儿歌：拼小人
大班语言《拼小人》教案
大班语言《拼小人》教案一、课程目标通过本次课程的学习，学生们将能够：1.认识并掌握拼音及汉字，提高汉语水平；2.学习沟通、合作，培养自主学习能力；3.体验游戏的乐趣，激发学生学习的积极性。
二、教学准备1.《拼小人》游戏卡牌；2.中文拼音卡牌；3.拼音字卡；4.汉字字卡；5.手提板书、黑板笔、擦子等。
三、教学流程1. 导入环节1.通过游戏卡牌让学生们了解今天课程的主题，提高学生们的学习兴趣；2.播放一些连拼音、识汉字的卡通动画片，让学生们对今天课程的知识点有所了解。
2. 学习环节1.首先让学生们认识汉字和拼音字卡，让他们自己动手将汉字和拼音配对，并且记忆；2.将拼音卡片洗匀，分发给学生，让学生根据提供的汉字字卡拼出相应的汉字；3.让学生们分组合作，利用所学到的拼音字和汉字组成词语，制作一个小海报并贴到板上，教师根据小海报情况逐一点评；4.推荐学生们使用课余时间学习字词的写法等知识。
3. 游戏环节1.将学生分组，每组先派出一名学生将自己的名字拼写成拼音字母；2.然后这名学生走到该组的另一位同学前，将拼出来的拼音字母交给他，让他用拼音字母拼出一种与同学有关的汉字；3.这名同学接到拼音字母后，应在一分钟内拼出相应的汉字，成功拼出汉字并大声读出字音，组内之间应当给予鼓励；4.完成前两步之后，该名学生再交给该组另一名同学，继续步骤2和步骤3的操作；5.游戏结束后，教师根据答对问题的数量来评选出获胜组。
4. 总结合作环节1.回顾本节课所学的汉字拼音知识，让学生通过回答问题的形式来总结本节课程的知识点；2.分享学生们在小组合作中所做出的小海报，鼓励学生坚持自主学习，提高汉语水平；3.总结本节课的做法、效果和不足，并且引导学生思考如何加以改进。
四、教学评价1.了解学生运用拼音和汉字所掌握的程度，以便对后续的教学进行调整；2.观察小组间的协作程度，看看学生是否能够团结协作，齐心协力通关；3.审核孩子小海报作品的质量，来评定学生在个人语言表现和小组合作中所表现的水平；4.根据游戏结果和表现来评定孩子的动手能力、动脑能力以及沟通协作能力。
幼儿园大班综合《拼小人》PPT课件教案
在欧洲民间故事中，侏儒和妖精常被描绘为具有魔法和恶作剧能力 的角色。
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多元文化背景下的小人形象对比
2024/1/25
形象差异
01
不同文化背景下的小人形象在外观、服饰、行为等方面存在显
著差异。
象征意义
02
不同文化中的小人形象承载着不同的象征意义，如智慧、勇气
、邪恶等。
文化交流
03
通过比较不同文化背景下的小人形象，可以促进幼儿对不同文
大家共同欣赏。
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交流评价
教师引导幼儿围绕拼图作品展开讨论，分享各自在拼图过程中的经验和 感受。同时，教师对每个小组的表现进行评价，肯定他们的努力和成果 ，并提出改进意见。
经验总结
最后，教师总结本次活动，强调团队合作和动手实践的重要性，鼓励幼 儿在今后的学习和生活中继续发扬合作精神和实践能力。
游戏时间
根据幼儿年龄和拼图难度，设定合理的游戏时间，确保幼儿能够在规 定时间内完成拼装。
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拼图技巧指导
观察与分析
教导幼儿先观察完整的小人形象 ，再分析手中拼图块的形状和颜 色，找出可能属于小人哪个部位
的拼图块。
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尝试与调整
鼓励幼儿大胆尝试将拼图块拼装到 小人部位上，如果发现不合适，及 时调整并更换其他可能的拼图块。
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提高审美鉴赏能力，培养美好品质
通过欣赏各种拼小人的作品， 提高幼儿的审美鉴赏能力，培 养幼儿对美的感受力和表现力 。
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引导幼儿在拼小人的过程中， 注重色彩搭配和造型美观，培 养幼儿的审美能力和创造力。
通过拼小人的活动，培养幼儿 细心、耐心、坚持等良好品质 。
大班语言优秀教案《拼小人》
大班语言优秀教案《拼小人》一、教学内容本次教学内容为《拼小人》。
该教案适用于大班幼儿园语言教学，主要通过图画拼合的方式，提高幼儿的形象思维、手眼协调能力和语言表达能力。
二、教学目标通过本次教学，幼儿能够： 1.学会用图片拼合的方式打造自己独立的小团队；2.通过小人的五官、手脚这些线条简单的训练，提高幼儿手写能力；3.培养幼儿对于形状、颜色的敏感度，以及观察能力和维度空间建构能力；4.培养幼儿良好的团队意识，互相协调合作，完成任务。
三、教学准备1.教师在预先准备好幼儿拼图所需的器材之后，先将幼儿分成若干个小组；2.每组人手一份拼图大全，这份大全包括了需要拼合的小人的五官、头发、手脚和身体等的拼图零件；3.每一小组必须在预备时间内将所有零件都拼好；四、教学步骤1.展示并讲解教师先讲述小人的五官、手脚这些观察细节的部分，引导幼儿观察和感知。
随后，教师让幼儿观察并手工拼装好整一个小人，即让幼儿对于小人的形状、颜色等细节进行观察和分辨，并进行认知和记忆。
2.组织小组教师按照幼儿的熟悉度和关系将大班分成若干个小组并进行组队，以保证每个小组的人数是适中的。
要注意不要搭配得过于相似，要尽量搭配认识少或平时不熟的孩子为好。
3.分配器材并讲解教师将准备好的器材分发给每个小组，手绘每种器材的颜色、造型，并讲解器材规格、标识。
4.展示并讲解英文单词让幼儿对照器材名翻译相应的该器材的英文单词，并再次强调拼装零件有颜色要对照好。
5.小组作业让幼儿根据自己所属组的器材分配，将所有拼图零件做好，并在时间内完成各自的小人拼装。
6.教师点评教师从小人拼装的质量、零件拼合的规范性、所用字词的准确性等方面对每个小组进行点评和评分。
五、教学扩展让幼儿根据自己拼法的小人自由发挥，让幼儿想象小人的戏剧形象和主题，编排小人串联的故事情节，发挥语言表达能力，完善整个语言教学过程。
此外，可以扩展如讲故事、制作原创书刊、开展比赛等丰富化的探索。
六、教学总结本次教学一方面利用将颜色、形状、文字等元素综合使用以达到鼓励幼儿语言、认知、实践等多种能力的目的；同时，也会让幼儿学会如何团队协作，尊重和关怀别人。
拼小人：幼儿园大班语言教案
拼小人：幼儿园大班语言教案拼小人：幼儿园大班语言教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的拼小人：幼儿园大班语言教案，希望能够帮助到大家。
拼小人：幼儿园大班语言教案1活动目标：1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。
2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。
活动难点：出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。
难点剖析：不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往，但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难，此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。
活动准备：幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物活动流程：一、讲述自己的礼物所要表达的心意。
1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么？2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。
3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。
二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。
送礼物的时候，我们有什么话想说？三、讨论赠送礼物的方式。
教学活动反思：这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。
在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。
活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。
拼小人：幼儿园大班语言教案2活动目标：1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
大班语言优秀教案《拼小人》
大班语言优秀教案《拼小人》教案名称：《拼小人》教学目标：1. 能够辨认和识别不同形态的小人拼图；2. 能够根据提示，拼出完整的小人拼图；3.能够通过拼图活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和耐心；4.能够通过和他人合作完成拼图活动，培养团队合作意识和沟通能力。
教学步骤：Step 1：导入新课通过问答的方式引入新课。
如：T：大家知道什么是拼图吗？S：拼图就是把被分割成很多小块的图拼接在一起。
T：你们做过拼图吗？拼图有什么好玩的地方？Step 2：呈现拼图活动教师将准备好的小人拼图（形态各异）放在黑板上。
T：看看这些小人拼图，你们认识吗？你们能拼出完整的小人吗？现在请你们拿出笔和纸，根据这些小人拼图的形状画一个在纸上。
S：（开始画小人拼图）Step 3：学习拼图技能教师将准备好的小人卡片混合放在桌子上。
T：现在我要给你们出一个挑战，看看谁能将小人卡片拼出一个完整的小人。
S：教师示范如何拼出小人。
Step 4：分组合作拼图将学生分为小组，每组5人，分别给每组一个小人拼图。
T：现在请你们根据小人拼图的形状，合作拼出一个完整的小人。
S：（合作拼图）Step 5：合作展示与分享将拼图完成的小人放到展示区域。
T：请每组派一位代表将你们拼好的小人拼图展示给大家看，并告诉大家你们是如何合作完成的。
S：（代表展示并分享）巩固练习：请学生回答以下问题，以检查他们对所学内容的理解。
1. 拼图是什么？2. 拼图的好玩之处在哪里？3. 拼图的技巧有哪些？拓展活动：1. 让学生自己设计一个小人拼图。
2. 给学生不同形状的卡片，让他们自己设计和拼出自己喜欢的图形。
评价方式：1. 学生能否正确辨认和识别不同形态的小人拼图；2. 学生能否根据提示，拼出完整的小人拼图；3. 学生能否与他人合作完成拼图活动；4. 学生能否通过与他人分享经验，表达自己的观点和感受。
教学反思：通过这个《拼小人》的教学活动，能够培养学生的观察能力、动手能力和耐心，同时也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二幼儿园大班语言儿歌教案拼小人三幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一活动目标:1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
·表演木偶娃娃入园时问好的情境。
·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。
是个有礼貌的好宝宝。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
·幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议：1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2.教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价：1.愿意做个有礼貌的好宝宝。
2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
” “XX，XX再见了。
”幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二活动目标:1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。
2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。
活动准备:1.乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。
2.幼儿用书。
活动过程一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀?你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?二、展开1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2.教师朗诵诗歌3.学习诗歌ppt课件: 图一(1)画面上有什么?爸爸是(一座山)，。
活动小人教案6篇
活动小人教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年度大班语言优秀教案《拼小人》含PPT课件
通过本课程的学习，使幼儿能够掌握《拼小人》这一主 题的相关词汇和表达方式，提高幼儿的口语表达能力和 语言组织能力，同时培养幼儿的想象力和创造力。
2024/3/23
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《拼小人》主题解读
《拼小人》是一种富有创意和想象力的语言游戏，通过 组合不同的身体部位和动作，创造出各种有趣的小人形 象。
该主题可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习和掌握语言。
依据
根据学生的年龄特点和认知水平，选择直观、形象的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性 。同时，通过实践操作和互动交流，培养学生的动手能力和合作精神。
2024/3/23
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教具准备与运用
教具准备
PPT课件、拼小人材料（如彩色纸、胶水、剪刀等）、示范作品、学生作品展示板等。
教具运用
通过PPT课件展示拼小人的相关知识和技巧，引导学生观察、思考和讨论。利用示范作品展示拼小人的造型和色 彩搭配，激发学生的创作灵感。提供拼小人材料，让学生在实践操作中掌握相关技能。最后，将学生作品展示在 展示板上，进行交流和评价。
01 提问与回答
通过老师提出问题，引导学生思考并回答，增加 学生参与感和课堂互动性。
02 角色扮演
让学生扮演故事中的角色，进行对话和表演，深 入体验故事情节和人物性格。
03 小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和想法 ，促进思想碰撞和交流。
2024/3/23
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小组合作学习策略分享
01 分工合作
测试评估
通过测试检验学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供 参考。
反馈调整
根据学生的表现和评估结果，及时调整教学策略和方法， 确保教学质量和效果。同时，也要给学生提供反馈和建议 ，帮助他们更好地掌握知识和技能。