第1课 用键盘符号构图
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电脑键盘打字基础ppt课件
辅助键区（小键盘区）有9个数字键，可用于数字的连续输入，
常用于大量输入数字的情况，如在财会的输入方面。当使用小键盘 输入数字时应按下【Num Lock】，此时对应的指示灯亮。
三、键盘输入的要求
首先，应保持一种正确的操作姿势。
注意：
面向计算机坐在椅子上，全身放松，身体坐正，双手自然 放在键盘之上，腰部挺直，上身微微前倾。
拼音输入法，直接打出中文的拼音，就可以得到相应的文字，比较简 单。五笔输入法，首先需要熟记五笔字根，然后把中文拆分，打出相应的 字根，有些还需要加上识别码，才可以得到相应的文字。
五、一些特殊键的应用
在录入文字时，我们会经常用到一些特殊功能的按键。以下是 对部分特殊键的简单介绍：
空格键：键盘上长长的那个键，用于输入空格。 回车键：键盘上用 Enter 表示，用于文字换行，即另起一段。 大小写切换键：键盘上的 Caps Lock 键，用于输入英文字母时大小写切换。 上档键：键盘上的Shift 键，有些键位有两个符号，当要输入上一个符号时， 就要按住上挡键。 退格键：键盘上用 Backspace 或“←”表示，用于删除光标前的内容。
授课人：
一、认识标准电脑键盘
目前比较常见的键盘是104键盘（也称Windows键盘）。
二、键盘各区域示意图
Caps Lock
功能键区
Num Lock
Scroll Lock
辅 助 键 区
主键盘区
编辑键区
主键盘区包括26个英文字母，10个阿拉伯数字，一些特殊符号，还
附加一些功能键： [Tab] —— 跳格键，将光标右移到下一个跳格位置； [Caps Lock] —— 锁定键，将英文字母锁定为大写状态；
双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上，无悬空，大腿 自然平直，小腿与大腿之间的角度为近似90度的直角。
闽教版三年级下册信息技术用键盘上的符号构图 课件 (2)
以上的表情符号你在哪里见过？
历史上表情符号的诞生 1982年9月19日，美国卡耐基梅隆大学的斯科特-法尔曼教授在电 子公告板，第一次输入了这样一串 ASCII字符：:-) 人类历史上第一张电脑笑脸就此 诞生。从此，网络表情符号在互联 网世界风行，为社会广泛接受。
请将字符、字母、数字组合起来， 再设计5个以上有趣的表情，并能说 出你所创造的表情代表的含义。
用键盘符号构图
能不能在记事本 里也画出可爱的 表情？
^_^ (*^_^*)
符
小助手
上档键 Shift键
先按住shift键不放，再按 怎么用？ 双字符键，即可打出上档字符。
1、在记事本中画出^_^和(*^_^*)表情。 2、请继续开动脑筋，尝试着画出其它至少 3个不同表情。 3、将记事本保存在“我的文档”中，记事本 命名为“32符号表情”。 4、 每组派一个代表上台画出一种符号表情。
如：o_O Q_Q
-_O (X_X) 8-8
作品展
搜狗输入法中的字符画
和更多的表情。
第一章 键盘 第二节
• Shift：转换键。 • 英文是“转换”的意思。用以转换大小写或上符键，还可以配合其他 的键共同起作用。例如，要输入电子邮件的@，在英文状态下按 Shift+2 就可以了。 • • Enter：回车键， • 英文是“输入”的意思。是用得最多的键，因而在键盘上设计成面积 较大的键，像手枪的形状，便于用小指击键。主要作用是执行某一命 令，在文字处理软件中是换行的作用。
F6： 可以快速在资源管理器及IE中定位到地址栏。 F7： 在Windows中没有任何作用。不过在DOS窗口中，它是有作用的 F8： 在启动电脑时，可以用它来显示启动菜单。有些电脑还可以在电脑启动最初 按下这个键来快速调出启动设置菜单，从中可以快速选择是软盘启动，还是 光盘启动，或者直接用硬盘启动，不必费事进入BIOS进行启动顺序的修改。 另外，还可以在安装Windows时接受微软的安装协议。 F9： 在Windows中同样没有任何作用。但在Windows Media Player中可以用来快 速降低音量。 F10： 用来激活Windows或程序中的菜单，按下Shift＋F10会出现右键快捷菜单。和 键盘中Application键的作用是相同的。而在Windows Media Player中，它的 功能是提高音量。 F11： 可以使当前的资源管理器或IE变为全屏显示。 F12： 在Windows中同样没有任何作用。但在Word中，按下它会快速弹出另存为文 件的窗口。 由于Windows系统中组合键太多了,下面对一些常用的进行一下 列举：
1.4.2
键盘的分区
主键盘区
编辑键区
键盘分区示意图
1.4.3
键盘操作指法
键盘操作指法示意图
3、击键的注意事项
1）手指必须放在基本键位上。 2）每根手指必须按分配的键位，击完后回到基本键位上。 3）击键时手指自然弯曲，手指略向上拱起，第一关节呈弧 形，手指放在键中央，不能手趴在键盘上。 4）手腕用力 5）用力不要过重，要自然、轻松。 6）非击键时，手指仍要自然的停留在基本键上。
F6： 可以快速在资源管理器及IE中定位到地址栏。 F7： 在Windows中没有任何作用。不过在DOS窗口中，它是有作用的 F8： 在启动电脑时，可以用它来显示启动菜单。有些电脑还可以在电脑启动最初 按下这个键来快速调出启动设置菜单，从中可以快速选择是软盘启动，还是 光盘启动，或者直接用硬盘启动，不必费事进入BIOS进行启动顺序的修改。 另外，还可以在安装Windows时接受微软的安装协议。 F9： 在Windows中同样没有任何作用。但在Windows Media Player中可以用来快 速降低音量。 F10： 用来激活Windows或程序中的菜单，按下Shift＋F10会出现右键快捷菜单。和 键盘中Application键的作用是相同的。而在Windows Media Player中，它的 功能是提高音量。 F11： 可以使当前的资源管理器或IE变为全屏显示。 F12： 在Windows中同样没有任何作用。但在Word中，按下它会快速弹出另存为文 件的窗口。 由于Windows系统中组合键太多了,下面对一些常用的进行一下 列举：
1.4.2
键盘的分区
主键盘区
编辑键区
键盘分区示意图
1.4.3
键盘操作指法
键盘操作指法示意图
3、击键的注意事项
1）手指必须放在基本键位上。 2）每根手指必须按分配的键位，击完后回到基本键位上。 3）击键时手指自然弯曲，手指略向上拱起，第一关节呈弧 形，手指放在键中央，不能手趴在键盘上。 4）手腕用力 5）用力不要过重，要自然、轻松。 6）非击键时，手指仍要自然的停留在基本键上。
2012-2013学年福建教育出版社信息技术三年级下册教学计划
2012-2013学年信息技术三年级下册教学计划XX小学 XXX一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
二、学生基本情况三年级共有X个教学班。
学生对‚计算机‛的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机基础操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对相关知识点的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到‚即学即用。
三、教材分析1、教材内容。
本册教材共有15课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输不同的字母、看图片，输文字、看图片，输字符、认识文件、认识文件夹、管理文件、欣赏与构思、菁菁校园、温馨提示牌、鱼儿悠悠、荷塘美景、太空之旅、快乐小熊、亲亲家乡。
分为三个单元即键盘操作、文件管理和画图。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；（6）充分体现新课改精神。
四、教学目标1、巩固键盘的基本知识与基本操作。
2、学会用键盘输入符号。
3、能用键盘符号组成有趣的图形。
4、认识Caps Lock键以及指示灯。
5、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。
6、学会输入有大小写英文字母的文稿。
7、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
打字姿势、键盘分区与基准键位指法课件
计算机文字录入键盘指法（一） 本课要点
了解键盘布局 规范打字姿势 基准键位练习
键盘布局
键盘布局
主键盘区
键盘布局
状态指示区
正确的打字姿势
指法
[
] 、[ L
基准键பைடு நூலகம்定位键
主键盘区有8个基准键，依次分别是：
A
] 、[
;
S
]、 [
D
] 、[
F
]、 [
J
] 、[
K
] 、[
] 。
指法
基准键和定位键
A
Ｌ ； ↓ ↓
小指
Ｓ
↓ ↓
中指
Ｄ
Ｆ
↓ ↓
食指
Ｊ
↓
中指
Ｋ
↓
无名指 小指
无名指
食指
指法练习
基准键
熟记键位，力争完全凭手指的触觉击键。 在正确无误的前提下，逐步提高速度。
准备打字时，先将双手食指分别放在F键和J键上，再将中指、无名指、 小指分别放在其余的基准键上，两个拇指放在空格键上，如图所示。
你感觉到了吗？在[ F ]键 和[ J ]键上都有一个凸起的小横杠（有的键 盘上是小圆点），盲打时可以通过它们找到基准键，把这两个键叫做定位 键。
指法
正确的击键手法
击键时手指自然弯曲，手指向 上略微拱起，第一指关节呈微 弧型，手指放在按键中央。 以指尖击键，瞬间发力，并立 即反弹，不要长按字符键。 击键不要过猛，用力要适度，节奏要均匀。
了解键盘布局 规范打字姿势 基准键位练习
键盘布局
键盘布局
主键盘区
键盘布局
状态指示区
正确的打字姿势
指法
[
] 、[ L
基准键பைடு நூலகம்定位键
主键盘区有8个基准键，依次分别是：
A
] 、[
;
S
]、 [
D
] 、[
F
]、 [
J
] 、[
K
] 、[
] 。
指法
基准键和定位键
A
Ｌ ； ↓ ↓
小指
Ｓ
↓ ↓
中指
Ｄ
Ｆ
↓ ↓
食指
Ｊ
↓
中指
Ｋ
↓
无名指 小指
无名指
食指
指法练习
基准键
熟记键位，力争完全凭手指的触觉击键。 在正确无误的前提下，逐步提高速度。
准备打字时，先将双手食指分别放在F键和J键上，再将中指、无名指、 小指分别放在其余的基准键上，两个拇指放在空格键上，如图所示。
你感觉到了吗？在[ F ]键 和[ J ]键上都有一个凸起的小横杠（有的键 盘上是小圆点），盲打时可以通过它们找到基准键，把这两个键叫做定位 键。
指法
正确的击键手法
击键时手指自然弯曲，手指向 上略微拱起，第一指关节呈微 弧型，手指放在按键中央。 以指尖击键，瞬间发力，并立 即反弹，不要长按字符键。 击键不要过猛，用力要适度，节奏要均匀。
计算机基础认识键盘键盘教程课件
按键名称
行首键 行尾键 前翻页键 后翻页键 光标上移键 光标下移键 光标左移键 光标右移键 功能键 取消键
屏幕拷贝键
滚动锁定键 暂停键
按键功能
控制光标回到行首位置 控制光标回到行尾位置 屏幕显示内容上翻一页 屏幕显示内容下翻一页 光标上移一行 光标下移一行 光标左移一字符 光标右移一字符 根据不同的应用软件实现不同的功能 退出或放弃操作 Windows环境，整个屏幕的显示作为图形存入剪贴板；同Alt组合， 拷贝当前窗口显示作为图形存入剪贴板
转换键
按键功能
控制输入双字符键的上位字 符；控制临时输入英文字母 的切换大小写字符
字母大小写输入的开关键
数字小键盘区，数字输入和 编辑控制状态之间的开关键
对应大小写英文字母
对应十进制数字符号
与其他键组合使用，能够完 成一些特定的控制功能
与其他键合用时产生一种转 换状态；Alt与数字小键盘 组合输入
按键符号
用于暂停程序执行或暂停屏幕输出
工作任务2.2 键盘操作要领
任务实现 保持良好姿势
主键盘区指法 要领
数字小键盘区指法 要领
右手操作，基准键 位是“4”、 “5”、“6”、 “+”
按正确的姿势和指法操作计算机，可以大大提高工 作效率。
学习提示
工作任务2.3 汉字输入
任务实现
指示器
选择输入法
键盘操作要领
键盘知识与输 入法
实训内容
认识键盘
汉字输入
工作任务2.1 认识键盘
键盘的键位 分布
104标准键盘 的按键布局结 构
键盘按键功能
按键符号
Shift Caps Lock Num Lock
A～Z O～9 CtrlAltFra bibliotek按键名称
四年级上册信息技术课件第一课认识键盘3西师大版
向前翻一页（屏）。 向后翻一页（屏）。
四、数字键区
Num Lock： 数字键盘锁定键
输入下面一句话：
（目的：前面已经练习了功能键的使用，这句 话包含了全部的26个字母，可以对字母键进行 练习）
The quick brown fox jumped over the lazy dogs.
结语
谢谢大家！
灯亮 灯灭
大写字母 小写字母
主键盘区
2、Shift：
上下档切换键
% Shift +
%
5
Shift + 小写字母 Shift + 大写字母
大写字母 小写字母
主键盘区
3、Esc： 取消键 4、Enter： 回车键
Esc Enter
取消 确定
主键盘区
5、Space： 空格键
每按一次，光标向右移动一个字符
End Page Down
编辑键区
1、Insert： 插入/改写键
每按一次，在插入与改写状态之间切换。
2、Delete： 删除键
每按一次，删除光标所在位置右边的一个字 符。同时光标位置不动。
编辑键区
3、Home： 移动到光标所在行的行首。 4、End： 移动到光标所在行的行尾。
编辑键区
5、Page Up： 6、Page Down：
6、Back Space： 退格键
每按一次，删除光标所在位置左边的一个字符， 同时光标向左移动一个字符的位置。
二、光标控制键区
1、 ↑ 光标向上移动一行 2、 ↓ 光标向下移动一行 3、 ← 光标向左移动一个字符 4、 → 光标向右移动一个字符
三、编辑键区
Insert
Home Page UP
打字学习PPT课件
空格键：键盘上长长的那个键，用于输入空格。
回车键：键盘上用 Enter 表示，用于文字换行，即另起一段。 大小写切换键：键盘上的 Caps Lock 键，用于输入英文字母时大
小写切换。
上档键：键盘上的Shift 键，有些键位有两个符号，当要输入上一
个符号时，就要按住上挡键。
退格键：键盘上用 Backspace 或“←”表示，用于删除光标前
↓
搜狗拼音
4、简拼 （1）声母简拼 例3：张靓颖 zhly （2）声母的首字母简拼 例4：张靓颖 zly
最后给大家介绍一个打字练习的软件： “金山打字通2011”。里面有很多功能：字 母练习、各种汉字输入法练习、速度测试 等。如果大家每天可以抽出半个小时到一 个小时的时间练习，相信一个月后的你， 打字速度一定会有质的提升。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
搜狗拼音
1、你现在用什么输入法？ 2、你知道的拼音输入法有哪些？
搜狗拼音
1、输入法简介 搜狗拼音输入法是搜狗推出的一款 基于搜索引擎技术、特别适合网民 使用、新一代的输入法产品。
搜狗拼音
2、输入法切换 Ctrl+Shift键 例1：切换到搜狗拼音输入法
搜狗拼音
3、翻页选字 （1），向前翻页 （2）。向后翻页 例2：洋
任务一
▪ 1、启动《金山打字通》，练习“英文打字” 里面的键位练习。
任务二
运行金山打字通，用搜狗拼音输入 法在[拼音打字]→[词汇练习]里练 习词汇，时间10分钟。
回车键：键盘上用 Enter 表示，用于文字换行，即另起一段。 大小写切换键：键盘上的 Caps Lock 键，用于输入英文字母时大
小写切换。
上档键：键盘上的Shift 键，有些键位有两个符号，当要输入上一
个符号时，就要按住上挡键。
退格键：键盘上用 Backspace 或“←”表示，用于删除光标前
↓
搜狗拼音
4、简拼 （1）声母简拼 例3：张靓颖 zhly （2）声母的首字母简拼 例4：张靓颖 zly
最后给大家介绍一个打字练习的软件： “金山打字通2011”。里面有很多功能：字 母练习、各种汉字输入法练习、速度测试 等。如果大家每天可以抽出半个小时到一 个小时的时间练习，相信一个月后的你， 打字速度一定会有质的提升。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
搜狗拼音
1、你现在用什么输入法？ 2、你知道的拼音输入法有哪些？
搜狗拼音
1、输入法简介 搜狗拼音输入法是搜狗推出的一款 基于搜索引擎技术、特别适合网民 使用、新一代的输入法产品。
搜狗拼音
2、输入法切换 Ctrl+Shift键 例1：切换到搜狗拼音输入法
搜狗拼音
3、翻页选字 （1），向前翻页 （2）。向后翻页 例2：洋
任务一
▪ 1、启动《金山打字通》，练习“英文打字” 里面的键位练习。
任务二
运行金山打字通，用搜狗拼音输入 法在[拼音打字]→[词汇练习]里练 习词汇，时间10分钟。
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观看贺卡
回答（符号）
回答。
回答。
激发学生的兴趣，明确学习任务。
二、
探究
新知
1.认识双字符键
师：除了贺卡之外，我们还可以用符号构成许多漂亮的图，我们一起来看看。我们用这些符号可以组成一只小熊，用这些符号可以组成一辆卡车。
师：大家注意观察下，这些符号在键盘的什么位置上。
师：这些符号有什么共同的特点？跟其它键有什么不一样的地方？
巡视指导，及时鼓励评价。
引导小组同学互帮互助。
课件提示：输入速度较快的同学还可以继续参照表1-2表练习，或者自己创编有趣的图形。
在记事本里输出表1-1的表情图，输入速度较快的学生可以继续参加表1-2练习，或者自己创编有趣的图形。
通过练习巩固新知，学会如何应用知识
四、
小组合作
小组合作：完成小猪表情图
（1）师：下面请同学们小组合作商讨并打开记事本输入课本第5页小猪表情图。比比看哪个小组最快。（完成速度较快的小组可以对小猪表情图进行创新）
2.鼓励学生自行创作有个性的表情图。
完成创新活动
锻炼学生的创新能力
四、
展示与总结（5分钟）
1.展示学生作品并提出评价，给予鼓励。
2.引导填写活动评价表
3.总结延伸：本课同学们学会了利用上档键输入符号，能用符号输入简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编出更多更有趣的表情图。
师：提问：这个贺卡是由什么组成的？
师：我们一起来看看是Leabharlann 哪些符号组成的?师生一起总结：
由/ \ ^ , a ( )Ⅰ_ = # ’ ` .等符号组成的。
师：同学们看，简单的组成按照一定的顺序排列起来就能排成有趣的图形，同学们有没有兴趣也来学学啊？
师：这就是我们今天要来学习的内容——用符号构图（揭图）
情感态度价值观：感受到符号构图和创作表情的趣味，在学习中体验快乐。
重点
难点
教学重点：利用上档键输入键盘符号
教学难点：找到构图时需要的符号；创作有创意的键盘符号图
教学具准备
记事本软件，凌波电子教室，PPT演示文稿等
板书
设计
详见本课PPT课件
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、
情境导入
提示
课题
师:同学们，新的学期，新的一年开始了，老师想用一张贺卡来给大家拜个晚年，祝大家“新春愉快全家欢乐心想事成红包拿来”。（配乐：小拜年）
提示：教师可以提示学生通过阅读教材、分组讨论，向老师或同学请教等
（2）展示学生作品并提问学生遇到的困难，根据相应的问题做出讲解。
（3）肯定学生表现，评价学生作品。
小组合作商讨，输入小猪表情图。
有问题的大胆向老师提出。
培养学生合作、探究学习的能力，同时提高学生的自学能力。
五、
创新活动
（10分钟）
1.指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。
（2）请一完成的学生上台演示
（3）总结双字符键的输入方法：输入双字符键的下档字符，可以直接按相应的键位，输入上档字符，则需要使用到上档键shift.
（4）上档键使用方法：先按住shift键不放，再按双字符键，接着松开shift键
拓展：shift+a=A
Shift+A=a
(5)引导学生尝试操作：输入图1-3的所有符号。
提示：边输边观察这个符号的样子。
(6)“- _——”
以这三个字符为例说明“中英文状态不同，输出的结果不一样”。
观察小熊图和卡车图
观察。
回答。
认真听讲
生尝试操作
认真听讲
打开记事本，输入图1-3里的所有上档字符和下档字符
认真听讲
让学生了解并初步识记符号键的位置，为接下来的双字符键的讲解作铺垫。
进行拓展为今后教学作准备。
练习，巩固新知
三、
应用
练习
第二关：制作表情我也行
师：相信同学们肯定跃跃欲试了，下面请同学们利用学会的符号输入课本第4页表1-1的表情图。老师有一个秘诀能帮助你们，想不想看一下？
这个秘诀就是
找一找：找到这个键的位置
看一看：看是下档字符还是上档字符
试一试：输入试看看
换一换：换成中（英）文标点符号状态
开始吧，比比看谁输入得又快又准备，先完成的同学当小老师帮助组内其他同学。
展示作品
填写评价表
及时总结有利于帮助学生梳理本节课的知识点，加深对所学知识的印象。
课
后
反
思
课题
第1课用键盘符号构图
课型
新授课
教
学
目
标
知识技能：认识双字符键；掌握上档键的使用方法；能用键盘字符组成有趣的图形。
过程与方法：尝试通过自主探究得到上档字键的击键方法；在完成任务过程中，遇上问题懂得向课本和他人寻求帮助；在小组合作完成小猪表情图中，能够切实参与小组合作中，出谋划策，团结协作；在创作表情过程中，能够发挥想象，发散思维，创作出有趣的表情图。
师（总结）：这些符号一个键位上有两个键，我们称之为“双字符键”。
师:有几个？（21）
师：双字符键以下方的字符命名，例如：
称为“9字键”
等等
称为“等于号键”
师：双字符键上方的字符称为上档字符。双字符键下方的字符称为下档字符
2.输入键盘上的符号
（1）提问：如何在记事本中输入双字符键。大家试试看吧
第一关：绽放微笑“：）”
回答（符号）
回答。
回答。
激发学生的兴趣，明确学习任务。
二、
探究
新知
1.认识双字符键
师：除了贺卡之外，我们还可以用符号构成许多漂亮的图，我们一起来看看。我们用这些符号可以组成一只小熊，用这些符号可以组成一辆卡车。
师：大家注意观察下，这些符号在键盘的什么位置上。
师：这些符号有什么共同的特点？跟其它键有什么不一样的地方？
巡视指导，及时鼓励评价。
引导小组同学互帮互助。
课件提示：输入速度较快的同学还可以继续参照表1-2表练习，或者自己创编有趣的图形。
在记事本里输出表1-1的表情图，输入速度较快的学生可以继续参加表1-2练习，或者自己创编有趣的图形。
通过练习巩固新知，学会如何应用知识
四、
小组合作
小组合作：完成小猪表情图
（1）师：下面请同学们小组合作商讨并打开记事本输入课本第5页小猪表情图。比比看哪个小组最快。（完成速度较快的小组可以对小猪表情图进行创新）
2.鼓励学生自行创作有个性的表情图。
完成创新活动
锻炼学生的创新能力
四、
展示与总结（5分钟）
1.展示学生作品并提出评价，给予鼓励。
2.引导填写活动评价表
3.总结延伸：本课同学们学会了利用上档键输入符号，能用符号输入简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编出更多更有趣的表情图。
师：提问：这个贺卡是由什么组成的？
师：我们一起来看看是Leabharlann 哪些符号组成的?师生一起总结：
由/ \ ^ , a ( )Ⅰ_ = # ’ ` .等符号组成的。
师：同学们看，简单的组成按照一定的顺序排列起来就能排成有趣的图形，同学们有没有兴趣也来学学啊？
师：这就是我们今天要来学习的内容——用符号构图（揭图）
情感态度价值观：感受到符号构图和创作表情的趣味，在学习中体验快乐。
重点
难点
教学重点：利用上档键输入键盘符号
教学难点：找到构图时需要的符号；创作有创意的键盘符号图
教学具准备
记事本软件，凌波电子教室，PPT演示文稿等
板书
设计
详见本课PPT课件
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、
情境导入
提示
课题
师:同学们，新的学期，新的一年开始了，老师想用一张贺卡来给大家拜个晚年，祝大家“新春愉快全家欢乐心想事成红包拿来”。（配乐：小拜年）
提示：教师可以提示学生通过阅读教材、分组讨论，向老师或同学请教等
（2）展示学生作品并提问学生遇到的困难，根据相应的问题做出讲解。
（3）肯定学生表现，评价学生作品。
小组合作商讨，输入小猪表情图。
有问题的大胆向老师提出。
培养学生合作、探究学习的能力，同时提高学生的自学能力。
五、
创新活动
（10分钟）
1.指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。
（2）请一完成的学生上台演示
（3）总结双字符键的输入方法：输入双字符键的下档字符，可以直接按相应的键位，输入上档字符，则需要使用到上档键shift.
（4）上档键使用方法：先按住shift键不放，再按双字符键，接着松开shift键
拓展：shift+a=A
Shift+A=a
(5)引导学生尝试操作：输入图1-3的所有符号。
提示：边输边观察这个符号的样子。
(6)“- _——”
以这三个字符为例说明“中英文状态不同，输出的结果不一样”。
观察小熊图和卡车图
观察。
回答。
认真听讲
生尝试操作
认真听讲
打开记事本，输入图1-3里的所有上档字符和下档字符
认真听讲
让学生了解并初步识记符号键的位置，为接下来的双字符键的讲解作铺垫。
进行拓展为今后教学作准备。
练习，巩固新知
三、
应用
练习
第二关：制作表情我也行
师：相信同学们肯定跃跃欲试了，下面请同学们利用学会的符号输入课本第4页表1-1的表情图。老师有一个秘诀能帮助你们，想不想看一下？
这个秘诀就是
找一找：找到这个键的位置
看一看：看是下档字符还是上档字符
试一试：输入试看看
换一换：换成中（英）文标点符号状态
开始吧，比比看谁输入得又快又准备，先完成的同学当小老师帮助组内其他同学。
展示作品
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及时总结有利于帮助学生梳理本节课的知识点，加深对所学知识的印象。
课
后
反
思
课题
第1课用键盘符号构图
课型
新授课
教
学
目
标
知识技能：认识双字符键；掌握上档键的使用方法；能用键盘字符组成有趣的图形。
过程与方法：尝试通过自主探究得到上档字键的击键方法；在完成任务过程中，遇上问题懂得向课本和他人寻求帮助；在小组合作完成小猪表情图中，能够切实参与小组合作中，出谋划策，团结协作；在创作表情过程中，能够发挥想象，发散思维，创作出有趣的表情图。
师（总结）：这些符号一个键位上有两个键，我们称之为“双字符键”。
师:有几个？（21）
师：双字符键以下方的字符命名，例如：
称为“9字键”
等等
称为“等于号键”
师：双字符键上方的字符称为上档字符。双字符键下方的字符称为下档字符
2.输入键盘上的符号
（1）提问：如何在记事本中输入双字符键。大家试试看吧
第一关：绽放微笑“：）”