游戏》。
通过游戏的方式，教授幼儿园大班的圆形认识、形状、大小和数量的基本概念。
教学目标1.学生能够认识圆形，并区分其他形状；2.学生能够用简单的术语描述圆形和其他形状的不同；3.学生能够在游戏中观察、比较和分类不同大小的圆形；4.学生能够掌握圆形的基本数量概念。
教学准备1.数学教具：不同大小的圆形卡片若干，彩色笔；2.游戏材料：大型圆形图案画布。
教学步骤第一步：导入新知1.创设情境：老师展示一个大圆形，问学生这是什么形状；2.引导讨论：引导学生观察大圆形的特征和性质，引导学生谈论圆形；3.学习目标呈现：明确教学目标，让学生明白这节课要学习圆形的认识、形状、大小和数量的概念。
第二步：游戏探索1.游戏规则介绍：老师布置圆圈上的游戏任务，要求学生在游戏中观察不同大小的圆形；2.游戏开始：学生根据游戏规则，在圆圈上找出不同大小的圆形，并用彩色笔在圆形卡片上进行标记；3.游戏分享：学生分享自己找到的圆形，并进行简单的描述。
第三步：拓展运用1.复习巩固：通过老师提问、学生回答的形式，复习圆形的特征和性质；2.综合运用：老师提供一些圆形卡片和其他形状的卡片，要求学生将它们按照形状进行分类；3.小结归纳：学生一起总结圆形的形状、大小和数量的基本概念。
教学反思通过这节课的教学实施，我发现以下几个问题和改进点：1.游戏任务设置可以更具挑战性：在游戏任务设置上，我初始时只要求学生观察不同大小的圆形，这对大部分学生来说较为简单。
下次教学时，可以设置更具挑战性的任务，如要求学生观察不同大小和颜色的圆形，并进行分类。
2.学生参与程度不一：在游戏过程中，部分学生参与积极，能够快速找到不同大小的圆形并进行标记，但也有些学生表现得比较被动。
为了激发学生的参与积极性，下次教学时，可以采用小组竞赛的形式，让学生更积极地参与进来。
3.学生描述能力有待提高：在游戏分享环节，部分学生对于自己找到的圆形进行描述时只停留在简单的形状和大小上，没有能够用更丰富的语言表达。
大班游戏教案：圆圆的圈
大班游戏教案：圆圆的圈1. 简介本游戏是一款适合大班幼儿园的团体游戏。
通过游戏，孩子们可以锻炼协作能力、团队意识和创造力。
2. 游戏材料•颜色小球若干个，颜色和数量可以根据实际情况进行调整；•一根长绳。
3. 游戏玩法1.将小球分成两种不同颜色的球，比如：红球和绿球。
2.在地面上用绳子做一个大圆圈，绳子长度可以根据人数和场地大小进行调整，尽量确保圆圈大小适中。
3.让孩子们坐在圆圈周围，每个人手里拿一个小球。
4.按照规定，在旁边的主持人中随机一位并告诉她/他所应该扔的颜色的球。
5.该主持人应该尽力协调她/他那一面的小朋友，让他们成功把正确颜色的球投进圆圈内。
6.如果大家成功将颜色正确地投进圆圈内，那么继续进行新的一局游戏；如果没有投进圆圈内，则需要重来一局。
4. 游戏要求1.按照文中所述，将小球分成两种不同颜色的球；2.玩家应该坐在圆圈周围；3.在旁边的主持人中随机一位，告诉她/他应该扔的颜色的球；4.指定的孩子应该尽力协调他的那面小朋友；5.玩家需要将颜色正确地投入圆圈内；6.游戏可以进行多轮，直到所有孩子都得到了奖励为止。
5. 游戏目的1.增强集体合作的意识并提高集体合作能力；2.培养幼儿敢于表达自己的想法，并能在团队中扮演好自己的角色；3.同时，孩子们还可以增强注意力、反应灵活和心理耐性。
6. 游戏评价圆圆的圈，这款游戏可以帮助学生们感知不同颜色、巩固认识形状、提高集体合作和团队精神，更重要的是增加孩子们的积极体验，让他们在游戏中感到快乐和兴奋，同时还可以提高他们的思维能力和合作精神。
总体上，这款游戏非常适合幼儿园大班级别，可以有效的在团队协作和队伍意识上得到提升。
7. 游戏注意事项1.确保孩子们投掷小球时距离圆圈不要过近，以确保游戏的安全性；2.根据实际情况，预先调整好每一轮游戏的时间和具体操作规则；3.监视游戏过程，确保符合规定，并随时监测游戏过程当中的安全状况。
8. 总结圆圆的圈这款游戏，可以说是一款非常适合大班幼儿园团体游戏，在游戏中既可以带给孩子们快乐和兴奋，又可以提升他们的合作精神和团队意识。
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。
二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。
2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。
三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。
2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。
3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。
例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。
4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。
5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。
四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。
五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。
2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。
3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。
六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。
2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。
3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。
幼儿园大班游戏教案《圆圆的圈》
幼儿园大班游戏教案《圆圆的圈》一、教学目标1.培养幼儿对圆形的认知和感知能力。
2.通过游戏活动，提高幼儿的团队协作能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1.圆圆的圈：让幼儿认识圆形，并能够用圆形进行创作。
2.团队协作：通过游戏活动，让幼儿学会合作、分享和沟通。
3.创造力发展：鼓励幼儿发挥想象，用圆形创造出各种有趣的形象。
三、教学过程（一）导入1.教师出示一个圆形，引导幼儿观察并说出圆形的特征。
2.邀请幼儿分享在生活中遇到的圆形物品。
（二）圆形认知1.教师展示各种圆形物品，让幼儿辨别并说出名称。
2.邀请幼儿用圆形物品进行拼图，培养幼儿的空间认知能力。
（三）游戏活动1.游戏一：圆形接力赛（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一个幼儿手持一个圆形物品。
（2）教师发出口令，第一个幼儿将圆形物品传给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到圆形物品。
（3）哪个小组先完成接力，哪个小组获胜。
2.游戏二：圆形拼图（1）将幼儿分成若干小组，每组面前放置一幅圆形拼图。
（2）教师发出口令，小组开始拼图，要求在规定时间内完成。
（3）哪个小组先完成拼图，哪个小组获胜。
3.游戏三：圆形创作（1）教师发放圆形彩纸，让幼儿自由发挥，用圆形创作出各种有趣的形象。
（2）幼儿完成后，展示自己的作品，并分享创作思路。
1.教师邀请幼儿分享在游戏活动中的收获和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的团队协作能力和创造力。
2.收集幼儿的圆形作品，评价幼儿的动手能力和想象力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对圆形的认知和感知能力得到了提高，团队协作能力和创造力也得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要教师在今后的教学中加以引导和调整。
教师应关注每个幼儿的发展，给予个别化指导，使每个幼儿都能在活动中得到成长。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿能够独立识别圆形并理解圆形的基本特征。
2.通过游戏活动，培养幼儿的团队精神和协作能力。
大班数学活动圆片宝宝手拉手教案
大班数学活动圆片宝宝手拉手教案
【活动介绍】
本次活动的主要目的是让大班孩子们能够通过手拉手的游戏，学习圆片宝宝的数学知识。
活动中孩子将分组，每组2~4人，通过游戏来了解圆片宝宝的概念。
活动的过程中孩子们既可以联系到圆形的计算，还可以感受到团队协作的重要性。
【活动准备】
1、准备圆形的道具：找一些圆形的物品，如圆周上放置小球，弹出迷宫等；
2、给孩子们准备圆片宝宝的游戏书：这本书中包含了很多有
关圆片宝宝的游戏，让孩子们可以更加深入地学习这方面的知识。
3、准备圆片宝宝的游戏卡片：将游戏中的圆片宝宝设计画出来，并分装成不同的游戏卡片，每位孩子可以拿到一套卡片，可以以此来进行游戏。
【活动流程】
1、介绍规则：老师说明游戏的规则，每位孩子都可以拿到一
个圆片宝宝的按钮，共分为四个方向：上、下、左、右，两个孩子手拉手拿着一个按钮，每人控制一个方向，通过按钮的指令，让圆片宝宝从终点移动到起点；
2、操作任务：让孩子们拿着按钮，根据老师的指导进行操作，让圆片宝宝从起点一步一步移动到终点，途中可以联系到数学的部分，比如可以让孩子们计算出圆片宝宝的移动路径等；
3、分享与交流：最后可以让孩子们分享一下游戏的体会，比
如可以发现什么技巧，可以通过圆片宝宝体会到团队合作的重要性等；
4、总结：在游戏结束后，老师可以总结一下本次活动取得的
成果，让孩子们能够更好地学习圆片宝宝的数学知识，发现圆形的特点。
幼儿园大班数学教案《圈一圈数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《圈一圈数一数》含反思教案：圈一圈、数一数主题：数量的认知教学目标：1.能够运用正确的数数方法，准确地数出数量。
2.能够辨别出不同数量的物品。
3.能够将数量和相应的数字相对应。
教学重点：1.掌握正确的数数方法。
2.辨别不同数量的物品。
3.用数字表示相应的数量。
教学准备：1.卡片，上面分别写有数字和相应的物品图案。
2.各种形状的物品，如圆形、方形等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.和学生一起玩数一数的游戏，老师数数，学生跟着数，并圈出相应数量的物品图案。
2.将数量较多的物品和数量较少的物品展示给学生，让他们辨别出哪一个物品的数量更多。
二、新课讲解（15分钟）1.给学生展示卡片，上面分别写有数字和相应的物品图案。
让学生猜测数字和数量的关系，并进行讨论。
2.引导学生认识到数字和数量的对应关系，教导学生根据数量圈出图案，并用正确的数字表示。
三、数一数（25分钟）1.教师分发各种形状的物品给每个学生。
2.让学生根据教师的指示，将物品按照数量摆放在桌面上。
3.教师提问学生：“有多少个圆形物品？有多少个方形物品？……”引导学生正确的数数方法，让他们数出物品的数量。
4.让学生一起数一数，然后在卡片上圈出相应数量的物品图案，并用数字标记数量。
四、巩固练习（15分钟）1.教师出示卡片，让学生根据图案数出物品的数量，并用数字表示出来。
2.教师出示一组相同的物品，并询问学生该组物品的数量是多少，要求学生用数量对应的数字表示出来。
3.教师出示一组不同形状的物品，并询问学生哪一种形状的物品数量最多，让学生用数字表达出来。
五、反思（10分钟）本节课通过游戏、讲解、数一数和巩固练习等多种形式，使学生掌握了正确的数数方法，并能够辨别不同数量的物品。
但是在教学中发现，部分学生还存在计数准确性不高的问题，需要在后续的教学中进一步加强训练。
另外，也要注意引导学生将数量和相应的数字相对应，培养学生对数字和物品数量的正确认知。
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
本次圆圈游戏教案的实施，让我感受到了实践教学的重要性。
作为一种活动形式，圆圈游戏不仅能够增加学生之间的交流，同时也让学生在活动中体验学习的乐趣。
首先，圆圈游戏的活动内容丰富多彩，使学生参与兴趣度更高，因此他们更容易接受任务。
比如圆圈抛球游戏，多个学生排成一个圆圈，一个学生抛球，另一个学生接住，经过一定的反应速度，增加圆圈游戏的趣味性。
此外，教师借助此类活动，也能把握好学生的学习水平，根据学生的不同程度，也可以调整活动的难度。
其次，圆圈游戏也有利于学生之间的相互学习和探讨。
比如圆圈小组讨论，学生们可以根据自己的意见和想法来讨论某一个问题，通过交流，大家一起分析问题，从而加深自己对课堂知识的理解。
最后，该圆圈游戏还能对学生的情感加以培养和引导。
比如圆圈团体唱歌，学生们可以在开心、和谐的气氛中加强彼此之间的感情，促进团结协作，使学生进一步地投入到活动中去。
总的来说，通过此次圆圈游戏教案的实施，不仅激发了学生学习的兴趣，同时也让他们在参与活动的过程中加深对知识的理解，在增强团结的同时也能培养良好的学习情感，确实大大提高了学习的效果。
今后，我还要继续给学生提供丰富多彩的活
动，以此来激发他们学习的兴趣，为学生打造更加轻松、愉快的课堂氛围。
大班数学活动圆圈上的游戏教案反思
目录
教学目标是否明确
教学目标是否能够在实际活动中得到落实
教学目标是否具体、明确
教学目容相符合
幼儿是否能够理解游戏规则
观察幼儿在游戏中的表现，判断其是否理解游戏规则
通过与幼儿的互动，了解其是否能够准确完成游戏任务
针对幼儿的不同表现，分析其是否能够理解游戏规则的原因
及时反馈和调整：在教学过程中，及时关注幼儿的学习情况和反馈，根据实际情况调整教学方法和手段，确保教学效果和幼儿的学习效果。
是否需要增加幼儿实践操作环节
实践操作有助于培养幼儿动手能力和创新思维
根据活动内容和目标，合理安排实践操作环节
针对幼儿认知特点，实践操作更利于理解
实践操作可以激发幼儿学习兴趣和积极性
评估活动效果，分析幼儿是否真正喜欢数学
反思教案设计，思考如何更好地激发幼儿对数学的兴趣
活动效果是否达到了预期目标
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是否需要调整游戏环节和规则
根据幼儿兴趣和需求调整游戏环节
调整游戏规则以适应不同年龄段幼儿
增加互动环节，提高幼儿参与度
针对幼儿表现及时调整游戏难度和进度
游戏设计是否符合教学目标
游戏环节是否能够吸引幼儿参与
游戏环节是否能够让幼儿在游戏中获得快乐和成长
幼儿参与度是否高
观察幼儿在活动中的表现，判断其是否积极参与
分析活动设计是否符合幼儿的兴趣和需求
反思活动环节是否紧凑，是否给予幼儿充分的活动时间和机会
总结幼儿参与度高的原因，为今后的教学活动提供参考
教学方法是否得当
教学方法是否能够促进幼儿思维发展
教学方法是否符合幼儿认知特点
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动教案：圆圈上的游
戏
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、活动背景：
在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩
子来说，基本没有挑战性，难度不高。
于是我尝试将平面环形数数调
整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。
孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，多数或漏数。
所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到
不多数、不漏数。
为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。
二、活动目标：
1．学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。
2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。
3．感受数学在生活中的应用，体验发现的乐趣。
三、活动准备：
1．透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；3．小组
记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小
若干只；4．生活中的环状物ppt；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作
活动的音乐四、活动过程：
（一）导入活动1．师生跳《兔子舞》进场。
——师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼：围成了大圆圈。
——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开
始吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。
2．好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。
（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数
的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了
较好的隐性铺垫。
）（二）立体数数1．师：看着小朋友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。
我们看
看来了哪些颜色的小圆点？
幼：红圆点、绿圆点——师：请你来数一数绿的小圆点有几个？
然后把数字记录在有绿标记的纸上。
2．幼儿操作：数杯口的绿圆点。
3．师：你数到了几个绿圆点？
幼A：我数到了个幼B：我数到了10个幼C：我数到了个，师：
那请你来数给大家看看。
——师：那究竟谁数得正确呢？老师和小朋友一起来数数看。
——师：先引导孩子观察老师从哪里开始数的，接着故意数错，
让幼儿发现问题。
幼A：这个圆点你已经数过了幼B：你刚才就是从这个圆点开始数的——小结：在数圆圈上的点子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。
（评析：这一环节通过老师的故意出错，把球抛给孩子，让孩子
来发现问题，并尝试解决问题。
老师再帮助幼儿归纳总结，梳理经验：
数环形物时要先找到起点，起点数过了不能多数。
）——师：除了刚
才老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好办法来记住第一个呢？
幼A：用手指捏住第一个圆点——师：还有其他好方法吗？
幼B：用记号笔划一条线幼C：在第一个圆点上写上．幼儿第二次
操作——师：现在老师请你用自己的好方法来验证一遍，刚才错的小
朋友请你在旁边改正。
——师：小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子，大
家数出来都是几个？对，绿色的点子一圈一共有10个！
（评析：第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证，不仅
可以对刚才自己的操作纠错，还可以进一步正确地用合适的方法来进
行环形数数。
）5．比较红绿点的多少——师：红色小圆点也围着杯子
跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少？
幼A：我觉得红多绿少——师：有不同意见的吗？
幼B：我觉得他们一样多幼C：我觉得绿多红少——好，今天老师
带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮忙来数一数。
——讲评：你数到几个？你是用什么方法来数的？
幼A：我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B：我用夹子夹住第一
个圆点——师：红点一共有几个？幼：10个！原来，红点和绿点一样多。
——小结：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。
所以我们比较的时候不能光凭目测来判断，一定数一数验证。
——请你们把小杯子放到前面的筐里。
围到老师的身边来。
（评析：通过借助工具来进行第三次操作，再一次帮助幼儿建立
了比较数量多少不能光凭目测来判断，一定通过数一数验证的科学态度。
）（三）数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。
——师：瞧，今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。
请你来数一数玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈会有多少瓣呢？还有
几个大大小小的青花碗，你可以数碗里圈的花纹，也可以数外面的花纹。
这把小伞，它可是有很多的格子，你们有信心数得清吗？
——师：请你数出来以后，把结果记录在这张记录表上。
左边贴
上小朋友的名字，右边记录上你数出来的数量。
——幼儿分组操作点数，教师巡回指导——分组讲评记录情况。
（评析：这一环节过渡到让幼儿运用各种方法来数各种生活中常
见的环形物品，活动中，孩子们积极动脑，尝试了用多种方法来进行
数数：他们有的将桔子扳开一点做记号，还有的扳掉一颗玉米做记号，用苹果贴纸来数小碗，用夹子夹住伞边来做记号等到。
在活动中还并
学习到了2个2个的数数方法和玉米的一圈都是双数的科学知识。
）（四）经验拓展——师：今天，我们学到的这种数数方法叫“环形数数”。
除了桌子上这些东西，在生活中，还有很多环形的东西，我们
一起来看一看。
——幼儿观看《生活中的环形物品》幻灯片——师：环形的东西
这么多，请小朋友做个有心人，回去找一找，再用今天的方法来数一数。
（评析：通过幻灯片的播放，再一次拓展了孩子的知识经验，也
激发了他们今后进行环形数数的兴趣。
）（五）结束部分——师生再
次跳圆圈舞出场。