部编七下语文综合性学习 我的语文生活教案
综合性学习《我的语文生活：对联觅趣》学案 语文部编版七年级下册
综合性学习《我的语文生活：对联觅趣》学案班级：学生：1、知识与能力：初步了解对联的特点、种类等相关知识；2、过程与方法：通过调查研究及课堂开放式学习，学会修改及拟写简易对联；3、情感态度与价值观：多角度观察生活，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
一、掀起你的盖头来——走近对联第一关：小组必答赛（共5题，共5分）你能找出下面对联的下联吗？填一填，读一读。
（2分）A．泰山日，虚口烟，天地奇观B．拜妈祖庙，情系一家C．两岸荔枝红D．人在水天一色中1、目极湖山千里外，2、一湾溪水绿，（上联）千秋岁月千秋业：下联：A．万里江山万里春B．四序图新纪岁功C．千岱青岗入画图4、你能找出下面对联的下联吗？（1分）（上联）春满千家万户：下联：A．春来碧水若蓝B．新春紫燕归来C．心连四海五湖5、你能找出下面对联的下联吗？（1分）（上联）松柏常青河山千里秀：（)A．穿云紫燕喜迎四化春B．万盏春灯祝人寿丰年C．云霞放彩社稷万年春第二关：个人争霸赛（共4题，共17分）6、请将下面四句组成两副对联。
（只填序号）（4分）①东风袅袅大地绿如茵②神州增秀色水绿山青③大地播春光花香鸟语④丽日彤彤神州春似海（1）上联_______，下联________。
（2）上联_______，下联________。
7、下面是某餐馆门口贴着的一副对联。
请你运用小学学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。
（4分）《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
上联：，弃之可惜下联：杯中酒口口都香甜，量力而行8、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。
（4分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐下联为：二、寻你千遍不厌倦——欣赏对联三、牛刀小试显身手——评议对联。
《综合性学习_我的语文生活导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性进修_我的语文生活》导学案第一课时导语：语文是我们进修的基础，也是我们与世界沟通的桥梁。
通过本导学案的进修，期望同砚们能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的语文素养和综合能力。
一、课程目标1.了解语文的重要性，培育对语文进修的爱好和热忱。
2.提高语文阅读理解能力，拓展词汇量，提升写作水平。
3.培育批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.阅读理解：通过精读、泛读等多种阅读方式，提高阅读理解能力。
2.写作能力：培育同砚们的写作表达能力，提高文章结构和语言表达能力。
三、教学内容1.《我的语文生活：回顾与展望》2.《语文进修的乐趣》3.《如何提高语文效果》四、教学过程1.《我的语文生活：回顾与展望》通过回顾自己的语文进修历程，总结自己的进修阅历和不足的地方，对将来的进修进行展望。
可以针对以下问题展开谈论：- 从小到大，你是如何进修语文的？- 你认为语文进修的重要性是什么？- 你期望在将来的进修中提高哪些方面的能力？2.《语文进修的乐趣》在进修语文的过程中，有浩繁有趣的事情和体验。
通过分享自己的乐趣和收获，鼓舞同砚们找到进修的幸福，让语文进修不再枯燥。
可以进行以下活动：- 分享一个有趣的语文进修经历。
- 你觉得哪些方面的语文进修最有趣？- 如何让语文进修变得更加有趣？3.《如何提高语文效果》语文进修不仅是为了应付考试，更重要的是提高自己的语言能力和表达能力。
通过进修如何提高语文效果，援助同砚们提高整体语文素养。
可以进行以下探讨：- 如何有效地备考语文考试？- 如何扩大词汇量？- 如何提高写作水平？五、课后作业1.完成一篇关于《我的语文生活》的感想。
2.整理并分享一个提高语文效果的进修规划。
3.选择一篇语文作文练习，并勤勉完成，可以请老师或同砚进行评阅。
总结：通过本节课的进修，期望同砚们能够重视语文进修，不仅在考试中取得好效果，更重要的是提高自己的语言表达能力和综合素养。
期望同砚们能够通过尽力进修，不息提高自己的语文水平，为将来的进修和生活打下坚实的基础。
部编七下语文综合性学习我的语文生活教案
啃骨头 ， 顿有所悟 ， 遂将自己手中题有苏轼 诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑 ， 不禁
大笑起来。原来 ， 这是一副哑联。苏轼的上 联是： 狗啃河上 (和尚 )骨。佛印的下联是： 水 流东坡尸 (诗 )。
五 、语文生活知识竞赛 (意图：增强学习 兴趣 ， 检验学习效果 )
1． 以下对联适合用在什么场所？ 明察秋毫 ， 日月重光 (眼镜店 ) 南来北往 ， 宾至如归 (旅店 )
缺点： ① 语言不规范 ， 对语文学习不扎 实的人或小孩子学习语文产生误导； ② 有些 网络流行语不够文明 ， 粗俗； ③ 怪字、错字 层出不穷 ……
学生发表看法 ， 正反双方简单辩论
教师总结： 这种语言的随意性太大 ，不 稳定 ， 只是年轻人时髦的 “ 文字游戏 ” 。在 平时生活中或上网时偶尔用用可以 ， 但在作 文里尽量避免使用。
“ 盒饭 ” 写成 “合饭 ” 等。 ③ 外文使用不规 范。中外文字混杂似乎成为门头招牌的一种 时尚 ，如 “ 合の料理 ”“ anni 的 shop”等。
2．以小组为单位进行交流 ，分享吸引人 的招牌 ， 并总结招牌命名特点 。
示例：“ 零食物语 ”“ 好来屋 ”“ 衣拉 客 ”“ 一剪钟情 ”……
(3) 常见的牌匾广告中的错别字问题主要 分为下面几类：
① 繁体字和简体字混杂使用。有些商铺 在使用繁体字时 ， 会写错字、别字 ， 如混淆
“發 ”和“ 髮”，把 化妆的 “妝” 写成
“粧” 等。 ② 使用别字。这个问题在一些私
人摊点和商品标签上仍比较普遍
，如“副
食 ” 写成 “ 付食 ” ，“ 大饼 ” 写成 “ 大并 ”，
部编七年级下册语文综合性学习
我的语文生活
1． 培养学习语文的兴趣 ， 感悟生活处处皆语文的道理 。 2． 通过招牌中的语文 、 广告词中的语文 、 寻找最美对联等几项活动来学习语文 。 3． 激发关心生活 、热爱生活的情感 ，做生活的有心人 。
部编版语文七年级下册综合性学习《我的语文生活》公开课教案
1课时
教具、学具
多媒体
教
学
过
程
一、情境导入
语文是百科全书式的学科,语文也是一门生活化的课程,是形式多样的生活!“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”诗中的活水就是生活，今天就让我们走进生活学习语文，你将会发现你的生活更宽广、更美好！
一、授课过程
（一）正眼看招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，既能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究、风格独特，有的具有浓浓的文化气息。
对联具有诗的神韵，再加上优美的书法，显著的张贴，从而成为艺术中的艺术。
2.对பைடு நூலகம்的类型
(1)春联
(2)喜联
(3)寿联
(4)挽联
(5)行业联
(6)谐趣联
3.品一品
请同学们放声诵读五副对联，从中找一副你最喜欢的对联，说说你的赏析。
提示：
1.对联丰富的内容。
2.上下联对仗的形式。
3.对联深刻的内涵及形成的意境。
1.（投影图片）看几幅招牌图片，说说这些招牌有什么作用？他们为什么那么吸引人。
2.请你为自己的小店取一个招牌名字。
3.全班小组交流下，1、3、5小组的组员进行展示，说出店门，让大家猜猜这是做什么的店铺。
4.（投影图片）找找招牌中的错别字
（二）我来看广告词
1.思考：提起广告词，你首先想到什么?或许是看电视时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。
2.深印脑海的广告词，我来说
全班讨论，由2、4、6小组的组员进行展示，说出你喜欢的广告词，并简要的说说你喜欢它的理由。
3.拟写广告词要注意的地方
(1)简洁精炼，通俗易懂；
(2)新奇独特，措词巧妙；
第6单元综合性学习我的语文生活(教案)2022春七年级下册初一语文(部编版)山西专版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解语文学习的基本概念。语文学习不仅仅是掌握字词句篇，更重要的是提升素养、丰富情感、锻炼思维能力。它是我们日常生活、学习和工作中不可或缺的一部分，帮助我们更好地理解世界、表达自我。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了语文学习在解决实际问题中的应用，以及如何通过语文学习提高我们的表达能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“语文学习在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提升表达能力和锻炼思维能力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语文学习相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲活动。这个活动将演示如何运用语文知识提高表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的语文生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为语文不好而表达不清楚的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语文学习的奥秘。
（2）提高学生的批判性思维能力：培养学生从多角度思考问题，敢于提出自己的观点，勇于质疑。
部编版七年级下册语文综合性学习 我的语文生活教案与教学反思
综合性学习我的语文生活杭信一中何逸冬【目标导航】1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2.锤炼语言，学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联，帮助树立“学以致用”的学习观。
3.引导多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培育在生活中学习语文的好品质。
【课时安排】2课时。
自由组合成小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我的语文生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。
【新课导入】生活有多少广阔，语文世界就有多么广阔。
语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！【重点解读】生活中处处有语文。
在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。
语文学习的外延与生活的外延相等，机会无处不在。
1.正眼看招牌。
商店的招牌是街市的“眼睛”。
好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。
到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感；有的招牌却比较粗糙，没有特色，存在用字不规范等毛病。
先调查访问，可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式——文字、绘画、照片、视频……记录下所有商店招牌，现场留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等；再整理交流，将记录下来的招牌进行分类，简要分析各类招牌的语言特点，并就大家公认设计得最好的商店招牌组织讨论，交流体会。
2.我来写广告词。
仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这些广告词的独特之处在哪里？可分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等，记录下你喜欢的广告词。
然后就搜集到的广告词进行讨论：这条广告词的目的是什么？这条广告词是否精彩？精彩在何处？还可模仿优秀广告的语言风格，为自己喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。
综合性学习《我的语文生活》表格式教案
组织学生进行小组合作学习，通过交流和讨论， 促进知识的共享和整合。
在线学习平台
利用在线学习平台，发布学习资料、作业和讨论 话题，方便学生随时随地学习。
实地考察
组织实地考察活动，让学生亲身体验语文学习的 实际应用，加深对知识的理解和记忆。
04
学生活动设计
小组讨论
总结词
培养学生合作精神
详细描述
总结教学经验与教训
80%
重视课堂互动
在未来的教学中，应更加注重课 堂互动，鼓励学生积极参与讨论 ，提高他们的思考和表达能力。
100%
深入挖掘教学内容
对于每个主题，都应深入挖掘其 内涵，帮助学生更全面、深入地 理解相关内容。
80%
丰富教学方法
尝试采用多种教学方法，如小组 讨论、角色扮演等，以激发学生 的学习兴趣，提高他们的学习效 果。
01
03 02
教学内容与步骤
| | | 2. 展示教学目标 | 李四 | 进行中 |
| 2 | 主体环节 | 1. 学 生分组讨论 | 张三 | 已完成 |
| | | 3. 提问导入新课 | 王五 | 未开始 |
教学内容与步骤
| | | 2. 教师讲解重点难点 | 李四 | 进 行中 |
| 3 | 结尾环节 | 1. 教师总结本节课内 容 | 张三 | 已完成 |
树立正确的世界观、人生观和 价值观，追求真善美的境界。
02
教学内容与步骤
教学内容与步骤
| 1 | 导入环节 | 1. 回顾上 节课内容 | 张三 | 已完成 |
| :--: | :--: | :--: | :--: | :--: |
| 序号 | 内容分类 | 子项 | 执行教师 | 完成情况 |
第六单元综合性学习《我的语文生活-走近广告词》教案2020-2021学年部编版语文七年级下册
一、教学内容
本节课选自2020-2021学年部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活-走近广告词》。教学内容主要包括以下几部分：
1.研读课文：《广告词的魅力》。
2.学习分析广告词的特点，如：修辞手法、语言风格、表达效果等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调广告词的修辞手法、语言风格等重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与广告词相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将让学生尝试创作一则富有创意的广告词。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对广告词的兴趣还是挺高的。当他们听到那些熟悉的广告语时，都会露出会心的微笑。我觉得这是一个很好的开始，因为兴趣是学习最好的老师。在讲解广告词的基本概念和特点时，我尽量用生动的例子来说明，希望能让学生们更直观地理解。
让我印象深刻的是，在实践活动环节，学生们分组讨论并创作广告词时，他们的想法真的很独特，有些甚至出乎我的意料。这让我意识到，孩子们的创造力是无限的，我们需要给他们更多的空间去发挥。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了广告词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对广告词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作广告词。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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部编版七年级下册语文综合性学习我的语文生活
【目标导航】
1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2.锤炼语言，学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联，帮助树立“学以致用”的学习观。
3.引导多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培育在生活中学习语文的好品质。
【课时安排】
2课时。
自由组合成小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我的语文生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。
【新课导入】
生活有多少广阔，语文世界就有多么广阔。
语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！
【重点解读】
生活中处处有语文。
在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。
语文学习的外延与生活的外延相等，机会无处不在。
1.正眼看招牌。
商店的招牌是街市的“眼睛”。
好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。
到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感；有的招牌却比较粗糙，没有特色，存在用字不规范等毛病。
先调查访问，可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式——文字、绘画、照片、视频……记录下所有商店招牌，现场留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等；再整理交流，将记录下来的招牌进行分类，简要分析各类招牌的语言特点，并就大家公认设计得最好的商店招牌组织讨论，交流体会。
2.我来写广告词。
仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这些广告词的独特之处在哪里？可分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等，记录下你喜欢的广告词。
然后就搜集到的广告词进行讨论：这条广告词的目的是什么？这条广告词是否精彩？精彩在何处？还可模仿优秀广告的语言风格，为自己喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。
3.寻找“最美对联”。
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，普遍应用在我们的日常生活中。
无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，常常会发现对联。
这些对联与周围
的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
可分小组查找有关对联的资料，了解对联的基本知识，如对联的历史、种类、格律要求等；再发动各小组成员广泛搜集各类对联，分类整理、汇总；最后，分享交流，评选出“最美对联”，可细分为“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。
【研讨练习】
题一：学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。
1.请你设计一条富有感染力的宣传语——以“说普通话”为内容的公益广告词。
2.你认为在活动周中应开展哪些语文活动？
3.就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。
4.一个时期以来，广播电视上方言节目频出。
请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
参考答案：1.会说普通话“知音”遍华夏 2.演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词 3.
①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响；②把普通话纳入综合素质评定的内容。
4.①推广普通话应充分考虑到地方文化和地方传统的问题；②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响；③推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。
题二：某中学开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有三个小组分别进行了汇报。
第一小组发现这样一些字：家俱（具）另售（零）烧并（饼）
第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢咳不容缓默默无蚊
第三小组在报纸中发现这样的标题：超女“粉丝”成千上万东北“玉米”不减当年
1.结合三个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。
（答出两点即可）
2.假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示？
参考答案：1.汉字使用不规范，新鲜用语现象。
2.例：生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头用字；掌握新鲜用语；传承祖国语言文化……
题三：在“畅游语文世界”活动中，同学们搜集到以下资料。
你能解决其中的疑难吗？请按提示完成。
1.李萍在教室读报：“一名日本老兵在华忏悔时，披露了日军侵华期间一些鲜为人知的暴行。
”王芳忙说：“忏悔的‘忏’不是读qiàn，而是读（），鲜为人知的‘鲜’不是读xiān，而是读（）”。
2.王刚在课外书上看到了一道有趣的对联题，但一时拿不准答案。
请你给他帮帮忙。
以“近月江楼听水韵”为上句，下面四个句子中能作为下句与它组成对偶句最恰当的一项是（）
A.临水楼台听涛声
B.逢春枯木又发芽
C.临风野陌醉花香
D.临日山崖观海潮
3.生活中处处有语文。
留心观察街上商店招牌，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。
请你说说下面店名的含义。
①“好又多”（超市名）
②“文乐书店”
4.大街上挂出了两条广告：“汇声汇色”炒外汇；慧声慧色——陈慧琳南京演唱会。
广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”都是仿自(填一成语)。
对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?
看法：
理由：
参考答案：1.chàn xiǎn 2.C 3.①商品质量上乘，种类繁多②在文化生活中寻找精神快乐4.绘声绘色赞同，理由：巧妙利用谐音，言简意丰，引人入胜等。
或反对，理由：滥用成语，语言不规范，容易误导等。
布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。
这次综合实践活动让学生们走出教室，寻找生活中的语文，从而发现语文与生活结合所产生的巨大魅力。
这次教学给学生的自由度比较高，希望能带给学生不一样的新奇体验。
【素材积累】
枇杷非琵琶
从前，有个纨绔子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。
长大以后，常因写错别字闹笑话。
有一天，他妻子说想吃枇杷。
他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。
写完后便招呼仆人去买枇杷。
他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。
原来上面写的是“买琵琶五斤”。
五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。
他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。
这个纨绔子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。
“枇杷”和“琵琶”读音相同，但枇杷是水果，而琵琶是弦乐器，二者的意义和写法更是相去甚远。