部编七下语文综合性学习我的语文生活教案

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部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-我的语文生活》教学设计

部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-我的语文生活》教学设计一. 教材分析部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-我的语文生活》是学生在掌握了必要的语文基础知识后，对语文知识进行综合运用的一次实践。

本节课通过生活中常见的语文现象，让学生感受语文的魅力，提高学生运用语文的能力，培养学生对语文的热爱。

教材内容丰富，包括语文与生活的关系、语文在日常生活中的应用、语文在媒体传播中的作用等方面。

二. 学情分析学生在进入七年级下学期后，已经掌握了一定的语文基础知识，对语文有了初步的认识和理解。

但部分学生对语文的学习兴趣不高，认为语文与生活关系不大，对语文在生活中的实际应用认识不足。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生关注生活中的语文现象，激发学生学习兴趣，提高学生对语文的认识和运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解语文与生活的密切关系，认识到语文在生活中的重要作用。

2.培养学生运用语文的能力，提高学生的语文素养。

3.激发学生对语文的学习兴趣，培养学生热爱语文的情感。

四. 教学重难点1.让学生理解语文与生活的关系，认识到语文在生活中的重要性。

2.培养学生运用语文解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活中的情境，让学生在实践中感受语文的应用。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解语文在生活中的实际作用。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在学习过程中的感悟和经验。

六. 教学准备1.教师准备相关的生活案例，用于引导学生分析语文在生活中的应用。

2.准备与本节课相关的故事、文章等教学资源，用于激发学生学习兴趣。

3.准备投影仪、电脑等教学设备，方便展示案例和教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生关注图片中的语文现象，如广告、标语、包装等。

让学生谈谈对这些语文现象的认识和感受，从而引出本节课的主题《我的语文生活》。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个生活中的案例，如购物时的促销广告、新闻报道中的语文应用等。

部编版语文七年级下册综合性学习《我的语文生活》公开课教案

课时
1课时
教具、学具
多媒体
教
学
过
程
一、情境导入
语文是百科全书式的学科,语文也是一门生活化的课程,是形式多样的生活!“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”诗中的活水就是生活，今天就让我们走进生活学习语文，你将会发现你的生活更宽广、更美好！
一、授课过程
（一）正眼看招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，既能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究、风格独特，有的具有浓浓的文化气息。
对联具有诗的神韵，再加上优美的书法，显著的张贴，从而成为艺术中的艺术。
2.对பைடு நூலகம்的类型
(1)春联
(2)喜联
(3)寿联
(4)挽联
(5)行业联
(6)谐趣联
3.品一品
请同学们放声诵读五副对联，从中找一副你最喜欢的对联，说说你的赏析。
提示：
1.对联丰富的内容。
2.上下联对仗的形式。
3.对联深刻的内涵及形成的意境。
1.（投影图片）看几幅招牌图片，说说这些招牌有什么作用？他们为什么那么吸引人。
2.请你为自己的小店取一个招牌名字。
3.全班小组交流下，1、3、5小组的组员进行展示，说出店门，让大家猜猜这是做什么的店铺。
4.（投影图片）找找招牌中的错别字
（二）我来看广告词
1.思考：提起广告词，你首先想到什么?或许是看电视时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。
2.深印脑海的广告词，我来说
全班讨论，由2、4、6小组的组员进行展示，说出你喜欢的广告词，并简要的说说你喜欢它的理由。
3.拟写广告词要注意的地方
(1)简洁精炼，通俗易懂；
(2)新奇独特，措词巧妙；

部编版七年级下册语文综合性学习我的语文生活教案与教学反思

综合性学习我的语文生活杭信一中何逸冬【目标导航】1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。

2.锤炼语言，学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联，帮助树立“学以致用”的学习观。

3.引导多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培育在生活中学习语文的好品质。

【课时安排】2课时。

自由组合成小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我的语文生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。

【新课导入】生活有多少广阔，语文世界就有多么广阔。

语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！【重点解读】生活中处处有语文。

在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。

社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。

语文学习的外延与生活的外延相等，机会无处不在。

1.正眼看招牌。

商店的招牌是街市的“眼睛”。

好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。

到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感；有的招牌却比较粗糙，没有特色，存在用字不规范等毛病。

先调查访问，可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式——文字、绘画、照片、视频……记录下所有商店招牌，现场留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等；再整理交流，将记录下来的招牌进行分类，简要分析各类招牌的语言特点，并就大家公认设计得最好的商店招牌组织讨论，交流体会。

2.我来写广告词。

仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这些广告词的独特之处在哪里？可分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等，记录下你喜欢的广告词。

然后就搜集到的广告词进行讨论：这条广告词的目的是什么？这条广告词是否精彩？精彩在何处？还可模仿优秀广告的语言风格，为自己喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。

综合性学习《我的语文生活》表格式教案

小组合作学习
组织学生进行小组合作学习，通过交流和讨论，促进知识的共享和整合。
在线学习平台
利用在线学习平台，发布学习资料、作业和讨论话题，方便学生随时随地学习。
实地考察
组织实地考察活动，让学生亲身体验语文学习的实际应用，加深对知识的理解和记忆。
04
学生活动设计
小组讨论
总结词
培养学生合作精神
详细描述
总结教学经验与教训
80%
重视课堂互动
在未来的教学中，应更加注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思考和表达能力。
100%
深入挖掘教学内容
对于每个主题，都应深入挖掘其内涵，帮助学生更全面、深入地理解相关内容。
80%
丰富教学方法
尝试采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
01
03 02
教学内容与步骤
| | | 2. 展示教学目标 | 李四 | 进行中 |
| 2 | 主体环节 | 1. 学生分组讨论 | 张三 | 已完成 |
| | | 3. 提问导入新课 | 王五 | 未开始 |
教学内容与步骤
| | | 2. 教师讲解重点难点 | 李四 | 进行中 |
| 3 | 结尾环节 | 1. 教师总结本节课内容 | 张三 | 已完成 |
树立正确的世界观、人生观和价值观，追求真善美的境界。
02
教学内容与步骤
教学内容与步骤
| 1 | 导入环节 | 1. 回顾上节课内容 | 张三 | 已完成 |
| :--: | :--: | :--: | :--: | :--: |
| 序号 | 内容分类 | 子项 | 执行教师 | 完成情况 |

第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册

第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计课标分析教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

”这是旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的终身学习的愿望和能力，意义深远。

新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。

学生经过一年的初中生活，心中会有一个疑问——学的知识是否有用。

关于这个疑问，我们要重视，并合理引导。

因为随着学习负担的加重，学生会产生厌学情绪，只有让学生了解学习的知识是有用的，语文就在我们身边，我们每时每刻都要用到，学生才会自觉克服厌学情绪，振作精神，努力学习。

初一的学生在经过一年的初中语文学习，有了一定的经验，在此基础上，安排在最后，进行一次综合性学习活动（我的语文生活），算是对这一年的一个总结，也算是对今后语文学习的一个引领，承上启下，让语文深入到生活中，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。

让学生感到：生活与语文，息息相关，密不可分，学习就是生活，生活中无处不可学习。

所以，本次综合性学习非常重要，初一一年的语文学习，这最后的一笔是“画龙点睛”教材分析《我的语文生活》隶属于人教版（六三制）七年级下册第六单元，是一堂综合性学习活动课。

本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式，实施过程中引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文，让学生明白生活中处处有语文，也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。

本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导，在实践中认识语文在生活中的运用。

难点是广告的创作。

本活动课，前期课外实践过程要早安排，最好提前一周安排，让学生利用课外进行实践，尤其是周末，有组织的进行团队课外实践，培养学生的实践能力、协作能力，收集、分析和整理的能力；课堂教学过程，基本上是学生的一个汇报过程，在汇报过程中，同学们可以相互讨论，共同学习。

人教版部编七年级下册语文《综合性学习我的语文生活》教案

人教版部编七年级下册语文《综合性学习我的语文生活》教案一. 教材分析《综合性学习我的语文生活》是人教版部编七年级下册语文的一篇课文，本课主要让学生通过学习，了解语文在生活中的重要性，提高学生对语文学科的兴趣，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

课文内容丰富，包括语文与生活的关系、语文知识的应用、语文能力的培养等方面。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的语文基础，对语文学科有了一定的认识和理解。

但部分学生对语文的学习兴趣不高，认为语文与生活关系不大，缺乏运用语文知识解决实际问题的能力。

因此，在教学本课时，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生发现语文与生活的密切关系，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.了解语文与生活的关系，认识到语文在生活中的重要性。

2.培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

3.激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.理解语文与生活的密切关系。

2.学会运用语文知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受语文与生活的关系。

2.案例分析法：分析生活中实际的语文应用案例，让学生直观地认识到语文的重要性。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

六. 教学准备1.准备与生活相关的语文应用案例，用于课堂上分析讨论。

2.设计贴近生活的语文练习题，让学生在练习中巩固知识。

3.准备相关教学素材，如图片、视频等，丰富教学手段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注语文在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一些生活中的语文现象，如路标、广告语等，让学生谈谈对这些语文现象的看法。

2.呈现（10分钟）呈现与生活相关的语文应用案例，让学生分析案例中语文的作用。

例如，提供一个生活中的语文案例，如一篇产品说明书，让学生分析其中的语文知识。

3.操练（10分钟）设计一些贴近生活的语文练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

综合性学习我的语文生活-部编版七年级语文下册教案

综合性学习：我的语文生活-部编版七年级语文下册教案一、教学目标1.掌握古诗词的基本特征，了解唐诗宋词的代表作品。

2.熟悉《裴睿行》、《呼兰河传》等古代文学作品的背景和主旨。

3.能够独立阅读小说《独孤卫》并理解其中人物形象、故事情节等方面。

二、教学重难点教学重点：掌握古诗词的特征和唐诗宋词的代表作品。

教学难点：理解小说《独孤卫》中的人物形象和故事情节。

三、教学内容1. 古诗词欣赏学习古诗词是理解古代文学的重要途径，同时也可以增加学生的语文修养。

本节课程将学习古诗词的基本特征和代表作品。

（1）诗歌的基本特征1.格律：诗歌有固定的格律，如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

2.对仗：对仗是古诗词的最基本特征，包括平仄、押韵等。

3.精炼：诗歌要求表达得简洁、精炼，修辞手法常用夸张、比喻、拟人等。

（2）唐诗宋词代表作品1.唐诗：《静夜思》、《春晓》、《将进酒》等。

2.宋词：《清平乐》、《满江红》、《钗头凤》等。

2. 古代文学作品解读古代文学作品是了解古代社会历史、思想文化的重要渠道。

本节课程将学习《裴睿行》、《呼兰河传》等古代文学作品。

（1）《裴睿行》《裴睿行》是唐代诗人白居易所写的一篇散文，反映了唐代朝野官员的日常生活和职责。

本节课程将对《裴睿行》进行解读，着重掌握其写作背景和主旨。

（2）《呼兰河传》《呼兰河传》是元代著名文学家阿其所著的小说，以廉颇、蔺相如之战为背景，塑造了许多英雄人物形象。

本节课程将对《呼兰河传》进行解读，着重理解其中的人物形象和故事情节。

3. 小说阅读与理解小说是文学的一种重要体裁，通过阅读小说可以了解社会和人性。

本节课程将阅读并理解小说《独孤卫》。

（1）《独孤卫》《独孤卫》是古龙所著的武侠小说，主要讲述了独孤卫和荆无命之间的恩怨情仇。

本节课程将学习小说中的人物形象、故事情节等方面，并探究其思想意义。

四、教学方法1. 演讲法课程中将进行诗歌、文学作品的讲解，采用演讲法逐个分析其特征和代表作品。

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啃骨头，顿有所悟，遂将自己手中题有苏轼诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁
大笑起来。原来，这是一副哑联。苏轼的上联是：狗啃河上 (和尚 )骨。佛印的下联是：水流东坡尸 (诗 )。
五、语文生活知识竞赛 (意图：增强学习兴趣，检验学习效果 )
1．以下对联适合用在什么场所？明察秋毫，日月重光 (眼镜店 ) 南来北往，宾至如归 (旅店 )
缺点： ① 语言不规范，对语文学习不扎实的人或小孩子学习语文产生误导； ② 有些网络流行语不够文明，粗俗； ③ 怪字、错字层出不穷 ……
学生发表看法，正反双方简单辩论
教师总结：这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的 “ 文字游戏 ” 。在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。
“ 盒饭 ” 写成 “合饭 ” 等。 ③ 外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头招牌的一种时尚，如 “ 合の料理 ”“ anni 的 shop”等。
2．以小组为单位进行交流，分享吸引人的招牌，并总结招牌命名特点。
示例：“ 零食物语 ”“ 好来屋 ”“ 衣拉客 ”“ 一剪钟情 ”……
(3) 常见的牌匾广告中的错别字问题主要分为下面几类：
① 繁体字和简体字混杂使用。有些商铺在使用繁体字时，会写错字、别字，如混淆
“發 ”和“ 髮”，把化妆的 “妝” 写成
“粧” 等。 ② 使用别字。这个问题在一些私
人摊点和商品标签上仍比较普遍
，如“副
食 ” 写成 “ 付食 ” ，“ 大饼 ” 写成 “ 大并 ”，
部编七年级下册语文综合性学习
我的语文生活
1．培养学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。 2．通过招牌中的语文、广告词中的语文、寻找最美对联等几项活动来学习语文。 3．激发关心生活、热爱生活的情感，做生活的有心人。
一、导入新课生活处处皆语文，语文无处不生活。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会遇到与语文有关的问题。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 同理，生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。下面就让我们用发现的眼睛，走进《我的语文生活》，展现自己的风采！二、学习语文的途径
招牌命名特点：妙用典故、巧用成语、
正话反说、地名人名、名人效应、俗语妙用、歌词运用、自我夸耀、偷梁换柱等。
( 二)我来写广告词 1．找出你认为写得最好的广告词，并说明理由。[ 更多示例见相关教学资源 (官网可下
载 )] 示例：钻石恒久远，一颗永流传。 (戴比
尔斯钻石广告语 ) 赏析：这句广告语不仅道出了钻石的真
虽是毫末技巧，却是顶上功夫。 (理发店 ) 摄将真面去，幻出化身来 (照相馆 )
2．猜猜下面几句话分别是为何种商品做的广告词？
夏天的 “ 凉” 友，冬日的 “火 ” 伴。 ( 空调)
实不相瞒，我的名气是吹出来的。 (电扇 )
3．请说出两个俗语、谚语或歇后语。课堂总结：如果说生活是一幅大画卷，那语文就是画中的风景线；如果说生活是一片海洋，那语文就是其中的浪花；如果说生活是一首歌，那语文就是其中的音符；如果说 …… 语文在生活中无处不在，生活依赖语文，而语文也在影响着生活！从今天开始，就让我们带着求知的目光到生活中去领略语文世界的魅力，在生活中学习语文吧
( 一)大家回答一个问题：我们的语文是从哪里学到的？ (意图：引出学习语文的途径不要局限在课堂上，走出校园，离开书本，我们学习语文的途径是多样的。 )
从媒体学语文 —— 网络用语、手机短信、流行歌词；从名字中学语文 —— 人名、地名；向群众学语文 —— 俗语、谚语、歇后语；从传统文化中学语文 —— 对联；从广告中学语文 —— 商业广告、公益广告 ……
三、活动开展 ( 一)正眼看招牌商店的招牌是街市的“眼睛” 。好的招牌能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计考究，风格独特，有浓浓的文化感；而有的招牌设计粗糙，没有特色，还存在用字用词不规范、错别字或汉语拼音错漏等毛病。
( 二)我来写广告词提起广告，你首先想到什么？或许是看电视节目时被广告打断的懊恼，或许是某个印象深刻、夸张搞笑的画面。相信也有很多人会因某句别出心裁的广告词而将一个广告深深地印在了脑海中。仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独特之处在哪里？示例：① 闻香知好茶。 ② 一杯茶，一份情，一生缘。 ③ 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 ④ 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。广告词赏析：第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。第二则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会让茶商与顾客之间建立起浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘，由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。第三则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书 ( 读书 )的人，要放轻脚
(理发店 )
名胜联：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐
入骨三分 (蒲松龄故居 )
赠联：风声雨声读书声声声入耳
家事
国事天下事事事关心
2．趣联故事苏轼被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，
他和好友佛印和尚泛舟长江。饮酒间，佛印向苏轼索句。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一只黄狗正在
言甚至几十言。 (3) 对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。
四、活动示例
( 一)正眼看招牌 1．以小组为单位进行交流进的招牌。
，总结需要改
(1) 平淡无味： “ 夜稀饭 ”“ 黄毛烧烤 ”“ 小张理发店 ”……
(2) 用词粗俗：“ 厕所串串 ”“ 哎哟我烤 ”……
正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值
提升到足够的高度，使人们很容易把钻石与爱情联系起来，这的确是最美妙的感觉。
广告技巧：修辞型、谐音型、古典诗词名句型、攻心法、人物命名法、效果法、歌名点化法等。
2．仿写广告词。
( 三)寻找“最美对联” 1．精彩妙联春联：杨柳吐翠九州绿桃杏争春五月红寿联：福如东海寿比南山行业联：虽是毫发生意却是顶上功夫
对联的基本常识： (1)发展历史：对联是一种独特的文学艺术形式，相传它始于五代，
盛于明清，迄今已有一千多年的历史。 (2) 拟写规则：对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。句式较灵活，
可长可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十
步，以免打扰到别人。第四则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，
应当设身处地为自己或他人着想不要喧哗，更不能有打闹。
，图书馆内
( 三)寻找“最美对联” 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，无论是在名胜古迹，还是市井闾
巷，处处可见对联鲜活而古朴的身影。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉字的奥妙和传统文化的意蕴。
教师总结：语文不要局限于课堂与书本，生活处处有语文。
( 二 )怎样对待网络流行语？ (意图：网络流行语是一把双刃剑，要正确对待 )
随着网络文化的兴起，网络流行语成为人类语言发展长河中一道奇异的风景，你们是怎么看待网络流行语的？
优点： ① 方便，提高交流速度，节省输入时间和上网的花费； ② 时髦，有新鲜感； ③ 有娱乐性，增强交流时的