南亨中心小学2010-2011学年度第一学期校本培训计划
南亨中心小学2010校本研究制度
南亨中心小学2010—2011学年度校本研究制度我校校本研究制度，是以教师为主体，以新课程实施过程中学校所面临的各种教学具体问题为对象，关注学生学习生活，挖掘一线教师科研潜能，促进教师专业成长的研究制度。
学校校本教研课题研究制度应以解决教学实际问题作为的核心，以教学内容的变革、教学方法的改造和教学效率的提升为内容，以促进学生身心健康的全面发展、学生创新能力的增强为目的。
（一）教研组教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。
教研组长应在县教研室、中心教研组领导下负责组织领导本校本学科有关教学研究的全部工作。
1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划。
组织领导全组教师制定学期教研工作计划，并严格执行。
2、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定等基本教学环节的规范化、制度化。
3、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验。
4、大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。
5、组织好每周1 —— 2 次的教学研究活动。
主要内容有组织集体备课、示范课、汇报课、研究解决教学疑难问题等。
学习教学经验、教改经验、总结工作等状况，提出解决问题的措施和办法。
教研组活动要有出勤和活动记录。
6、校本教研课题应主要来自学校实际所面临的突出问题，一般来说是与学校的教学发展相关，因此要依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定每个学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
.7、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施，并定期向学校行政领导汇报工作。
中小学校本培训实施计划（五篇）
中小学校本培训实施计划一、指导思想校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要出发。
突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，应该在务实、求实、落实上下功夫。
即：务实：就是要从实际出发，培训内容能为教育教学服务，是教师迫切需要的。
求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。
落实：就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。
二、工作目标1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。
2、提升教师的教学反思能力，使教学过程真正成为学会教学的过程。
3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。
4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思考。
在一定理论的指导下，对问题要有自己鲜明的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以讨论。
5、提高教师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。
6、加强理论学习与教学实践的密切联系，促进每位教师的专业发展，力争达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要能适应新课程”的标准，实现教师队伍专业化。
三、培训内容为了实现校本培训应从教师的实际出发，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，我们对培训内容做到精心筛选，使之更规范，更有序列。
所以培训内容确定为：学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获，达到由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。
(一)假期培训内容1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。
2、自修内容(1)学习课程标准，要求仔细研读，弄清课标的总要求，各学段的具体要求。
(2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成。
(3)教学计划：要求制定一份详细的，能指导全学期教学进程的实用计划，即：根据备、讲、批、辅、考几大教学环节，采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。
南亨中心小学2010-2011学年度工作总结1
南亨中心小学2010－2011学年度工作总结本学年度，我校在上级党政和教体局的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，全面落实党的教育方针，努力践行科学发展观。
一年来，我校坚持以人为本，不断加强学校管理，提高教学质量和办学水平，争创全县一流农村中心小学，少先队被评为县先进集体，上学期县抽考成绩列全县第7，圆满完成各项工作任务，在办人民满意教育的征程上又取得了新的成绩。
现将本学期工作总结如下：一、加强学校德育工作，提高师生思想道德素质。
1、加强学习，提高教师师德水平。
我校利用暑、寒假教师学习会及例会组织全体教师学习了“一个决定，五项工程”、《教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》、《七个“严禁”》、《教育法》等法律法规，并结合学校实际制订了《南亨中心小学师德师风考核方案》。
通过学习和考评，进一步规范了教师的教学行为，提高了教师的师德水平。
同时学校还注重了加强对教师的职业道德教育和职业理想教育，引导教师树立了正确的教育观、价值观，增强了教书育人、以身立教的使命感、责任感，在学生、家长及社会上树立了良好的教师形象。
2、以活动为契机，提升教师综合素质。
在“创先争优”活动，我校每个党员都结合自己的工作岗位作出了公开承诺，接受监督，履行承诺，争做教学能手，起到了先锋模范作用。
在“发展提升大跨越”活动中，以“治庸、治懒、治散”为突破口，全体教师自我对照，结合各自的工作岗位同开展了自查自纠活动。
通过活动，全体教师的敬业精神、争先意识明显得到了加强，对学校各项工作的开展起到了有力的推动作用。
3、抓好“三风”建设。
根据县教体局加强“三风”建设为契机，成立了以校长为组长的“三风”建设领导小组，积极推进校风、教风、学风的建设。
在“三风”优良化建设中，我校以抓教风为突破口，通过签订师德责任状和开展青年教师“敬岗爱业”为主题的演讲比赛活动，组织教师学习师德标兵陈云根、刘鑫玉，优秀共产党员杨善洲先进事迹材料及撰写心得体会等形式，树立典型，不断引领，使全体教师的敬业精神得到了进一步加强，“三风”优良化建设取得了明显成效。
第一学期校本培训工作计划5篇
第一学期校本培训工作计划5篇为了充分做好自身的工作职责，信任大家一定都有提前制定好工作计划，为进一步推动后续的工作，制定好工作计划是首要的，下面是我为您共享的第一学期校本培训工作计划5篇，感谢您的参阅。
第一学期校本培训工作计划篇1一、指导思想专心贯彻落实教育部《中小学老师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，根据教育局的统一要求，乐观探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。
二、培训目标1、建立主动参加、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力、具有科研能力和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的讨论型老师。
三、培训对象全部在职老师均需参加培训和考核。
四、培训内容1、师德培训以邓小平“三个面对”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。
建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。
以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育理论培训专心学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的讨论为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。
南亨中心小学2010德育总结
南亨中心小学2010—2011学年度第一学期德育工作总结一、基本情况：本学期，我校坚持“以学生为本”的教育思想，以科学发展观为指导，继续贯彻德育为首，全员育人的思想，进一步整合德育资源，构建德育体系。
走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，着力创新德育活动形式，提高德育工作成效，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基础。
二、主要成绩：1、能做到依法治校、依规办学，严格抓好师德师风建设，形成了教师“敬业、勤业、爱生、奉献”的良好形象，教师队伍朝着师德高尚、业务精良的方向发展。
2、加强了学生思想教育和行为管理，进一步树立了良好的校风校纪，展示了师生崭新的精神风貌。
3、开展了丰富多彩、形式多样的主题活动，全面提高了学生思想首先素质。
4、学生中没有出现重大安全事故和责任事故，学生违法犯罪率为零。
三、主要做法：（一）、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、加强师资队伍学习，深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念，组织学习《班主任工作职责》，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2、定期召开班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。
鼓励人人都做智慧型的班主任，推进名班主任培养工程，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法。
通过多种培训形式提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。
（二）继续深化德育管理，提升学生文明素养良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在儿童良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。
2011学年度第一学期校本培训计划
讲堂教课，是学校工作中的重中之重。
教课质量，是一所学校的希望所在。
学校的每位教师，他们的讲堂执教能力，关系到一个学校的发展和兴隆，我校依据学校校本培训五年计划的安排和学校的详细要求，特拟订以备好课为主题的校本培训学期计划。
一、背景剖析，为校本培训定位改革教育，第一要改变教师。
新世纪的教育，教师的时代正成为历史，一个全面呼喊导师的时代正在出生。
教师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要接受新的培训。
我们以为，学校成功的内在体制，在于成立一个高水平的校本研训集体。
要保证课改的全面推动，相同有赖于展开以校为本的校本培训活动。
把教师的教课实践与教课研究、研训有机地融为一体，是提高学校的教研水平，促使教师可连续发展的有效门路。
二、指导思想以科学发展观为指导，环绕深入基础教育课程改革、全面推动素质教育，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标，以提高教师新课程教课能力为要点，以提高培训质量为主线，切近课改，切近讲堂，切近教师，实行以校本培训为中心，整合集中培训与自我研修的培训模式，加强连续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平易业务素质。
三、校本培训领导组和业务指导组 1、校本培训领导组 1 成员名单组长金征斌副组长宋志凌、李华、尤亚辉成员徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴 2 工作职责全面负责本校教师连续教育校本培训的规划、实行、管理和总结工作。
2、校本培训业务指导组 1 成员名单组长金征斌副组长宋志凌 2 工作职责负责校本培训业务指导工作，指导教师达成各项培训任务，参加校本培训业务查核工作。
3、校本培训业务查核组另文宣布四、培训内容一培训目标1、建立备课的全程观点，落实新课改、新理念的教育思想；熟习新教材系统及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟习现代教课方案的新理念新方法，提高教课方案理论修养。
2、针对现代教育教课、学校生计和发展、师资队伍建设和教师发展的需要，经过备课活动的展开，确实提高教师的师德水平，全面提高教师基本教课技术，落实教课惯例和教研惯例，提高学校的教育教课的质量和教师的教课水平。
2010-2011学年第一学期校本培训工作计划
柳毛湾镇中心学校（2010—2011学年第一学期）校本培训工作计划2010 年9 月柳毛湾镇中心学校校本培训工作计划(2010---2011学年第一学期)一、指导思想教育的实践与反思，使我们深深地认识到：学校的发展，将取决于人们观念的更新，人才的发挥和校本课程开发的功效。
为此，我校切实以课改精神和新基础教育理论为指导，以学校全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要推动力，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作组长：王生斌副组长：王晓英组员：魏红英、张发军、陆秀香、富多霞、三、培训目标1、教师与学生双向选择教师的教育教学实践，是精心为社会培养下一代的过程，积累丰富的教育教学经验的过程。
不断地积累，不断地提升自身的价值和品味，从合格教师逐步成长为优秀教师---名教师---专家型教师，而实现这种成长的唯一途径就是继续教育，就要积极地、主动地创造性地投身于校本培训。
2、共性与个性相互融合我们柳毛湾镇中心校人追求的是所有优秀教师的共性——优良的师德、扎实的教学基本功、一定的科研能力。
我们树“严谨求实，团结创新弘扬”的校风，立“师德，与时俱进，开拓创新”的教风。
在教学实践中，始终把握“尝试学习”的实践研究，真正让师生尝试成功，感受快乐四、培训形式：集中培训与自学培训相结合1、举办专题讲座形式聘请校内、校外名师和专家进行各类专题讲座，如：学习主题构建，解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2、自学——反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
3、实践与交流形式A、开展案例教学分析与研究B、开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同研究，共同提高。
南亨中心小学2010-2011学年度第一学期工作总结
南亨中心小学2010－2011学年度第一学期工作总结本学期，我校各项工作在上级党政的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，全面落实党的教育方针和科学发展观，以学生为本，以提高教育教学质量为重点，不断加强学校教育教学管理，提高学校办学水平和教学质量，促进学生健康全面发展。
现将本学期工作情况总结如下：一、加强学校德育工作，提高师生思想道德素质。
1、全面落实县委县政府“一个决定，五项工程”的实施意见。
我校利用暑期学习的时间，组织全体教师集中学习了讨论稿，并围绕“一个决定，五项工程”开展了大讨论，每个老师写出了心得体会。
“一个决定，五项工程”文件正式发文后，我校再次组织全体教师学习，并以考试的形式检查了全体教师对“一个决定，五项工程”的学习效果。
通过学习，激发了广大教师的敬业精神，调动了教师工作的积极性，增强了做一个人民教师的责任感、自豪感。
2、以办人民满意教育为目标，全面落实科学发展观，做到依法治教，依法治校，提高教师师德水平。
我校组织全体教师学习了《教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》、《教育法》等法律法规，并制订了《南亨中心小学师德师风考核方案》，切实加强师德师风建设，提高了教师依法执教的能力，增强了全体教师教书育人的责任感和使命感，在学生、家长及社会上树立了良好的教师形象。
3、深入开展创先争优活动，强化教师服务的质量意识，争先意识，服务意识。
我校按照上级的布署要求，积极动员，迅速行动，悬挂宣传标语，浓厚活动氛围，并制订了《南亨乡小学创先争优活动方案》，小教支部及每个党员结合自己的工作岗位作出了公开承诺，接受监督。
在活动中，全体党员教师履行承诺，认真做好本职工作，以提升教学质量为突破口，扎实抓好教学工作，争做教学能手，起到了先锋模范作用，同时对学校各项工作的开展起到了有力的推动作用。
4、以提高学生思想道德素质为重点，促进学生全面发展。
通过每周一的升旗后国旗下的讲话和重大节日的纪念活动和班队活动，重点开展了常教育、文明礼仪教育和诚信教育，扎实抓好学生的养成教育。
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南亨中心小学2010—2011学年度第一学期
校本培训计划
为不断提高我校教师的师德修养、文化素养和业务能力，推动教师队伍的整体发展，结合我校实际情况，特制订我校本学期校本培训计划。
一、指导思想
把教师队伍建设放在促进学校发展的突出位置，以全面提高教师队伍的整体素质为目标，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和自主发展的良好格局，为我校的可持续发展、和谐发展奠定坚实的基础。
二、工作目标
通过培训使教师进一步提高师德修养、文化素养，增强专业技能，不断提升教师队伍的整体素质和教科研能力。
三、领导小组
组长：肖炳炎
副组长：王晓勇
组员：曾秋洁、叶梅芳、张娟华、黄家金
三、培训对象
全体教职工
四、培训内容
1、师德培训。
认真学习《中小学教师职业道德规范》和《教师十不准》等规定，在校内开展对教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师的师德修养，坚持依法施教。
使全体教师牢固树立爱岗敬业、关爱学生的观念，坚决杜绝以教谋私、乱收费、乱补课行为。
2、教学技能培训。
紧紧围绕“有效教学，提高质量”的活动，扎实开展“实施有效教学，构建高效课堂”主题培训。
组织全体教师认真总结实施有效课堂教学的经验和教训，彻底转变观念，更新方法手段，增强责任意识和质量意识，培养实施高效课堂的信心和能力。
3、教育科研能力培训。
通过如何撰写案例分析、如何撰写教育随笔、如何进行教材分析与教学设计的培训、交流等，帮助教师逐步提高教师的教育教学研究能力。
4、加强对新教师的培训。
根据我乡新教师的实际，对新教师进行教育教学常规，新课改理念下的备课与课堂教学等方面的培训。
学校为新任教师教师确定一名教育教学水平较高的教师作为指导教师，帮助他们尽快进入角色，提高其教育教学水平。
五、培训形式
以集中培训与自我学习相结合、分组讨论和交流汇报相结合、培训与考核相结合。
六、组织实施
1．加强领导，建立组织。
在学校领导下，教导处负责校本培训工作的组织、协调与考核。
2．做好培训情况的准备。
包括：培训人员、培训内容、培训形式、培训时间、主讲教过程资料的积累。
包师等。
3．重视培训括：文件、制度、计划、总结、培训活动情况记载、考勤登记、等。
将教师的学习笔记、学习体会等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据，并纳入学期教科研工作考核之中。
七、具体安排
2010年9月3日。