数据结构课程设计题目及要求样本
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目一、题目背景在现代科技发展的背景下，数据结构作为计算机科学的重要基础课程，对于培养学生的编程思维、数据处理能力具有重要的作用。
本篇课程设计将围绕数据结构的实际应用，设计一个能够提升学生数据结构理论与实践能力的题目。
二、题目描述你需要设计一个软件，实现以下功能：能够记录学生信息并进行相关的数据操作。
具体要求如下：1. 学生信息包括：学生学号、姓名、性别、年龄、身高、体重等基本信息；2. 软件需要实现以下操作：a. 添加学生信息：可以手动添加每个学生的详细信息，并将其记录到数据库中；b. 删除学生信息：能够根据学号或姓名删除指定学生的信息；c. 修改学生信息：能够根据学号或姓名修改指定学生的信息；d. 查询学生信息：能够按照学号、姓名、性别、年龄等条件进行学生信息的查询，并将结果以列表形式展示；e. 统计学生信息：能够统计学生的平均年龄、平均身高、平均体重等统计数据，并展示在界面上；f. 数据导入导出：能够将学生信息导入/导出到文件或数据库中，实现数据的持久化存储。
三、设计思路为了实现上述功能，你可以采用以下的设计思路：1. 数据结构选择：可以使用链表、数组、树等数据结构存储学生信息，具体根据功能需求来选择合适的数据结构；2. 界面设计：考虑采用图形界面或者命令行界面，以提供方便的操作方式；3. 数据存储：可以使用文件、数据库等方式进行数据的存储和读取，以实现数据的持久化；4. 算法设计：在实现功能的过程中，需要考虑合适的算法来实现快速的查找、删除和修改等操作；5. 错误处理：在设计过程中，需要考虑各种可能的错误情况，并进行相应的处理和提示。
四、实施步骤为了顺利完成该课程设计，你可以按照以下步骤进行：1. 分析题目需求：仔细阅读以上题目描述，明确实现各项功能的具体要求；2. 设计数据结构：选择合适的数据结构来存储学生信息，考虑数据的增删改查等操作的效率；3. 设计算法：根据功能需求，设计相应的算法来实现各项操作；4. 实现界面：根据选择的界面方式，设计相应的图形界面或命令行交互界面；5. 实现功能：按照题目要求，逐个实现各项功能，并进行测试；6. 完善细节：对界面进行美化，完善用户交互体验，处理各种错误情况；7. 测试与调试：对整个软件进行全面的测试，并进行调试修复可能存在的问题；8. 编写报告：撰写课程设计报告，详细记录设计过程、实现方法、遇到的问题以及解决方案等。
中南大学《数据结构》课程设计题目及要求
《数据结构》课程设计指导书（一）：设计目的：1）了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；2）初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3）提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4）进行全面综合的训练，对课堂教学、实验等环节的有益补充。
5）提高解决实际问题和培养软件工作所需的动手能力。
6）深化理解和灵活掌握教学内容7）进行软件工程的综合训练。
训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。
（二）：设计要求：1) 学生必须仔细阅读《数据结构》课程设计方案，认真主动完成课设的要求。
有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。
2) 学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时向教师汇报。
3) 课程设计按照教学要求需要两周时间完成，两周中每天（按每周5天）至少要上3-4小时的机来调试C/C++语言/JAVA设计的程序，总共至少要上机调试程序30小时4) 课程设计题目如下，题后有要求的按要求完成，没有要求的至少从中选择并完成二个题目。
5) 设计期间，要求严格遵守学校规章制度和实验室管理制度。
6) 按指定时间上机，服从指导教师和实验室其他老师的安排。
7) 上机前，应编写相应的程序，禁止无准备的上机。
（三）：课程设计题目：一、试设计一个航空客运订票系统。
基本要求如下：1、每条航线所涉及的信息有：终点站名、航班号、飞机号、飞机周日（星期几）、乘员定额、余票量、订定票的客户名单（包括姓名、订票量、舱位等级1，2或3）以及等候替补的客户名单（包括姓名、所需数量）。
2、系统能实现的操作和功能如下：1）查询航线：根据客户提出的终点站名输出如下信息：航班号、飞机号、星期几飞行，最近一天航班的日期和余票额；2）承办订票业务：根据客户提出的要求（航班号、订票数额）查询该航班票额情况，若有余票，则为客户办理订票手续，输出座位号；若已满员或余票少余订票额，则需重新询问客户要求。
数据结构课程设计（5篇）
数据结构课程设计（5篇）第一篇：数据结构课程设计课程设计说明书设计名称：数据结构课程设计题目：设计五：二叉树的相关操作学生姓名：专业：计算机科学与技术班级：学号：指导教师：日期： 2012 年 3 月 5 日课程设计任务书计算机科学与技术专业年级班一、设计题目设计五二叉树的相关操作二、主要内容建立二叉树，并对树进行相关操作。
三、具体要求1)利用完全二叉树的性质建立一棵二叉树。
（层数不小于4层）2)统计树叶子结点的个数。
3)求二叉树的深度。
4)能够输出用前序，中序，后序对二叉树进行遍历的遍历序列。
四、进度安排依照教学计划，课程设计时间为：2周。
本设计要求按照软件工程的基本过程完成设计。
建议将时间分为三个阶段：第一阶段，根据题目要求，确定系统的总体设计方案：即系统包括哪些功能模块，每个模块的实现算法，并画出相应的流程图．同时编写相应的设计文档；第二阶段，根据流程图编写程序代码并调试，再将调试通过的各个子模块进行集成调试；第三阶段，归纳文档资料，按要求填写在《课程设计说明书》上，并参加答辩。
三个阶段时间分配的大概比例是：35: 45: 20。
五、完成后应上交的材料本课程设计要求按照学校有关规范的要求完成，在课程设计完成后需要提交的成果和有关文档资料包括课程设计的说明书，课程设计有关源程序及可运行程序（含运行环境）。
其中课程设计说明书的格式按学校规范(见附件)，其内容不能过于简单，必须包括的内容有：1、课程设计的基本思想，系统的总功能和各子模块的功能说明；2、课程设计有关算法的描述，并画出有关算法流程图；3、源程序中核心代码的说明。
4、本课程设计的个人总结，主要包括以下内容：（1）课程设计中遇到的主要问题和解决方法；（2）你的创新和得意之处；（3）设计中存在的不足及改进的设想；（4）本次课程设计的感想和心得体会。
5、源代码要求在关键的位置有注释，增加程序的可读性。
程序结构和变量等命名必须符合有关软件开发的技术规范（参见有关文献）。
数据结构课设题目及要求
2014春192121-2班数据结构课程设计【成绩评定】课程设计的最终成绩由平时表现、演示程序并回答问题、课程设计报告三部分综合评定。
“数据结构课程设计”是一门必修的实践课程，和平时上课一样，要求大家一定要按时到机房上机，不迟到不早退。
如果不来上机（累计三次点名未到）、或者未经老师验收程序并回答提问、或者不交实习报告都将作为“不及格”处理；此外，如果发现完全抄袭他人实习报告，则抄袭者与被抄袭者的成绩一律为“不及格”。
【时间地点安排】上机时间：2014年2月27日、28日下午3月1日、6日、7日、8日、13日下午3月14日晚上3月15日下午下午14:00-18:00 晚上18:00-22:00上机地点：综合楼313（地点若有变化，指导老师会另行通知）验收程序时间：3月14日、15日提交课程设计报告时间：3月27日注意：报告纸质双面打印（后面附有报告内容及格式要求），不打印源程序；同时，每个同学提交报告和源程序的电子档，以班级为单位刻录光盘。
【题目及分组情况】本次课程设计的题目共9题，分为三组，每组3题，每人任选一组题目完成。
在第一次课程设计时，每个人必须确定选择哪一组。
第一组：1、4、7第二组：2、5、8第三组：3、6、91．电梯模拟模拟某校九层教学楼的电梯系统。
该楼有一个自动电梯，能在每层停留，其中第一层是大楼的进出层，即是电梯的“本垒层”，电梯“空闲”时，将来到该层候命。
电梯一共有七个状态，即正在开门（Opening）、已开门（Opened）、正在关门（Closing）、已关门（Closed）、等待（Waiting）、移动（Moving）、减速（Decelerate）。
乘客可随机地进出于任何层。
对每个人来说，他有一个能容忍的最长等待时间，一旦等候电梯时间过长，他将放弃。
模拟时钟从0开始，时间单位为0.1秒。
人和电梯的各种动作均要消耗一定的时间单位（简记为t），比如：有人进出时，电梯每隔40t测试一次，若无人进出，则关门；关门和开门各需要20t；每个人进出电梯均需要25t；电梯加速需要15t；上升时，每一层需要51t，减速需要14t；下降时，每一层需要61t，减速需要23t；如果电梯在某层静止时间超过300t，则驶回1层候命。
数据结构课程设计题目及要求
数据结构课程设计题目及要求一、要求本次课程设计可以从以下的题目中任选其一，每个题目基本实现的要求是：有菜单功能有读写数据存盘功能成品应包括以下内容：程序设计书（Word格式）。
包括程序设计目标、问题描述、需求分析、概要设计、详细设计、源程序清单（要求格式整齐400行以上，要有注释说明）、软件说明书（给出软件如何使用，使用时的注意事项）、测试报告（每个函数的功能测试，输入条件，输出结果）和课程设计总结。
2、可执行程序源代码。
3、答辩时使用的ppt。
二、设计题目题目一：仓库管理系统（线性表应用）[问题描述]建立一个仓库管理程序，可以按顺序和货物名称查询仓库存储情况，也可以增加或删除货物以及建立新的仓库存储系统。
[实现提示]可以采用双向链表的存储结构，如可定义如下的存储结构：typedef struct dnode /*定义双向链表结构体*/{int number; /*货物编号*/char name[max]; /*货物名称*/int counter; /*货物数量*/struct dnode *prior,*next; /*定义两指针，分别指向其前驱和后继*/}dlnode;题目二：单位员工通讯录管理系统（线性表应用）[问题描述]为某个单位建立一个员工通讯录管理系统，可以方便查询每一个员工的办公室电话、手机号、及电子邮箱。
其功能包括通讯录链表的建立、员工通讯信息的查询、修改、插入与删除、以及整个通讯录表的输出。
[实现提示]可以采用单链表的存储结构，如可定义如下的存储结构：typedef struct { /*员工通讯信息的结构类型定义*/char num[5]; /*员工编号*/char name[10]; /*员工姓名*/char phone[15]; /*办公室电话号码*/char call[15]; /*手机号码*/}DataType;/*通讯录单链表的结点类型*/typedef struct node{ DataType data; /*结点的数据域*/struct node *next; /*结点的指针域*/}ListNode,*LinkList;题目三: 哈夫曼编码/译码系统（树应用）[问题描述]利用哈夫曼编码进行通信，可以压缩通信的数据量，提高传输效率，缩短信息的传输时间，还有一定的保密性。
《数据结构》课程设计题目及要求
一、关于本次课程设计1、每位同学限选1题，并到所在自然班的班长处登记，同一题不超过4人（一个班之内）。
2、课程设计成绩分为5级：优秀（5分）、良好（4分）、中等（3分）、及格（2分）、不及格（1分）。
3、题目有难易和工作量大小之分（具体见题目后的“星级”），为体现公平，请参见下表，请同学们结合自身情况选择题目。
4、课程设计报告和源代码严禁抄袭，报告要严格遵照“课程设计任务书”的要求来撰写，大致包含以下内容：①需求分析：叙述每个模块的功能性要求；②概要设计：阐述每个模块的算法设计（可以是描述算法的流程图）、使用的存储结构（如果指定存储结构请写出该存储结构的struct或typedef定义）；③详细设计：各个算法的实现源代码（注意只写算法的源代码，完整的源代码放在附录里面）。
源代码必须正确缩进，关键性代码（如关键变量/ 参数/ 语句的意义、每个函数的功能等）要给出清楚的中文注释；④调试分析：需要测试数据的至少给出3组测试数据，记录每一组数据输出的结果；并用文字描述调试过程中遇到的问题（问题是哪些？问题如何得以解决？）；⑤课设总结：课程设计过程的收获、遇到的问题、解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对数据结构这门课程的思考等内容（严禁套话）；⑥附录：完整的源代码（必须正确缩进）。
5、程序运行时，要有友好的说明界面和操作提示菜单（以英文文字显示即可），严禁出现“一运行屏幕一片黑”的情形；程序要有良好的容错性，当输入数据不合理或非法，程序必须能处理之并显示友好的提示信息而不能崩溃。
6、提交课程设计报告之前，将程序（EXE文件）和源代码（.C文件及其有关的数据文件）用Winrar打包成单一文件发至auts_hp@（不方便上网的同学可拷贝至U盘与报告一并提交），邮件标题（及其附件的文件名）如：计算机061—刘德华—马踏棋盘7、课程设计报告撰写完毕后，按要求装订，于09年1月5日晚7:00~9:00（如时间有变化则另行通知），交至B座4楼信息与计算科学教研室，逾期不候。
数据结构课程设计报告参考模板
山东理工大学计算机学院课程设计（数据结构）班级姓名学号指导教师二○一一年一月二十日课程设计任务书及成绩评定课题名称Ⅰ、题目的目的和要求：1、设计目的巩固和加深对数据结构的理解，通过上机实验、调试程序，加深对课本知识的理解，最终使学生能够熟练应用数据结构的知识写程序。
（1）通过本课程的学习，能熟练掌握几种基本数据结构的基本操作。
（2）能针对给定题目，选择相应的数据结构，分析并设计算法，进而给出问题的正确求解过程并编写代码实现。
2、设计题目要求：（给出你所选择的题目的要求描述）Ⅱ、设计进度及完成情况日期内容1.10-1.11 选取参考书，查阅有关文献资料，完成资料搜集和系统分析工作。
1.12~1.14 创建相关数据结构,录入源程序。
1.17~1.19 调试程序并记录调试中的问题，初步完成课程设计报告。
1.20~1.21 上交课程设计报告打印版并进行课程设计答辩，要求每个同学针对自己的设计回答指导教师3-4个问题。
考核结束后将课程设计报告和源程序的电子版交班长统一刻光盘上交。
Ⅲ、主要参考文献及资料[1] 严蔚敏数据结构（C语言版）清华大学出版社 1999[2] 严蔚敏数据结构题集（C语言版）清华大学出版社 1999[3] 谭浩强 C语言程序设计清华大学出版社[4] 与所用编程环境相配套的C语言或C++相关的资料Ⅳ、成绩评定：设计成绩：（教师填写）指导老师：（签字）二○一一年一月二十一日目录第一章概述 (1)第二章系统分析 (2)第三章概要设计………………………………………………………第四章详细设计………………………………………………………第五章运行与测试……………………………………………………第六章总结与心得……………………………………………………参考文献………………………………………………………………第一章概述（以图书管理系统设计为例）课程设计是实践性教学中的一个重要环节，它以某一课程为基础，可以涉及和课程相关的各个方面，是一门独立于课程之外的特殊课程。
数据结构课程设计题目及要求
实验一~实验四任选一题；实验五~实验九任选一题。
实验一运动会分数统计一、实验目的：（1）熟练掌握线性表的两种存储方式（2）掌握链表的操作和应用。
（3）掌握指针、结构体的应用（4）按照不同的学校，不同项目和不同的名次要求，产生各学校的成绩单、团体总分报表。
二、实验内容：【问题描述】参加运动会的n个学校编号为1~n。
比赛分成m个男子项目和w个女子项目，项目编号分别为1~m和m＋1~m＋w。
由于各项目参加人数差别较大，有些项目取前五名，得分顺序为7，5，3，2，1；还有些项目只取前三名，得分顺序为5，3，2。
写一个统计程序产生各种成绩单和得分报表。
【基本要求】产生各学校的成绩单，内容包括各校所取得的每项成绩的项目号、名次（成绩）、姓名和得分；产生团体总分报表，内容包括校号、男子团体总分、女子团体总分和团体总分。
【测试数据】对于n＝4，m＝3，w＝2，编号为奇数的项目取前五名，编号为偶数的项目取前三名，设计一组实例数据。
【实现提示】可以假设m≤20，m≤30，w≤20，姓名长度不超过20个字符。
每个项目结束时，将其编号、类型符（区分取前五名还是前三名）输入，并按名次顺序输入运动员姓名、校名（和成绩）。
【选作内容】允许用户指定某些项目可采取其他名次取法。
实验二停车场管理一、实验目的：（1）熟练掌握栈顺存和链存两种存储方式。
（2）掌握栈的基本操作及应用。
（3）以栈模拟停车场，以队列模拟车场外的便道，按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。
二、实验内容：【问题描述】设停车场是一个可停放n辆汽车的长通道，且只有一个大门可供汽车进出。
汽车在停车场内按车辆到达时间的先后顺序，依次由北向南排列（大门在最南端，最先到达的第一辆车信放在车场的最北端），若车场内已停满n辆汽车，则后来的汽车只能在门外的便道上等候，一旦有车开走，则排在便道上的第一辆车即可开入；当停车场内某辆车要离开时，在它之后进入的车辆必须先退出车场为它让路，待该辆车开出大门外，其他车辆再按原次序进入车场院，每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。
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《数据结构》课程设计
目录
一、课程设计要求 (2)
1.分组设计 (2)
2.题目选择 (2)
3.考核标准 (2)
4.提交材料 (2)
5.考核等级 (3)
二、课程设计报告（见附件2） (3)
三、课程设计题目： (3)
（一）课程设计1 (3)
1. joseph环 (3)
2. 文章编辑 (4)
3. 学生成绩管理系统 (5)
4. 一元稀疏多项式计算器 (6)
5. 表达式求值 (6)
6.运动会分数统计 (7)
7.宿舍管理查询软件 (9)
8.校园导游咨询 (9)
9.哈夫曼编/译码器 (10)
10.建立通信网络 (12)
11. 考试报名管理 (12)
12. 停车场管理 (13)
项目简介 (13)
13.图书管理信息系统的设计与实现。
(13)
附件1：分组登记表 (15)
附件2：实训报告
一、课程设计要求
1.分组设计
按小组方式进行组织设计, 小组成员为3~4人, 班级内自由组合, 并确定小组组长, 分组名单汇总到曹钿鹏和韩滨龙, 最后交给老师。
2.题目选择
每个小组选择1个题目设计完成, 组与组之间题目能够相同可是方法不同, 并完成实训报告。
3.考核标准
总的要求: 组内每位同学, 一起协商承担的任务, 每人都要参与设计和编程工作。
评分组成:
1) 组长对组内成员学习态度和承担设计任务的评价;
2) 课程设计完成的效果, 必要时会采用现场演示和答辩的方式;
3) 课程设计实训报告的撰写质量;
4.提交材料
每位同学依据所在小组选择的课程设计题, 独立撰写课程设计实训报告, 不允许相互间抄袭, 否则均以零分计算。
提交材料: 课程设计报告, 程序代码: ( 建议按如下形式打包)
文件夹以”组号.rar”提交, 里面每位同学包含两个文件夹: ”实训报告”和”源代码”。
”实训报告”文件夹中是本组成员的实训报告。
备注: 小组长将本组得设计报告收齐, 以组为单位打包交
给曹钿鹏和韩滨龙, 两人最后汇总提交到邮箱: 。
5.考核等级
评分标准: 等级制( 优秀、良好、中等、及格、不及格)
二、课程设计报告( 见附件2)
三、课程设计题目:
( 一) 课程设计1
1.joseph环
【问题描述】
编号是1, 2, ……,n的n个人按照顺时针方向围坐一圈, 每个人只有一个密码( 正整数) 。
一开始任选一个正整数作为报数上限值m,从第一个仍开始顺时针方向自1开始顺序报数, 报到m时停止报数。
报m的人出列, 将她的密码作为新的m值, 从她在顺时针方向的下一个人开始重新从1报数, 如此下去, 直到所有人全部出列为止。
设计一个程序来求出出列顺序。
【要求】
利用单向循环链表存储结构模拟此过程, 按照出列的顺序输出
各个人的编号。
【测试数据】
m的初值为20, n=7 ,7个人的密码依次为3, 1, 7, 2, 4, 7, 4, 首先m=6,( 正确的出列顺序应为6,1,4,7,2,3,5) 。
【实现提示】
程序运行后, 首先要求用户指定初始报数上限值, 然后读取各人的密码。
可设n≤30。
此题所用的循环链表中不需要”头结点”, 请注意空表和非空表的界限。
2.文章编辑
【问题描述】
输入一页文字, 程序能够统计出文字、数字、空格的个数。
静态存储一页文章, 每行最多不超过80个字符, 共N行。
【要求】
( 1) 分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;
( 2) 统计某一字符串在文章中出现的次数, 并输出该次数;
( 3) 删除某一子串, 并将后面的字符前移。
【存储结构】
使用线性表, 分别用几个子函数实现相应的功能;
【输入数据的形式和范围】
能够输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。
【输出形式】
( 1) 分行输出用户输入的各行字符;
( 2) 分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数"
( 3) 输出删除某一字符串后的文章。
3.学生成绩管理系统
【问题描述】
学生信息包括: 学号、姓名、性别、四门课成绩,
主要功能如下:
主菜单= = = = = = = = = = = = = = = =
1. 输入学生信息
2. 按姓名查询学生信息
3. 按学号查找学生信息
4. 按姓名排序
5. 按学号排序
6. 按总成绩排序
7. 打印学生信息
= = = = = = = = = = = = = = = =
请选择( 0~4)
如果选择1, 则显示”请输入学生姓名、学号、成绩”, 并能输入; 选择2, 能够按照姓名查找该学生的各科成绩和平均分; 选择3, 能够按照学号查找该学生的各科成绩和平均分, 选择4, 能够显示按
姓名排序结果; 选择5, 能够显示按学号排序结果; 选择6, 能够显示按成绩排序结果; 选择7, 能够按照学号输出学生姓名, 学号, 成绩; 选择0, 显示”谢谢使用”; 选择其它则显示”输入错误, 请重新输入) 。
4.一元稀疏多项式计算器
【问题描述】
设计一个一元稀疏多项式简单计算器。
【基本要求】
一元多项式简单计算器的基本功能是:
( 1) 输入并建立多项式;
( 2) 输出多项式, 输出形式为整数序列n,c1,e1,c2,e2,…,cn,en, 其中n是多项式的项数, ci和ei分别是第i项的系数和指数, 序列指指数降序排列;
( 3) 多项式a和b相加, 建立多项式a+b;
( 4) 多项式a和b相减, 建立多项式a-b。
【实现提示】
用带头结点的单链表存储多项式, 多项式的项数存在头结点。
5.表示式求值
【问题描述】
表示式求值是实现程序设计语言的基本问题之一, 也是栈的。