我不是完美小孩教案
不完美的小孩VS不完美的父母(教案)心理健康七年级
不完美的小孩VS不完美的父母——理解、知恩、感恩一、教学目标1.帮助学生在客观认识自我的基础上，客观地认识自己的父母。
2. 通过绘本故事《不完美小孩》引发学生共鸣，同时转变思维模式，利用心理投射引导学生从一个新的视觉——将父母当作一个独立的个体——来客观、中立地对他们进行评价，以此加深学生对父母的理解，进而知恩，并学会感恩。
教学重难点激励学生在日常生活中体谅父母、感恩父母，进而构建理解、尊重、和谐的亲子交往模式。
二、教学方法1. 故事赏析2. 作品分享3. 自我感悟三、教学过程（一）展示电视剧《小别离》、《请回答1988》两张图片电视剧《小别离》很好地展现了同学们目前与父母的关系模式，而《请回答1988》让老师对初中阶段的自己以及当时的亲子关系产生了些许遗憾，遗憾从未认真了解过、认识过自己的父母。
受两部影片启发，特别希望能和同学们一起去好好认识一下我们的父母。
设计意图：引入主题。
（二）理解父母1.小调查：父母的教养方式教师：爸爸、妈妈对我们的教养方式是怎样的？推送单选题给学生。
学生：通过ipad进行投票。
教师小结：通过分析，可看出同学们能快速、清晰地分辨出父母对我们的教养方式。
设计意图：了解学生对父母教养方式的认可度。
2. 绘本故事《不完美小孩》教师：我们一起来感受下，我们的父母是不是和故事中的父母是相似的？学生：请一名同学读故事，其他同学一起听故事，之后描述自己的父母。
设计意图：引导学生意识到，不是只有自己的父母是有缺点的、是不完美的。
3. 小调查：不完美的小孩&不完美的父母教师：在《寻找我的缺失和失落》一课中，我们都知道自己是不完美的，并且学会了去接受这样的自己，那我们对自己和爸爸、妈妈的完美评价等级是否相同？我们一起来感受下。
推送单选题给学生。
学生：通过ipad进行投票。
设计意图：让学生在意识到父母不完美的前提下，引导他们抛去爸爸、妈妈“父母”的身份，把他们当做一个独立的客体去看待，进而加深对父母的了解。
初级中学家长学校教案
初级中学家长学校教案•相关推荐初级中学家长学校教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的初级中学家长学校教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初级中学家长学校教案篇1教学目的：1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育。
2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容：一、家长应当如何与孩子沟通父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。
因此家长与孩子的沟通至关重要。
我就如何与孩子沟通说以下几点：（一）身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。
一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
（二）要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。
大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。
父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
（三）营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。
还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。
（四）无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。
孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。
所以要求孩子做到的，父母首先要做到。
对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。
父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
2023最新-幼儿园中班《萤火虫》教案【优秀10篇】
幼儿园中班《萤火虫》教案【优秀10篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次帅气的小编为您整理了幼儿园中班《萤火虫》教案【优秀10篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
《萤火虫》大班科学教案篇一一、教学目标1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
二、教学重点、难点1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。
2、唱好八分音符，附点二分音符。
3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。
4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。
三、教具准备“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体四、教学内容1、感受、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲《萤火虫》；3、综合表演；4、拓展；五、教学设计（一）听音乐进教室随三拍子音乐飞进教室。
师：与小伙伴一起舞蹈；和老师一起跳一跳。
摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭示课题（媒体）师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！4、节奏乐园（1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示）（3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。
整理《我不是最弱小的》教学设计及反思
整理《我不是最弱小的》教学设计及反思教学设计：《我不是最弱小的》是一本适合小学高年级学生阅读的课外读物，通过一个平凡的小女孩的故事，讲述了勇气、自信、努力等价值观。
在教学过程中，我将通过引导学生阅读、讨论、写作等方式来加深他们对这些价值观的理解和内化，促进他们的全面发展。
一、教学目标：1.通过阅读，学生能够理解并掌握作品中所传达的价值观念，如勇气、自信、努力等。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的综合素养。
3.培养学生的思辨能力，提高学生的表达能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：让学生对作品中的价值观有深入的理解和领悟。
2.教学难点：开展有效的讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
三、教学过程设计：1.导入（10分钟）引导学生回忆并描述上一节课的内容，为本节课做铺垫。
简要介绍今天将要学习的内容，《我不是最弱小的》。
2.阅读与理解（20分钟）让学生阅读《我不是最弱小的》的章节，然后分组讨论以下问题：a.主人公小女孩面临的挑战有哪些？b.她是如何应对和解决这些挑战的？c.从她的经历中，我们能学到哪些价值观念？每组派一名学生代表发言，并和其他组一起分享归纳出的价值观念。
3.角色扮演（30分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个场景进行角色扮演。
每个小组可以选择小女孩、家长、老师等角色，通过表演来展示该场景中涉及的价值观念。
其他学生观看并进行点评，组织全班讨论，从中进一步挖掘和理解价值观念。
4.思考与写作（30分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个感兴趣的话题，如“怎样才算有勇气？”、“自信的重要性”等。
让学生在小组内讨论并归纳出自己的观点。
然后要求每个小组派一位代表上台陈述并展示他们的观点。
其他学生可以提问和发表自己的意见。
5.总结与反思（10分钟）引导学生回顾整堂课的学习内容，总结所学到的价值观念，并思考自己在生活中有没有类似的经历。
鼓励学生展示对所学内容的思考和理解，积极分享。
四、教学反思：通过这堂课，学生对《我不是最弱小的》中的价值观念有了更深入的理解和领悟。
小班社会优秀教案《我不是故意的》5篇
小班社会优秀教案《我不是故意的》小班社会优秀教案《我不是故意的》精选5篇（一）教案名称：《我不是故意的》教案类型：社会教案适用对象：小班幼儿教案目标：1. 培养幼儿互相理解、宽容和帮助他人的品质；2. 培养幼儿爱护自己和身边的事物的意识；3. 培养幼儿解决问题的能力。
教学重点：1. 培养幼儿宽容、互相帮助的品质；2. 培养幼儿爱护自己和他人的意识。
教学准备：1. 图书：《我不是故意的》一本；2. 幼儿感兴趣的玩具或物品。
教学过程：步骤一：引入活动1. 制作一个小盒子，并装入幼儿通常喜欢的玩具或物品。
2. 像是在偷偷做事一样，让幼儿猜猜盒子里是什么。
步骤二：故事阅读1. 引导幼儿坐下，开始讲述《我不是故意的》故事，重点强调故事中的主题：“我不是故意的”。
2. 读完故事后，提问幼儿是否知道主人公不是故意打翻奶桶。
步骤三：情境模拟1. 将幼儿分成小组，每组选择一个组长。
2. 给每个小组一些玩具或物品，并告诉他们一个人要小心地玩，而其他人要故意打翻它们。
3. 在规定的时间内，让小组互相玩，并观察幼儿的行为。
步骤四：讨论总结1. 让幼儿回到圈子里，谈论他们在情境模拟中的感受。
2. 引导幼儿思考和理解故事中的主题：“我不是故意的”，并与他们的行为联系起来。
步骤五：反思总结1. 让幼儿一起回顾故事《我不是故意的》，并重点强调主题。
2. 总结故事中的教训，鼓励幼儿在生活中互相理解、宽容和帮助他人。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中学会道歉和原谅他人的行为；2. 通过讲故事、模拟情境等方式，培养幼儿解决问题的能力。
教学评估：观察幼儿在情境模拟中的行为和表现，是否能体现出互相理解、宽容和帮助他人的品质。
教学反思：为了引导幼儿理解和体会主题“我不是故意的”，通过情境模拟让幼儿亲身经历，并与故事中的情节联系起来，以加深他们对主题的理解。
同时，教学中注重幼儿的互动参与，以培养他们的解决问题的能力。
小班社会优秀教案《我不是故意的》精选5篇（二）课题名称：小班社会优秀教案《我叫轻轻》教学目标：1. 在故事中了解和认识轻轻这个角色以及她的家庭和日常生活。
北师大版心理健康五年级下册《不完美的自己是最真实》教案
北师大版心理健康五年级下册《不完美的自己是最真实》教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康五年级下册第二十五课《不完美的自己是最真实》，主要围绕孩子们的自我认知和自我价值感展开，让孩子们认识到自己的不完美是最真实的，同时学会接纳和珍惜自己。
本课通过讲述一个小女孩的故事，引导孩子们反思自己的不足，并鼓励他们积极面对自己的缺点和不足，以此提升孩子们的自信心和自尊心。
二、教学目标：1. 让学生了解自己的优点和不足，认识到不完美的自己也是最真实的。
2. 培养学生的自信心和自尊心，提高他们的自我认知和自我价值感。
3. 通过课堂讨论和活动，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。
三、教学重点和难点：教学重点：让学生认识到自己的不足和优点，学会接纳和珍惜自己。
教学难点：如何引导学生积极面对自己的不足，提高他们的自信心和自尊心。
四、学情分析：本课适用于五年级学生，学生已经具备了一定的自我认知和自我价值感，但还存在着一些自卑和自我否定的情况。
因此，本课需要注重对学生心理和情感的引导，提高他们的自信心和自尊心。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师和学生进行问候和互动，营造良好的课堂氛围。
例如，教师可以问学生今天的心情如何，是否有什么值得分享的事情。
2. 教师出示一张图片，让学生描述图片中的人物，引导学生思考自己在他人眼中的形象。
例如，教师可以出示一张小女孩在公园里玩耍的图片，让学生描述这个小女孩的形象和特点。
第二环节：讲授新课1. 教师朗读故事《不完美的自己是最真实》，引导学生思考故事中的寓意。
例如，教师可以问学生故事中的小女孩为什么觉得自己不完美，她最终是如何接受自己的不足的。
2. 教师与学生一起分析故事中的人物，在小组内讨论自己的不足和优点，分享自己的心得体会。
例如，教师可以让学生在小组内交流自己的不足和优点，以及如何面对自己的不足。
第三环节：小组活动1. 学生分组进行小组合作活动，每组选一名代表，讲述自己的优点和不足，并分享自己的经历和感受。
以自我为中心中班教案
精品实用文档Boutique Practical Document以自我为中心中班教案以自我为中心中班教案如今的小孩在家里全是独生子，全家人五六口几代人都宠着他一人，老人的爱私有，小玩具、食品类这些都占于自身眼下，无形之中非常容易培养以自我为中心、以自我为中心等个性特点。
下边由我来为大伙儿梳理了有关以自我为中心中班教案，供大伙儿参照。
以自我为中心中班教案1活动目标：1、使儿童明白不可以随意吐痰以及缘故。
2、儿童可以搞清楚在不一样状况下，要咳痰时应该怎么做，培养不随地吐痰的好惯。
主题活动全过程：一、引出来课题研究小朋友们，在我们在漂亮的花店或是在漂亮的展厅里，忽然发觉在地面上有一堆浓痰，那麼此刻你的'情绪会怎么样呢?教师，爸爸妈妈们也常常告知大家不必随意吐痰，那麼大家了解为什么不可以随意吐痰吗?咳痰又有一些哪些坏处呢?儿童探讨。
二、为什么不可以随意吐痰?①由于痰里许多病菌，能散播白喉、心肌炎、荨麻疹、发烧感冒、结核病等多种多样病症，因此不因该随意吐痰。
②并且随意吐痰会搞脏自然环境，是一种不环境卫生、不文明、违背社会公德的各种不良行为。
A.不环境卫生B.不文明C.违背社会公德有病菌、病毒感染危害市容市貌以自我为中心传播疾病危害品牌形象损人利己2.那麼大家拥有痰该怎么办?A.咽到肚里去B.吐到痰盂里C.吐到墙脚里D.吐到地面上，用脚踩掉E.吐到废旧纸张里，丢入垃圾桶缘故：痰里有病菌，咽到肚里，对身体不好。
吐到墙脚里，更为给予了其滋长的自然环境。
吐到地面上用脚踩掉，不仅沒有把细菌病毒杀掉，反倒会把病菌和病毒到大量的地区。
三、推进新思维：1、探讨感冒有痰要该怎么办?/打喷涕的恰当方式应该是如何的?2、机构儿童演出，咳痰给大家产生的麻烦。
以自我为中心中班教案2如今的小孩在家里全是独生子，全家人五六口几代人都宠着他一人，老人的爱私有，小玩具、食品类这些都占于自身眼下，无形之中非常容易培养以自我为中心、以自我为中心等个性特点。
幼儿园小班教案(精选15篇)
幼儿园小班教案(精选15篇)幼儿园小班教案1一、活动目标：1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。
2、愿意用“XX帮帮我，我要……..”的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。
二、活动准备：幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。
三、活动过程：（一）幼儿看图，了解画面上人物的行为。
教师：图上有谁?小朋友在做什么?（二）引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。
教师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝高兴吗?（三）自己的生活经验，知道爬高的危害。
教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的'事情自己做好吗?（四）情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。
教师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。
(够不着)教师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。
然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。
教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。
老师：好呀，我来帮助你们。
教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。
最后让幼儿品尝甜甜的糖果。
幼儿园小班教案2活动目标：1、会区分1和许多个物体，能理解1和许多的关系。
2、知道许多是由一个一个组成的。
3、培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
活动准备：三棵果树，桃子、苹果、枣图片若干，农场大门活动过程：一、初步感知1和许多师：秋天到了，农民伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，需要把它们采摘下来，这么多的果实农民伯伯忙不过来，想请我们小一班的小朋友去帮忙，你们愿意去吗？师：我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓过山岗，钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。
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我不是完美小孩教案
【篇一：我不是完美小孩教案】
再一次偶然的机会，我认识了东方娃娃的绘本，也因此我拥有了一
次特殊的试读机会。
这是第一次除了地带，申请试读成功的，真的
很感激啊。
我都忘记去看试读公布结果的，还好有短信通知我，让
我自己和东方娃娃的负责人联系。
也感谢下东方娃娃杂志，感谢下
编辑部的卜卜小姐。
这次试读的通过，我同时也拍下了10元三本的
绘本链接。
因此我没通过平邮，直接快递到家，应该算是比较快收
到试读绘本的人吧。
真是感激啊，东方娃娃给儿子带来了第一个生
日礼物。
6月25日正是我儿子的生日呢，借着儿子的运气，让母子
俩拥有了好书。
先看看我收到的包裹，里面大大小小有三份阅读刊物。
有《淘气小
子乖乖女》的绘本，《东方娃娃》3月智力版刊物，还有绘本的导读哦。
真是太给力了。
收到这本书，我和孩子都太喜欢了。
因为这本书演绎了是个伪装的
故事，很滑稽。
可可洋子应该是日本作家，把主人公刻画得唯妙唯俏，让人感觉是两个主角，其实后面才发现其实是一个人。
忍不住
想起了《艾玛过化装节》的故事。
这是个简单的故事，可是让为人
父母的我们深思啊，寓意深刻。
不要太追求完美，因为我们本身也
不完美。
更不能要求孩子要十全十美。
这是怎样一个故事呢，我看大家肯定很期待的。
乖乖女马蒂尔娜是
一个很乖的女孩，而淘气小子汉斯，看名字就是知道是个小淘气包。
可是大家肯定不相信其实他们是同一只猫，乖巧的时候是马蒂尔娜，淘气的时候是汉斯。
人们不知道内幕，总是拿这两只猫对比。
汉斯
总是淘气捣蛋惹人讨厌，马蒂尔娜总是乖巧懂事惹人喜欢。
直到最后，汉斯犯法被通缉，马蒂尔娜看到悬赏通告想去领赏，才自导自
演了一场戏。
看了这个故事，不禁发出笑声了。
简单的故事孩子也
看懂了，后面他说他的英文名不能是汉斯，让我给他改名字的。
这其实是很简单的故事，两只可爱的猫正好扮演着反派角色。
作者
只用了一顶帽子，一个面罩和一些胡须就能巧妙地完成了马蒂尔娜
的变身。
这一举措充满了童趣，吸引了孩子的阅读和思考。
小孩子
就像那只猫一样，有着两面的性格。
在父母要求完美的时候，努力
做到完美。
可是骨子里头还是带着反叛的源泉。
我们应该理解孩子，
小孩子就是不安分，就是不完美，不成熟。
让我们试着去理解孩子的不安，宽容他的不完美，善待他的不成熟，并耐心的帮助她慢慢长大。
泉也知道这个汉斯这样做不好，要像马蒂尔娜学习。
如果真能那样就好了，可是这两方面恰恰合成了一个小孩的完整个性和人格，这样的孩子才更天真可爱的不是吗。
孩子要是不犯错，完美的，那还是孩子吗？大人都会犯错，也不完美的。
因为我一直有这个想法，也读了几米的《我不是完美小孩》。
我不追求孩子要完美，只想孩子的童年过得天真浪漫的，我也陪伴孩子，让他渐渐完美地长大。
【篇二：我不是完美小孩教案】中国将设国家级儿童医学中心完善医疗体系
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