多媒体作品设计第1-2节
《第一单元采集多媒体素材1录制与处理声音》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音素材采集与处理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音录制与处理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和多媒体制作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.创新思维：激发学生在声音采集与处理过程中的创新意识，鼓励尝试不同声音效果组合，培养创新思维。
3.团队协作：通过小组合作完成声音采集与处理任务，提高学生沟通协调能力和团队协作精神。
4.实践操作：加强学生对声音处理软件的实操练习，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
5.美育素养：引导学生发现和欣赏声音的美，提升审美能力，将美育融入信息技术教学。
3.声音素材的运用：探讨声音素材在多媒体作品中的应用，如PPT、微电影等。
4.声音文件的保存与分享：掌握声音文件的保存格式和压缩方法，了解如何分享声音素材。
本节课将结合实际操作，使学生掌握声音采集与处理的基本技能，提高他们在多媒体制作中的素材应用能力。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生采集、处理和运用声音素材的能力，提高学生对多媒体信息技术的应用水平。
《第一单元采集多媒体素材1录制与处理声音》教案
一、教学内容
本节课选自《信息技术》第一单元《采集多媒体素材》中的第1课《录制与处理声音》。教学内容主要包括：
1.声音素材的采集：介绍使用麦克风录制声音的方法，用：学习使用Audacity等声音处理软件进行声音的剪辑、降噪、混音等操作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音采集的正确方法和声音处理软件的基本操作这两个重点。对于难点部分，如声音剪辑和降噪，我会通过举例和逐步操作来帮助大家理解。
多媒体作品设计范文
多媒体作品设计范文多媒体作品设计是一项创意的艺术设计，通过结合多种媒体元素，如图像、音频、视频等，来传达特定的信息或创造特定的情感体验。
在设计多媒体作品时，需要考虑观众的需求和喜好，以及如何使作品的各个元素相互协调和融合，以达到最佳的效果。
下面将具体介绍多媒体作品设计的几个重要方面。
首先，多媒体作品的视觉设计是至关重要的。
视觉元素包括色彩、形状、布局等，可以通过设计来引导观众的注意力和情感反应。
在色彩选择上，可以根据作品的主题和情感氛围选择相应的色彩搭配，如使用明亮的色彩来表达喜悦和活力，使用暗淡的色彩来表达忧郁和沉重。
在形状和布局上，可以通过合理的组合和安排来营造良好的视觉效果，例如使用对称或不对称的布局来吸引观众的注意力。
其次，多媒体作品的声音设计也是重要的一环。
声音元素可以通过音频片段、音乐或音效来表达情感和创造氛围。
在音频选择上，需要考虑作品的主题和情感需求，选择与之相符的音频内容。
例如，在短视频制作中，可以选择与故事情节相符合的背景音乐，通过音乐的旋律和节奏来增强观众的情感共鸣。
此外，还可以通过音效的运用来增强作品的表现力，如通过添加特定的音效来创造紧张或温馨的氛围。
此外，多媒体作品的文字设计也是需要注意的。
文字可以用来传达信息、表达情感或展现创意。
在文字选择上，需要考虑字体、大小和排版等因素。
合适的字体和大小可以使文字更易于阅读和理解，而良好的排版可以使文字与其他视觉元素相协调，增强整体的视觉效果。
此外，还可以通过文字的颜色和样式等来突出重点或传达情感。
最后，多媒体作品的交互设计也是需要关注的。
交互设计可以通过用户界面的设计来引导观众的操作和体验。
在交互设计中，需要考虑用户的需求和习惯，以提供良好的用户体验。
例如，在网页设计中，可以使用清晰的菜单导航和易于点击的按钮来方便用户的浏览和操作。
总之，多媒体作品设计是一项结合了视觉、声音、文字和交互等多种元素的创作过程。
通过合理选择和组合这些元素，可以创造出具有独特效果和吸引力的多媒体作品。
高中信息技术《多媒体作品的界面设计-布局设计》教案
高中信息技术《多媒体作品的界面设计-布局设计》教案高中信息技术《多媒体作品的界面设计-布局设计》教案一、教学目标1.概括出多媒体作品的界面设计元素与内容，会运用界面设计原则制作优秀的.作品界面。
2.通过自主探究与合作学习，提升合理利用原则与方法设计优秀界面作品的能力。
3.培养制作多媒体作品的审美意识。
二、教学重难点【重点】多媒体作品设计的原则。
【难点】合理运用界面设计原则制作优秀的作品。
三、教学过程(一)导入新课上课伊始，教师带领观看《京剧宛》网站，引导学生从色彩、布局与导航思考，简要说明界面设计的重要性，并提问学生怎样才能设计出一个好界面呢?它要遵循哪些原则?――引入新课《布局设计》。
(二)新课讲授任务一：作品感知教师利用多媒体投影呈现优秀界面作品《快乐校园》，并将班级学生按学习小组进行分组，引导学生思考问题：1.作品界面有什么内涵，从哪些信息可以体现;2.作品在色彩方面有什么内涵。
教师提示学生：布局设计是站在全局的立场上去观察，在欣赏作品时要注意其整体风格，不要过分注意作品的具体内容，是“浏览”作品。
学生观察结束后教师随机进行提问，最终归纳出该多媒体作品的特点有：这是一个充满优良传统与团结活泼的校园，是快乐的;画面各元素布局精美，内容丰富明朗。
色彩以浅蓝色为主，表示校园美丽、洁净、安定，是读书的好地方。
任务二：设计原则和方法参照教材内容，教师设计6个问题。
1.你认为作品的设计要遵循什么原则?2.如何进行界面的布局?3.如何突出主题?4.如何使用色彩?5.如何使用文字?6.如何设置交互功能?学生根据书本给出的原则，围绕以上问题分组讨论，并记录相应结果。
在学生讨论交流时，教师结合学生提交信息总结、布局设计与美术设计，简要讲解交互设计，特别按钮在界面上的位置、大小。
讨论结束后，各个小组将讨论结果进行交流和汇总。
教师根据学生讨论成果强调设计一个界面的各种原则和方法：界面布局要一致;简明清晰要突出主题;文字、色彩要搭配;交互设计要方便。
第2节视频的获取与加工教学设计
⑴、总星本节课学习的内容，特别是一些注意点。
(2)、阐述一下会声会影软件的其他功能。
设计意图：巩固本节课学习的内容，激发学习再学习得乐情
学生制作，教师指导
学生分小组合作
学生相互讨论,教师加以引出重点
(2)、许多学生都喜欢把网上的电影视频文件下载到电脑里进行观看。是如何操作的？
(3)、教师总结一下获取视频的其他一些途径。
设计意图：以学生感兴趣的内容导入，可以激发学生的学习兴趣。
学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答：电影院、上网观看、电脑里等等。
学生回答,教师做一下指点。
学生巩固上节课所学知识
二、新课讲授、自主学习
1、有时候获取的视频不能作为素材直接使用，我们需要对视频进行加工，下面老师介绍一种常用的视频编辑软件会声会影。
2、提高对视频信息的判断能力，学会抵制无效信息
行为与创新
培养学生的创作完整作品的意识
教学重点
了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑
教学难点
视频文件的编辑
教学方法
任务驱动法，分小组合作法
教学环境
多媒体网络教室
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、知识迁移、导入新课
(1)、同学们喜不喜欢看电影？你在哪里可以看到？
2、教师巡视，指导学生。教师演示，对于共有的问题做一下阐述。
学生通过自学书本131页简单了解一下会声会影这个软件并尝试一下用会声会影软件截取一段视频
3、探究学习、合作学习
(1)、使用会声会影对视频进行滤镜、镜头的过渡、配音和字幕等编辑。
设计意图：培养学生的探究学习合作学习的能力。
4、利用校园电视形式并结合“我的一天”或“我们的校园”等主题，巩固提学习效果，并激发学生的创作欲望
【2019年整理】淘师湾作业答案 淘师湾最新作业答案
【2019年整理】淘师湾作业答案淘师湾最新作业答案信息的获取-1 BCBBB信息的获取-2 DDCAB信息的获取-3 DBABC信息的获取-4 CBBC实体店购买与网购，实店买可翻阅价格高,网购不能翻阅价格便宜。
信息的获取-5 AD,DAB,登陆百度网，搜索南京，景点，路线，住宿等信息。
信息与信息技术-1 CACDB信息与信息技术-2 DDCDB信息与信息技术-3 BDCAC信息与信息技术-4 CDDBB网络信息检索4-1 ADBDB网络信息检索4-2 BACCB网络信息检索4-3 BBBAD网络信息检索4-4 1.半人马座比邻星2.亲莉花3.mao die八九十岁的意思。
4.齐白石的蛙声t里出山泉网络信息检索4-51.搜索引擎最早是yayoo,后来发展壮大，搜索引擎的工作方式和在图书馆里面进行图书查找的I作差不多2.如果可以直接下载，那么右键菜单选择日标另存为，如果不行那么可以选中链接之后采用下载软件下载。
3.例如:优化查找的速度、扩大资料的范围等。
信息的评价5-1 ABAAAA信息的评价5-2 ACDCAB信息的评价5-3 BACCD信息的评价5-4 ABACD(AC多选)信息的评价5-5 CDBC(ACD多选)信息的编程加 6-1 DADDCLemon 2019/5/23 13:10:12信息的编程加I 6-2 ADCCA信息的编程加L 6-3 CBCCC信息的编程加I 6-5 C, s=a*a, FBACED信息的智能化加I 7-1 CACCB信息的智能化加I 7-2 CBCDC信息的智能化加工7-3 ADCBC信息的智能化加I 7-4AD,D，BD,ACEF,G信息的智能化加I 7-5 C, BEF, ACDFG, ACDGH, 计算机，手机，电话等信息的编码8-1 CACDD 信息的编码8-2 BCAD填空题略信息的编码8-3 BBCC文本信息加L 9-1 BAACC文本信息加: L 9-3 DCD文本信息加: L 9-4 BAD文本信息加工9-51，复制、字体、字号、艺术字、页面设置、背景、选择性粘贴、样式、图表、目录、三级标题等2,图形化表达带来直观、生动,纯文本枯燥、不形像等。
八年级下册第3章第2节《多媒体作品制作规划和素材准备》
寿光市信息技术教研组任课教师：授课对象：八年级**班授课日期：****年**月**日总课时：1第1课时本课课题—————————————第一章多媒体演示文搞的制作第2节多媒体作品制作规划和素材准备教学目标—————————————1、掌握规划多媒体作品的方法。
2、学会为特定主题的多媒体作品搜集整理素材重点难点分析———————————本课内容主要讲解的是如何制作一个丰富生动的演示文稿，对作品所需资料进行整理，特别是作品的整体构思和资料搜集，比较难，也是本节课的重点。
教学环境与素材准备——————————在能容纳一个教学班的微机室内，计算机安装OFFICE2000软件（必须装有PowerPoint2000），并有投影仪。
学生们带好泰山版社出版的《信息技术》第二册（下）课本。
教学方法——————————————据教学内容，选择任务驱动法为主，类推法讲授重点内容的教学方法。
（一）导入新课：展示演示文稿《我国特有的珍稀动物》，让同学们分析一下本电子演示文稿在展概括分析：各种动物的图片、文字介绍、动物的声音三大类，组合成的界面美本节课讲解一下演示文稿制作中素材的搜集整理及制作应用。
（二）新授任务一：确定主题，整体构思、规划1.根据演示需要制作的主题：我国特有的珍稀动物，介绍我国特有的珍稀动物的形态、分布、生活习性，呼吁2.作品表现形式及规划：根据主题要求，确定演示文稿中幻灯片的数目、标题、链接关系，勾画出演示文3.幻灯片设计根据表现形式，确定图片、文字在幻灯片中的位置、大小及样式，设计好幻灯片任务二：整理素材搜集计划表1.分析，在幻灯片上体现主题需要设计到哪些资料文本：我国特有的珍稀动的名录及介绍动物的特征、分布、生活习性及当前状况图片：动物及生活的图片视频：动物的声音及生活的视频素材其它：对于保护动物的各方各面的看法及观点任务三：搜集整理素材，1、据要求建立根文件夹，结合主题命名为《我国的珍稀动物》，在根文件夹内根据素材特征，分别建立以“文本”、“图片”、“声音”、“视频”为名字的子文件夹，用以放置相关素材，将素材系统化。
多媒体作品制作流程
音乐曲目介绍（媒 体-声音和文字）
广府音乐会或 MTV（媒体-视频）
人物造型介绍（媒 体-文字和图片）
粤剧曲目（媒体声音视频）
练习
1.填空题。 多媒体作品是指人们可以借助 ，将文本、图像、图形、 动画、 和 等多种信息，按照一定的目标和 ， 组织、编辑、合成的作品。 2.多媒体制作过程一般都遵循以下流程：确定 ，分析与 策划，采集与加工，作品 ，测试与 。
多媒体作品制作的一般流程分析与策划分析与策划确定主题确定主题采集与加工采集与加工分析与策划分析与策划确定主题确定主题作品集成作品集成采集与加工采集与加工分析与策划分析与策划确定主题确定主题测试与评价测试与评价作品集成作品集成采集与加工采集与加工分析与策划分析与策划确定主题确定主题作品主题就是作品的中心议题是制作者在作品中努力通过各种细节来阐明的议题
• 作文写作的过程
审题定中心思想->列提纲->选材料->书写
• 多媒体作品制作流程
确定主题 分析与策划 采集与加工
作品集成
测试与评价
确定主题 分析与策划 采集与加工 作品集成 测试与评价
作品主题就是作品的中心议题，是制作者在作品中 努力通过各种细节来阐明的议题。明确作品的主题， 才清楚作品表现的目标和大致范围。
根据需求分析，制定一套切实可行的规划方案。 按照设计方案收集素材，并进行适当的加工，使之 符合要求。 在计算机上，利用多媒体工具将素材集成成完整的 作品。 把做好的作品通过网络、u盘等供给其他人，通过交 流评价改进岭南园艺
岭南特色文化 （作品主题） ……
岭南画派
广东音乐
粤剧
唇枪舌战的主题班会 多姿多彩的文体活动 校园生活 婀娜多姿的艺术节 ……
丰富多样的社会实践
8.《简易互动媒体作品设计》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版
5.教师可组织学生进行作品互评，让他们在评价他人的作品中发现自己的不足，从而促进共同进步。
教学反思与改进
本节课结束后，我将进行以下教学反思与改进：
1.设计反思活动：我会组织学生进行课堂反馈，了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学效果的看法。同时，我会收集学生的作业，评估他们对互动媒体制作知识和技能的掌握程度。通过这些反馈，我可以了解教学中的优点和不足，为改进教学提供依据。
学情分析
本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的信息素养和计算机操作能力，对于基础的计算机软件使用和网络搜索技巧较为熟悉。然而，在互动媒体作品的创新设计、批判性思维以及团队协作方面，他们仍需进一步的引导和培养。
在知识层面，大部分学生对于媒体素材的整合和基本的信息技术应用已经有了一定的了解，如图片编辑、音频剪辑等。但他们对互动媒体作品的深入理解和创作较为陌生，需要通过案例分析和实践操作来提升。
作业布置与反馈
作业布置：
1.制作一个简单的互动媒体作品：学生根据所学知识，独立或与小组成员合作，运用图片、音频和视频等素材，制作一个简单的互动媒体作品。作品应包含基本的交互效果，如点击、拖动等。
2.分析一个互动媒体作品：学生选取一个已发布的互动媒体作品，分析其设计理念、制作方法和技术特点。学生需从创新性、互动性、实用性等方面进行评价，并提出自己的改进建议。
4.创作实践：学生分组合作，运用所学知识制作一个简单的互动媒体作品，培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维、批判性思维和团队协作能力。通过学习互动媒体的基本概念和制作方法，学生能够培养信息意识，学会利用信息技术解决问题。创新思维的培养体现在学生创作互动媒体作品的过程中，鼓励他们发挥创意，设计独特的交互效果。批判性思维的培养则通过分析成功案例和同学作品的不足之处，让学生学会提出改进意见。最后，团队协作能力的培养通过分组合作完成互动媒体作品的方式实现，使学生在合作中学会沟通、协调和合作。
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2.1作品的需求分析 作品的需求分析
结合《学校消防安全教育》演示课件，从三方面说明一下制作这个课件的应用需求分析： 结合《学校消防安全教育》演示课件，从三方面说明一下制作这个课件的应用需求分析： 应用需求分析
社会需求
在学校的安全教育工作中，消防安全占首位，对学生进行消防安全教育， 使学生学会火场自救、互救，是安全教育的重点。目前，这方面的教育 录像、ＶＣＤ不少，但都是单向的，用户只能被动观看。适合中小学的， 互动的多媒体消防安全教育作品几乎很少见到。开发互动的《学校消防 安全教育》有相当的社会效益及市场潜力。 面向中学的师生、员工。大部分用户都掌握计算机的基本操作，能进行 文字输入、编辑、上网浏览等，部分用户具有较高的计算机水平，了解 程序设计及多媒体制作基本思想，能进行一些程序或多媒体作品的设计 与创作。一般情况下是在计算机教室、电子阅览室、家庭电脑中使用本 系统。 完成这一作品制作大约需要*小时，所需资金***元，做创作的多媒体作 品将会受到大部分的中学的欢迎，并能运用于学校的德育教育、安全教 育、消防演练和义务消防队员的培训上。使用频度较高，有较好的社会 效益及经济效益。
LOGO
第二章多媒体作品设计
2.1作品的需求分析 2.1作品的需求分析 2.2作品的规划与设计 作品的规划与设计
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陈亦钦
多媒体作品设计过程框架图
应用需求分析 创作需求分析
需求分析
规划设计 多媒体 作品设计
系统结构设计 功能模块设计
制定脚本大纲 编写文字脚本 脚本编写 编写制作脚本 媒体元素分解
主题思想 结构类型 设施需求
作品内容
发布方式
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2.2作品的规划与设计 作品的规划与设计
2.2.1结构设计 结构设计 作品的系统结构描述了整个作品的组成部分、工作流程、主要界面。 作品的系统结构描述了整个作品的组成部分、工作流程、主要界面。
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系统结构流程设计
开始 片头播放 消防法规 N “进入” Y 主交互界面 N 消防器械 火场自救 “退出” Y 片尾播放 知识问答 帮 助 火灾危害
用户情况
作品效益
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2.1作品的需求分析 作品的需求分析
2.1.2创作需求分析 创作需求分析 创作需求分析
《消防》分析报告 消防》
主题思想
结构类型
作品内容
设施需求
发布方式
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2.1作品的需求分析 作品的需求分析
2.1.2创作需求分析 创作需求分析 创作需求分析
《消防》分析报告 消防》
主题思想
结构类型
作品内容
设施需求
发布方式
作品由哪几个主要部件组成，其主要内容是什么，相互间怎样链 接。
乐清市翁垟高级Leabharlann 学2.1作品的需求分析 作品的需求分析
2.1.2创作需求分析 创作需求分析 创作需求分析
《消防》分析报告 消防》
主题思想
结构类型
作品内容
设施需求
发布方式
作品创作过程中需要哪些硬件，需选用什么辅助设备，有无特殊 需要、要用到哪些多媒体软件，作品运行时需要的系统最低配 置。作品是否需要网络的支持等等。
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2.1作品的需求分析 作品的需求分析
2.1.1应用需求分析 应用需求分析 思考一下创作多媒体作品前为什么要先进行应用需求分析？ 思考一下创作多媒体作品前为什么要先进行应用需求分析？ 1、如果不先进行应用需求分析，你根本不知道当前社会对你将要创作的作品需求程度如 、如果不先进行应用需求分析， 国内外有无同类作品，其水平、质量如何。如果没有社会需要，就算你去做了， 何，国内外有无同类作品，其水平、质量如何。如果没有社会需要，就算你去做了， 也没有人会看。（社会需求） 。（社会需求 也没有人会看。（社会需求） 2、你得先知道你作出来的作品面向哪些用户，用户的计算机应用水平如何，作品一般在 、你得先知道你作出来的作品面向哪些用户，用户的计算机应用水平如何， 什么场合使用。如果事先没做这方面的调查的话， 什么场合使用。如果事先没做这方面的调查的话，你做出来的产品再好但用户不会使 用也是空欢喜一场。（用户情况） 。（用户情况 用也是空欢喜一场。（用户情况） 3、你还得事先了解好该作品的社会效益及经济效益如何，需要花费的时间、资金，所提 、你还得事先了解好该作品的社会效益及经济效益如何，需要花费的时间、资金， 供信息的使用价值如何，使用频率如何。如果你的产品这方面的效益不高的话， 供信息的使用价值如何，使用频率如何。如果你的产品这方面的效益不高的话，你也 没有必要去创作。（作品效益） 。（作品效益 没有必要去创作。（作品效益） 所以：我们在创作前一定要事先进行应用需求分析。 所以：我们在创作前一定要事先进行应用需求分析。 应用需求分析分为三部分：社会需求、用户情况、 应用需求分析分为三部分：社会需求、用户情况、作品效益
主题思想
结构类型
作品内容
设施需求
发布方式
多媒体作品应该具有鲜明的主题，作品要表示什么知识或解决什 么问题。只有明确了主题思想，才能使创作工作紧密围绕主题来 进行。
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2.1作品的需求分析 作品的需求分析
2.1.2创作需求分析 创作需求分析 创作需求分析
《消防》分析报告 消防》
主题思想
示 例
计算机：酷睿 显卡/声卡 音箱/CD-ROM 计算机：酷睿/2G/120G/3D显卡 声卡 音箱 显卡 声卡/音箱 外设：视频捕捉卡（视频卡），数码摄像机，扫描仪， ），数码摄像机 外设：视频捕捉卡（视频卡），数码摄像机，扫描仪，刻录机 软件:Photoshop，Flash，会声会影，ACDSee，Cool 3D，Authorware，GoldWave，Office等 软件 ， ，会声会影， ， ， ， ， 等 其它： 其它：10M以上的局域网教室 以上的局域网教室 作品运行时需要的最低配置： 声卡/音箱 作品运行时需要的最低配置：P2/64M/20G/声卡 音箱 声卡 音箱/CD-ROM 乐清市翁垟高级中学
片头界面
主交互界面
片尾界面
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2.2.2模块设计 模块设计
系统结构确定了一个作品的线路走向，因而模块规划也有了粗略轮廓， 系统结构确定了一个作品的线路走向，因而模块规划也有了粗略轮廓，以下是对主交互界 面六个模块的设计框架图
按钮一 按钮一 主 交 互 界 面 按钮一 按钮一 按钮一 按钮一 按钮一
结构类型
作品内容
设施需求
发布方式
多媒体作品具有不同的类型，可分为演示型、自主学习型、模拟 实验型、训练复习型、教学、游戏型、资料工具型等，各种类型 的功能和作用不同，作品的风格亦应有所不同。
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2.1作品的需求分析 作品的需求分析
2.1.2创作需求分析 创作需求分析 创作需求分析
《消防》分析报告 消防》
2.1作品的需求分析 作品的需求分析
2.1.2创作需求分析 创作需求分析 创作需求分析
《消防》分析报告 消防》
主题思想
结构类型
作品内容
设施需求
发布方式
要确定作品将保存在磁盘、光盘，还是发布到网络服务器中。
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2.1作品的需求分析 作品的需求分析
结合《学校消防安全教育》演示课件，从三方面说明一下制作这个课件的创作需求分析： 结合《学校消防安全教育》演示课件，从三方面说明一下制作这个课件的创作需求分析： 创作需求分析 传授消防基本知识，通过教学或自主学习、互动测验，懂得火灾危险性、 懂得预防火灾的措施、懂得初起火灾的扑救方法，会报警、会使用灭火 器材，会逃生自救。 演示型 计算机：酷睿/2G/120G/3D显卡/声卡/音箱/CD-ROM 外设：视频捕捉卡（视频卡），数码摄像机，扫描仪，刻录机 软件:Photoshop，Flash，会声会影，ACDSee，Cool 3D， Authorware，GoldWave，Office等 其它：10M以上的局域网教室 作品运行时需要的最低配置：P2/64M/20G/声卡/音箱/CD-ROM 作品由六个主要模块组成，内容是：“消防法规；火灾危害；消防器械； 火场自救；知识问答；帮助”。相互间按钮作为链接，每个模块流程完成 后，都可返回到主交互界面。所需各类文本、图像、声音、动画、视频 做需存储容量约４５０ＭＢ。 刻录光盘，打包发送到网上发布。
消防法规 火灾危害 消防器械 火场自救 知识问答 帮 助 退出
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2.2.2模块设计 模块设计
各模块具体设计分述如下： 各模块具体设计分述如下： 1、消防法规 、 文本内容：中华人民共和国消防法等法律法规共5条 文本以标题形式出现在主屏幕上， 文本内容：中华人民共和国消防法等法律法规共 条。文本以标题形式出现在主屏幕上， 点击链接进入。 点击链接进入。 音频内容：背景轻音乐（演示课件中还未添加） 音频内容：背景轻音乐（演示课件中还未添加）。 2、火灾危害 、 文本内容：重大火灾案例统计数据。 文本内容：重大火灾案例统计数据。 视频内容：重大火灾案例频段（演示课件中还未添加） 视频内容：重大火灾案例频段（演示课件中还未添加）。 主页面上呈现视频，进入即播放，下方有暂停，快进， 主页面上呈现视频，进入即播放，下方有暂停，快进，播放等按钮数据统计以标题形式呈 点击链接进入（本条功能演示课件中还未添加，只在这里做一下说明） 现，点击链接进入（本条功能演示课件中还未添加，只在这里做一下说明）。 3、消防器械 、 请查阅课本P30-P31） 略（请查阅课本 ） 。。。。。。 6、帮助 、
结束
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《消防》作品系统结构设计报告 消防》
规 划 情景描述 播放片头情景如下：片头背景内容一场火灾自小而大熊熊燃起，“隐患险于明火，防 范胜于救灾，责任重于泰山”几个文字自不同方向进入画面，接着一幅美丽的山水图 上呈现出“学校消防安全教育”几个字，背景音乐随之而起。单击“进入”按钮即可 淡出片头画面，进入到主交互界面。 背景图像为一幅美丽的海洋图，在屏幕的右下方显示六个按钮。鼠标指针移入画面 时，将显示提示文字，内容分别为“消防法规、火灾危害、消防器材、火场自救、知 识 问答、帮助。”点击鼠标即可进入相应的模块。在屏幕右下角还有一个按钮，为退出 按 钮。 在节目结束时，显示制作群体的滚动字幕，背景是黑色的，制作群体文字内容从底部 向上匀速滚动，一直上移到屏幕顶端。