(苏教版)六年级数学下册分数百分数总复习
（3）原计划比实际少修百分之几？
原计划比实际少修长度÷实际修路长度
只列式不计算：
1.六年级参加植树活动，最后植的树成活 了486棵，死了14棵。这批书苗的成活率是 多少？
2.一件商品原价480元，打折后价格是432 元。这件商品打几折出售？
3.文文今年身高125厘米，比去年高了5厘
米，比去年高了百分之几？
4.一根钢筋长1米。剪去了 1 米，还剩百
分之几？
5
主题二：求一个数的几（百）分之几是多少？
1.分析关键句
2
1）小明看一本书，已看了5 。 2）一堆煤，用去一部分后还剩下
2
4 9
。
3）足球个数比篮球多 3 。
4）十月份水电费比九月份节约了15%。
已经看了2
5
篮球个数： 足球个数：
1
（1）60× 5 （2）60 ÷15
_______________ _________________
1
（3）60×（1 - 5） ______________
（4）60÷（1 + 1 ） ______________
5
2 比篮球多 3
2.根据条件，解决实际问题
2 1）小明看一本120页的书，已看了 5 。
2）小明家上个月电费40元，这个月多用了12.5%。
3）学校有足球，足球比篮球多2 。
3
4）商店运进彩色电视机100台，上午卖出
1 4
，
下午卖出 1 。
5
主题三：已知一个数的几（百）分之几是多 少，求这个数。
灵活解决：
（1）一根钢管长12米，截去8米，截去的占全 长的几分之几？剩下的占全长的几分之几？
（2）一根钢管长12米，截去 1 ，剩下多少米？
3
（3）一根钢管长12米，截去 1 米，剩下多少米？
3
（4）一根钢管，截去全长的 钢管全长多少米？
1 3
，还剩3米，这根
（2）60 ÷
根据算式补充条件：
甲仓存粮60吨，________。乙仓存粮多少吨？
解决实际问题。
1.小明看一本书，已看了40% ，
正好看了是40页。这本书多少页？
还剩60页。这本书多少页？
2.学校体育室里足球个数比篮球多 2 。 3
足球比篮球多12个。篮球多少个？
足球20个。篮球多少个？
已经看了40%
正好40页 篮球个数： 足球个数：
还剩60页
2 比篮球多 3
足球比篮球多12个
分数、百分数 应用题
1.读题，弄清题意； 2.思考，分析数量关系； 3.解答问题； 4.检验，反思解法。
一个数÷另一个数
主题一：求一个数是另一个数的几（百）分之几
1.工程队原计划一周修路24千米，实际 修了28千米。 （1）实际修的占原计划的百几分之几？
实际修路千米数÷原计划修路千米数
（2）实际比原计划多修百分之几？
六年级下册数学教案-7.1.3分数、百分数的认识整理与复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.3 分数、百分数的认识整理与复习丨苏教版教案：六年级下册数学教案7.1.3 分数、百分数的认识整理与复习丨苏教版一、教学内容1. 分数的概念和性质，包括分数的定义、分数的基本性质、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
2. 百分数的概念和性质，包括百分数的定义、百分数的换算、百分数的应用等。
3. 分数和百分数之间的关系，以及如何相互转换。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系，能够熟练地进行分数和百分数的相互转换，能够运用分数和百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：分数和百分数之间的相互转换，以及如何运用分数和百分数解决实际问题。
教学重点：分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个具体的实例，引出分数和百分数的概念，让学生感知到它们在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：通过讲解和示例，使学生理解和掌握分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解：通过讲解一些典型的例题，让学生学会如何运用分数和百分数解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行一些实际的操作练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：通过课堂小结，使学生对所学知识有一个全面的把握。
六、板书设计板书设计主要包括分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系，以及一些典型的例题和随堂练习。
七、作业设计答案：1/2=0.5，3/4=0.75，5/6≈0.83，7/8=0.875。
2. 小明有20本书，他把他的一半即10本书借给了小红，请问小明还剩下百分之几的书？答案：小明还剩下50%的书。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对分数和百分数的基本概念和性质有了深入的理解，能够熟练地进行分数和百分数的相互转换，也能够运用分数和百分数解决实际问题。
苏教版数学六年级下册：总复习提纲及复习题
小学概念部分整数和小数部分1．什么叫循环小数？2．什么是计数单位？3．什么叫数位？4．小数的性质是什么？5．怎样把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数？6．什么叫整除？7．什么叫质数？100以内的质数有哪些？8．什么叫合数？9．什么叫质因数？10．什么叫分解质因数？11．能被2、3、5整除的数各有什么特征？12．什么叫偶数？13．什么叫奇数？14．什么叫倍数？15．什么叫约数？16．怎样求两个数的最大公约数和最小公倍数？17．什么叫加法？什么叫减法？什么叫乘法？什么叫除法？18．加法各部分之间的关系有哪些？减法各部分之间的关系有哪些？19．乘法各部分之间的关系有哪些？除法各部分之间的关系有哪些？20．四则混合运算的运算顺序是怎样的？21．什么是加法交换律？用字母怎样表示？什么是加法结合律？用字母怎样表示？22．什么是乘法交换律？用字母怎样表示？什么是乘法结合律？用字母怎样表示？23．什么是乘法分配律？用字母怎样表示？24．四则混合运算中，第一级运算有哪些？第二级运算有哪些？简易方程部分1．什么叫方程？2．什么叫解方程？3．什么叫方程的解？4．路程、速度和时间之间有怎样的关系？5．工作总量、工作时间和工作效率之间有怎样的关系？分数、百分数部分1．什么叫分数？2．什么叫分数单位？3．什么叫百分数？4．分数可以分为哪几种？5．什么叫真分数？6．什么叫假分数？7．什么样的分数叫最简分数？8．分数与除法有什么样的关系？9．分数的基本性质是什么？10．割据分数的基本性质可以做什么？11．什么叫约分？12．什么叫通分？13．怎样把小数化成分数？怎样把分数化成小数？14．怎样把分数化成百分数？怎样把百分数化成分数？15．怎样把小数化成百分数？怎样把百分数化成小数？16．什么样的分数可以化成有限小数？量的计量部分1．常用的长度单位有哪些？它们之间的进率是怎样的？2．常用的面积单位有哪些？它们之间的进率是怎样的？3．常用的体积（容积）单位有哪些？它们之间的进率是怎样的？4．常用的时间单位有哪些？它们之间的进率是怎样的？5．一年中哪几个月是大月？哪几个月是小月？怎样判断某一年是平年还是闰年？6．什么叫体积？7．怎样把高级单位的名数改写成低级单位的名数？怎样把低级单位的名数改写成高级单位的名数？8．一年几个季度？一个季度几个月？几何初步知识部分1．线段有什么特征？射线有什么特征？直线有什么特征？它们有什么共同的特征？2．什么叫角？角的大小与什么有关，与什么无关？3．角按度数可分为哪几类？4．什么叫锐角？什么叫直角？什么叫钝角？什么叫平角？5．什么叫垂直？什么叫平行？6．什么叫三角形？7．三角形按角分可分为哪几类？按边分可分为哪几类？8．什么叫轴对称图形？9．什么是四边形？什么叫平行四边形？什么叫梯形？10．什么叫周长？11．长方形和正方形各有什么特征？12．圆是什么图形？圆有什么特征？13．什么叫圆的直径？什么叫半径？14．什么叫面积？15．长方形、正方形、圆、半圆的周长各应怎样计算？16．长方形、正方形、圆、平行四边形、三角形、梯形的面积各应怎样计算？17．长方体、正方体、圆柱的表面积各应怎样计算？18．长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积各应怎样计算？比和比例部分1．什么叫比？2．什么叫比例？3．比例的基本性质是什么4．比的基本性质是什么？5．什么叫比值？？6．求比值的方法是怎样的？求得的结果是什么？7．什么叫解比例？8．化简比的方法是怎样的？化简的结果是什么？9．什么叫比例尺？10．比和除法有什么关系？比和分数有什么关系？11．怎样求比例尺？12．比例尺有哪几种形式？13．什么叫成正比例的量？用字母怎样表示？14．什么叫反比例关系？用字母怎样表示？统计部分1．进行简单的统计时，具体的过程是怎样的？2．常见的统计图有什么？3．条形统计图的特点是什么？有什么作用？4．折线统计图的特点是什么？有什么作用？小学练习部分小学六年级数学总复习（一）（时间：40分钟）班级_________ 姓名_______________ 成绩__________复习内容：①整数、小数的认识②整数、小数的四则运算③简算一、填空题。
苏教版六年级下册数学补充习题答案：第七章总复习
补充习题第50、51页——1. 数与代数-整数、⼩数的认识(1)答案1：⑴百分⼗五三⑵2个⼀百万 2个⼀百 2个百分之⼀⑶2 5 4 3⑷60.803⑸60000506003 600 50 6003⑹7000700.07⑺﹢40℃﹣10℃⑻0.172：0.405____5个千分之⼀50.03____5个⼗12.85____5个百分之⼀0.577____5个⼗分之⼀105.3____5个⼀『即：①-----⑤②----①③----④ 4-----③⑤-----②』3：⑴读作：六⼗三万 63⑵读作：三⼗⼆万⼆千 32.2⑶读作：⼀百万三千零⼆⼗ 100.302⑷读作：⼀亿四千九百六⼗万 1.4964：⑴国家⾯积/平⽅千⽶⾯积/万平⽅千⽶中国9600000960俄罗斯170754001708美国9372614937加拿⼤9970610997⑵ (2)17075400＞9970610＞9600000＞9372614补充习题第51、52页——整数、⼩数的认识(2)答案1、(1)1、5、25 1、2、3、4、6、8、12、2415、30、45、60......13、26、39(2)36、82、90、100 55、75、90、10021、36、75、90 90、100 36、9075、9090(3)2、5、31 6、21、51 5、21、31、51 2、6(4)2 42、(1)21 (2)12、60 (3)613、8个： 450、405、540、504、570、507、750、7054、13＝2＋11 15＝2＋1316＝3＋13＝5＋11答案不，如：20＝2＋5＋13答案不，如：43＝2＋41＝5＋7＋3130＝7＋23＝11＋19＝13＋175、39＝3×13 85＝5×1766＝2×3×11 210＝2×3×5×751＝3×1791＝7×137、(1)2 140 (2)13 65 (3)4 248、(1)除2以外的偶数都是合数.（√）(2)× (3)× (4) √补充习题第54、55页——分数、百分数的认识答案1、略2、5 6 5/6 4 1/3 4/33、⑴ 9 6⑵ 1/10 12⑶ 1/6 5/64、3/5 5/33/8 5/85、 (1)100% (2)125% (3)85%(4)75/100 (5)75%6、2 5 2 5 20 407、⼩数0.250.667 1.2分数1/42/36/5百分数25%66.7%120%8、＞ ＝ ＜9、⑴50 5/8 75%⑵1/2 0.4 30%10、96÷120＝0.8 这台电话机是打⼋折出售的。
3、分数、百分数的认识-苏教版六年级数学下册教案
3、分数、百分数的认识-苏教版六年级数学下册教案1. 学习目标•理解并掌握分数与百分数的概念；•能够将分数与百分数互相转换；•能够进行简单的分数加减运算；•能够利用分数与百分数解决实际问题。
2. 教学重点•分数与百分数的互相转换；•利用分数和百分数解决实际问题。
3. 教学难点•分数的加减运算。
4. 教学过程4.1 导入新知识今天我们要学习分数与百分数的概念和互相转换，你们知道分数和百分数是什么吗？在生活中，常常会遇到分数和百分数的问题，例如购物打折、考试成绩排名等等。
那我们先看一组数：12，1/3，0.35，这三个数表示的是什么？4.2 概念解释•分数：指小数点前为0的带分数或分数，有分子和分母两个部分，用斜杠“/”表示；•百分数：是以100为基数，分母为100的百分数，通常用符号“%”表示。
4.3 分数与百分数的转换•将分数转换成百分数：将分子乘以100，再用分母作为乘数；•将百分数转换成分数：将百分数转换为小数，然后化为最简分数形式。
4.4 分数的加减运算•分母相同的分数相加减：将分子相加减，分母不变；•分母不同的分数相加减：通分后相加减，再化简。
4.5 练习与应用1.将5/8转换成百分数；2.将40%转换成分数；3.计算：2/3+4/9；4.甲班有36名学生，其中学习成绩在80分以上的有60%，乙班有40名学生，其中学习成绩在80分以上的有40%，哪个班的优秀率高？5. 课堂小结今天我们学习了分数与百分数的概念和互相转换，还学习了分数的加减运算。
在实际应用中，我们要灵活掌握分数和百分数的概念和相互转换方法，合理运用数学知识解决实际问题。
6. 课后作业1.完成课内练习；2.自主查找实际问题，运用分数和百分数计算；3.整理今天学习内容，写一篇总结。
【精品课件】六年级下册数学课件-第七单元总复习·数与代数第7课时分数、百分数应用题-苏教版
（3）已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数的应用题。
解题关键：找准比较量和标准量。题中已知标准量，求标准量。
基本公式：标准量=比较量÷几（百）分之几
较复杂分数、百分应用题的基本类型及解题关键。
（1）已知甲、乙两数，求甲数比乙数多几（百）分之几的应用题。
解题关键：找准标量
2.某商场有奖销售活动设置了10000 张奖券，其中一、 二、 三等奖的中
奖率分别是5%、10%和30%。
（1） 一等奖和二等奖的奖券一共有多少张？ （2） 三等奖比一等奖的奖券多多少张？
10000×5%=500（张）
10000×10%=1000（张）
500＋1000=1500（张）
10000×（30%－5%）
。
20
3.五月份比六月份增产20％
4.小明比小红重25％。
知识梳理
解答分数（百分数）问题的一般思路、方法。
抓住含有分率（百分数）的关键句→确定单位“1”→写出数量关系式→确定方法
几
单位“1”的量×
（百分之几）＝与 几 （百分之几）对应的数量
几
几
几
几
单位“1”的量×（1±
）（或1±几％）＝与（1±
）（或1±几％）对应的数量
共用去 6千克。这袋大米原来有多少千克？
解：设这袋大米原来有x 千克。
（
）x = 6
x=6
x = 10
答：这袋大米原来有10千克。
（2）一袋大米，先用去全部的 ，又用去 千克，两次一共用
去
千克。这袋大米原来有多少千克？
解：设这袋大米原来有x 千克。
x＋ =
x=2
x = 10
六年级数学下册 分数和百分数复习教学反思 苏教版
分数和百分数的复习分数和百分数的复习重点应当是它们的概念，还有它们的联系与区别，当我们面对比较熟悉的知识，怎样才能把它们连贯起来，使得复习课区别于新课又使每个学生通过复习有所收获，我觉的学生在复习方式上要有所改变，主要体现在“几个转变”上。
一、知识整理过程本节课的设计就是从学生的实际出发，学生通过知识的整理，发现了分数与百分数的几个相同点，比如：它们都可以表示一个数与另一个数的关系，还有它们都是分数等。
还发现了一些不同点，比如：它们的书写形式不一，分数还可以表示一个具体的数量，有时可以带上单位名称，而百分数则不可以等。
学生在知识的整理、交流中理清思路，提高能力，唤醒了尘封已久的知识，比如：分子、分母、分数单位、倒数、分数的基本性质、约分、通分等。
在展示学生的知识整理结果时，有好多学生都发出了惊叹，有几份学生的作品真是整理得太好了，这个过程其实也是中等学生学习提高的过程，同时也是对知识整理能力较强的学生最好的夸奖。
二、评价的转变现有的一些课堂教学中，教师仍然“霸占”着评价的主体位置。
学生回答对了，教师马上说“你太棒了”，其他学生可能还没有明白那位学生讲的是什么；如果学生回答错了，有教师立即就会“笑眯眯”的说：你再想想看，或者是谁来帮助他。
这样的课堂，教师自始自终在扮演着“裁判员”的角色，人为地造成课堂的紧张气氛，学生想说不敢说，他们把思考问题的时间放到了揣测老师到底要什么样的答案，我的答案不知老师要不要。
形成的后果是大部分学生成为一个“学习的旁听者”，对教师产生了依赖，影响了学生在学习过程中自我反思能力的提高。
在《分数、百分数的复习》一课中，除了教师对学生的评价外，更多的是学生对自己学习活动的反思和自我评价：你可以对你的想法作出解释，你觉的你的表达是否有说服力，等等。
数学从某种意义上说，是一种体验数学。
在教学中，每个教师都要作一个愿思考的人，肯思考的人。
我想，只要每个教师都有着一种为了学生的发展而教学的思想，必然能在复习课中寻找出鲜活的“新因子”，从而让我们的课堂教学充满活力。
苏教版六年级数学下册全册知识清单知识归纳总复习
习”后面是几就读作几。
0是最小的自然数,但0不是最小的一位数,最小的一位数是1。
易错点:误认为75.075读作七十五点七十五。
要注意读小数部分时一定要从高位起,依次读出每个数位上的数字,即使是连续的几个0,也要一一读出来。
小数的计数单位是0.1,0.01,0.001…是十进制分数的另一种表现形式。
正、负数表示两种具有相反意义的量。
小数部分·的整数部分,余数就是带分数的分数部分的分子,原分母不变。
③整数化成假分数的方法:把整数化成假分数,用指定的分母作分母,用分母和整数的乘积作分子。
④带分数化成假分数的方法:把带分数化成假分数,用原来的分母作分母,用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子。
(2)判断一个分数能否化成有限小数的方法。
a.要看这个分数是不是最简分数。
b.如果是最简分数,就要看其分母中含有哪些质因数。
如果分母中只含有质因数2和5,这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和5以外的其他质因数,这个分数就不能化成有限小数。
(3)分数、小数与百分数之间的互化。
四、常见的量1. 常见的计量单位及其进率。
(1)质量单位及其进率。
①常见的质量单位有吨．．．．．．．．．、．千克．．、．克．。
． ②1吨=1000千克 1千克=1000克 (2)时间单位及其进率。
①时间单位有世纪．．．．．．．、．年．、．月．、．日．、．时．、．分．、．秒．,．季度．．、．星．期等。
．．．②日、时、分、秒等时间单位的关系。
③1世纪=100年 1日=24时 1时=60分 1分=60秒 1星期=7日④平年、闰年的判断方法。
根据公历年份判断．．．．．．．．,．一般情况下．．．．．,．整百、整千的年份是．．．．．．．．．400．．．的倍数．．．,．其他年份是．．．．．4．的倍数的都是闰年．．．．．．．．,．反之则是平年。
．．．．．．．(3)人民币的单位及其进率。
①人民币的单位有元．．．．．．．．、．角．、．分．。
苏教版六年级数学总复习 利息、折扣、税率问题
苏教版六年级数学——总复习利息、折扣、税率问题教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页整理与反思和练习与实践第6、7题及补充练习。
教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。
教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。
教学设计：一、整理回顾1、引导学生回顾：我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的？学生回顾，教师板书：税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：1、利息问题：妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱？引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。
区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。
提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：（1）计算利息时，千万不要忘记乘时间。
（2）不要忘记是否要交利息税。
什么情况不用交？（3）要看题目要求是取出什么？像这题千万不能将本都丢了。
2、纳税问题：教材上第88页上第7题读题理解：哪些稿费应该纳税？怎样计算？3、打折问题：教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。
分析解题方法：原价乘折扣=现价三、拓展练习（补充）1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。
小琴妈妈应缴个人所得税多少元？2、爸爸2019年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。
到期时爸爸应缴个人所得税多少元？爸爸这次储蓄实际收入多少元？3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。
但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。
小升初典型应用题：分数与百分数问题(专项训练)-2023-2024学年六年级下册数学 苏教版
小升初典型应用题：分数与百分数问题试卷说明：本试卷试题精选自全国各地市近两年2022年和2023年六年级下学期小升初期末真题试卷，难易度均衡，适合全国各地市使用苏教版教材的六年级学生小升初期末考、择校考、分班考等复习备考使用！1．某书店运来一批连环画．第一天卖出1800本，第二天卖出的本数比第一天多19，余下总数的37正好第三天全部卖完，这批连环画共有多少本？2．张亮从甲城到乙城，第一天行了全程的40%，第二天行了全程的920，距乙城还有18千米，甲、乙两城相距多少千米？3．袋子里有红、黄、蓝三种颜色的球，黄球个数是红球的45，蓝球个数是红球的23，黄球个数的34比蓝球少2个．袋中共有多少个球？4．袋子里原有红球和黄球共104个．将红球增加38，黄球减少25后，红球和黄球的总数变为112个．原来袋子里有红球和黄球各多少个？5．水果店运来苹果和香梨一共210千克，香梨的质量是苹果的25．运来香梨有多少千克？6．甲、乙两个书架，甲书架上的书是乙书架的813．若从乙书架取出75本放入甲书架，两个书架上的书相等．原来两书架各有书多少本？7．在希望学校学生阅览室里，女生占全室人数的49，后来又进来两名女生，这时女生占全教室人数的919．问阅览室里原来有多少人？8．某人到商品买红、蓝两种笔，红笔定价5元，蓝笔定价9元.由于买的数量较多，商店就给打折扣.红笔按定价85％出售，蓝笔按定价80％出售.结果他付的钱就少了18％.已知他买了蓝笔30支，问红笔买了几支？9．三种动物赛跑，已知狐狸的速度是兔子的70%，兔子的速度是松鼠的2倍，一分钟内松鼠比狐狸少跑16米，那么半分钟内兔子比狐狸多跑多少米？10．李大娘把养的鸡分别关在东、西两个院内。
已知东院养鸡40只；现在把西院养鸡总数的14卖给商店，13卖给加工厂，再把剩下的鸡与东院全部的鸡相加，其和恰好等于原来东、西两院养鸡总数的50%。
原来东、西两院一共养鸡多少只？11．某运输队运一批大米。
苏教版六年级数学下册《分数和百分数的复习》教学课件
（
5 9
） （
2 3
）
3 （4 ）公顷
（
1 3
）
1公顷
（
1 2）
（
1 3
）
（
1 3）Biblioteka （1 3）
是（
（
3 表示（ 5
），有（
），它的分数单位 ）个这样的分数单位。
15 16 读作（
），它的分数单位是 ），比1少（ ）。 ）
5 的分数单位是（ ），它至少添（ 7 个这样的分数单位就成了整数。
5 里有（ 9 1 ）个 ，12个是 1 （ 9 13
1 1÷10=（ 10 ）
5÷4=（
5 4
），
12÷10=（
6 ） 5
分数的分类
真分数
分数
带分数 假分数 整数
下面的分数哪些是真分数？哪些是假分数？
4 7
12 13
9 9
3 8
21 20
把题中的假分数分别化成整数或带分数。
5 2 1 3 3
12 3 4 5
1 4 4
2. 据统计，去年我国城镇居民人均可支配收入为 6280元，比前年增长了6.4％。 3. 车间加工一批零件共100个，经检验，其中合格 的有80个，这批零件的合格率是（
80 ）%。
“一成”表示（ 十分之一 ），用百分数表示是
（10 ）%。 “七成”用百分数表示式（70 成数来表示是（ 八成五 ）。 ）%。95%用 ）%。85%用
苏教版六年级数学下册
分
数
与
百
数 分
教学目标
• 1. 复习分数与百分数的意义及其基本性质 。 • 2. 能够进行分数和百分数的互化。 • 3. 在理解、分析数量关系的基础上，能正确地 解答有关实际问题。