常见高考志愿填报十大误区

常见高考志愿填报十大误区志愿填报是孩子职业规划的第一步，而现在孩子没有足够的时间、精力去了解大学、专业以及报考制度。

这就需要我们家长来承担起部分责任。

了解高考招生政策及形势，学会如何挑大学选专业，帮孩子做科学、合理的规划。

下面是各大高校招办老师眼中的常见高考志愿填报十大误区，谨记。

一门心思奔名校“名牌”大学并非所有专业都是优势专业一些高考生父母在帮孩子填报志愿时，容易陷入选报“名牌”高校、“在京高校”、“热门”专业三个误区，要注意避开。

有考生父母打算为孩子只在本科一批一志愿报考一所心仪“名校”，二志愿放弃。

这种填报志愿方式欠缺考虑，风险较大，如果孩子分数不够，本科一批一志愿没被报考院校录取，就失去了就读其他一本院校的机会。

不可否认，“211”和“985”高校在硬件、软件上都较优越，能考上名牌大学固然是好事，但完全从“名牌”出发选高校，不考虑其他因素，特别是专业因素，则是不明智的。

更何况，“名牌”大学并非所有专业都是优势专业，普通高校一些专业也有特色，具有很强的实力。

因此，填报志愿时，父母不要只考虑“名校”，走出非“名校”不报的误区。

不结合孩子兴趣和爱好，盲目追求热门专业也是不可取的。

专业的“冷”与“热”是相对的，随着社会不断发展，不同行业对人才的需求在不断变化，专业的冷热也随之变化。

很多报考时的“热门”专业，就业时并非抢手，而现在招生时“冷门”的专业，就业未必是“冷门”。

此外，一些专业录取对考生的身体条件、性别、单科成绩等有要求。

由于兴趣和爱好是孩子成才的一个重要因素，如果父母结合孩子兴趣和爱好选择专业，有利于提高孩子入校后的学习积极性和主动性。

因此，父母不要为热门专业而扼杀孩子的兴趣和爱好。

不仔细看招生章程高考志愿别冷落了招生章程招生章程主要内容包括：高校全称、校址(分校、校区等须注明)，层次(本科、高职或专科)，办学类型(如普通或成人高校、公办或民办高校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等)，在有关省(区、市)分专业招生人数及有关说明，专业培养对外语的要求，经批准的招收男女生比例，身体健康状况要求，录取规则(如有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降低分数要求投档及投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法等)，学费标准，颁发学历证书的学校名称及证书种类，联系电话、网址，以及其他须知等。

高校的招生章程是考生获取高校招生信息的主要渠道之一。

就考生填报志愿而言，最具参考价值的则是招生章程中的录取规则。

可以说，录取规则是招生章程的核心，是考生填报志愿不可或缺的重要信息。

这里要提醒考生的是，有的高校招生章程有关录取规则的内容并没有专门的“录取规则”章节；有的高校招生章程甚至没有章节、序号，录取规则有关内容是散见于招生章程中的；有的虽有“录取规则”条目，但仅仅只有简单则：严格遵守各省招考办有关规定进行录取”；有的的一句话，如某高校招生章程的“录取规高校招生章程的录取规则关于进档考生的专业安排办法只有三个字：“专业清”……这些，都是考生或家长在阅读招生章程时需要留意的，不清楚或有疑问的一定要向高校咨询。

志愿之间没有拉开梯度不同志愿填报方式要区别对待志愿梯度主要是院校志愿梯度，对于同一批次的多个院校志愿，其先后顺序就是院校志愿梯度平行志愿的实行大大降低了考生落榜的风险，同时更突出了高考分数的作用。

在考虑梯度问题时，建议是平行志愿的最后一个志愿要有相当的保险系数，也就是说，按照往年的分数，考生的分数上最后一个平行志愿要比较保险。

此外，家长和考生一定要走出一个误区，即录取分数高的专业就是好专业，录取分数低的专业就是差专业。

适合自己的才是好专业，而且冷门与热门是发展变化的，现在是冷门，4年之后可能会是热门，现在是热门的专业，4年之后可能因为学的人太多而就业困难。

所以不能静止地看待这个问题。

院校梯度最优的方案是根据自己的分数，按照自己的喜好程度从高到低排列。

全部填报热门、紧俏专业“冷热”结合对考生更为有利盲目挤热门专业，对考生长远发展非常不利。

首先，热门专业分数高，竞争激烈，如果成绩不太突出，竞争实力并非很强的学生在挤热门专业时，容易落榜。

其次，如前所述，热门专业并不是一成不变的，在市场经济的调节下，专业的“热”与“冷”总是相对的，一个时期的“热”可能会带来另一个时期的“冷”。

再次，热门专业并非都是师资力量强，或是学校的名牌专业。

最后，热门专业并非都适合考生的发展，因为考生的个性差异、兴趣潜能是有区别的。

对于大学专业，了解越详细越好，就像交朋友是仅仅以貌取人是不合理的，同理，选择专业，仅凭“热门”，没有详细了解就“定下终身”是非常有害的。

只凭学校（或专业）名称来选择有些专业虽然名称相同，但仍存在一定的差异考生在填报志愿选择专业时，喜欢凭着专业的名称来选择专业，而对专业内涵不了解。

实际上，不同专业之间所学的课程、发展方向的差异是非常大的。

有些专业虽然名称相同，但仍存在一定的差异。

如许多高校都开设材料工程专业，但由于学校的不同，其发展方向有差异，如哈工大材料工程专业实力很强，因为它研究的材料和航天有关，既有金属材料，还有高分子材料和复合材料；北京科技大学的开料工程，则更强在金属材料上，因为其前身是北京钢铁学院；天津工业大学的材料工程强在纺织材料上，因其前身是天津纺织工学院；浙江理工大学的材料工程，主要研究丝绸材料，因为它是由浙江丝绸工学院发展而来，其前身可以上溯到19世纪末的蚕学馆。

还有的某某理工大学的该专业，则是研究水泥等硅酸盐材料。

因此，考生在看专业的时候，一定要详细了解专业的内涵，一般应该了解以下几方面内容：该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，专业的实力如何，有无硕士、博士点，是否是国家重点学科，在国内同类专业当中居于什么位置，专业发展前景和学生就业去向如何，专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求。

平行志愿没有风险"投档而被退档"是最大的风险平行志愿填报虽然减少了志愿填报的风险，但同样存在风险。

具体表现在以下三方面：投档而被退档的风险；定位不准确的风险；志愿没有梯度的风险。

减少以上三方面风险，要求考生在填报志愿时，注意四点：一、对身体的要求。

例如色盲色弱不能报考医学类专业。

二、对性别的要求。

例如轮机工程大多需要男生。

三、对民族的要求。

有些专业只招少数民族学生。

四、对单科成绩的要求。

例如温州肯恩大学大多专业要求英语单科110分以上。

选择专业时，不考虑兴趣和特长选择符合考生特性的专业，扬长避短，才能促进其学有所成在选择高考志愿时，父母固然要考虑到孩子将来的职业规划，但更重要的是要考虑到他的自身特性。

选择符合考生特性的专业，扬长避短，才能促进其学有所成，为将来获得一个理想的职业创造条件，这才是最佳选择。

考生自身特性包括：个人兴趣爱好、个人性格特征、个人能力所及、个人身体条件等4个方面。

父母选择孩子不喜欢的专业，就是违背了考生的个人兴趣爱好。

试想，面对一个自己根本不感兴趣、完全不喜欢的专业，又如何要求他能积极主动地学习深造。

因此提示考生父母，在帮孩子选择志愿时，一定要考虑到考生的个人特性，尽量选择考生能够接受、愿意接受，同时适合考生今后学习、从业的志愿，千万不要越俎代庖。

报考是家长的事，孩子只负责学习把志愿决定权还给孩子每对父母都希望自己的孩子能考上大学，而且最好能进名牌大学读书。

这种愿望会在孩子填报志愿问题上充分表露。

有些父母还固执得有些过分，主观决定考生的志愿，忽略孩子的兴趣、爱好，导致父母与孩子之间在填报志愿的问题上分歧很大，给孩子造成不小的压力。

在填报志愿的整个过程中，父母的角色定位是参谋。

应该把填报志愿的决定权还给孩子。

高考决定着近千万考生的命运和前途。

考入什么样的学校，上什么专业，将来从事什么样的工作，都是孩子自己的事情，上大学的是孩子，而不是父母。

如果父母给报的专业他不喜欢，甚至一点兴趣都没有，将来上大学就会造成一个被动状态，学习积极性会受到打击。

父母关心孩子的未来发展，并对志愿填报十分重视的心情完全是可以理解的，父母毕竟阅历丰富，有社会经验，把该说的话都说到了，也完全应该。

但是应充分尊重孩子自己的意见。

父母可与孩子一起科学评判考生高考实力。

高考实力是以考生的校、区排名为基准，而不是用某几次考试分数值来计算填报志愿，更不能想当然地指望高考时超常发挥。

高考志愿是孩子对未来职业生涯的第一步规划。

这就需要家长与孩子一起去研究和选择适合孩子的高校和专业。

因此，填报高考志愿既要考虑“分数”因素，也要考虑“非分数”因素。

选择与孩子学业成绩相应量级的高校。

在知己知彼方面做好充分的准备，把分数用好用足以避免风险。

父母要摆正心态，冷静对待高考，客观对待上大学。

不要给孩子加压，不要误导，不要好面子，不要攀比，不要包办代替。

认为高校录取分数线一成不变高校录取分数线存在波动“今年学校最低录取分数线多少啊？”“我这个分数，能上什么学校”……这是家长们咨询得最多的题目。

类似的题目把常把招生老师给难住了，他们只能告诉家长“录取分数不是学校决定的，要看考生报考的情况”。

“你们学校往年不是570分录取吗？”一名家长的小孩今年考了570多分，对招生老师的答复“这个分数有些风险”，她表现质疑。

在高校咨询会上，不少高校会粘贴出该校近几年的录取分数线，以供考生和家长查阅参考。

本是一个参考系数，不少家长却误把它当成衡量的“尺子”，拿孩子的分数“对号进座”。

实际上，高校的最低录取分数线是自然形成的，录取结束前无法准确知道。

另外，高校的录取分数线存在波动，有的还有“大小年”现象，即一年高，一年低。

考生要多分析几年的录取情况，还可关注分数线与批次线的差值、分数线对应的考生“位次”。