1.节气歌里话农耕教案
六年上人与社会教案
人与社会教案六年上册教学进度表周次教学时间教学内容备注1 9月3日节气歌里话农耕3 9月17日望闻问切杏林暖4 9月25日相敬相爱一家人6 10月8日集体活动守礼仪7 10月15日民族礼仪要尊重8 10月22日生命健康不容侵犯9 10月29日俭以养德贪奢为耻10 11月5日丰富多彩的国际传统节日11 11月12日五花八门的交往习俗12 11月19日保险的学问《节气歌里话农耕》教学设计教学目标：1. 通过问卷调查，了解学生对中国传统文化——节气的认识、了解情况。
2．激发学生观察生活、发现与探究节气相关问题的兴趣。
3. 培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动课题的能力。
教学准备：调查问卷，课件。
调查问卷教学过程：一、导入播放视频《节气歌》。
问：从刚才的视频中你了解到了什么？（预设：节气、天气、农谚、植物生长、农事、古诗等）小结：其实，刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。
我们以前曾学过一首《二十四节气歌》，你还记得吗？（出示：二十四节气歌）我们一起读一读。
二、进行问卷调查1. 二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
今天我们就一起说一说节气这个话题。
（出示课题）你对二十四节气有多少了解呢？下面我们就来做个调查。
（拿出问卷，完成调查问卷。
）2. 统计、分析问卷。
我们来统计一下。
第一题：（预设：大家对节气的由来不是十分了解。
）第二题：（利用EXCEL表中的柱形图形，进行对比）观察这个条形图，你发现了什么？（预设：同学们对洋节的习俗比较了解，对我们传统的二十四节气还缺乏了解。
）小结：其实，我国的传统文化博大精深，二十四节气在2011年6月入选第三批国家级非物质文化遗产，具有很高的历史文化研究价值，对我们的生活也有重大影响，值得我们去研究。
（出示：有价值）你对24节气已经有了哪些了解呢？我们就先以清明为例来说一说：预设：⑴清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
小寒节气中的传统农耕活动
小寒节气中的传统农耕活动教案一、教学目标1. 了解冬至节气的由来和传统农耕活动。
2. 了解冬至节气在中国传统文化中的重要地位。
3. 培养学生对传统农耕活动的尊重和理解。
二、教学内容1. 冬至节气的由来和特点。
2. 冬至节气中的传统农耕活动。
三、教学过程1. 导入向学生展示一幅描绘农耕活动的图片，引导学生思考：这是什么活动？这些活动与我们的生活有什么关系？2. 了解冬至节气的由来和特点a. 通过讲解和讨论，学生了解冬至是农历中一年中最短的白天，最长的夜晚。
b. 引导学生思考：为什么冬至节气在中国传统文化中非常重要？c. 学生分组进行小组讨论，分享自己对冬至节气的了解和感受。
3. 了解冬至节气中的传统农耕活动a. 通过讲解和图片展示，学生了解冬至节气中的传统农耕活动，如祭祀祖先、祈福、吃汤圆等。
b. 学生分组进行小组讨论，分享自己对传统农耕活动的理解和感受。
c. 学生展示自己的讨论结果，共同探讨传统农耕活动的意义和价值。
4. 总结a. 教师对学生的讨论结果进行总结，强调冬至节气在中国传统文化中的重要地位。
b. 引导学生思考：我们如何传承和弘扬传统农耕活动的精神？四、教学评价1. 学生的小组讨论表现。
2. 学生对冬至节气和传统农耕活动的理解和感受。
五、教学延伸1. 学生可以通过亲身参与或观察传统农耕活动，进一步了解和体验其中的文化内涵。
2. 学生可以通过阅读相关文献和资料，深入了解冬至节气和传统农耕活动的历史和演变。
六、教学反思本节课通过讲解、讨论和图片展示的方式，使学生了解了冬至节气的由来和特点，以及冬至节气中的传统农耕活动。
通过小组讨论和展示，学生思考和分享了自己对冬至节气和传统农耕活动的理解和感受。
但是，本节课在教学过程中缺乏实际操作和亲身体验，可以在后续课程中进行补充。
同时，可以鼓励学生进行更多的阅读和研究，以深入了解冬至节气和传统农耕活动的历史和文化内涵。
农耕教育教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解农耕的基本概念、发展历程和农业生产的各个环节。
- 学生能够掌握简单的农业工具使用方法和基本种植技术。
- 学生能够通过实践活动，增强对农耕文化的认识和热爱。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作能力。
- 通过参与农耕活动，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对农耕文化的尊重和热爱，增强对农业劳动者的敬意。
- 增强学生的环保意识和社会责任感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 农耕基本概念及发展历程2. 农业生产各个环节3. 简单农业工具使用方法4. 基本种植技术5. 农耕实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：- 农耕基本概念及发展历程- 农业生产各个环节- 简单农业工具使用方法- 基本种植技术2. 教学难点：- 农业生产各个环节的内在联系- 简单农业工具的使用技巧- 基本种植技术的掌握四、教学方法1. 讲授法：讲解农耕基本概念、发展历程和农业生产各个环节。
2. 讨论法：引导学生讨论农业工具使用方法和基本种植技术。
3. 案例分析法：通过分析典型农耕案例，帮助学生理解农耕知识。
4. 实践教学法：组织学生参与农耕实践活动，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式展示农耕文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解农耕基本概念及发展历程，引导学生了解农耕的起源和发展。
3. 讲解农业生产各个环节，包括播种、施肥、灌溉、收割等。
4. 讲解简单农业工具使用方法和基本种植技术，并组织学生进行实践操作。
5. 组织农耕实践活动，让学生亲身感受农耕文化，提高实践操作能力。
6. 总结归纳：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 实践操作：评估学生在农耕实践活动中的操作技能和团队合作能力。
二十四节气歌和农事活动教学设计(优质课教案)
二十四节气歌和农事活动教学设计(优质课教案)二十四节气歌和农事活动教学设计一、内容简介通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的农事活动。
读懂二十四节气，了解中国古人的智慧。
二、教学目标1、让学生熟背24节气歌。
2、让学生了解每个节气和农业的关系。
三、教学重点和难点熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
四、教学准备1、学生收集有关二十四节气的知识。
2、教师制作一组幻灯片（课件）。
五、教学过程导入：同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、XXX和XXX等四个节气。
以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。
一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。
这节课我们就一起来研究这首《二十四节气歌》。
（一）有韵味地诵读二十四节气歌1、出示一些骨气的典范图片，激起学生的研究24骨气的兴趣。
2、出示24骨气歌，让学生诵读几遍。
（读出韵味）二十四节气歌春雨惊春清谷天，XXX夏暑相连，秋处XXX降，XXXXXX小大寒。
（1）学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。
（2）逐句分别指名说说每句中所包含的骨气，老师综合学生的答案逐一表现精确答案。
春雨惊春清谷天XXX夏暑相连秋处XXX降冬雪雪冬小大寒（3）教师简介这两句的意思。
（二）具体介绍每个节气的特点结合PPT展现图片（1）一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）（2）春季是从哪个骨气开始？（立春）立是开始的意思,立春就是春季的开始。
立春一到，人们会明明地觉得到白日长了，太阳暖和多了，气温、日照、降水趋于上升或增多。
农谚说得好：立春雨水到，早起晚睡觉。
不过虽然春日渐暖，但因天气的变化仍旧无常，农作物的防寒防冰还是需要的。
六年级《人与社会》教案
让学生学会保护自身的生命健康权。
构建设计及过程方法
一、情境导入
1、提问：观察图片中的危险行为，这些行为会产生什么后果？
2、学生发言在日常生活中的潜在危险行为。
3、教师小结谈话，导入本课学习。
二、交流学习
1、学习什么是生命健康权。
2、教师拓展资料让学生了解生命健康权的重要性。
3、让学生了解如何保护自身的生命健康权。
板
书
设
计
俭以养德贪奢为耻
勤俭为荣
贪奢为耻
总计8课时
课题
8.丰富多彩的国际传统节日
课型
新授
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1、通过学习，了解国际传统节日。
2、了解中西节日的文化差异。
3、了解世界日的来历和相关知识
训练重点
让学生了解国际传统节日和世界日。
构建设计及过程方法
一、情境导入
1、提问：同学们知道世界各地都有哪些传统节日？
五花八门的交往习俗
1
第十周
保险的学问
1
总计1课时
课题
1.节气歌里话农耕
课型
新授
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1、通过学习，了解什么是节气。
2、了解二十四节气。
训练重点
让学生了解二十四节气。
构建设计及过程方法
一、情境导入
1、提问：说出日历中包含几个节气，都是什么节气。
2、看图学习看看不同节气都有什么特点。
集体活动中怎么做
集体活动中的礼仪要求
总计5课时
课题
5.民族礼仪要尊重
课型
新授
第1课时
教具
《农耕四季歌》第二课时教案
《农耕四季歌》第二课时教案农耕四季歌第二课时教案教学目标- 了解农耕的四季变化及相关农事活动- 研究歌曲《农耕四季歌》的歌词和旋律- 能够通过歌曲表达对农耕的理解和感受教学内容1. 介绍农耕的四季变化及相关农事活动的基本知识- 春季：播种、耕地、修剪- 夏季：浇水、除草、施肥- 秋季：收割、晒谷、杀虫- 冬季：春耕准备、修建农具2. 研究歌曲《农耕四季歌》的歌词和旋律- 通过歌曲的演唱，加深对农耕四季的印象- 学唱歌曲的歌词，理解歌曲表达的农耕内容3. 进行歌曲的表演和演唱- 分组演唱歌曲- 在课堂上进行歌曲表演，展示对农耕的理解和感受教学步骤1. 导入：领唱老师向学生介绍歌曲《农耕四季歌》及农耕四季的基本知识。
2. 学唱歌曲：老师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌词和旋律。
3. 分组练唱：将学生分成小组，在老师的指导下进行歌曲练唱。
4. 歌曲表演：每个小组选择一首歌曲表演，并结合动作、道具等形式展示农耕四季的内容。
5. 反思总结：老师引导学生讨论农耕四季的重要性以及歌曲所传达的信息。
教学评估- 观察学生对农耕四季变化及相关农事活动的理解程度- 评价学生对歌曲《农耕四季歌》的演唱和表演的参与程度和表现扩展活动- 鼓励学生通过绘画、写作等形式表达自己对农耕的理解和感受- 组织参观农田、农具制作等实地活动，加深学生对农耕的体验参考资源- 《农耕四季歌》歌曲和歌词- 农耕四季的图片资料和相关农事活动的信息- 农业知识参考书籍以上为《农耕四季歌》第二课时教案的大致框架和内容安排，望能为教学提供一定的参考。
二十四节气歌和农事活动教学设计(优质课教案)
二十四节气歌和农事活动教学设计(优质课教案)二十四节气歌和农事活动教学设计（优质课教案）引言：二十四节气作为我国传统的时间划分方式，深受人们的喜爱，并在农事活动中发挥着重要的作用。
本优质课教案旨在通过教授二十四节气歌和相关的农事活动，帮助学生了解并掌握二十四节气的知识，培养学生的文化素养，同时提高他们的动手能力和协作精神。
一、教学目标1. 了解二十四节气的概念、特点和起源；2. 学唱二十四节气歌，理解歌曲中所表达的意义；3. 掌握与二十四节气相关的农事活动，并能在实际生活中加以运用；4. 培养学生的动手能力和协作精神；二、教学重难点1. 二十四节气的理解和背景知识；2. 二十四节气歌的学唱和歌曲中所蕴含的意义；3. 农事活动与二十四节气的联系和实际应用；三、教学准备1. PPT，包含二十四节气的介绍和相关图片；2. 二十四节气歌的歌词；3. 农事活动的相关材料和道具；4. 学生书写用的笔纸；四、教学过程Step 1：导入（5分钟）老师通过板书“二十四节气”四个字，帮助学生了解节气的概念。
然后，教师以问题的形式引导学生思考：你们知道有哪些节气呢？请谈谈你们的观察和感受。
Step 2：二十四节气介绍（10分钟）通过PPT展示的方式，教师简要介绍二十四节气的概念、特点和起源。
同时，向学生展示与每个节气相关的图片，让学生通过图片来感受不同节气的特点。
Step 3：学唱二十四节气歌（20分钟）教师将二十四节气歌的歌词放在PPT上，并以歌曲的方式给学生进行演示。
然后，反复引导学生跟读歌词，逐渐学会唱整首歌，并理解每个节气在歌曲中所表达的意义。
教师可以组织学生分组进行合唱，并在学生合作中培养他们的协作精神。
Step 4：农事活动介绍和实践（30分钟）教师介绍与每个节气相关的农事活动，并向学生展示相关的材料和道具。
然后，教师组织学生进行实践活动。
例如，在“立春”这个节气中，可以让学生体验种植花草的过程；在“大暑”这个节气中，可以让学生制作夏季特色食物。
二十四节气歌和农事活动教学设计(优质课教案)
二十四节气歌和农事活动教学设计(优质课教案)二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，它们代表了季节更替的时间点。
本次活动的目的是让学生熟记二十四节气歌，并了解每个节气与农业的关系，从而了解中国古人的智慧。
在导入环节，教师向学生介绍了二十四节气的由来和意义，并展示了一些节气的典型图片，激发学生的兴趣。
接着，教师出示了二十四节气歌，让学生朗读并体会韵味。
学生可以自由朗读、指名读、分组读或齐读。
然后，教师逐句指名学生说出每句中所包含的节气，综合学生的答案并逐一显示正确答案。
最后，教师简要介绍了两句歌词的意思。
接下来，教师具体介绍了每个节气的特点，结合PPT展示了相关图片。
教师首先向学生介绍了一年分为春、夏、秋、冬四个季节，并解释了立春的含义。
随后，教师提出了问题，让学生回答雨量增多的节气是什么，并解释了雨水节气的特点。
通过这种方式，学生可以更加深入地了解每个节气的特点和与农业相关的知识。
为了更好地完成本次活动，学生需要提前收集有关二十四节气的知识。
同时，教师还需要制作一组幻灯片作为课件。
通过本次活动，学生可以熟记二十四节气歌，并了解二十四节气的有关知识，从而更好地了解中国传统文化。
15) 在寒露这个节气里，北方已经进入深秋，白云红叶，有时还会出现早霜。
南方也逐渐进入秋天，雷电逐渐减少。
气温持续下降，需要多方面了解天气预报，因地制宜，及时进行农事活动。
16) 当天气开始变冷，出现霜的时候，我们就进入了霜降这个节气。
17) 立冬这个节气标志着真正的冬季开始了，但实际上，冬季的开始并不是以立冬这一天为准，而是以五天平均气温低于10度为标准。
18) XXX是表示降雪开始的节气，这个时候，黄河流域一般会出现XXX。
虽然在我们这里降雪的机会不是很多，但是由于冷空气南下的机会较多，我们仍然需要做好防寒和防冰的准备。
19) 大雪的字面意思是指降雪开始变得很大。
在农业上，有“瑞雪兆丰年”的说法，因为雪能够覆盖在地上，杀死越冬的虫子，给农业带来好处。
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7.节气是怎样划分的？
老师总结：我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。
8.《活动场》读一读4页中谚语，说说谚语中告诉我们什么？
9.说一说，你的家乡还有那些关于节气的谚语？
10.听一听：播放:二十四节气歌
1.说说节气是怎样划分的？让学生看书思考？
2.思考：什么是农耕八节？反映温度有那几个节气？反映反映物候现象有那几个节气？反映物候现象有那几个节气？
总结：反映四季变化的气节有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至8个节气，又叫农耕八节。反映天气现象的有雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气。
难点
通过学习让学生知道二十四节气歌是中国古代劳动人民智慧的结晶，树立爱国主义意识。
课前准备
教师
多媒体课件
学生
搜集二十四节气歌和相关谚语
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一.情境导入
二.探究学习
三Hale Waihona Puke 拓展应用师：同学们，你们知道什么是节气吗？一年共有多少个节气？人们根据节气都做什么呢？这节课我们就一起来学习《节气歌里话农耕》
教案设计
课题
1.节气歌里话农耕
课型
新授
课时
一课时
教
学
目
标
1.通过本课让学生了解中国古代的二十四节气歌的来历，及它的对人们农耕起到的作用。
2.在聆听和学习二十四节气歌后，知道不同的节气人们要什么，了解更多节气谚语。
3.通过学习让学生知道二十四节气歌是中国古代劳动人民智慧的结晶，树立爱国主义意识。
重点
通过本课让学生了解中国古代的二十四节气歌的来历，及它的对人们农耕起到的作用。
让学生明确：通常我们说的农历就是阴历，但实际上农历月阴历是不同的。我国传统历法从严格意义上来说不应该叫阴历。
板
书
设
计
1、节气歌里话农耕
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
反映温度变化的有小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气。
反映物候现象的有惊蛰、清明、小满、芒种4个节气。
3.二十四节气是怎样划分的？
4.收集黄河流域及其他地区的节气歌
认真听，明确本节课学习内容。
看书思考老师提出的问题。
学生汇报：白露、寒露、秋分、霜降。
读背二十四节气歌(1)、学生自由读、背。(2)、指名背诵。
小组合作交流并回答
读谚语明确每个节气都有哪些农事
汇报自己收集的资料
听歌曲，了解二十四节气
二十四节气是中国历法的独特创造，它是根据我国长期采用的一种传统历法——农历来划分的。
激发兴趣、沟通情感
了解二十四节气歌对农耕的作用，对中国古代人民的智慧给予崇敬。
让学生知道：我国古人最早将一个太阳年划分为季、节、气、候，1年=4季=12节+12气。每月分为两段，月首叫“节”，月中叫“气”，共二十四节气。
1.引导学生看书第一页,《启迪园》
思考：2017年9月和10月日历中包含几个节气？都是什么节气？
2.学生汇报。
3.课件出示《智慧泉》中的24节气歌，
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
思考：这首歌里唱的是什么？
4.看书中第二页回答：什么是节气？节气的由来
5.一年分多少个节气？