《初中英语——初中英语语言技能教学建议》观后感

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初中英语教学心得体会

初中英语教学心得体会近年来，英语教学越来越普及，越来越受到学生和家长的关注。

英语不仅是一种语言，更是一种文化，掌握英语对于今后的职业生涯和国际交流都是非常重要的。

在这个过程中，教师在教学中起着至关重要的作用。

在我多年的英语教学过程中，我总结出了一些经验和心得，与大家分享。

1、注重口语和听力训练坚持做到听、说、读、写四个方面的训练，在课堂上注重口语和听力的训练。

由于学生在学习英语时，经常感觉语言的难点集中在听说方面，因此，加强这些方面的练习，对学生的英语学习效果起到非常显著的作用。

在讲解语音时，可以结合实例，帮助学生更加形象化地理解、记忆。

同时，可以设计一些听力训练的活动，通过听词或篇章并回答问题等方式，提高学生的听力水平。

在课后也应该鼓励学生多听英语广播、看英语电影、听英语歌曲等，巩固所学知识。

2、引导学生主动学习学生是主体，教师是引导者。

因此，在教学过程中，我们应该不断鼓励学生主动学习，创造一个自主、合作、探究的教学环境。

可以采用小组讨论、互动交流、游戏竞赛等方式，培养学生英语思维和表达能力。

同时，在作业布置上，也不应该只是关注课堂知识点的复习或者调查资料，更需要关注学生的个性化需求。

作业可以通过设置生活化、趣味化的题目，使学生的主动参与和创造性发挥得到更好的展现。

3、形成积极的学习氛围学校是教育机构，但也应该是一个培养积极向上、热爱学习的学习社区。

构建良好的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和热情，是我们教师的责任和义务。

可以通过举办英语角、朗诵比赛、读书会等方式，帮助学生跳出教材，挖掘英语学习的广泛性和多样性。

同时，也需要注意教学资源的整合和共享，让学生充分感受到学校的氛围是有利于学习的。

4、巩固基础，培养拓展能力初中英语教学最重要的是打好基础，尤其是语法知识和单词表记忆。

基础打好了，才能够更好地应对后续的学习挑战。

同时，也需要注意培养学生的拓展能力。

根据学生的学科特长和个人特点，适当加强阅读、写作、口语等方面的训练，以期达到全面、综合的素质提升目标。

初中英语教学教学心得体会6篇

初中英语教学教学心得体会6篇初中英语教学教学心得体会篇1新课程背景下，对中学英语语音教学提出了新的目标和要求，然而，事实上，语音教学的效果与我们想要达到的还有很大的距离。

主要体现在：不能独立拼读识词，对于音标认不全、记不准；死记硬背单词字母的顺序，鹦鹉学舌式的语音发音方法，为了方便记忆，在单词上解释中文汉字或拼音，当众朗读有羞怯的心理等一系列因素造成大部分的学生英语拼读不过关，只有少数能顺利完成拼读。

因此，初中英语教学必须重视语音教学，学好音标是学好英语的前提条件，学好音标对未来的英语学习是一件一劳永逸的事，音标基础的好坏决定了一个人的语音、语调。

我们应认真抓好音标教学，使初中生人人都能认识音标，读准音标，能够看音标读单词，拼写单词。

教好音标，让学生打下良好的基础，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效一、认真教好音标，严格把好音标关教师在教学中，或许是时间的限制，或许是认为音标不是教学的重点，就忽视了音标教学，学生的读音只是靠教师的领读、模仿、听来学习的。

这样学生即使当时听了，会读了，也能读对，可是对新学习的内容，下课后，或时间一长，就忘了。

所以学生靠领读、听、模仿是难以掌握读音的。

为了让学生读音规范、正确，尤其在初一年级的英语教学中，教师在课堂上对要学习的内容进行编排，把音标教学穿插在整个英语教学中，使学生掌握音标,能通过音标学习单词,保证读音的正确性。

当然也离不开课外学生自己的努力。

音标教学是初中教学的一个重要内容，有了正确的读音，才能为以后的英语学习打下坚实的基础。

二、从学生的学习实际情况，由浅入深。

在完成字母教学和所有音素的基础上，在重读闭音节和重读开音节中，从5个元音字母的发音入手，引进发音教学最基础的规则。

通过反复不断地比对和讲解。

使学生能够熟练掌握读音规则，达到耳熟能详、见词读音的境界。

我们这么做的主要目的是使学生能够掌握单词构成与单词发音的连接关系，并通过记音标来发音从而很好的记忆单词。

《初中英语-初中英语语言技能教学建议》观后感

《初中英语——初中英语语言技能教学建议》观后感《初中英语——初中英语语言技能教学建议》观后感听是交际活动的基础，要听懂对方的话，才能进行有效的交际。

听是初中学生直接接触真实英语的机会，他们在听中感知语音、辨听语词、了解语法，形成语感。

听是学习语音、词汇、语法的基础。

听的教学是帮助学生理解语音材料，从中获取信息、进行语言学习，并培养语感和听力策略的过程。

听对于学生来说比较难，要采用多次听、反复听的策略，使学生逐步适应听力的要求。

教师要尽量用英语组织课堂，同学之间交流也要尽量用英语，在潜移默化中习得英语。

我们要拓宽听的渠道，找学生感兴趣的内容，可以在网上下载，或者买一些DVD，视频资料，MP3，MP4，为学生做积累，让学生更好地学习。

口语教学非常重要，它能帮助学生形成良好的语感。

在说的技能教学中应当做到：明确教学目标，设计和实施有效的课堂活动，优化教学资源，发挥恰当的教学指导作用。

开展口语教学，要选择学生感兴趣的话题，有话可说，存在信息沟。

大量阅读对于培养学生的语感有很大的作用。

阅读教学除了课堂上的教学之外，还要指导学生进行课外阅读，帮助学生选择内容积极向上的、题材广泛的、贴近学生生活和语言水平的课外读本，扩大学生的阅读量。

我们要指导学生进行朗读和诵读，促进记忆，增强语感。

英语写作是对学生语言综合运用能力的一种全面考核。

英语写作既能促进“听、说、读、写”的发展，又能巩固词汇和语法知识。

开展写作教学时要着力引导学生进行仿写和改写，逐步提高学生的写作水平。

写后对学生进行恰当的评价非常重要，应以表扬和鼓励为主，展示一些优秀的作品供学生学习模仿，适当纠正错误，提高学生的写作积极性。

付香花附送：《别样的美术鉴赏》读书心得《别样的美术鉴赏》读书心得读了《别样的美术鉴赏》这本书，使我深切体会到：美术鉴赏教育不仅可以促进学生良好美术素养的形成，而且对学生多方面的发展也有积极促进作用。

一、有利于开阔学生的视野。

在美术鉴赏教育中，学生接触到不同历史年代和题材的作品，这些作品既是从美术的角度进行审美欣赏的材料，也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类复杂情感的材料。

教师网络培训心得体会15篇

教师网络培训心得体会15篇教师网络培训心得体会1作为一名战斗在第一线的年轻教师，很庆幸能有机会参加本次高校教师网络培训，面对精品课程的建设，课程和教法的深入，双语教学的开展等一系列教学，我曾深刻体会到自己知识的不足，能力的欠缺。

而此次参加的网络培训，恰是对我们所欠缺知识的补充及方法的引导，使我受益匪浅。

通过这一次网络培训学习，我有以下心得体会：通过学习，让我更深一步理解了“给学生一杯水，自己要有一桶水”的道理。

教师的知识要像自来水一样随拧随有，要像泉水一般永不枯竭。

遗传学是作为一门研究遗传物质的结构、功能与变异，遗传信息的传递、表达与调控的科学，是当今自然科学领域中发展最为迅猛、最活跃的学科之一，是生命科学各门学科的'核心。

同时随着“人类基因组计划”的进行和深入，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是生命科学各门学科的核心，在教学过程中，感到遗传学知识抽象，学生难理解，复旦学乔守怡老师通过对复杂知识简单化的讲解，让我体会到什么叫教学的“深入浅出”。

深感遗传学的教学应该改变教学模式，多种教学法共用，吸引学生的学习兴趣。

把握“变难为简，明晰结构，欲扬先抑，设计问题”等教学要点，引起学生兴趣，活跃课堂气氛。

而作为一名遗传学教师，必须不断学习新知识，不断思教学环节，不断总结教学经验，在实践中成长，在学习中锻炼。

通过学习，让我更深一步意识到作为高校的一名教师，要思考本专业该课程的教学立足点，要将课程教学上升到人才培养的高度，目光放长远，此外，在低头搞好教学的同时，积极做好科研工作。

例如积极建设本学科的精品课程，有助于教学质量的提高和课程建设的发展。

形势的发展迫切需要我们对教学体系进行科学化建设，对课程内容和平台进行必要的更新，对教学的方法手段进行积极探索。

此外，双语教学的开展有助于与国际教育相接轨。

通过学习国家教育发展研究中心蔡克勇老师的“转变教育观念，培养批创新人才”的讲谈，内容从世界经济发展到我国新型国家建设的要求，从爱因斯坦的教训和认识到教育创新的推进，丰富多彩，讲解生动，使我从单一的教学中抬起头，睁开眼，站在另一个高度来看待人才培养的问题。

初中英语语音教学心得体会

初中英语语音教学心得体会初中英语语音教学心得体会内容摘要：语音是英语学习的基础，而音标是基础中的基础。

扎实的音标知识是进行英语词汇学习的前提，是提高学生英语综合能力和帮助学生培养学生自主学习能力的必要条件之一。

因此，教师自身要重视音标的教学，教法上钻研创新，使枯燥的音标课变得有趣，确保多数的学生音标过关。

关键词：重视音标教学教法创新音标强化训练朗读训练在多年的英语教学中，我们常会遇到这样的问题：许多学生学了几年英语不入门，不会用国际音标拼读单词，记单词只靠死记硬背，形成了只会写不会读，更不会交际的“哑巴英语”局面。

我认为学英语不入门的原因主要是语音基础没打好。

最近几年中学的音标教学并未受到英语教师和学生的高度重视。

许多中学将英语教学的重点主要放在阅读、语法、词汇、写作上。

老师在教学生音标时，为了赶教学进度，一般是在六、七个课时内教完四十几个音标，至于音标由哪些字母组合而成，则是在带读新课文的新单词时顺便带过。

这种匆忙导致部分学生没掌握好基本的语音知识，仅停留在对英语音标单个音素符号的辨认上，不会拼读新单词，特别是多音节的词读不通顺或根本不会读，读起文章来更是吃力。

还有些同学常抱怨单词不好记，费力记下的单词忘得快，拼写时不是多加字母就是减少字母，经常犯一些低级的拼写错误。

读音不正确，自然就差。

听力中即使碰到发音非常清晰又简单的词，学生都不会按照发音拼写。

音标学习中的不顺所带来的挫败感，让一部分学生对英语产生厌烦的情绪，乃至放弃了英语学习。

要想真正学好英语，打好语音基础是关键。

《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

语音、词汇、语法的掌握是基础，属于基本的语言知识和语言技能。

我国的英语音标教学主要是在英语学习的初级阶段完成。

学生从小学三年级初次接触音标，在初中一年级进行系统学习，音标教学在初中三年级结束。

这一阶段的教学涵盖了全部的音标和语音知识，学生处在音标的学习和运用阶段。

初中英语教学心得体会7篇

初中英语教学心得体会7篇第1篇示例：初中英语教学是一项充满挑战与乐趣的工作。

在教学的过程中，我不断总结经验，积累教学心得，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。

下面将分享一些我在初中英语教学中所得到的心得体会。

激发学生学习兴趣是教学的重中之重。

在初中生这个阶段，学生的兴趣是最容易被唤起的，只要老师有足够的吸引力和耐心，便能激发学生对英语学习的兴趣。

在教学中，我会结合学生的实际情况，选择一些与他们生活息息相关的话题，设计生动有趣的教学内容，让学生在学习中感到快乐，提高学习的积极性。

培养学生的英语思维是教学的关键。

初中生正处于英语学习的起步阶段，他们的英语思维能力尚未完全建立，在教学中需要注重培养学生的英语思维能力。

我常常通过问题解答、小组讨论、思维导图等方式来引导学生运用英语进行思考和表达，让他们在实践中不断提高自己的英语思维能力，进而提高英语学习的效果。

巩固基础知识是英语教学的重要环节。

初中生的英语基础知识尚未牢固，因此在教学中要注重巩固基础知识。

我会通过课堂练习、作业布置、口头复习等方式帮助学生巩固所学知识，确保每一个知识点都得到了充分的掌握和理解。

只有打牢基础，学生才能在英语学习的道路上越走越顺利。

激发学生的学习动力是教学的长久任务。

初中英语学习是一个长期的过程，学生在学习过程中难免会遇到挫折和困难。

作为教师，我要时刻关注学生的学习状态，及时发现问题并加以解决，激发学生的学习动力。

我会与学生建立良好的师生关系，鼓励他们树立自信心，引导他们树立正确的学习态度，让他们在学习中不断进步，实现自己的学习目标。

第2篇示例：在初中英语教学中，培养学生的英语思维能力是至关重要的。

英语不仅仅是一门语言，更是一种思维方式。

在教学过程中，我会注重培养学生的英语思维能力，让他们学会用英语思考问题、表达观点，从而提高他们的英语水平。

在初中英语教学中，及时反馈和个性化指导也是非常重要的。

每个学生的学习能力和学习风格都不同，因此在教学过程中，我会根据学生的实际情况进行个性化指导，及时给予反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

初中英语教学中的收获

初中英语教学中的收获初中英语的教学，不仅是对学生知识的传授，更是对其语言技能的培养。

在这三年的教学过程中，我深深体会到了英语教学的魅力与挑战，也从中收获了许多宝贵的经验。

首先，我认识到语境在教学中的重要性。

语言的学习离不开语境，尤其是英语这样一门外语。

为了让学生更好地理解和运用英语，我经常创设各种真实或模拟的语境，让学生在语境中感受英语的用法。

例如，在学习购物、餐厅等主题时，我会利用实物、图片和角色扮演等方式，让学生仿佛置身于英语国家，与当地人进行交流。

其次，我学会了如何培养学生的自主学习能力。

英语的学习不仅仅依靠课堂，更需要学生在课后的持续努力。

为了培养学生的自主学习习惯，我鼓励他们建立学习小组，相互监督、鼓励。

此外，我还定期为学生推荐一些优秀的英语学习资源，如英文歌曲、电影、杂志等，让他们在娱乐中学习。

第三，我意识到了互动在教学中的价值。

与传统的“老师讲、学生听”的教学模式相比，我更倾向于与学生进行互动。

通过提问、讨论、角色扮演等方式，我鼓励学生用英语表达自己的观点，这样不仅锻炼了他们的口语能力，也培养了他们的批判性思维。

最后，我认识到了持续学习的重要性。

语言是不断发展变化的，为了确保教学内容的时效性，我经常参加各种英语教学研讨会、工作坊等活动，不断更新自己的教学理念和方法。

同时，我也鼓励学生多关注英语国家的文化、时事等，保持对英语的新鲜感。

在未来的教学中，我将继续努力，为学生提供更优质的教学服务。

我希望通过我的努力，不仅让学生掌握英语知识，更能培养他们的跨文化交流能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

同时，我也希望与同行们共同交流、学习，为中国的英语教学事业做出更大的贡献。

总之，初中英语教学给我带来了无数的收获和体验。

我相信，在未来的日子里，只要我们坚持不懈、与时俱进，我们就能为学生创造一个更好的学习环境，帮助他们更好地掌握英语这一重要的国际语言。

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《初中英语——初中英语语言技能教学建议》观后感
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听是交际活动的基础，要听懂对方的话，才能进行有效的交际。