控辍家访记录
控辍保学流失学生家访记录
控辍保学流失学生家访记录控辍保学是教育领域的一项重要工作，旨在减少学生辍学率，并通过各种方式保障学生的学业，使其能够顺利完成学业。
在这个过程中，家访是一种有效的方式，通过与学生及其家长面对面的交流，了解他们的问题和担忧，寻找解决方案，以提高学生留在学校的机会。
家访记录时间：20XX年X月X日地点：学生家庭地址家庭成员：学生姓名：XXX父亲姓名：XXX母亲姓名：XXX其他成员：（如有）主要内容及发现：1. 家庭背景这次家访中，了解到学生的家庭背景对其学习和生活有较大的影响。
学生所在家庭存在经济压力较大的情况，父亲在一家工厂工作，收入不稳定。
而母亲则是家庭主妇，照顾孩子和家务事务。
家庭的经济困难导致学生无法享受到良好的学习资源和辅导，这也是学生学习困难的重要原因之一。
2. 学习情况在与学生进行交谈时，得知学生在学校的学习表现不如其他同学出色。
进一步了解后发现，学生对某些学科缺乏兴趣和自信心，对学习的重要性理解不够，也缺乏良好的学习习惯。
此外，学生由于家庭经济压力，需要在放学后帮忙家里的事务，导致无法将足够的时间用于学习。
3. 家庭支持虽然家庭经济困难，但在交流中了解到，学生的父母对子女的教育非常重视，他们希望孩子能够有一个良好的学习环境和更好的未来。
然而，由于缺乏家庭教育经验和资源，他们很难给予孩子有效的支持和引导。
4. 社交情况学生在学校中缺乏与同学之间的互动和沟通，在班级中相对孤立。
这也影响到了学生的学习积极性和自信心。
解决方案：1. 经济支援在与学生家长的沟通中，了解到经济问题是学生辍学的首要原因之一。
学校可以通过教育部门或社会资源的帮助，为学生提供一定的经济援助，以减轻家庭经济压力，保障学生的基本学习需求。
2. 学习辅导学生在学习上面临一些困难，学校可以安排专业的老师或志愿者，针对学生的学习问题，进行个别或集体的学习辅导，提供针对性和有针对性的帮助。
此外，学校还可以鼓励学生参加学科兴趣小组或社团活动，培养学生的学习兴趣和积极性。
控辍保学家访纪录 家访活动记录范文
控辍保学家访纪录家访活动记录范文日期：2021年9月15日家访对象：小明（化名）家访人员：李老师、张老师家访目的：了解小明的学习情况、家庭环境以及存在的问题，制定针对性措施，帮助小明顺利完成学业。
家访记录：一、家庭基本情况家访时间是下午4点，我们到达了小明家所在的居民小区，一位中年妇女开门，她自称是小明的母亲。
母亲笑容和蔼，邀请我们进入客厅。
客厅摆放着一台电视、一个茶几和几张沙发，整体显得干净整洁。
母亲称家里没有固定工作，主要是以打零工为生，丈夫因为身体原因已经无法工作。
二、小明的学习情况小明是一个13岁的初中生，就读于当地的一所乡村小学。
据母亲介绍，小明的成绩一直不错，上学习成绩常居班级前列。
但是最近几个月，小明的成绩出现了下滑的趋势，尤其是数学和英语两门学科，成绩明显不如以往。
我们进一步询问了小明的学习情况，小明坦言他最近觉得学习压力很大，有时候还会觉得无所适从。
他表示数学和英语确实是他的薄弱科目，尤其是数学公式记不住，英语单词也经常记混。
三、家庭教育方式母亲表示自己没有接受过较高的教育，无法帮助孩子解决学习上的问题。
她坦言自己也曾经很担心小明的学习情况，但是由于自己的能力有限，只能希望学校老师能够帮助孩子。
在家里，小明基本上是自己一个人做作业，母亲平时忙于打工，没有太多时间关注孩子的学习情况。
四、存在的问题和建议1. 小明在数学和英语学科上遇到困难，我们建议学校加强对小明的辅导，帮助他理清基础知识，夯实学习基础。
2. 母亲的教育水平较低，我们建议学校及时向家长提供家庭教育指导，帮助家长更好地引导孩子学习。
3. 孩子在家独自学习的时间较长，我们建议加强家庭对孩子学习的关注，鼓励孩子主动向家长汇报学习情况。
五、访谈总结通过此次家访，我们对小明的学习情况有了更清晰的了解，同时也认识到了家庭教育的不足。
我们将密切关注小明的学习情况，与学校老师保持沟通，共同努力帮助小明顺利完成学业。
同时，我们也将继续加强与家长的沟通，提供必要的支持和帮助，促进家庭教育的健康发展。
控辍保学学生家访记录内容
控辍保学学生家访记录内容关于控辍保学学生家访记录的内容尊敬的家长：您好！我是负责控辍保学工作的学校老师，我来负责对您家的孩子进行家访，希望能与您交流一下。
家访对象：学生姓名、年级、班级家访时间：具体时间家访地点：家庭住址家访记录：首先，我对您孩子的辍学情况进行了了解。
通过与您的交谈，我了解到以下情况：1. 家庭背景和环境：您的家庭位于（具体地理位置），您家庭经济状况（可以根据实际情况进行补充）。
您家庭成员的关系和相互之间的沟通交流情况。
这些因素对孩子的学习有重要影响。
2. 学习动力和问题：与您孩子沟通后，我了解到（学生姓名）对学习充满了兴趣和动力（如果学生表达了对学习的热爱或者其他积极的观点，可以进行描述）。
同时，也了解到了以下问题对孩子的学习产生了一定的困扰：（列举具体问题）。
为了帮助孩子解决这些问题，我们学校会提供一些相应的支持和帮助。
3. 学校帮助和措施：在与您的沟通中，我向您介绍了学校针对辍学学生的控辍保学工作。
学校将会采取以下措施来帮助您的孩子回归校园：- 学校将与您共同制定一个学习计划来帮助孩子提高学习成绩。
- 学校将为孩子提供心理辅导和职业规划，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
- 学校将加强与您的沟通合作，及时了解孩子在学校的学习和生活状况，并及时向您汇报。
- 学校将提供相应的奖励机制，激励学生努力学习，树立自信心。
4. 家庭支持和配合：我在家访中强调了家庭对孩子学习的重要性，通过和您交流，也希望您能给予孩子更多的支持和关爱，鼓励他们积极参与学校的学习和活动。
同时，也希望您能与我们学校保持密切的联系，及时了解孩子的学习状况和问题。
5. 学校联系方式：最后，我向您提供了学校的联系方式，如有任何问题或需求，您可以随时与我们联系，我们将尽力为您解答和提供帮助。
总结：通过这次家访，我对您的孩子和您家庭的情况有了初步了解，学校将会根据实际情况制定相应的帮助措施，帮助您的孩子回归到校园。
同时，我们会继续与您保持密切的联系，共同关注孩子的学习和成长。
控辍保学家访纪录 家访活动记录范文
控辍保学家访纪录家访活动记录范文控辍保学家访纪录一学校控辍保学措施一、提高熟悉统一思想贯彻落实上级指示精神，坚持义务教育是一个过程的观念，将控辍保学作为"普九'达标后巩固提高工作的长期任务，作为普及九年义务教育的二次攻坚。
以改善办学条件，提高师资素养，提高教育教学质量为基础;以学校为主体，以提高教学改革为突破口;以依法治理为中心落实法律责任制。
二、控辍保学的手段和措施1、结合实际，开展以"不让一个孩子辍学'为主题的宣扬活动，大力宣扬《教育法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》等法律法规，使广阔人民群众明白"不送孩子读书是违法'、"招收童工是违法'的道理，自觉送子女入学接受九年义务教育。
进一步转变教育观念，坚持"以人为本'、"面对全体同学'，切实做到依法治教。
让"不让一个同学辍学'成为全社会的共识，为做好"控辍保学'工作营造良好的社会环境。
仔细学习《义务教育法》和上级指示精神，并结合实际，深刻领悟"今日的辍学同学就是明天的贫困户'的内涵，充分熟悉新形势下做好控辍工作的重要意义，不断增加责任感和使命感，把治理同学辍学的问题作为义务教育工作的重点和难点，狠抓落实。
仔细制订控辍保学工作方案，明确控辍目标和任务，本着实事求是、乐观进取、因人制宜的原则，落实措施，打好控辍攻坚战2、落实依法治理辍学的八种程序一是入学通知关，二是同学入学注册关，三是同学辍学确认关，四是双向劝学关，五是准时上报关，六是敦促复学关，七是行政惩罚关，八是申请法院强制执行关。
3、建立依法控辍保学责任制，过错责任追究制。
4、建立一日常规检查制，每学期初填在校生花名册，定期查人数，发觉流失准时劝学治理。
5、实行巩固率与班主任工作考核及老师教学成果挂钩制，对巩固率不达标的班级老师取消评优、评模资格，并赐予肯定处分。
控辍保学在校学生家访情况记录
控辍保学在校学生家访情况记录一、引言在教育事业中，控辍保学是一项重要的教育工作，其目的在于减少学生辍学率，促进每个学生都能够接受良好的教育。
为了更好地了解在校学生的情况以及他们的学习动力，学校组织了家访活动，本文将详细记录我参与的控辍保学在校学生家访情况。
二、学生A学生A是一名初中三年级的女生，家庭条件简陋，家中只有一个老母亲照顾她和她的两个兄弟。
在家访中，了解到学生A在家中承担了很多家务劳动，常常需要帮助母亲照料弟弟妹妹。
然而，学生A仍然能够保持着良好的学习成绩，她希望通过努力学习能够改变自己的家庭环境。
学生A表示她很珍惜上学的机会，因为她相信只有通过教育，她才能追求更好的生活。
三、学生B学生B是一名初中二年级的男生，他是一个非常活泼好动的孩子，但在学校的表现却不太好。
通过家访，我了解到学生B在家庭中缺少关注和指导，对学习缺乏兴趣。
他常常逃课、游手好闲。
在与学生B交谈中，我试图激发他对学习的兴趣，并向他解释教育的重要性。
经过一番耐心的沟通，学生B逐渐表现出了改变的意愿，并表示愿意接受学校提供的帮助。
四、学生C学生C是一名小学五年级的女生，她家庭条件较为优越，但在学校的学习成绩却不够出色。
在与学生C的家长交流中，我了解到学生C 经常花大量的时间与电子产品和手机娱乐，没有把学习放在首位。
在家访中，我向学生C和她的家长强调了学习的重要性，并提供了一些建议和帮助，如合理安排学习时间、鼓励阅读等。
学生C和她的家长表示会尽力改变学习态度，并加强与学校的沟通。
五、学生D学生D是一名高中一年级的男生，他家庭经济条件相对较差，父母离异后，与父亲生活。
学生D在学校的学习成绩优秀，但在家庭环境中经历了一些困境，对未来感到迷茫。
在与学生D的家访中，我向他传达了学校对他的期望，并鼓励他继续努力，通过学习改变自己的命运。
学生D表示他会努力学习，争取更好的未来。
六、总结通过家访控辍保学在校学生，我更加了解了学生们的家庭环境、学习情况以及他们面临的困境。
中学生控辍保学家访记录
中学生控辍保学家访记录2019年9月15日，我来到某市中学开展了一次中学生控辍保学家访活动。
这项活动旨在了解中学生中辍学的原因，并提供帮助与支持，以确保每个学生都能够接受教育。
我首先访问了家住在市区的李明（化名），一名15岁的初中生。
他的父亲因病去世，而他的母亲只是个清洁工，收入非常有限。
李明告诉我，他辍学是因为家庭无法承担学费和生活费用。
由于无力应对日益增长的经济压力，他认为辍学可以减轻家庭的负担。
接下来，我前往了一户位于郊区的农村家庭。
这个家庭由单亲母亲和两个中学生组成。
母亲每天辛苦地劳作来维持生计。
两个孩子皆是辍学的原因是家境贫困，无法支付学费和书籍费用。
尽管母亲对子女的教育非常重视，但她无力改变现实。
在接下来的家访中，我遇到了一个16岁的中学生叫王小红（化名），她是一个家住偏远山区的少数民族学生。
由于家庭缺乏教育意识和经济困难，她与父母的期望存在差距。
她告诉我，她的家庭认为女孩子没有必要接受高等教育，而且她们更应该帮助家里做些农活。
因此，她感到无奈和绝望，选择了辍学。
通过这次家访活动，我深深地意识到贫困和缺乏教育意识是中学生辍学的主要原因之一。
许多中学生因为经济困难无法支付学费和生活费，只能不得不辍学。
此外，一些家庭对中学教育存在误解，认为中学毕业之后就可以工作，不必再接受高等教育。
为了解决这个问题，我认为应该采取以下措施。
首先，政府应该加大对教育的投入，提供更多的教育补助金，以减轻贫困家庭的经济负担，并鼓励中学生继续接受教育。
其次，学校和社区应该加强教育宣传工作，提高家庭对中学教育的认知，使他们意识到中学教育对孩子们未来的重要性。
此外，教育部门还应该与社会组织合作，提供职业培训和就业指导，为那些辍学学生提供更多的选择和机会。
在结束这次家访活动后，我对中学生控辍保学的重要性有了更深刻的认识。
通过减轻贫困家庭的经济负担、提高家庭对教育的认识，我们可以为每个中学生提供平等的接受教育的机会，从而为他们的未来铺平道路。
学生控辍保学家访记录
学生控辍保学家访记录家访日期：XXXX年XX月XX日家访对象：XXX家庭1. 背景介绍家庭是社会教育的重要基本单位，家庭教育对学生的学习和成长起着至关重要的作用。
然而，有些家庭由于各种原因，无法给予孩子足够的关怀和教育资源，这会导致学生出现旷课、辍学等问题，严重影响了他们的未来。
为了解决这一问题，我校开展了学生控辍保学家访活动，以帮助那些家庭困难的学生。
2. 家访目的通过家访活动，了解学生家庭的具体情况，掌握他们面临的难题和困境，为他们提供支持和帮助，使学生能够继续接受教育，实现个人价值。
3. 家庭情况介绍XXX家庭位于市区一处偏远地区。
家中有两位父母，无正式工作，靠打零工维持生计。
家中共有三个孩子，分别是初中一年级的小明、小红和小刚。
由于经济拮据，家庭无法提供孩子们的学习所需，孩子们在生活中遇到了很多困难。
4. 家访记录(在这里详细记录家访的过程和结果，包括以下内容，也可根据实际情况增加或调整相关内容)4.1 学生情况了解通过与学生小明、小红和小刚的交流，了解到他们在学校学习上的问题。
其中，小红因为经常旷课而被班主任关注，小明和小刚虽然都有较好的学习成绩，但由于家庭环境的原因，他们无法充分发挥自己的潜力。
4.2 家庭经济状况进一步了解到XXX家庭的经济状况十分拮据。
父母长期找不到稳定的工作，只能靠打零工来维持生计。
这导致了家中经济收入不稳定，无法满足孩子们的学习需求，增加了他们辍学的风险。
4.3 学生辅导与支持针对小明、小红和小刚的学习问题，我们与他们进行了深入的交谈，并为他们提供了相应的学习辅导和支持。
我们向他们解释了好好学习的重要性，并鼓励他们树立信心，努力克服困难。
同时，我们还借给他们一些学习资料，帮助他们更好地掌握知识。
4.4 家长教育与引导与XXX家长进行了沟通交流，了解到他们对子女的教育态度较为淡漠，缺乏对教育的重视。
我们向他们解释了教育的重要性，并引导他们树立正确的家教观念，提供给孩子们更好的成长环境。
控辍保学残疾学生家访记录
控辍保学残疾学生家访记录本次家访记录旨在了解并促进控辍保学工作，在此记录中，我将详细介绍对残疾学生家庭进行的家访情况以及相关的观察和提醒。
通过这次家访，我希望能够更全面地了解学生的生活环境、家庭情况和学习状况，为他们提供更好的教育服务和支持。
一、家访对象概况在此次控辍保学工作中，我主要家访了三位残疾学生及其家庭。
他们分别是小李、小王和小张。
这三位学生中，小李是肢体残疾，小王是听力残疾，小张是视力残疾。
他们面临着各自的困难和挑战，需要我们关注和支持。
二、家访情况记录家访时间：2022年3月15日地点：小李家小李是一名肢体残疾学生，他患有脑瘫。
在家访过程中，我了解到小李的家庭环境较为困难，他的父母都是务工人员，日常照顾和照料他的时间有限。
他的学习进度相对滞后，需要更多的关注和辅导。
我向小李的家人详细介绍了学校的控辍保学政策，并提醒他们及时与学校保持联系，共同关注小李的学业和成长。
家访时间：2022年3月17日地点：小王家小王是一名听力残疾学生，他戴着助听器上学。
在家访中，我了解到小王家的语言环境对他的学习造成了一定的困扰。
他的父母并不了解助听器的使用方法和维护知识，我向他们提供了相关的指导和培训，帮助他们更好地支持小王的学习。
同时，我还与小王进行了沟通，鼓励他勇敢面对困难，努力学习，相信自己能够取得进步。
家访时间：2022年3月20日地点：小张家小张是一名视力残疾学生，他在学校使用特殊的教具和学习方式。
在家访过程中，我了解到小张的家庭对他的学习给予了很大的支持。
他的父母十分重视他的学业，并积极配合老师的教育计划。
我向小张的家人表达了肯定和鼓励，并鼓励他们继续为小张提供关爱和支持。
同时，我也向他们传达了学校方面的建议和要求，希望能够共同推动小张的学习进步。
三、提醒和建议1. 加强家庭关爱：希望家长们能够更加关注残疾学生的学习和生活情况，鼓励他们勇敢面对困难，给予他们更多的关爱和支持。
2. 提供技术支持：对于听力或视力残疾的学生，家长需要了解并学会使用相关的辅助设备，以便更好地帮助他们克服学习上的困难。
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控辍家访记录
学生：马明远
家长：马凤武
家庭情况：
家住双羊镇午旗村。
父母系农民，家庭条件较好，造成孩子从小对学习认识不深，所以成绩也不是很好。
这也与父母忙于生计，对孩子疏导于管理有关。
学生特点：
该生不爱上课、吸烟、打架，成绩很差，厌学情绪严重。
效果：
经耐心教育后，学生在校安心的学习。
左海东
2014.6.5
家访记录
学生：聂晴
家长：聂宝喜
家庭情况：
家住双羊镇仁字村。
父母均为农民，对孩子期望较高。
但又不是信心很足，所以对孩子的管理有疏忽之处。
学生特点：
在校学习认真，但在家中基本不学习，所以感觉很努力，但成绩一直不很突出，有厌学的情绪。
效果：
家长也反省自己的不足，决心给孩子创造一个良好的学习环境。
姜锦生
2014.6.9
家访记录
学生：刘明洋
家长：刘存柱
家庭情况：
家住双羊镇新站村。
父母均为农民，对孩子早期的养成教育不够。
造成孩子学习目的不明确，并且有很多不良习惯，有较为严重的厌学情绪。
学生特点：
该生目前最大的问题就是有严重的网瘾。
效果：
家访后上网情况明显减少，精神状态也有好转。
张静
2014.7.8
家访记录
学生：王玲
家长：王文喜
家庭情况：
家住双羊镇山峡峪村。
父母均系农民，文化水平不是很高。
由于自身原因，对孩子期望很大，但又不知道如何能帮助孩子。
孩子对自己的信心也不是很足。
学生特点：
该生性格较内向，不善于与老师沟通，所以有时会造成小问题累积成大问题。
效果：
家访后王玲同学与老师沟通有了较大改善。
吴洋
2014.7.3
家访记录
本班学生蔡林家系双羊镇新站村。
该生酷爱上网，经常请病假背着家长上网吧。
我了解情况后，及时去他家家访，与他的家长进行沟通交流，开始家长对学生的学习不重视，进行交流后，家长也转变了认识，开始对孩子进行严格管理。
蔡林也慢慢远离了网吧，也不再请假了，对学习也感兴趣了，成绩也逐渐提高了。
家访之后，我与学生之间距离更近了，与家长沟通更方便了。
为学生发展、成长开成默契，达到共识。
家访是控辍最佳的途径。
李慧
2014.9.15
家访记录
严玉蕾家住双羊镇旧站村。
该生基础较差，上课不注意听讲，经常搞小动作，导致成绩很差。
于是便产生了辍学的想法，针对这一情况，我便去她家家访，首先做好了她们家长的工作，然后与家长共同做学生的工作，经过这样周密细致的工作学生的思想转变了。
上课认真听讲了，不再搞小动作了，成绩也开始上升了，辍学的想法消失了，控辍达到了目的。
齐会心
2014.10.9
家访记录
我班宋骐利家住双羊镇郑帮村。
该生成绩不太高，性格内向，不愿意跟别人交往，加上考试成绩一直不理想，因此有了辍学的想法。
为了让她不辍学，我利用休息日去她家进行家访，与她和她的家长达成一致，初三毕业后可以读卫校，交来也能找到一份工作，脱离农村。
这样既能掌握一门技术，也能减轻家长将来的负担，就这样晓之以理，动之以情的劝说，她完全打消了辍学的念头，知道了学习的重要性。
不只是考大学才是学生的唯一出路。
张静
2014.11.2。