幼儿园古诗悯农教案
幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案
幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案一、教学内容《悯农》是唐代诗人李绅的作品，描绘了农民辛勤劳作的情景，表达了对农民的敬意和同情。
本节课选自幼儿园中班语言领域课程，涉及教材的第三章《生活中的诗歌》第二节《悯农》。
教学内容详细如下：1. 诗歌朗读：正确朗读《悯农》诗歌，注意停顿、重音、语调等。
2. 诗歌理解：通过图片、动作等形式，让幼儿理解诗歌的含义，感受农民的辛勤。
3. 诗歌表演：通过角色扮演，让幼儿体验农民劳作的艰辛，培养幼儿的同理心。
二、教学目标1. 能正确朗读《悯农》诗歌，提高幼儿的语音表达能力。
2. 通过对诗歌的理解，培养幼儿关心他人，尊重劳动的品质。
3. 激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿的文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的理解和朗读技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的同理心，激发幼儿对诗歌的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、录音带、头饰等。
2. 学具：悯农诗歌卡片、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿谈论自己在农田里的见闻，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示：（1）播放PPT，展示悯农诗歌的图片，引导幼儿观察、理解诗歌内容。
（2）教师示范朗读诗歌，幼儿跟读，注意语音、语调、停顿等。
（3）分组讨论，让幼儿谈谈对诗歌的理解。
3. 实践活动：（1）角色扮演：幼儿扮演农民，体验劳作的艰辛，培养同理心。
（2）画图表达：让幼儿用画笔描绘农民劳作的情景，提高幼儿的绘画能力。
4. 随堂练习：幼儿分组朗读诗歌，互相评价，提高朗读技巧。
六、板书设计1. 板书《悯农》2. 板书内容：（1）诗歌原文（2）诗歌大意（3）朗读技巧提示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长朗读《悯农》诗歌，并讲述诗歌的含义。
2. 答案：根据幼儿的朗读和讲述情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的农民”绘画活动，让幼儿用画笔表达对农民的敬意。
2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》
2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿古诗欣赏》的第二单元，主要内容包括唐代诗人李绅的《悯农》。
详细内容为诗的朗读、理解、背诵以及相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解《悯农》的内容，掌握诗中的生字词，正确朗读和背诵古诗。
2. 技能目标：培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：通过学习《悯农》，让学生体会到农民伯伯的辛勤劳动，懂得珍惜粮食，激发学生对劳动人民的敬意。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗《悯农》意义的理解和背诵。
教学重点：掌握诗中的生字词，正确朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、《悯农》课件、田字格卡片、生字卡片。
学生准备：田字格练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示农民伯伯辛勤劳作的场景，引导学生关注农民伯伯的辛苦，引发学生思考。
2. 新课内容展示：教师出示古诗挂图，带领学生朗读《悯农》，讲解诗中的生字词，帮助学生理解诗意。
3. 例题讲解：挑选诗中的一个难点句子进行讲解，如“锄禾日当午”，分析句子结构，讲解字词意义。
4. 随堂练习：学生用田字格练习本，练习书写诗中的生字词，教师巡回指导。
5. 课堂互动：学生分组进行诗的朗读比赛，评出最佳朗读者，增强学生的自信心和团队协作能力。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为古诗《悯农》的全文，另一部分为诗中的生字词。
七、作业设计1. 作业题目：将《悯农》诗中的生字词写在田字格本上，每个字写5遍。
2. 答案：教师提供正确书写的生字词示例。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法是否适应学生需求，学生是否掌握了古诗的学习。
拓展延伸方面，可以布置学生回家后向家长讲述《悯农》的故事，或者在下一节课分享自己了解到的关于农民伯伯的其他古诗。
重点和难点解析：1. 教学难点：古诗意义的理解和背诵。
2. 教学重点：诗中生字词的掌握和正确朗读、背诵。
幼儿园悯农教案
幼儿园悯农教案【篇一：幼儿教案《古诗悯农》】《古诗悯农》活动目标：1、熟练背诵古诗。
2、认识“汗”“滴” “辛苦”并正确组词。
3、了解农民在烈日下劳作的辛苦，知道粮食的来之不易。
活动准备： 1、字卡 2、挂图活动过程：（一）带领幼儿回忆曾学过的古诗，并数一数，看一看已经学过了多少首古诗，让幼儿感到非常的有成就感。
（二）打开字宝宝的家，和幼儿一同复习以前学过的字宝宝，并且巩固那些记得不好的。
并数一数，看一看已经学过了多少个字宝宝，并表扬幼儿是识字大王。
（三）提问引入活动“小朋友们知道我们吃的粮食是怎样来的？是谁种出来的，怎样种出来的？” 教师和幼儿一起讨论，粮食种植的过程，农民伯伯种粮食的辛苦。
（四）出示图片，引导幼儿观察并说说图里画什么？表扬举手回答问题的小朋友。
告诉幼儿今天又要把一首古诗放到宝宝的小脑袋里。
(五) 学习古诗1 、教师朗读古诗，边在挂图上按顺序出示相应的图和字。
2 、引导幼儿进行情景讲述，理解“日当午”时劳作的辛苦，理解粮食的来之不易。
教育幼儿珍惜粮食，要吃完自己的饭和菜。
3 、告诉幼儿，今天字宝宝又来做客了，请幼儿与字宝宝玩找朋友的游戏，认读汉字：汗滴、辛苦，说说是什么结构并组词。
进一步理解古诗文所表达的内容与情感。
（六）幼儿朗读古诗，请幼儿打开阅读课文古诗2“悯农”。
要求1幼儿手指字，耳朵听，闭上嘴巴注意听。
要求2 幼儿手指字，耳朵听，张开嘴巴出轻声。
要求3 幼儿双手拿书，身坐正，大声朗读有感情。
（七）请幼儿从古诗中长出与字卡上的汉字相同的字，然后把它圈出来，认读汉字。
（八）活动结束：发给幼儿人手一本图书，请幼儿在上面找自已么认识的字宝宝，看谁认识的朋友最多。
【篇二：幼儿园大班古诗教学：《悯农》】幼儿园大班古诗教学：《悯农》活动目标:初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。
活动准备:课件，图片，录音，米饭，场地布置(杂草地)。
活动过程:1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。
幼儿园小班教案《古诗悯农》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿初步了解古诗《悯农》的内容，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及初步的审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对农民的尊重和感激之情，培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并背诵《悯农》。
难点：帮助幼儿理解古诗中“悯农”的情感，培养幼儿的审美情感。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验农民劳动的艰辛，培养幼儿的爱心。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，提高幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。
四、教学准备：1. 教具准备：古诗图片、农作物图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《悯农》的作者，引导幼儿关注农民劳动。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，让幼儿理解悯农的情感。
3. 欣赏农作物图片：教师展示农作物图片，让幼儿认识各种农作物，了解农民劳动的艰辛。
4. 视频观看：教师播放农民劳动的视频，让幼儿更直观地感受农民的辛勤付出。
5. 情感体验：教师创设情境，让幼儿体验农民劳动的艰辛，培养幼儿的爱心。
6. 游戏环节：教师组织幼儿进行“悯农”主题的游戏，巩固所学内容。
7. 总结：教师总结本次活动的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中珍惜粮食，尊重农民。
六、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 导入：教师回顾上一节课的内容，引导幼儿进入新的学习环节。
3. 学习古诗：教师继续讲解古诗《悯农》的细节，引导幼儿深入理解。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行与悯农相关的实践活动，如模拟农民劳动。
5. 总结：教师总结本次活动，强调悯农情感的重要性。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学内容，表达对农民的敬意。
2. 家长协助幼儿完成悯农实践作业，如节约粮食，帮助家人做家务。
大班教案《悯农》7篇
大班教案《悯农》7篇大班教案《悯农》1活动目标1、培育幼儿对古诗的兴趣，在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、指导孩子认真观看图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达力量。
3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用力量。
4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农夫的情感。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点1、有节奏的诵读、背诵古诗2、理解诗的大意和所表达的情感。
3、学会运用“辛苦”一词。
活动预备《悯农》flash动画活动过程一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农夫在种地。
动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你观察他在干什么？2、连续播放动画：一位诗人来到田间漫步，看到农夫在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。
又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》二、出示诗歌，分析观赏诗句。
1、现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。
2、帮忙理解：“锄禾日当午”的意思。
诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？3、（引导观看画面）有太阳的时候，农夫在种地，消失什么情景呢？说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。
请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。
4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小朋友把自己的理解跟你旁边的”小朋友说一说。
5、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这两句教师和幼儿共同解释。
“辛苦”你知道是什么意思吗？农夫伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。
）你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。
6、请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。
幼儿园中班《悯农》教案 幼儿园中班文学教案
《悯农》是我国杰出的现实主义诗人李绅所作的一首诗，在幼儿园中班的文学教育中，通过这首诗的教学，可以培养幼儿的爱国情怀、关爱他人的情感，培养幼儿的美感以及一定的语言表达能力。
下面是我为幼儿园中班编写的《悯农》教案。
一、教学目标1. 让幼儿了解并理解《悯农》这首诗的内容和作者的创作背景。
2. 培养幼儿对农民劳动的尊重和关爱的情感。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的语言描述自己对农民的感受。
4. 培养幼儿对优美诗歌的欣赏能力，激发幼儿的审美情感。
二、教学重点1. 让幼儿了解《悯农》的基本内容。
2. 启发幼儿对农民的感受，并培养幼儿的审美情感。
三、教学准备1. 《悯农》的诗歌文本及相关图片、音频、视瓶资料。
2. 描绘田园风光的图片、图画书等。
3. 相关农耕器具的实物或图片资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放或朗读《悯农》，让幼儿聆听音频，欣赏诗歌。
然后向幼儿问：大家听完了这首诗《悯农》，有什么感受？你们觉得诗歌的作者是怎么样的心情写出这首诗的呢？2. 欣赏诗歌（10分钟）教师指导幼儿观看田园风光的图片，图画书等，让幼儿感受农民在田野劳作的场景，通过听教师的讲解，让幼儿理解诗歌的内容，体会作为农民的种种艰辛。
3. 讲解诗歌（15分钟）教师向幼儿介绍《悯农》的作者李绅，以及诗歌的背景故事，并带领幼儿一起阅读解析诗歌，让幼儿理解诗歌的内涵和作者的创作意图。
通过实物或图片资料，向幼儿介绍相关的农耕器具，让幼儿对农民的劳作有更深刻的了解。
4. 归纳感悟（15分钟）通过教师的引导，让幼儿表达自己对农民劳动的感受，引导幼儿思考：农民叔叔、阿姨们在劳作的时候，我们可以做些什么来帮助他们呢？5. 创作活动（20分钟）教师向幼儿介绍农民在劳作时的情景，例如播种、收割等，让幼儿自由发挥想象，绘制农民劳作的图画，并用简短的语言描述自己画的内容。
6. 表演与共享（15分钟）选取几名自愿的幼儿，进行小小的表演，演绎农民劳作的场景，其他幼儿观看后，对表演进行评价和共享。
《悯农》幼儿园教案
《悯农》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《悯农》这首古诗的基本内容，理解农民辛勤劳作的艰辛。
2. 技能目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的朗诵能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重农民，珍惜粮食的良好品德。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟读并理解《悯农》这首古诗。
难点：让幼儿体会农民辛勤劳作的艰辛，培养幼儿珍惜粮食的品德。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观教具，营造情境，引导幼儿深入理解古诗内容。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的参与热情，提高幼儿的思维能力。
3. 情感教学法：通过讲述农民辛勤劳作的故事，培养幼儿尊重农民，珍惜粮食的品德。
四、教学准备：1. 教学课件：包括《悯农》古诗的图片、视频等。
2. 教学道具：农田、农民劳作的图片等。
3. 教学音频：播放《悯农》古诗的朗诵音频。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《悯农》古诗的朗诵音频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入学习状态。
2. 新课教学：a. 向幼儿展示《悯农》古诗的图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
b. 讲述农民辛勤劳作的故事，让幼儿了解农民的艰辛。
c. 解析《悯农》古诗的意义，引导幼儿理解古诗内容。
3. 互动环节：提问幼儿关于农民辛勤劳作的问题，鼓励幼儿发表自己的观点。
4. 朗诵练习：指导幼儿正确朗读《悯农》古诗，提高幼儿的朗诵能力。
5. 总结与拓展：让幼儿谈谈自己对农民的认识，引导幼儿珍惜粮食，尊重农民。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享《悯农》古诗的内容，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评价幼儿对课堂内容的兴趣和投入程度。
2. 朗诵能力：评价幼儿对《悯农》古诗的朗诵情况，包括发音、节奏、情感表达等。
3. 情感态度：观察幼儿在课堂上的情感态度，评价幼儿对农民的尊重和珍惜粮食的品德表现。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿参观农田，让幼儿亲身体验农民的辛勤劳作。
幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案
幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案一、教学目标1.了解古诗《悯农》的内容和意义，感受诗人对农民的同情和敬意。
2.学会正确地朗读和背诵《悯农》。
3.培养幼儿热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会正确地朗读和背诵《悯农》。
2.教学难点：理解古诗中“悯农”的意义，感受诗人对农民的敬意。
三、教学准备1.课件：古诗《悯农》的图片、动画。
2.教学卡片：古诗《悯农》的文字卡片。
3.粮食实物：小麦、稻谷等。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的粮食实物，引发幼儿对粮食的关注。
2.询问幼儿：你们知道这些粮食是从哪里来的吗？3.邀请幼儿分享自己对农民的认识。
（二）学习古诗《悯农》1.介绍诗人李绅和《悯农》的背景。
2.展示课件，播放《悯农》的动画，引导幼儿观看。
3.逐句朗读古诗，解释重点词语，帮助幼儿理解诗意。
4.分组讨论：你们觉得这首诗想表达什么意思？5.集体朗读《悯农》，指导幼儿正确地朗读。
（三）活动环节1.游戏活动：模拟农民耕种、收获的过程。
a.将幼儿分成若干小组，每组代表一个家庭。
b.每组分配一定数量的“土地”（用纸板代替），以及种子、锄头等道具。
c.教师扮演“太阳”，引导幼儿完成耕种、浇水、施肥等过程。
d.收获“粮食”，并分享收获的喜悦。
2.角色扮演：请幼儿扮演诗人李绅，用自己的语言表达对农民的敬意。
2.邀请幼儿谈谈自己的感受，分享自己家乡的粮食种植情况。
3.布置作业：请家长协助，让幼儿回家后，用自己的语言向家人介绍《悯农》。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2.观察幼儿在家庭中的表现，了解他们对劳动和粮食的认识。
六、教学评价1.评价幼儿对古诗《悯农》的掌握程度，包括朗读、背诵和诗意理解。
2.评价幼儿在活动环节中的参与度和表现，以及他们对农民的敬意。
3.评价幼儿在家庭中的表现，了解他们对劳动和粮食的认识。
通过本节课的学习，幼儿不仅学会了朗读和背诵《悯农》，还理解了诗人对农民的敬意，培养了热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
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幼儿园古诗悯农教案
幼儿园古诗悯农教案
让幼儿引导幼儿感知故事中的韵律美，培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。
以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!
篇一
一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。
2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。
二、活动准备：
悯农图一张，小朋友吃饭图一张。
三、活动过程：
一观察图片，猜图意
提问：图片上有谁?他们在干什么?你觉得这是什么时候?请幼儿说说图上的内容
二感受古诗特点，理解古诗内容
1.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。
教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。
2.教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。
提问;
听了这首古诗后你有何感想?小朋友以后进餐时该如何做?
我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。
三学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗
1.根据图片，幼儿跟着教师朗诵。
2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。
3.请部分幼儿表演朗诵古诗。
四分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育
出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对?为什么?我们该怎么做?幼儿讨论
小结：我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。
四、延伸活动
比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食?比一比以后谁洗手不浪费水?
师生一块布置环境“我是节约的好宝宝”，把幼儿生活当中节约的镜
篇二
活动目标：
1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
活动准备：
1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。
2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民
伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
活动过程：
一、出示图片，引出主题。
1、图片上有谁?在做什么?
2、当时的天气怎么样?
二、朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音日、午、土、餐、粒粒、辛苦。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，
谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太
阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
例如：爸爸工作很辛苦。
出示图片妈妈干家
务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，
尊重别人的劳动成果。
三、游戏：捡米粒教育幼儿日常中要爱惜粮食。
活动反思：
在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的环境，幼儿在与
环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。