《形态学实验》课程教学大纲
2024版《植物生物学》课程教学大纲
教学大纲•课程概述与目标•植物细胞与组织结构•植物生长发育与调控•植物遗传变异与进化目录•植物分类与系统发育•植物资源利用与保护•实验教学内容与要求•课程考核方式与评价标准•教材及参考书目推荐目录课程概述与目标课程性质与地位课程性质课程地位植物生物学是生物科学、农学、林学、园艺学等专业的基础课程，对于后续专业课程的学习和职业发展具有重要意义。
知识目标能力目标素质目标030201教学目标与要求教学内容与学时分配教学内容学时分配植物细胞与组织结构植物细胞基本结构位于细胞最外层，具有保护和支持细胞的作用。
包裹在细胞质外的一层薄膜，控制物质进出细胞。
位于细胞膜内，包含各种细胞器和细胞内液。
控制细胞生长、分裂和遗传的中心。
细胞壁细胞膜细胞质细胞核植物组织类型与功能01020304分生组织保护组织输导组织营养组织植物器官形态与解剖茎花支持植物体，输送水分和无机盐，储存营养物质。
繁殖器官，吸引传粉昆虫，完成受精作用。
根叶果实和种子吸收水分和无机盐，固定植物体。
进行光合作用，制造有机物质。
保护种子，传播种子。
植物生长发育与调控植物生长过程及影响因素植物生长的基本过程包括种子萌发、幼苗生长、营养生长和生殖生长等阶段。
影响植物生长的环境因素光照、温度、水分、土壤和空气等。
植物生长的生理基础细胞分裂、细胞伸长和细胞分化等。
1 2 3植物发育的主要阶段植物发育的调控机制植物发育过程中的生理生化变化植物发育阶段及调控机制植物激素作用及信号转导途径植物激素的种类和作用01植物激素的信号转导途径02植物激素在生长发育中的调控作用03植物遗传变异与进化遗传物质基础及遗传规律遗传物质遗传规律遗传信息的传递变异类型及来源变异类型变异来源变异在育种中的应用进化理论与证据进化理论进化证据进化在植物育种中的应用植物分类与系统发育分类学基础知识分类学的定义和目的研究生物分类、命名、鉴定和它们之间相互关系的科学，旨在认识和了解生物多样性。
分类等级包括界、门、纲、目、科、属、种等，用于对生物进行分类和命名。
医学形态学实验
医学形态学实验山东大学医学院《医学形态学实验》课程教学大纲课程名称: 医学形态学实验英文名称: Medical morphological Experiment 课程编号:实验课性质:融合创新性实验课程负责人:开放实验项目数:8大纲主撰人: 武玉玲、张庆慧、郝晶等人大纲审核人:一、学时、学分课程总学时: 32 实验学时: 32课程总学分: 实验学分:二、适用专业及年级供基础、临床医学、预防、口腔医学、护理学5、6、7年制专业用三、实验教学目的与基本要求通过医学形态学融合性实验教学，将人体解剖学、组织胚胎学和病理解剖学三个相关学科的交叉内容进行有机整合，形成系统化的知识。
通过创新实验的学习，使学生学会使用医学形态学实验常用的仪器，熟悉科研常用的技术方法，培养学生动手能力、提高学生利用所学知识解决实际问题的能力，启迪学生的科研思维和创新精神，以适应研究型大学培养人才的要求。
四、主要仪器设备1(动物: Wistar大鼠，昆明小鼠2(仪器设备:显微图像观察系统、恒温培养箱，手术器械、微量注射器、常用染料。
五、实验课程内容和学时分配指已学实导开序实验项目时验实验内容教 /号名称分要师未配求开1(第1、2趾蹼间隙皮下注射0.2ml 丁未Patent blue，10分钟后在腘窝及兆开腹股沟处切开皮肤，寻找蓝染的淋习巴管及淋巴结(可追踪至腹膜后隙)。
观察淋巴管及淋巴结的形态和分布。
2(将一段小肠系膜平铺于透明的载物台上，用显微图像观察系统观察小肠系膜内淋巴管的运动。
注意分寻找淋巴管的瓣膜。
小淋巴系统1 3(小肠浆膜下注射适量Patent 4 组的组成 blue。
观察淋巴管的吸收功能及引进流。
行 4(追踪腹膜后隙染色的淋巴结。
5(在腹股沟处结扎、切断腹股沟淋巴结和淋巴管，造成淋巴引流障碍，观察淋巴淤滞和淋巴水肿的形成。
6(观察淋巴引流注射标本，淋巴结和淋巴管组织切片。
总结淋巴系统的组成和功能。
邢未1、将Wista大鼠麻醉固定于手术台。
《形态学实验技术》课件
荧光显微镜技术
利用荧光物质标记细胞或 组织，通过特定波长的激 发光激发荧光，观察细胞 或组织的荧光标记。
组织制片技术
石蜡切片技术
将组织块包埋在石蜡中， 经过切片、染色等步骤， 制成永久性的切片。
冰冻切片技术
将新鲜组织快速冷冻后切 片，常用于免疫组织化学 染色等实验。
组织印片技术
将新鲜组织印在载玻片上 ，经过染色等步骤，观察 细胞或组织的形态结构。
分类
形态学实验技术可以根据研究对象和应用领域进行分类，如动物形态学、植物 形态学、组织形态学、胚胎形态学等。
实验目的与意义
目的
通过形态学实验技术，探究生物或组织的形态特征、结构特 点、功能机制和演化规律，为生物学、医学、农学等领域的 研究提供基础数据和理论支持。
意义
形态学实验技术在生物学和医学领域具有重要意义，通过对 生物或组织形态的研究，可以深入了解其生长发育、生理病 理和演化等方面的机制，为疾病诊断、治疗和新药研发等提 供理论依据。
《形态学实验技术》ppt课件
• 形态学实验技术概述 • 实验前的准备 • 形态学实验技术方法 • 实验结果分析 • 实验技术应用与展望
01
形态学实验技术概述
定义与分类
定义
形态学实验技术是一种基于形态学原理和方法的实验技术，通过对生物或组织 形态的观察、描述、测量和分析，探究其结构、功能和演化等方面的规律。
通过形态学实验技术对植物病害进行诊断和防治，如病原菌分离 、显微镜检查等技术。
农业生物技术
利用形态学实验技术对农业生物技术进行研究和应用，如基因编 辑、细胞培养等技术。
农产品质量检测
借助形态学实验技术对农产品质量进行检测和评价，如显微镜观 察、化学分析等技术。
组织形态学
形态学 实验指导上海交通大学医学院 形态学教学实验室2006.1目录前言一、形态学实验的内容与意义二、形态学实验的方法三、作业要求四、形态学实验注意事项第一篇人体基本组织的正常结构及病理变化第一章人体基本组织的正常结构第一节上皮组织（2学时）第二节固有结缔组织（2学时）第三节软骨、骨组织（2学时）第四节肌肉组织（2学时）第五节皮肤第六节眼和耳第二章人体组织的病理变化第一节细胞和组织的损伤第二节损伤的修复第三节血液循环障碍第四节炎症第五节肿瘤第二篇各系统的正常结构及常见病的病理变化第三章循环系统第一节循环系统的组织结构第二节循环系统疾病第四章呼吸系统第一节呼吸系统的组织结构第二节呼吸系系统疾病第五章消化系统第一节消化系统的组织结构第六章泌尿系统第一节泌尿系统的组织结构第二节泌尿系统疾病第七章生殖系统第一节生殖系统的组织结构第二节生殖系统疾病第八章淋巴造血系统第一节血液和血发生第二节造血系统疾病第九章免疫系统第一节免疫系统的组织结构第二节免疫病理第十章内分泌系统第一节内分泌系统的组织结构第二节内分泌系统疾病第十一章神经系统第一节神经组织的结构第二节神经系统疾病第十二章人体胚胎发育第一节人体胚胎早期发生第二节颜面和腭的发生第三节消化系统和呼吸系统的发生第四节泌尿系统和生殖系统的发生第五节心血管系统的发生第十三章综合实验第一节传染病第二节寄生虫病附录：形态实验基本技术一、组织切片的制作二、肿瘤细胞接种实验前言第一节形态学实验的内容与意义形态学是重要的医学基础课之一。
研究内容包括正常人体的细微结构及其功能关系；个体的发生发展及其变化的规律；疾病的病理、发病机理及发生发展的规律。
形态学实验主要是通过对大体标本、组织学切片，模型及电镜照片和录像的观察等实验课的学习，对理论知识的理解和巩固起着重要的作用。
《形态学实验指导》旨在帮助学生更好理解和掌握实验课的内容，以利于理解和掌握理论知识。
第二节形态学实验的方法一、大体标本观察病理材料主要来源于尸体解剖及外科手术切除标本。
人体形态学教学大纲
第一节 心脏 掌握心脏的位置、外形、心脏各腔的形态结构。了解心壁的构造。掌握心传导系统的 组成(窦房结、房室结、房室束、及左、右束支、蒲肯野氏纤维 Pukinje’s fibers)和功 能。掌握左、右冠状动脉的起始、重要分支(前室间支，旋支、后室间支、窦房结支和房 室结支)及三大主干(前室间支、旋支和右冠状动脉)的分布区域。了解冠状窦的位置与开 口。了解心包的构成。
在教学过程中要培养学生严谨的科学态度、严格的科学作风和严密的科学方法，加强 学生的观察能力、思维能力和自学能力的培养。因学时有限，部分章节是以学生自学为主， 主要用于培养学生的自学能力和拓展视野。
三、课程的具体内容及其学时分配
人体形态学课程共 54 学时，教学过程包括理论讲授、实习、自学、课前预习与课后 复习等环节，由人体解剖学教研室和组织胚胎学教研室共同承担。人体解剖学部分占 33 学时（理论 24 学时、实验 9 学时），组织胚胎学部分占 21 学时（理论 15 学时、实验 6 学 时），详见下表。
第三节 肺和胸膜 一、掌握肺的形态、位置和分叶。 二、胸膜和胸膜腔：掌握胸膜和胸膜腔和概念。了解胸膜和肺的体表投影。 三、纵隔：了解纵隔的概念，纵隔的区分及其组成。
第七章 泌尿系统 了解泌尿系统的组成及基本功能。
第一节 肾 掌握肾的位置、形态和结构。了解肾的被膜及肾蒂的结构。
第二节 输尿管 了解输尿管的形态、分部、狭窄。
第六章 呼吸系统 了解呼吸系统组成、功能。
第一节 鼻、咽、喉 一、鼻：了解外鼻的形态结构、鼻腔的分部。掌握鼻旁窦的位置和开口。 二、咽(见消化系统) 三、喉：了解喉的位置，了解喉的软骨、连结、候肌的位置和作用。掌握喉腔的分部。
医学形态学实验教程教学设计 (2)
医学形态学实验教程教学设计简介医学形态学实验教程是医学生学习医学形态学方面知识的重要环节。
针对学生普遍存在的形态学实验识记难度大、知识点复杂等问题，本教学设计将围绕立体展示、形态学出题技巧、生动案例等方面展开。
教学目标•掌握医学形态学实验的基本知识。
•提高学生的识记能力和操作技能。
•培养学生的临床思维能力。
教学内容实验1：组织器官立体展示本实验主要是通过教师的讲解和展示器官组织的扫描图片，让学生了解正常器官组织构造、形态学特点及其与正常生理、病理改变的关系。
实验要求学生充分准备，组织器官立体展示中需要使用到以下材料：1.鼠标头部的三维数字化扫描样本2.3D打印机3.组织薄片扫描仪实验2：形态学出题技巧本实验将介绍形态学实验考试中出题的一般规律和技巧，通过丰富多彩的样本，配合例题训练，使学生掌握出题的方法和步骤。
实验3：生动案例教学本实验着重强调对疾病的认知，通过医患对话式的教学和生动的案例分析，使学生了解与形态学有关的临床病例。
教学方法•理论教育法：采用问题导向的方式根据生理、病理等不同角度结合病变形态及其机制进行教学。
•互动式教学法：教师根据学生的实际情况，加强和学生的互动，可以让学生更好的了解理论知识背离实践，提高教学效果。
•案例分析法：通过对医学实例进行深入剖析，让学生学会怎样认识、掌握形态学实验的。
教学步骤Step1：组织器官立体展示1.学生观看器官组织的平面图、构造、结构和功能等。
2.教师对学生进行讲解和模拟实践，让学生了解扫描、模型生成等操作方法。
Step2：形态学出题技巧1.教师针对实验的重点难点，进行培训和演练，向学生传授相关的技巧和方法。
2.教学结合各种不同类型的例题进行讲解，并同时对例题答案的分析和解释。
Step3：生动案例教学1.教师讲解分析病情，学生根据自己的知识和实践经验进行命题和案例分析。
2.学生结合临床病例，对疾病的认知有了更深入的了解和认识。
实验设施与器材•鼠标头部的三维数字化扫描样本•3D打印机•组织薄片扫描仪实验考核与评价考核内容为教师所讲解的实验内容，实验成绩占总分的10%。
人体显微形态学实验(本科30学时)
2）皮肤
2. 讲解：1）扁桃体的结构与功能
3. LM观察：1）胸腺（婴儿，HE）
2）胸腺（老年，HE ）
3）淋巴结（人，HE ）
4）脾（人，HE ）
5）手掌皮（人，HE ）
6）头皮（人，HE ）
4. EM照片：1）血胸腺屏障 2）淋巴窦 3）脾血窦
5. 作业：寻找胸腺小体，淋巴窦，脾血窦，
识别皮肤的附属结构
2）巨噬细胞
3）胶原原纤维
4）中性粒细胞
5）嗜酸性粒细胞
4. 作业：寻找浆细胞，区分各种白细胞
实验三：血细胞发生、软骨、骨与骨发生
1. TV：1）血细胞发生 2）软骨、骨与骨发生
2. LM观察：1）透明软骨(气管) 2）弹性软骨（耳廓,凡霍夫、HE染色） 3）骨切片（苦味酸硫堇染色） 4）长骨发生（胎儿指骨，HE染色） 5）血涂片
实验二：固有结缔组织、血液
1. TV：1）固有结缔组织
2）血液
2. LM观察：1）疏松结缔组织切片（小肠）
2）致密结缔组织和脂肪组织(皮肤)
3）浆细胞(乳腺或息肉)
4）巨噬细胞(CT铺片,活体注射卡红或墨汁,H复染)
5）肥大细胞(CT铺片,甲苯胺兰染色,E复染)
6）血涂片（示教）
3. EM照片： 1）浆细胞
2）输精管（人，HE）
3）输卵管（人，HE）
4）卵巢（猫，HE）
5）子宫（增生期，HE ）
6）子宫（分泌期，HE ）
3. 作业：寻找睾丸间质细胞，区分各级卵泡
4. 复习切片
实验十：人胚胎早期发生、胎膜与胎盘
1.复习切片（1节课） 2.切片考试（1节课） 3.理论复习（1节课）
人体显微形态学实验(上)
植物形态解剖学实验教学大纲(本科)汇总
《植物形态解剖学实验》教学大纲（本科）一、实验的性质、地位和作用植物形态、解剖学实验课是高等师范院校生物科学专业、生物学教育专业和生物技术专业的实践教学中的专业基础课。
通过实验课教学，要求学生增加对植物学知识的感性认识，培养观察能力和动手实践操作的能力，掌握基本的实践技能技巧，并初步树立通过实验和实践学习植物学的正确观念。
二、实验内容及教学基本要求实验一光学显微镜的使用、植物细胞结构、临时装片制作技术1、实验目的：掌握常用光学显微镜的实验操作和使用方法以及简单的维护方法，并在此基础上学习和观察并掌握植物细胞结构，同时学会植物学实验中临时装片的制作方法和基本技术。
2、基本要求：重点掌握显微镜的使用方法和临时装片的制作及观察方法，了解植物细胞结构在光学显微镜之下的观察方法和基本结构状况。
3、实验仪器、设备等：常用光学显微镜、植物学实验所用的解剖器具，植物细胞的永久装片和新鲜观察材料，实验试剂（碘液）实验二植物细胞后含物和植物细胞有丝分裂1、实验目的：掌握植物细胞的几种主要后含物（淀粉、蛋白质、脂肪）的定性实验检测和观察方法以及植物细胞有丝分裂的观察方法。
2、基本要求：重点掌握植物细胞有丝分裂的过程和各分裂阶段的分裂相的形态，了解几种后含物的性质、存在方式、形态特点和实验观察方法。
3、实验仪器、设备等：光学显微镜、植物学实验解剖器具、植物细胞有丝分裂永久装片、供实验使用的新鲜植物细胞有丝分裂材料（洋葱根尖或蚕豆根尖），本实验所使用的实验试剂（固定液、解离液和几种检测细胞后含物的试剂）。
实验三植物组织（一）和徒手切片1、实验目的：本次实验主要观察和掌握分生组织、保护组织、基本组织和机械组织的形态特点，主要功能和存在部位以及它们的实验观察方法，并初步学习徒手切片的制作及观察方法。
2、基本要求：重点掌握几大类组织的细胞形态特点、功能、观察方法和徒手切片的制作方法。
了解各类组织与它们的功能之间的关系。
3、仪器、设备等：光学显微镜、植物学实验器具、实验试剂（固定解离液和染色剂等）徒手切片器或刀片等。
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课程网址
(Course Webpage)
无
*课程简介（Description）
《形态学实验》是针对临床药学专业的本科基础课程，实验分为三部分：第一部分实验为观察正常人体的四大基本组织，第二部分实验为观察正常人体的基本病理改变，第三部分实验包括观察和掌握各系统器官的正常组织结构及其常见疾病的病理改变。课程的总体安排是循序渐进地从人体结构至光学显微镜的观察来引导学生进行实验
2. 陈杰、周桥生主编《病理学》，人民卫生出版社，2015，ISBN：4。
其它
（More）
备注
（Notes）
备注说明：
1．带*内容为必填项。
2．课程简介字数为300-500字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。
人体组织与细胞的基本病理变化
8
讲授/实验
提交实验报告，针对实验过程和结果进行讨论
人体组织与细胞的病变镜下观察
实验报告
循环和神经系统
4
讲授/实验
提交实验报告，针对实验过程和结果进行讨论
掌握循环和神经系统的镜下结和镜下病理改变
实验报告
消化系统
4
讲授/实验
提交预习报告；实验后提交实验报告，针对实验过程和结果进行讨论
掌握消化系统的镜下结构和镜下病理改变
实验报告
血液和内分泌系统
4
讲授/实验
提交预习报告；实验后提交实验报告，针对实验过程和结果进行讨论
掌握血液和内分泌系统的镜下结构和镜下病理改变
实验报告
泌尿系统
4
讲授/实验
提交预习报告；实验后提交实验报告，针对实验过程和结果进行讨论
掌握泌尿系统的镜下结构和镜下病理改变
*开课院系
（School）
医学院（School ofMedicine）
先修课程
（Prerequisite）
药理学（Pharmacology），人体解剖学（Human Anatomy），生理学（Physiology），病理生理学（PathologicalPhysiology）
*授课教师
（Instructor）
课程性质
(Course Type)
必修课(Compulsory Course)
授课对象
（Audience）
临床药学专业大三本科生(JuniorinClinicalPharmacy)
授课语言
(Language of Instruction)
双语（中英文）；Bilingual（Chinese and English）
4. 实验报告培养学生独立分析问题和解决问题的能力（C2，C1）。
*教学内容、进度安排及要求
(Class Schedule
& Requirements)
教学内容
学时
教学方式
作业及要求
基本要求
考查方式
人体正常基本组织观察
4
讲授/实验
提交实验报告，针对实验过程和结果进行讨论
光镜下观察人体正常基本组织
实验报告
《形态学实验》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
*课程代码
（it Hours）
32
*学分
（Credits）
1
*课程名称
（Course Name）
（中文）形态学实验
（英文）PracticeofMedicalMorphology
课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
1．通过实验教学加深对临床药学理论内容的理解（A3）；
2．掌握观察和掌握各系统器官的正常组织结构及其常见疾病的病理改变（B2，A5.4）；
3．预习报告主要是培养同学们自主学习的意识、自主学习的能力和抓住要点的能力（A5.1）；
*课程简介（Description）
Thiscourseis one of the basic major coursefor clinical pharmacyin School of Pharmacy. This course includes three parts:the first part is aimed to observe and learn the general features of different tissues,the second part is the basic pathological changes, the third part is destined to observe and master the normal and pathologic histology in each organ system.Furthermore, students are expected to increase the practical and pathological diagnosis ability.
实验报告
生殖系统
4
讲授/实验
提交预习报告；实验后提交实验报告，针对实验过程和结果进行讨论
掌握生殖系统的镜下结构和镜下病理改变
实验报告
*考核方式
(Grading)
本课程以阶段性考核为主，各阶段的考核成绩汇总后为最终成绩
*教材或参考资料
(Textbooks & Other Materials)
1.冯京生、王莉主编《医学形态学—组织胚胎学与病理学实验教程》，人民卫生出版社，2011，ISBN：2。