教科版六年级下册《童年的朋友》WORD版教案1
童年的朋友教案设计
童年的朋友教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体会友谊的重要性，珍惜童年时光。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
3. 提高学生口语表达能力，学会分享与倾听。
二、教学内容1. 课文《童年的朋友》的阅读与理解。
2. 讨论童年时的朋友对自己的影响。
3. 小组活动：分享自己的童年朋友和美好时光。
三、教学重点1. 理解课文内容，体会友谊的力量。
2. 学会分享自己的故事，提高口语表达能力。
四、教学难点1. 引导学生深入理解课文，联系自己的实际生活。
五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考友谊的意义。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生分享自己的故事。
3. 采用情景教学法，让学生在实践中感受友谊的美好。
六、教学准备1. 课文《童年的朋友》的文本材料。
2. 学生分组名单。
3. 课堂讨论问题列表。
4. 音频或视频材料，展示不同文化背景下的童年友谊。
5. 白板或大屏幕，用于展示问题和学生回答。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于童年友谊的短故事或视频，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：学生独立阅读课文《童年的朋友》，教师随后提问，检查理解情况。
3. 小组讨论：学生分小组，讨论课文中的主题和自己的生活经历。
4. 分享感受：每组选代表分享讨论成果，全班交流感受。
5. 个人反思：学生写下自己对童年朋友的最深刻记忆和感受。
八、作业布置1. 写一篇短文，描述自己的童年朋友和对他们的感激之情。
2. 制作一个时间胶囊，包含关于童年友情的信件或物品，计划在未来某个时间打开。
九、教学评价1. 观察学生在课堂讨论中的参与度和分享的质量。
2. 评估学生作业中表达的情感深度和对友谊的理解。
3. 收集学生对课程的反馈，以改进未来的教学。
十、教学反思1. 思考课程中学生的参与情况，是否每个学生都有机会表达自己的看法。
2. 分析教学方法的有效性，是否有助于学生对友谊的理解。
3. 考虑如何改进教学内容，以适应不同学生的需求和背景。
小学六年级语文下册《童年的朋友》教案、教学设计
-设计意图：激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，丰富学生的情感体验。
3.课堂反馈：请学生撰写一篇课堂小结，总结自己在本节课中的收获与不足，以及对教师的建议。
-设计意图：帮助学生反思学习过程，培养自主学习能力，同时为教师提供教学反馈，以便更好地调整教学方法。
2.小组分享：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。
3.教师点评：教师针对学生的讨论情况进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课练习
1.课堂写作：教师布置一个与童年朋友相关的写作任务，要求学生运用课文中所学的修辞手法进行创作。
2.写作指导：教师对学生进行个别指导，针对写作中遇到的问题给予解决。
4.家长互动：请学生与家长分享本节课的学习内容，让家长了解孩子在学校的学习情况，同时鼓励家长参与孩子的学习，共同回忆童年时光。
-设计意图：加强家校互动，促进亲子关系，让家长关注孩子的成长。
5.课外实践：鼓励学生在周末与童年朋友聚会，共同回忆童年时光，感受友谊的珍贵。
-设计意图：将课堂所学延伸至生活，培养学生的情感素养，增进人际交往能力。
3.佳作展示：教师挑选部分优秀作品进行展示，让作者分享自己的写作经验。
（五）总结归纳
1.情感升华：教师引导学生回顾本节课的学习，强调友谊的珍贵，让学生懂得珍惜与朋友相处的时光。
2.知识梳理：教师对本节课所学的生字、生词、修辞手法等进行总结，巩固学生的知识。
3.课后作业：教师布置与童年相关的课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。
4.考虑到学生的个性差异，教师应关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导，激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心。
《童年的朋友》教案设计
《童年的朋友》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《童年的朋友》。
详细内容包括：1. 章节内容：课文《童年的朋友》的阅读与理解。
2. 课文主题：回忆童年时期的友谊，体会友情的珍贵。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握课文生字词，理解课文内容，感受童年的美好时光。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和表达能力，提高写作技巧。
3. 情感目标：引导学生体会友情的珍贵，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解和感悟。
2. 教学重点：课文生字词的学习，以及友谊主题的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回忆童年时期的美好时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：呈现课文，让学生猜测课文内容，引出本节课的学习主题。
3. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边思考，圈画出生字词和优美句子。
4. 课堂讲解：针对学生提出的生字词和难点句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析其表达手法和作用，提高学生的写作技巧。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行写作练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文《童年的朋友》2. 生字词：童年、朋友、珍贵、回忆、美好、友谊3. 友谊主题：珍惜友谊，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：以“我的童年朋友”为题，写一篇作文。
2. 答案要求：内容真实、具体，表达流畅，运用本节课所学的写作技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以便进行教学改进。
2. 拓展延伸：推荐相关主题的阅读材料，鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力。
组织学生进行“童年朋友”主题班会，分享彼此的童年故事，增进同学间的友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
《童年的朋友》教案范文
《童年的朋友》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《童年的朋友》，了解作者童年时期的生活和感受，体会友谊的珍贵。
2. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的品质，提高学生的文学素养。
3. 引导学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 课文《童年的朋友》的内容简介。
2. 课文中的重点词汇和短语。
3. 课文中体现的作者情感和友谊的主题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，把握作者情感，体会友谊的珍贵。
2. 教学难点：运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，引导学生理解作者情感。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对友谊的感悟。
3. 实践法：让学生通过写作、演讲等形式，表达对友谊的看法。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《童年的朋友》。
2. 让学生阅读课文，注意理解课文内容，体会作者情感。
3. 讲解课文中的重点词汇和短语，帮助学生理解课文。
4. 分组讨论，让学生分享自己对友谊的感悟。
5. 总结课文主题，引导学生热爱生活、珍惜友谊。
6. 布置作业，让学生通过写作、演讲等形式，表达对友谊的看法。
7. 课后跟进，了解学生作业完成情况，给予针对性的指导。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、回答问题等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对友谊主题的理解，以及对课文内容的掌握。
3. 表达能力：评估学生在演讲、写作中对友谊的表述清晰度和深度。
七、教学资源：1. 课文文本：《童年的朋友》。
2. 相关背景资料：关于作者及课文背景的介绍。
3. 辅助阅读材料：其他关于友谊的文章或故事。
4. 多媒体教学设备：用于展示相关图片、视频等教学资料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍课文及教学目标，阅读课文，讨论友谊主题。
2. 第二课时：讲解重点词汇，分组讨论，分享感悟。
3. 第三课时：总结课文主题，布置作业。
4. 第四课时：作业点评，进一步讨论友谊的意义。
《童年的朋友》教案设计
《童年的朋友》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的童年生活，以及作者对童年朋友的怀念之情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜友谊、感恩他人的情感。
（2）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养坚强的意志力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）通过细节描写，表现人物形象和情感。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的童年生活及其意义。
（2）引导学生正确面对生活中的困难与挫折。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生回忆自己的童年时光。
（2）邀请学生分享自己童年时的朋友及趣事。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生结合课文，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中所描述的童年生活及其意义。
（2）分析课文中的细节描写，引导学生学会通过细节来表现人物形象和情感。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：童年时的朋友给自己带来的影响。
（2）全班交流：分享讨论成果，引导学生珍惜友谊、感恩他人。
5. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：以“我的童年朋友”为主题，写一篇作文。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 作文评价：评价学生在作文中对童年朋友的描述及其情感表达。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生更好地理解和运用课文内容。
注重培养学生的阅读兴趣，激发学生对童年生活的回忆和感悟。
提高孩子阅读兴趣的《童年的朋友》教案设计
教案编号：2024-001一、教学目标1.通过《童年的朋友》的故事，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的爱读书的好习惯；2.帮助孩子体会“友谊”这一重要的人际关系，让孩子知道交朋友是如何的重要；3.激发孩子的想象力和创造力，提高孩子的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1.《童年的朋友》的阅读和分析2.词汇、语法和阅技巧的讲解和练习3.朗读和演讲练习三、教学过程1.阅读故事《童年的朋友》教师先读一遍故事，然后让学生默读一遍。
然后鼓励学生畅谈自己在读这个故事时的感受和理解。
2.分析故事和角色教师引导学生对故事中的人物和情节进行分析，让学生理解故事中的事件并思考其中的道理。
3.词汇、语法和阅读技巧教师根据故事内容让学生学习相关词汇、语法和阅读技巧，让学生更好地理解和记忆故事。
4.朗读和演讲练习让学生朗读故事并演讲自己的看法和分析，让学生练习语言表达和思维能力。
5.讨论和总结教师引导学生讨论故事中的主题和重点，总结故事中的道理和情感。
四、教学评估1.学生课堂表现评估，包括听力、阅读和口语表达能力等方面。
2.教师对学生思维和表达能力、阅读和写作能力等方面的评估。
五、教学反思《童年的朋友》是一部优秀的儿童读物，适合用来提高孩子的阅读兴趣，激发孩子的想象力和创造力，并通过故事的内容引导孩子体会“友谊”这一重要的人际关系。
在教学实践中，我们应该更多地注重提高孩子的阅读兴趣和阅读能力，让孩子能够真正爱上读书。
同时，我们还需关注孩子在阅读时的思维能力和表达能力，在教学过程中引导和培养孩子的思维和语言表达能力，让孩子在阅读中获得更多的收获和成长。
《童年的朋友》(第一课时)教案
苏教版七年级语文下册《童年的朋友》(第一课时）教案主讲教师：邓州市裴营乡一初中张洪鹏教学目标:1. 自由朗读课文，读出文章的行文思路。
2. 理解课文内容，品味人物外貌描写，理解关键词语含义。
3. 学习多角度、多层次地捕捉细节，描摹人物外貌的写作手法。
4. 体会文学作品感人的片段，培养学生对家人的热爱，体会亲情。
重点：引领学生在朗读的基础上感受外祖母对“我”一生成长的重要性，捕捉深蕴其中的思想感情。
难点：学习多角度、多层次地捕捉细节，描摹人物外貌的写作手法，并尝试写作。
教具:多媒体教学程序：一、导入新课同学们，在你的童年，最要好的朋友是谁？（让同学们自由发言。
)在同学们热情洋溢的介绍中，我发现大多数同学的朋友都是自己的同龄人，而高尔基笔下的童年的朋友却是长他几十岁的外祖母，这是为什么？外祖母是什么样的人？她是怎样成为“我”的朋友的？让我们随着高尔基轻快地笔触，走近外祖母。
二、介绍作者及写作背景多媒体呈现作者简介，教师介绍写作背景。
高尔基五岁丧父，寄居在外祖父家中。
在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。
少年丧父，母亲该嫁，寄人蓠下，外公暴虐，舅舅粗鲁，一切黑暗无边。
而外祖母仿佛是黑暗中的一盏明灯，把我领到光明的地方。
三、教师范读，梳理文章教师强调：文章是以一个小孩的眼光来描述的，朗读时用轻快、柔和的语调读。
教师范读完之后，引导学生梳理行文思路。
本文没有生动的故事情节，作者以什么角度来介绍童年时的朋友外祖母的？（明确：着重以外祖母的外貌及语言上来分析人物形象。
）全文对外祖母集中进行了两次外貌、三处对话、三处眼神描写。
教师分析的同时，在黑板上板书，帮助学生理清思路。
四、呈现学习目标，学生自读自学，整体感悟学生朗读完之后，让小组结合学习目标及自学提纲合作探究，教师巡回指导。
五、小组展示，共同释疑1.外祖母和“我”的关系已经超出了一般的血缘关系，那么是什么关系呢？用文中的话来概括。
2.文中哪些地方体现了这种“朋友”关系？3.我们应该从哪几个角度来理解“终身的”、“最知心的”、“最了解”、“最珍贵”的含义？（小组代表汇报完之后，教师对外祖母的形象进行小结。
《童年的朋友》教案设计
《童年的朋友》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的童年生活，感受作者对童年时光的怀念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落。
（2）学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
（3）培养学生的写作能力，学会用文字表达自己的童年生活。
3. 情感态度与价值观：（1）感受童年时光的美好，珍惜现在的成长时光。
（2）学会感恩，感谢陪伴自己成长的朋友和亲人。
（3）增进同学之间的友谊，互相帮助，共同进步。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 感受童年生活的美好，学会珍惜时光。
三、教学难点：1. 分析课文中的重点句子和段落。
2. 学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
3. 用文字表达自己的童年生活。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生回忆自己的童年生活。
（2）邀请学生分享自己童年时的趣事。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解课文大意。
（2）学生自主学习生字词，并组内交流。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和段落。
（2）引导学生从文中提取关键信息，概括文章主题。
4. 实践练习：（1）让学生根据课文内容，编写自己的童年故事。
（2）选取部分学生的作品进行展示和点评。
5. 总结拓展：（1）引导学生总结课文中所描述的童年生活的特点。
（2）让学生谈谈自己是如何珍惜现在成长时光的。
（3）鼓励学生互相帮助，共同进步。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写自己的童年故事。
2. 拓展作业：（1）收集有关童年生活的图片或实物，进行展示。
（2）邀请家长参与课堂，分享他们的童年故事。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们的学习热情和合作精神。
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童年的朋友
教学目标：
1.阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。
教学重难点：
1.理解“童年的朋友”的含义。
2.体会联想句的作用。
教学方法：
读写结合
教学准备：
小黑板，图片。
教学过程：
一、谈话导入
1.让学生说说自己在美好的童年时代有哪些好朋友。
引导学生不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴，还要说说无生命的玩具朋友。
2.出示学生喜爱的玩具的图片，激发学生对玩具朋友的回忆。
3.过渡：很多玩具朋友陪伴我们度过了美好的童年时代，今天，我们跟着一位外国作家走进他的童年，看一看他童年的朋友是谁，他们之间发生了怎样的故事。
二、检查预习
1.学习生字。
认读字音，理解字义。
2.学习词语：拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉默、克制。
学生开火车领读词语。
三、整体感知
1.教师范读课文，学生边听边思考：文中“我”童年的朋友是谁？我们之间发生了一件什么事？
2.指名回答：我童年的朋友是谁？
3.学生默读课文，思考我和小熊之间发生了什么样的故事，完成下面填空。
（出示幻灯片）：“我”一开始要当（拳击家），拿童年的朋友——小熊来（练拳），但是“我”后来想到（小熊曾经带给我的快乐），于是“我”改变主意，永远不想当（拳击家）了。
四、品读感悟，理解课文
1.思考：课文是从哪几个方面描写小熊的？（颜色、眼睛、双手）
2.具体说一说它的颜色、眼睛、双手分别是什么样的。
3.想一想“我”和小熊以前的关系怎样？理解“形影不离”的意思？
4.思考：“我”为什么流泪了。
五、学习完这篇文章谈谈自己的感受
总结：童年是最美好的，童心是最可贵的，让我们善待自己童年的朋友，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。
六、体会联想句的作用
联想句能让句子中的事物变得生动、活泼、有趣起来。
七、布置作业
1.给下面的字加部首组成另一个字，再组词。
青（）（）（）（）（）（）
京（）（）（）（）（）（）
2.把自己童年的一个玩具朋友介绍给同学，告诉大家发生在你们之间的故事。