写人文章阅读 专项训练

给公交车鞠躬的少年周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。

公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。

公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。

少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。

我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。

在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。

车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。

他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。

少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。

老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。

老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。

少年一脸惊喜，快速地挤了过去。

老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。

汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。

少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。

那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。

窗外华灯初上。

马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。

过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。

我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。

司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。

车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。

又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。

然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。

顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。

下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。

车门关上了。

站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。

1、文章写老先生和少年，没有一句人物对话，那么人物形象是通过什么描写展现出来的？请分别举例分析老先生和少年的形象。

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _______________________蘑菇转了一个弯那一年，我即将大学毕业，为了留在南方的城市，天天出去“扫街”，但仍一无所获。

当时我学的是建筑设计专业，找到了几家建筑设计院，但人都是满满的。

人家对我说，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。

我听了此话恼羞成怒，我堂堂一个名牌大学生，让我去干保安，这还不让人笑掉牙。

我气愤地回绝了那家公司。

那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。

我老家在山脚下的一个小村庄。

那天天气很不好，刚到家就下了一场雷阵雨。

父亲问我为什么回来了。

我便把大学毕业后的遭遇向父亲说了。

父亲听后笑着说：“现在像你这样心态的人很多。

”就这样，我和父亲闲聊起来。

雷阵雨很快就停了。

父亲说，雨后，山上有很多蘑菇和木耳，咱们去采采，我给你做蘑菇汤喝。

我高兴地点头。

可当我和父亲爬到山上才知道，山上有很多人在采蘑菇。

父亲告诉我，这里的蘑菇很出名的，周围的人都知道，咱们晚到了一步。

我听了很失望，想今天的蘑菇汤喝不成了。

父亲说，咱们摘一些山果回去吧！这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！我和父亲摘了满满一麻袋山果，这时候我才发现，山上的人都已经下山去了。

父亲说，今天有你的帮忙，摘的山果太多了，咱们也吃不了这么多，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到山下小镇，卖给水果店。

我和父亲把水果背到了水果店，没有想到还真卖了不少钱。

父亲让我在水果店等他片刻，我点了点头。

一会儿父亲就回来了，拎了满满一袋子东西。

我们回到了家，父亲给我做了一锅的蘑菇汤，我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗？父亲看出来了我的疑惑。

父亲说，蘑菇是我用卖水果的钱买的。

但也许你不知道，这些蘑菇不是人工培植的，而是山上雨后自然生成的，我们这里的人喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。

父亲告诉我，很多人都在去抢那个东西的时候，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事。

我明白父亲的用意了，父亲是用这件事在启迪我啊！后来，我还是去那家公司，做了保安，在那里，我终于找到了一次机会，让领导发现了我的才能。

当时领导很惊诧地问我，原来你是这方面的专业人才，怎么愿意做保安呢？我告诉他，我不来公司做保安，你就不会发现我的才能。

父亲教我学会了，让蘑菇转了一个弯。

1、小说情节一波三折，引人入胜，请在空格处填上恰当内容。

____________________——父亲提议上山采蘑菇——__________________——改摘山果卖了不少钱——_____________________——父亲解惑，我去公司做保安。

2、文中的父亲是个怎样的人，请作简要分析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的老师贾平凹我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。

他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。

开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。

阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。

阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。

孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。

我想，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。

……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。

他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。

而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。

一点不假，他真该做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。

他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。

”再问：“写的什么?”说：“字。

”又问：“什么字?”说：“黑字”。

还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。

同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。

同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。

有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么?”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。

孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。

的的确确，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。

我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。

我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。

所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧？1、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。

文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用?_________________________________________________ ____________________________________2、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。

_________________________________________________ ____________________________________3、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。

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