大班数学游戏活动教案
数学游戏大班教案
数学游戏大班教案【教案】数学游戏大班教案一、教学目标通过数学游戏的方式，激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、教具准备1. 数学游戏卡片：包括数字卡片、图形卡片、计数卡片等。
2. 游戏道具：如玩具车、积木等。
3. 棋盘或者数学绘图纸。
4. 计数器或者骰子。
5. 筹码或者小石子。
三、教学过程（一）游戏一：数字卡片寻找1. 活动目的：培养幼儿对数字的理解和认知能力。
2. 活动步骤：a. 教师将数字卡片（0-10）隐秘放置在教室各处。
b. 让幼儿们以小组为单位，在规定的时间内寻找尽可能多的数字卡片。
c. 寻找结束后，幼儿们一起拿出找到的卡片，按照数字的大小顺序排列。
d. 鼓励幼儿们讨论数字顺序的规律并解释自己的思路。
（二）游戏二：图形拼凑1. 活动目的：锻炼幼儿对图形的观察、分类和拼凑能力。
2. 活动步骤：a. 教师准备好几个图形卡片，分成若干个小碎片。
b. 将幼儿分成小组，每个小组给予一些碎片。
c. 幼儿们尝试拼凑图形，当一个小组成功拼凑出一个完整的图形时，会有奖励。
d. 鼓励幼儿们观察图形的特点，思考拼凑的方法，并互相交流分享经验。
（三）游戏三：计数竞赛1. 活动目的：培养幼儿对计数的能力和快速反应能力。
2. 活动步骤：a. 教师在棋盘或者数学绘图纸上画出一些点，点的数量随机。
b. 幼儿们以小组为单位，轮流用计数器或者骰子掷出点数，并快速准确地计算点的总数。
c. 计算得出的总数与实际点数进行对比，数数正确的小组获胜。
d. 鼓励幼儿们在计算时运用分组、跳数等策略提高速度和准确度。
（四）游戏四：数学问题解决1. 活动目的：培养幼儿解决问题的能力和思考方式。
2. 活动步骤：a. 教师提出一个简单的数学问题，如：如果每个盒子有5个苹果，而现在有3个盒子，请问一共有多少苹果？b. 幼儿们思考问题，讨论并给出自己的答案。
c. 引导幼儿们用图形、计数器、筹码等方式进行模拟操作，以验证答案的正确性。
幼儿园大班数学活动教案大全（精选10篇）
【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。
数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。
幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减 活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。
活动过程： ⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。
师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？ 师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。
２、线上游戏：快乐⼤巴 师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？ 师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。
师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？ ⼆、集体活动 １、学习３个数连加 师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
大班数学游戏教案(9篇
大班数学游戏教案(9篇一、教学内容本教案依据《大班数学教材》第四章“有趣的几何图形”设计，详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，学习图形的分类和组合，探索图形的对称性。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的特征和名称。
2. 培养学生观察、分析、判断图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，学习图形的分类和组合。
难点：图形的对称性及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、三角形、圆形的卡片，磁性黑板，挂图。
2. 学具：彩泥，剪刀，胶水，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁性黑板上的正方形、长方形、三角形、圆形卡片，引导学生观察、描述这些图形。
（2）学生自由讨论，分享生活中见到的这些图形。
2. 例题讲解（2）教师示范图形的分类和组合，引导学生学习。
3. 随堂练习（1）学生独立完成教材P34页的练习题，巩固图形的分类和组合。
（2）教师个别指导，解答学生疑问。
4. 小组活动（1）学生分组，利用彩泥、剪刀、胶水等学具，创作自己的图形作品。
（2）小组展示作品，分享创作过程。
（2）教师提出拓展问题，引导学生思考图形的更多可能性。
六、板书设计1. 在磁性黑板上挂图，展示正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 在旁边列出图形的分类和组合方法。
3. 在另一部分板上，展示图形的对称性示例。
七、作业设计1. 作业题目：教材P35页练习题。
（1）请学生用彩泥、剪刀、胶水等学具，创作一个包含正方形、长方形、三角形、圆形的图形组合。
（2）思考：如何将这个图形组合进行对称折叠？2. 答案：学生作品及思考过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形的认识和操作能力有所提高，但部分学生对图形的对称性理解不够深入。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多图形的对称性，发现生活中的对称现象，提高观察能力和创新意识。
幼儿园大班数学活动教案五篇
幼儿园大班数学活动教案五篇活动目标：1、通过“黑白棋大赛”协助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的水平。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维水平。
活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最准确。
（幼儿摆“6”）2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否准确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。
（总结比赛情况）3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗？4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸刚才，我们想了很多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？幼儿园大班数学活动教案二：钓鱼比赛活动目标：1、尝试分析图形的三项特征。
2、发展幼儿逻辑分析判断水平。
3、感受在游戏中学数学的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品活动过程：1、导入，激发兴趣。
幼儿园大班数学游戏教案7篇
幼儿园大班数学游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学区角游戏活动教案
大班数学区角游戏活动教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为“认识图形——三角形、长方形和正方形”。
通过区角游戏活动，让学生在动手操作中掌握三角形、长方形和正方形的特征，并能够区分这三种图形。
二、教学目标1. 让学生掌握三角形、长方形和正方形的定义及特征。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：三角形、长方形和正方形的特征及其应用。
难点：如何让学生在动手操作中，理解并掌握这三种图形的特征。
四、教具与学具准备教具：三角板、长方形和正方形纸片、磁性教具。
学具：学生用三角板、长方形和正方形纸片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示三角板、长方形和正方形纸片，引导学生观察并说出它们的名字。
学生分享观察到的三角形、长方形和正方形的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过三角板、长方形和正方形纸片，讲解它们的定义和特征。
3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组用剪刀、胶水将学具中的三角形、长方形和正方形纸片拼成不同的图案。
教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示磁性教具，展示三角形、长方形和正方形的组合图案。
学生根据磁性教具上的图案，用学具进行模仿。
5. 小组交流分享（5分钟）各小组展示自己的作品，分享在操作过程中学到的知识。
六、板书设计1. 三角形、长方形和正方形的定义及特征。
2. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：用三角形、长方形和正方形纸片拼成一个自己喜欢的图案。
2. 答案：学生根据个人喜好进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了三角形、长方形和正方形的特征。
但部分学生在操作过程中，对图形的区分还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生用学到的图形知识，观察生活中的图形，并尝试用三角形、长方形和正方形进行创作。
大班数学区角游戏活动教案
大班数学区角游戏活动教案一、活动名称《欢乐数字岛》二、活动目标1.培养幼儿对数字的兴趣，提高他们的数学思维能力。
2.帮助幼儿掌握简单的数学运算，提高计算能力。
3.培养幼儿合作意识，提升团队协作能力。
三、活动准备1.数字卡片：1-10，每个数字两张，共20张。
2.小岛模型：制作一个模拟岛屿，设有若干个岛屿区域。
3.小船模型：制作若干个小船，每艘小船可承载1-2个幼儿。
4.小礼物：准备一些小礼物作为奖励。
5.音乐播放设备：用于活动背景音乐。
四、活动过程1.游戏导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师介绍活动主题，引发幼儿兴趣。
2.数字认知（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
（2）教师与幼儿互动，进行数字接龙游戏，巩固数字认知。
3.小岛探险（1）教师介绍小岛模型，说明每个岛屿区域的特点。
（2）教师将数字卡片随机放在各个岛屿上，每个岛屿放置1-2张卡片。
（3）幼儿分成若干小组，每组领取一艘小船，按照数字顺序驾驶小船到相应岛屿。
（4）到达岛屿后，幼儿需找到相应数字的卡片，并将其带回起点。
（5）最快完成任务的组获胜，获得小礼物。
4.数字运算（1）教师出示一些简单的数学运算题目，如1+1、2+2等。
（2）幼儿自由组队，共同完成运算任务。
（3）完成任务的组可获得小礼物。
5.数字接力（1）教师将数字卡片1-10放在起点，幼儿分成若干小组。
（2）每组成员依次跑向起点，取一张数字卡片，跑回终点，传给下一位队员。
（3）一位队员将数字卡片放在指定位置，小组完成任务。
（4）最快完成任务的组获胜，获得小礼物。
（2）教师引导幼儿分享活动中的快乐和困难，培养他们的合作意识。
五、活动延伸1.教师可在日常生活中融入数学元素，引导幼儿关注数字。
2.家长配合，在家中进行数学游戏，提高幼儿的数学思维能力。
六、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的合作意识和团队协作能力。
2.教师观察幼儿在数学运算和数字认知方面的进步，评价他们的数学思维能力。
大班数学游戏模板教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 培养幼儿对数字的敏感度，提高幼儿的数数能力。
2. 让幼儿学会寻找、比较数字，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的合作意识。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 彩色积木或小玩具3. 幼儿分组4. 教学场地教学过程：一、导入1. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字。
2. 提问：这些数字都是什么？它们有什么特点？二、游戏活动1. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
2. 游戏规则：每组组长带领组员，从1开始数数，数到10为止。
数数过程中，找出组内成员手中的数字卡片，并摆放在地上。
3. 比较数字：每组完成数数任务后，教师引导幼儿比较各组的数字卡片，找出最大的数字和最小的数字。
4. 找一找：教师出示一个数字卡片，引导幼儿在组内寻找相同数字的卡片，并将它们摆放在一起。
三、巩固练习1. 教师出示一个数字卡片，让幼儿快速说出这个数字。
2. 教师随机出示两个数字卡片，让幼儿比较这两个数字的大小。
四、总结1. 教师总结本次游戏活动，表扬幼儿的积极参与和努力。
2. 引导幼儿认识到数字在我们生活中的重要性，激发幼儿对数学的兴趣。
教学反思：本次数学游戏《数一数，找一找》旨在培养幼儿的数数能力、观察能力和思维能力。
在游戏过程中，幼儿通过寻找、比较数字，锻炼了自己的数学思维能力。
同时，游戏还培养了幼儿的团队合作精神，提高了幼儿的合作意识。
在今后的教学中，我将进一步优化游戏活动，关注每个幼儿的发展，激发幼儿对数学的兴趣，为幼儿的全面发展奠定基础。
第2篇课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班数学活动指导方案》教学目标：1. 培养幼儿对数字的敏感度和认知能力。
2. 通过游戏活动，提高幼儿的团队合作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和记忆力。
教学重点：1. 理解数字的顺序和连续性。
2. 能够正确地进行数字接龙。
教学难点：1. 在游戏中保持数字的连续性。
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大班数学游戏活动教案【篇一：数学大班《纸牌游戏》教案】大班数学：《纸牌游戏》执教老师：金卓玲活动目标：1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。
活动准备：扑克牌两副活动过程：一、认识扑克牌1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。
如：大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏：少了哪个1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。
猜猜抽掉的是什么。
三、游戏：猜猜是哪张牌（一）通过线索，找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。
2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。
3、适时提问：你为什么把数字8翻过去？除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？为什么？“大了”是什么意思？4、小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。
（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。
教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？【篇二：大班智力游戏精选】一、幼儿园大班智力游戏——听指令做动作l游戏目标1．体会听指令游戏带来的乐趣。
2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。
3．学习按指令做相应的动作。
游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。
有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。
二、大班智力游戏教案：《抽牌凑数》［活动目标］1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。
［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
教后记由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。
在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。
特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤决胜负的形式进行游戏。
掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。
培养了幼儿的速算能力。
只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
三、幼儿园大班智力游戏：分左右活动目标：1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣；2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。
3、学习区分左右。
活动准备：课件图片活动过程：1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。
（看课件）2、引导幼儿认识左手和右手。
3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。
（让幼儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）4、听故事，贴图片。
5、练习区分左右。
6、跟音乐练习分清左右。
四、幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》一、设计思路：《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。
游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
二、活动目标：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
三、活动准备：ppt我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。
四、活动过程：（一）说说游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。
嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。
师：听懂了吗？那我们试玩一次。
（二）试玩游戏，掌握玩法（ppt展示图片--兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。
你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。
师：谁来提供信息。
哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。
师：脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。
1、体验规则，交代要求。
第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题中国，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。
）2、抢答抢猜，游戏开始。
准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。
来排头请登场。
ppt--熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）ppt--五星红旗ppt展示图片--国旗，文字：国旗ppt--长城ppt--京剧脸谱ppt--乒乓球ppt--（影星）成龙3、查看记分牌。
师：说说你们是怎么胜利的。
（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。
）（四）唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？（播放歌曲国家mtv＋游戏中猜过的所有图片）听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。
关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。
活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。
培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。
在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。
应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。
它是我突破教学目标的关键点。
同伴间也在游戏中配合默契。
整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。
不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。
五、幼儿园大班智力游戏——摘果果游戏目标：1．乐意参与摘果果游戏。
2．学习根据图片内容讲述。
3、能根据图片编出谜语。
游戏准备：贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。
游戏过程：一、老师交待游戏名称、玩法和规则。
二、玩法：让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。
游戏开始，大家边拍手边说儿歌：秋天到，秋天到，各种水果丰收了。
小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。
儿歌说完，摘果人便去摘果。
摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。
如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。
编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。
规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。
如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。
三、游戏结束，老师总结。
六、幼儿园大班智力游戏教案：谁能代替它活动目标：1、培养幼儿细致的观察能力，感受代替的重要作用。
2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。
活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。
放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。
2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。
3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?（用瓦片、玻璃片、砖头等）(2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等） (3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。
）4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。