高三英语一轮复习中存在的问题及对策_百度文库概要

高三英语一轮复习中存在的问题及对策

大连教育学院高中教师教育中心王锦秀

2009年的高考备考工作今非昔比,意义不同寻常。如何用新的理念去指导辽宁省课改后的第一年高考备考工作,夺取高考成绩的全面丰收,是摆在高三教师们面前的重要任务。笔者通过两个月来对不同层次学校的听课调研,针对目前高三英语基础知识复习阶段课堂教学中发现的问题,提出自己的观点和建议。

问题之一:新课标、新教材、新高考,但课堂教学新理念不明显。

改进意见:针对 2009年高考的特点,教师要进一步更新观念,树立正确学生观,强化学生主体意识,重视“知识与技能” , “过程与方法” , “情感态度与价值观”三维目标的落实与达成。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式, 新高考重在考查学生“综合语言运用能力” 。我们的课堂要充分考虑留给学生足够的自主学习时间,让他们在老师指导下积极参与课堂教学,通过主动体验、练习、合作、探究、讨论、反思等方式,逐步形成自主学习的能力,改变学生被动接受知识的局面。课堂教学要以学生的需求为出发点,从学生的问题入手, 不能只凭个人的经验和感觉。学生会了的就不要再讲,学生不会的,千万不能一带而过,要给学生发问的机会,找到学生的错误原因所在。习题讲解避免面面俱到,平均用力,针对共性问题,讲清楚了还需设计足够的习题练到位,重在突破,重在提高效率。语言学科实践性强,不可能讲会,运用能力的提高只能靠 practice ,在老师指导下的 practice, 灵活多样的 practice, 结合话题的practice ,通过篇章的 practice 。

另外,教师对《课标》中关于文化意识目标的重视程度还要加强。高考试题中涉及到英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等文章时,学生理解起来常常遇到困难,甚至产生 culture shock 。语言有丰富的文化内涵,而相当一部分学生有知识没文化,这是一件可怕的事。所以说课堂上应利用有关语料不失时机地进行文化意识渗透,培养学生跨文化交际的能力,这不但是新课标的要求,也是新高考的要求。

问题之二:备考思路不够清晰,复习带有盲目性。

改进意见:研究《课标》 ,学习《 2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版》 (大纲变化往往不大 ,关注课改省份《考试说明》 , 特别是要认真分析课改地区的高考真题。回顾 2008年辽宁试题 , 结合辽宁省省情 , 展望 2009年高考,总趋势还是“稳定中求发展,发展中求创新” , “稳中有变,变中求新” 。没有变化是不可能的,但革命性变化也是不现实的,试题一定会以稳定为前提,但应该有新题型。建议目前阶段先不搞短文改错专项训练, 关注课改地区的新题型,比如说 08年山东试题中的阅读表达题型,该题型已有两年的经验。

2009年是课改后的第一年,承上启下,继往开来,以词汇量为例 , 变化是否需要一个过程? 2500 → 3000 → 3500?

《 2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版》中关于语言知识的要求写道:“要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题 (见附录 1---附录 5 , 要求词汇量为 3500左右。 (注:各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整,但不

得低于 2000个单词。” 目前广东省和江苏省要求词汇量为 3500, 山东省要求3300 (8级目标 ,宁夏要求 2500(从课标 3500词中精选出的。辽宁卷的词汇要求会适当调整还是一步到位(3500?

研究 2008年山东卷的完形填空发现, 80个选项中只有 11个 8级词汇,而 20个答案中只有其中的 3个。它们分别是:crash , adjusted , burden , routine , casually , absolutely , donation , urgent , , 。学完宁夏词汇表后, 80个选项中真正的 8级词汇只有 adjusted, , routine, , absolutely , donation 5个。而要求词汇量为 3500的江苏卷,完形中 80个选项中只涉及 recommendations , accompanied , opposed 三个 8级词汇, 而且都在上述 2500词汇之内。可见,复习中许多花大气力讲解又反复练习的词汇确实加重了学生负担,因为有些词只要能在文章中明白意思就足够了。

在山东卷和江苏卷的篇章中, 出现了一些 3500词汇之外的没有汉语注释的词,比如江苏卷完形中的 recalled , established 等。阅读理解文章中超标词汇还要多,怎么办?应让学生知道有些生词并不影响理解文章,并教给学生根据上下文猜测词义的方法,掌握阅读技巧,提高阅读能力,能够用英语获取信息处理信息才是最重要的。

为了避免事倍功半,少处冤枉力,减轻学生负担,提高复习的实效性,建议把有限的时间用于系统复习最基本最重要的词汇,可参考大连教师网两考之窗栏目中的2008年宁夏高考英语词汇表(2500词。如果辽宁省要求的词汇量超过了 2500, 我们突击新增词汇也来得及。教师们不必天天盼望新的《考试说明》 , 到处打探新题型,如果能在《考试大纲》和《考试说明》下发前,切实练好高考必考的单项填空、完形填空、阅读理解和书面表达,就已经事半功倍了。问题之三:复习计划不够详细,上课带有随意性。

改进意见:全盘考虑整个高三阶段要学习和复习的内容, 结合本校实际制定出

具体可行的教学进度和复习计划,而且要求按计划走,避免前紧后松或前松后紧, 避免太快或太慢。部分教师教学随意,虽有计划,但经常不按计划行事。弄到一套题就开始做,连考带讲又一个星期过去了,非常盲目。目前的复习阶段,要求对基础知识和基本技能的训练稳扎稳打,有些学校进度太快,不可草草而过, 做成夹生饭。这里提供给大家一个大致的复习计划 , 需要按照本校学生实际进行调整并细化。

基础篇 : 2008. 8. -----2009.2 重点夯实基础 , 突出主干知识 ,

专题篇 : 2009. 3. -----2009.4. 点拨答题技巧 , 有效突破难点

综合篇 : 2009. 4. -----2009.5. 攻克最新题型 , 提高综合能力

冲刺篇 : 2009. 5. ----- 捕捉高考信息 , 研究高分策略

通常我们把高三的复习时间大致分为三个阶段,每个阶段的复习目的各有侧重,所花费的时间也各不相同。目前正处于第一轮复习的过程之中,务必按部就班,有条不紊,循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。知识是能力的基础,要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面, 按照话题和篇章,帮助学生

把多年所学的零散、孤立的知识有机地结合起来, 构建知识网络,形成较为完整的知识体系,并引导学生一起总结带有规律性的东西。以复习 what 为例:

①代词, “什么” ,但汉语中有时给译成了“怎么” ,需要提醒学生注意。② what + n.,要留意 what book(什么书不同于 which book(哪一本书。③ “多么” ,学生出错于 ? + adj. + n, 常常误用 how 。

④ what = the + n. +that/which(定语从句, “所…… 的事 /话 /东西 /样子 /等” 。

⑤ whatever 与 no matter what

⑥固定搭配:what? what if… ? what for? so what? now what? guess what! what about… ? (and what’ s more等等。与此同时,有针对性的练习要跟上:

① It ’ s none of your business ___ other people think ab out you. Believe yourself. A. how B. what C. which D. when (B ② There ’ re so many goods on sale that I really don’ t know ____ to buy.

A. which

B. that

C. what

D. when (C ③ I was surprised by her words, which made me recognize ____ silly mistakes I had made.

A. what

B. that

C. how

D. which (A ④ After ____ seemed a long time, the badly wounded soldier came back to life. A. that B. it C. what D. which (C ⑤ The old tower must be saved, _____ the cost.

A. however

B. whichever

C. no matter

D. whatever (D 目前的一轮复习, 对应高考试卷的英语知识运用部分, 即单项填空和完形填空两个题型,习题配备应该与高考真题链接,逐项过关,抓准抓实,抓出效果。问题之四:教师教学过度 , 学生复习超标。

改进意见:高三复习要把握课堂教学的“度” 。

在词汇复习过程中,不要盲目扩大词汇量,提倡扩大阅读量 , 巩固词汇量, 在阅读中不断重现、复习、巩固加深所学过的重点常用词汇,突出语篇,强调应用。学生基

础差的学校词汇复习可以参考 2008年宁夏高考英语词汇表,确保夯实基础,避免超标的低级错误。语法复习应严格按照《课标》中要求的项目进行,

听课中发现, 有的老师把 contact, contrast, contrary, contract 一同列出进行辨析,又讲又练,从填空到翻译句子,花费了很长时间学生不但没搞清楚, 反而更乱了。事实上,学生只需学会使用 on the contrary 就 enough 了 , 因为 contract , contact, contrast 三个词都不在《课标》词汇表之内。多学一些知识好不好?答案是肯定的, 但目前是复习备考阶段,要考虑学生的接受能力 , 更要考虑减轻学生负担,追求实效性和高效性。有些 8级词汇学生记住意思就可以了, 教师不必讲解那么多搭配,搞那么多翻译句子,更不要反复听写,关键是通过大量阅读,教会学生把握词在不同语境中的准确含义。另外,学习超纲内容有时会有负迁移的影响 , 以 2008年山东卷完形填空的 41题为例:

… I went from subway line to subway line only to find that most had stopped … .

41. A. practice B. routine (8 C. process D. service

此题正确答案是 D 项, 但很多学生误选了 B 项, 原因是他们把 routine 这个 8 级词汇翻译成“路线”了,与《课标》词汇表之外的 route 混淆了。

这里需要提醒一下,教师不要被手中教辅材料里的习题所左右,不能什么题都讲练,有些练习语境提供不够充分,命题角度不够科学,选项设置不够合理,常有偏怪难的现象,与高考真题水平相差甚远,难免学生屡屡出错,信心丧失,没有成就感。建议优选习题、考题,再好的材料也不一定适合所有的学生。现阶段希望老师复习什么就练习什么接下来就考什么,必要时把学生做题

时可能遇到的难点提前拿到课堂上讲了。我们的目的是通过反复练达到让学生会,有了成绩自然就有了兴趣,不要去为难学生、打击学生,高三学生的信心比什么都重要。

问题之五:基础知识重视不够 , 构建知识体系没有落实到位。

部分学校没有复习的载体,看不出一轮复习的特征,搞题海战术,遇到什么就练什么讲什么,结果知识支离破碎,不够全面,更谈不上系统。对于一些似乎简单的东西视而不见,盲目拔高,随意扩充,冲淡了对基础知识的训练。改进意见:教材是贯彻《课标》的最好途径,教材按话题编写,通过整合教材,就能有系统地复习《课标》中的话题。我们建议复习从话题入手,通过篇章复习相关词汇, 提高学生在真实语言环境中运用语言的能力。同时抓主干知识, 比如说动词,不但要知道它的各种形式,记住它的准确含义,学会它的主要搭配和用法,还要研究它在试卷中可能的呈现方式,有针对性地进行训练。关于基础词汇,以 America 一词为例, 2008年辽宁试卷中的75题,使很多英语成绩不错的学生蒙受损失,原因是他们只知道 America 是“美国”的意思,却不知 America 还可译为“美洲”。基础知识复习的效果会直接影响到能力提升的程度,要把精力放在对词汇、短语、句型、交际用语等的牢固掌握上,重视平时学过的但在新的语境中产生不同意思的词汇,即“旧词新义” 。部分学校目前的备考在吃夹生饭,雨过地皮湿,虽然很辛苦,但没有做到恰到好处,该复习的被忽略,该淡化的却在强调。希望加强集体备课,发挥大家的聪明与才智, 整合每一个重点知识块,配以精选的对应练习,切实通过高三复习,帮助学生形成完整的学科知识体系。

问题之六:教师独占课堂, 讲解过多, 速度过快, 忽视了教学目标的达成度。作为学习主人的学生,或被动记录,不知何时能看;或充当听众,边听边忘;或满头雾水,无法跟上;或干其它,我行我素。由于部分教师一讲到底, 课堂上学生没有思考的空间,没有质疑的机会,没有练习的过程,没有动口的时候,更没有消化理解的环节,所以课堂复习实效性差。

改进意见:教师要通过设计问题,循循善诱,启发学生回忆所学内容,激活已有知识,自主构建知识网络,而教师要做的应该是补充、归纳和点睛。教师精讲,就可以省出时间给学生多练,教师从容复习,避免急急忙忙赶进度, 就可以提高教学目标的达成度。虽说一轮复习教师讲的时间相对应该多一些, 但仍然存在可以不讲或少讲的地方:“ English can ’ t be taught. It must be learned. ” ①超纲内容不讲, 不能盲目扩充。

②太容易的不讲。不要说叨咕叨咕花不了多少时间,课堂 45分钟我们应该数秒。有些词汇知道意思即可,不需举例说明,讲了又讲;全班只有几个人出错的题,应该忽

略,放心不下、面面俱到的做法不可取。③高考很少涉及的内容不讲,有不为才能有所为!④太难的不讲,有些文章过深过难,学生读起来障碍重重,应该提前删掉,不要等学生花费完时间了再删去不讲或硬着头皮去讲。⑤很难讲明白的不讲。比如 real

与 true 的区别, 最好的办法是直接给学生词组, the real world现实世界, his real name , real wages 实际工资, real leather , a true story, her true feelings , true love/friendship, be true to life等等,让学生去体会,模仿,记忆。

⑥讲了学生也不可能会的不讲。比如说英语中有 16种时态,考纲要求掌握其中的 10种即可。如果我们老师对其它的 6种时态也捎带讲一下的话,学生根本不可能会,只有一塌糊涂。⑦答案有争议的题不讲。有些题的质量没有保证,应该提前给学生删掉,当前没有时间研究毫无价值的问题。⑧学生能讲的老师不

讲。

还有另一种情况:有的教师只练不讲。实际上只讲不练和只练不讲都不可取,要讲练结合。一轮复习讲中练,二轮复习练中讲。逢讲必练,每练必会, 练要到位,重在

突破。教师还要点拨易混易错处。

问题之七:缺少对历年高考真题特别是课改地区试题的研究。

有些教师授课跟着感觉走,自己认为重要的就是课堂复习的重点,对高考考点的把握不很到位。对于高考真题,也只是停留在做一做,照着答案讲一讲的层面,没有做深入的分析和探究。

改进意见:基础知识的复习应与高考链接, “追溯题源”是高考复习取得实效的最佳战术。尽早让学生接触近几年各地高考试题,特别是课改省份比如宁夏、山东、江苏的真题,引导学生对高考试题进行分析和研究,不仅要知道答案及理由,还要了解试题的难易度、命题的切入点、出题人的意图、考查的覆盖面等等,学会明确题目的测试点,对所考查知识点的常见测试形式进行概括和总结,并预测下一年高考试题中可能出现的考查方式。有些教师认为,高考真题已经考过,不会再考了,但他们忽略了一个重要的事实:主干知识年年考, 非主干知识轮流考。事实上,各地高考英语命

题组每年都会相互借鉴,将其他省市试题中的优秀部分吸收到本地的高考试题中。另外,要特别要关注学生出错的地方,追究错误原因,以便及时调整复习策略,对症下药,有的放矢,科学高效地备战高考。语法复习采取“题源战术”是最佳的选择。毫不夸张地说, 最近三年高考英语试题就是质量最好的下一年度高考英语模拟训练题,因为每一份试题都经过了各地高考英语命题组专家们的逐题推敲和精心设计,测试点明确,针对性强,考生如果能够认真练习并分析这些试题,举一反三,就会取得事半功倍的效果。

问题之八:简化教学环节,及时复习不够,学生遗忘率高。

改进意见:课前复习很必要,课后小结不能少。

有些教师走进教室开板就唱,既省略了组织教学的步骤也没有课前复习的过程。还有的教师慷慨激昂,口若悬河,硬是讲到下课铃响,甚至压课,完全删去了课堂小结的程序。高三学生时间紧任务重,课堂教学更要注重提高效率。首先要组织教学,让学生把书本、思绪都及时切换到英语课堂上来,提醒有人还没有把书本或试卷打开,防止有人还在忙活其它作业。部分老师为了完成自己的教学任务,争分夺秒赶时间,其实学生并不领情,没在跟着老师走,长此以往,英语成绩难免下降。有些老师过分相信课后时间,指望学生上课听记, 回家复习巩固做作业,其实课后学生花费在英语学科的时间极少,教师必须抓住课堂 45分钟,复习、背诵、限时阅读等等。英语语言点散,单词遗忘率高, 课前应该对上一节课或以前所复习的重点内容进行巩固,低头拉车往前走的同时,还要不时回头看,车上的东西还在吗?还有的老师由于忽视了遗忘规律, 没有在下课前及时引领学生总结、梳理、强化本节课所学内容,结果学生常常不清楚老师今天究竟领大家复习了些什么知识,没有整体概念。高三课堂要求有小结的环节,教师指导学生总结、归纳、反思,加深印象,巩固成果,战胜遗忘。 We can’t stop learning English for even a day。另外,坚持阅读,词不离句,句不离文。每天确保让学生有一次大容量浏览词汇表的机会是词汇记忆的重要途径。

问题之九:复习过程缺乏方法的指导与策略的培养。

改进意见:从单词的拼写规则到构词法,从单项选择的还原法到完形填空

的后线索，从阅读理解的抓主旨大意到书面表达的写复杂句子，方方面面都有方法可传授，有策略可指导。为了学生的可持续发展，教给学生用得上带得走的东西。有些学生花费了大量的时间、精力和钱财，就是学不好英语，为什么？没有方法，不会学习，而且不会学习的学生太多。有些学生考入大学之后，因为没有了高中英语老师的拐棍，就不知道怎么学了。所以说我们应该重视学习策略的培养。如果能有计划地踏踏实实做点事的话，一天传授一个方法、点拨一个技巧、训练一种能力，那么积累下来，学生的收获会是惊人的。老师们下课见面后，话题经常会是：A：你讲完了吗？B：两张卷，打铃时利利索索讲完了；C：我马不停蹄地讲，也没能骨碌完； D：学生太差，什么也不会，简直贯彻不下去……静下心来想一想：我们是否应该重新审视自己的教学行为? 学生会了吗？会了多少？有多少人会了？会了什么？老师还可以怎么做？总之，教学需要智慧，“诲人不倦”还需“学而不厌” ，只要大家不断学习，学习同伴的可取之处，学习老教师的成功做法，学习外地的备考经验，学习专家的先进理念，不断改进自己的课堂教学，调整自己的教学策略，加强课堂教学的实效性，2009 年高考我们必将大获全胜。 6

高三英语第一轮复习计划

教育计划：_________高三英语第一轮复习计划姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

高三英语第一轮复习计划转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划: 第一阶段:完成课本一轮复习高三英语第一轮复习计划时间过的真快,转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划: 第一阶段:完成课本一轮复习时间:20**年11月内容:高中必修五本教材练习:课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。目的:积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。方式:讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。具体方式: 一. 狠抓基础词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在第 2 页共 5 页

实践中的重要性。不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。二. 练真题总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。对于每一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。三. 背结构,会模仿。因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。了解并区别他们的共性及区别,然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。英语学习的重点是模仿,而不是理论分析。要模仿好,就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文,可以使自己熟悉英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,使自己写出说出的英语地道准确。四. 重阅读。阅读是英语考试中份额最大的一部分,所以限时训练必不可少。我第 3 页共 5 页

人大附中高中英语新高考语法一轮复习讲义(11)than,as和but作关系代词用法知识点总结整理

2021届人大附中高中英语新高考语法一轮复习讲义（11）than，as和but作关系代词用法知识点总结整理 than, as, but作准关系代词的用法关系代词通常是用来引导定语从句的，than, as和but除了做基本连词外还可以作准关系代词，但是与which，who,that等关系代词不同，than, as和but引导的定语从句与典型的定语从句不太相像，因此称它们为准关系代词。 Than,as,but作准关系代词条件是：前面必须有先行词（名词）例： I have more money than you do (我比你有钱) He has as much money as I do （他和我的钱一样多） There is nothing but he knows（没有什么他不知道的）我们分别进行详细说明： 1.Than 作准关系代词的用法 Than 之前若有名词，则than = than + the + 前面的名词+ 关系代词（who, whom, which）,因此可以将than 视为关系代词。Than 作准关系代词通常出现在more …than,less…than, fewer…than等结构中，且在从句中可以充当主语，宾语和be动词后得表语。例1. I have more money than is needed.（than作从句的主语）

= I have more money than the money which is needed （我现有的钱比所需要的多）例2. I have more money than h e needs（than作从句的宾语） I have more money than the money which he needs （我现有的钱比他所需要的多）例3. heis a better student than you（are ）.(than 作从句的表语) 2.As 作准关系代词的用法 as之前若有名词，则as = as + the + 前面的名词+ 关系代词（who, whom, which）,因此可以将as 可视为关系代词，并在所引导的从句中作主语，宾语和be动词之后的表语。但只用于下列短语中： as作为准关系代词只能用于下列短语: 1. Such+n. + as... 例: I don't like such a man as tells lies(as作从句的主语) 我不喜欢说谎的人 2. The same+ n. + as... 例: I have the same book as you bought yesterday(as作从句的宾语) 我有一-本书和你昨天买的-样

高考英语做好一轮复习的四点建议

高考英语做好一轮复习的四点建议一、首先明确复习目的简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。二、紧跟教学掌握方法对于如何搞好英语一轮复习，提出以下建议： 1. 课本、重基础、强化词句的积累英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培

试论高三英语一轮复习策略

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4814672748.html, 试论高三英语一轮复习策略作者：黄海涛来源：《读与写·上旬刊》2020年第02期摘要：众所周知，高中英语课本有十多本，高三英语一轮复习内容多，任务重，基础性强，在高考备考中起着相当重要的作用。因此一轮复习中，高三教师如何处理好教材就显得至关重要。关键词：高三英语;一轮复习;策略方法中图分类号：G633.41;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2020）04-0120-01 高考英语一轮复习作为夯实基础复习阶段，其意义和重要性不言而喻，因而如何做好一轮复习工作，并做到高效率高质量，保证复习效果，是每位高三英语教师要思考和解决的重要问题。为了制定出一个切实可行的高考英语一轮复习备考计划，在综合考虑学生现有水平和高考要求之间的差距后，在一轮复习过程中应该以夯实基础、突出重点难点、提升能力为宗旨，多种备考策略并行，来提高英语复习的有效性。 1.夯实英语基础高三英语一轮复习扎实的基础知识非常重要，如果学生的英语基础没有打牢，面对每天源源不断的英语词汇也会得不到充分理解。对此，英语教师要不断强化学生的英语基础。主要是对之前所积累的词汇按照短语、单词的用法来进行整理，对单词的用法可以从拼写、词性、词义、短语、易混词汇以及同义近义词来进行复习。不仅能充分掌握词汇的用法，还能辨别与其他关系词的区别，在增加词汇量的同时，对英语知识面进行了扩充。同时要注重重点词汇的用法，并且连接高考试题，以针对性的复习提高英语试题命中率。此外，高考中填空題、与书面表达等对语法的考察主要是通过语境来实现。在这个阶段的语法复习不用做到全部，只需根据高考的常考点与重难点来进行清理复习。 2.创新复习的基本方法在英语复习上，一般是教师提出要求，学生根据教师的要求推进，但是这种方式还是以教师为核心，没有凸显出学生的核心性。因此，教师在复习的时候，可以运用小组合作复习、探究式复习等，例如在小组合作复习上，根据掌握的学生基本情况，按照一定的标准将学生分成部分的小组，学生之间相互提问、自查不足，教师从旁把握。少了教师的束缚，学生在这种合作中可能很快就能发现自己英语存在的不足，在相互交流和互动中提升自我。同时，为了提高复习的效果，教师还需要将多媒体教学技术融入到复习过程中，把需要学生掌握和复习的内容以视频或图片的方式呈现出来，再配上相关的音乐，这样学生在大屏幕上就会对复习内容一目

高三英语一轮易错题归纳知识点分析

高中英语错题集 1 He played a trick _____ Jane and he had to apologize ____ treating her _____ a nice lunch. A on, for , to B in, by, to C on, by, to D on., by, to E on, by, with 2 All Mr.Smith ______ good to his students. A does, does, does B does, did, do C does, does,do D did, do does 3 --- Did you telephone you uncle? ----Yes,he _____ back before Sunday. A was expecting B is expected C is to expected D expected 4 --- Can I get to the fashion show in time ? --- Yes, you can ____ you do not mind taking the night train. A provided B unless C until D now that 5 ---- Why do you come late ___ class? ---- Because my mother was late ____ breakfast. A for, for B to, for C with, for D to, with 6 Don’t take his remarks too seriously . He was so sad that I don’t think he really ____ what he was saying. A knew B knows C was knowing D had known 7 Don’t you know that the famous university is as a matter of fact ____ used to be a church? A where B what C which D one 8 Fully ____ looking after three children at home, she no longer has time to enjoy the various activities in the club. A attached B occupied C contributed D devoted 9 To their great relief , the missing child returned home, _____, after an absence of two weeks. A felt tired and sound B tiring and soundly C feeling tired but soundly D tired but sound 10 --- What is the building ? --- ______ the garden equipment is stored. A There is in which B That’s where C The building that D That’s the building which 11 The orphan should be sent into the place where he can be taken good care of ___ the law . A in the name of B by the name of C named after D with the name of 12 The designers ____ so much work that they couldn’t do it efficiently. A put on B took on C turned on D took in 13 Quantities of precious jewelry _____ buried _____ in the earth. A was found; deeply B were found; deeply C was found; deep D were found; deep 14 In business, competition ____ the market by making companies develop new ideas to survive. A disturbs B controls c attacks D provides 15 At the meeting, many speakers urged immediate ____ against the illegal trade. A condition B action C decision D ways 16 The long-lasting w ar, filled with blood and deaths, ended in people’s sadness,____ no result. A reached B to reach C would reach D reaching 17--- I saw Dave in the lift this morning. --- Really ? He ____ around here for a long time.

2018届高三英语一轮复习计划书

肥东锦弘中学2018届高三英语一轮复习方案一、主要任务：认真研读考试大纲，将考试大纲的要求同课本结合起来，以“纲”为据，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重点、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系。 1、复习模块1-8，共24个单元的词和句子； 2、掌握基本的语法规则可以自然表达自己的意思。 3、改编教材中的课文，供学生背诵。二、目标达成：夯实基础，梳理知识，查漏补缺，系统归纳与提高。 1、模块复习目标：①能够将课标词汇音、形（含各种变形）、意烂熟于心，掌握其重要用法，并能在不同语境中灵活运用；②能够掌握教材中的重点句型，并能正确、灵活运用；③能够辨析易混词、短语、句型并且正确使用。 2、语法复习目标：①掌握各项语法的基本概念及用法；②熟练掌握并能够在不同语境中灵活运用各项语法功能。 3、能力目标：①重视基础知识的正确、灵活运用；②重视并坚持听力、阅读、写作训练。三、复习进度：原则上每大周复习两个单元的重点词汇和句型；每大周复习一项语法（重点班及以上班级任务）。考纲3500词汇书复习同步进行。具体如下：周计划：周一：复习上周知识+习题讲解+ 词汇验收。周二：复习早读任务+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。周三：复习周二知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。周四：复习周三知识+语法+词汇验收。周五：复习周四知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。周六：复习周五知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。四、每大周作业安排： 1.每单元老师听写两次，英语测试报一张，教师全批改。 2.单元测试卷每单元一次，教师做好检查。

2019届高三英语第二轮复习计划

2019届高三英语第二轮复习计划高三英语组高三英语第一轮复习已结束。在第一轮复习时，我们立足于课本语言基础知识的梳理，归纳、总结和拓展，巩固课本基础词汇，基本语法和惯用法，突出语言应用，让学生一定程度上形成了较为清晰地知识网络图，为我们的第二轮复习奠定了一定的基础。为了扎实高效地抓好第二轮复习，现制定以下计划：一、指导思想二轮复习是实现从"知识到能力"的转化的重要一环。为此，我们高三英语备课组认真研讨，深入学习教学大纲和考试说明，一致认为，第二轮复习目标直指高考，以高考题型为主要复习模块，进行专项强化训练，旨在提高学生综合运用所学知识的能力。高考的目的是检查学生对大纲要求掌握的基础知识的接受程度和运用能力，而任何知识的运用、巩固、深化和在此基础上形成的能力，尤其是教与学过程中存在问题的解决，这一切都无法离开基础训练。显而易见，第二轮复习中"练"是主体。先练后讲，练中精讲，讲练结合，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，从而促进技能形成，实现知识到能力的转化，这是我们第二轮复习的指导思想。二、教学原则： 1、面向全体学生，尊重个体差异经过一轮的复习，学生们的成绩产生了一定的差距。但作为老师的我们在教学中仍应面向全体学生，培养学生继续学习的动机和自己学习能力以及综合语言运用能力；同时根据学生的实际情况和可接受水平，包括生理，心理和认知能力方面的差异，因材施教，因人施教，充分发挥每个学生的潜力，使每个学生学有所获。 2、打造和谐课堂，优化教学方式有些老师和学生认为：复习课枯燥乏味，没有新课那么有激情，自然效率就不会高。那么我们在复习课的教学中也要努力营造民主和谐的教学氛围，适应教学相长的师生平等关系，进行有效的教学过程，激发学生的学习热情，让他们积极参与到课堂中来。在此基础上，老师还应努力做到“三讲三练”，即精讲精练，

高考英语一轮复习计划

高2013级英语一轮复习计划一．第一轮复习的原则要优化第一轮课堂教学就必须遵守高三复习的教学原则，总原则是适当延长一轮复习时间，缩短二轮复习，加大三轮综合训练时间和强度。并遵循以下原则：（1）全面性原则。第一轮复习中力求追求全面和知识的系统性、完整性、构建知识体系。力求做到知识无遗漏。（2）基础性原则。用足教材，把握基础。教材的图表、数据、小实验等全面温固，零散知识系统化、网络化；注重基础，注重通性通法，讲求实效性和针对性（3）系统性原则。第一轮复习时就不应是把平时学习过的知识简单地重复一遍，而是要在对知识整体和各个单元知识部分之间的关系作了仔细的探究后，按逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的思想、方法和规律进行纵横联系，“以线串珠”，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分知识进行有机的整合、构建知识的结构体系，以形成整体的“认知框架”、进一步完善学生的认知结构。其构建的方法可以将各单元与单元、单元与整体之间的联系与作用用表格式、纲要式、图表式和口诀等形式进行直观形象地构建知识整体的层次结构。（4）针对性原则。复习指导思想的确定，复习计划的制定，复习方法的选择，例题、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性，不能带有任何的盲目性与随意性。所谓针对性是指： ①针对大纲和考试说明的要求； ②针对学生学习中薄弱环节和学生实际； ③针对重、难点； ④针对高考的热点； ⑤针对国家考试中心的命题信息； ⑥针对全国卷命题特点。对于学科的认识水平，那些内容对中学学科素质培养最重要；那些知识是高校学习必须的；那些知识对培养思维能力有教大的帮助等。（5）追求三精的原则。精选：例题、材料精选，要突出问题中所蕴含的学科思想与方法、人文情感。一要选择能体现“通解通法”，即包含最基本的学科思想方法的代表性题目。另一方面在选题时要注意知识的内在联系，所选的题目应有不同的层次与梯度。使基础好的学生能解高档题，基础差的学生能解低档题，争取中档题，使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机结合起来，使教学目标指向每个学生的“最近发展区”。 “精讲”：例题精讲，要突出教师的主导性精讲”，集中体现教师的主导作用，该讲的内容必须讲深讲透，分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果，也不是为了展示解题过程，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式，教会如何找准切入点。既“精讲”，就不能“满堂灌”。 “精练”：习题精练，要突出学生的主体性。（6）主体性原则。学科基本原理、基本规律，其中与大学密切相关的知识尤为重要。在复习课中，教师只是学生学习过程的组织者、引导者、指导者与合作者，而不能成为知识的贩卖者。教师不能独霸课堂，一讲到底，要启发、引导学生，给学生留出一定的时间，让学生进行自主探究、合作交流。只有这样，才能真正提高复习的效率。（7）指导性原则。

(完整word版)高三英语第二轮复习策略.docx

高三英语二轮复习策略根据教学实践可知，高考前的几个月是学生英语水平提高最快的阶段。因为经过一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了课本的基础知识，所以在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化，提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。要使复习效益达到最大值，必须讲究复习策略，我个人认为应抓好以下方面。一在思想和认识方面步入二轮复习，已到了决战高考的冲刺期。但是有的学生英语却出现学习和复习效率停滞不前，对学过的知识感觉模糊，成绩忽高忽低或难有较大提高，有的老师称这为“高原现象”。针对这些学生要帮助他们制订相应的应对策略，多个别交谈，鼓励他们要充满自信和毅力，尽快突破高原期，迎接“柳暗花明”的到来。还有一部分学生则抱着破罐破摔的想法，对英语失去了信心。对他们我们应采取适时激励的方法，帮助学生建立自信和毅力。我们要运用课堂、作业评语、降低要求、情感交流等各种渠道进行鼓励。让他们时时刻刻感觉到：老师对我还抱有希望，我不能放弃。在课堂上教师要及时了解学情，从整体到个体都要有所关注。二、在知识和能力方面在这一阶段，我们的复习计划主要围绕一条主线、两条辅线展开。阶段前期的“一条主线”是大量的专题训练。“两条辅线”是基础知识的强化和仿真模拟训练：阶段后期的“一条主线”是大量的仿真模拟训练。“两条辅线”是语法复习和基础知识的强化。围绕这条线．我们具体要指导学生做到： 1．突破基础词汇关，培养词汇活用能力。词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。所以，在英语复习过程中，我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈。在第一轮基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习；而在第二轮复习中，指导学生科学地记忆单词仍是重中之重。我们要求学生根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词．在两个月内至少进行两轮记忆．并强调复习记忆实词 (即动词、名词、形容词和副词 )及其用法。巧妇难为无米之炊 ,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低 ,对文章的理解程度以及做题速度的快慢。 2．强化专题复习、优化专题复习的模式。首先，研究探讨高考试题，并划分成专题模块，总结出解题技巧与方法以提高教学效果。其次可以尝试在每一专题复习开始之时，我们先把近几年的有关高考题展示给学生。复习资料中也有，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评。分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点。再次，结合精心挑选的训练题进行专题复习训练。做足够数量的题，精讲精练，重在 1

高三英语一轮知识点

高三英语一轮知识点回归课本总复习 Book 1 Unit 1---3 词汇与短语： 1. hunt for 搜索, 追寻 2. care about 担心, 关心 3. such as 例如 4. drop sb. a line 给某人写信 5. be fond of 喜欢 6. in order to 为了 7. all the time 一直 8. argue with sb. about sth. 同某人争论某事 9. all alone 独自 10. develop a friendship with sb. 和某人建立友谊 11. even though 即使, 尽管 12. treat …as 把…当作 13. surf the Internet 上网冲浪 14. on a flight 在飞行中 15. too much太多 16. should have done 本应当做某事 17. be into sth./ doing sth. 喜欢 18. be quick in/ at 在某方面敏捷 19. make oneself at home 别客气 20. in total 总共 21. except for 除了…之外 22. stay up 熬夜 23. come about 发生 24. end up with以…告终 25. bring in 引进，引来 26. a great many 许多 27. all the way 一路上，从头至尾 28. communicate with 与…交流 29. have a good knowledge of 了解，掌握 30. with 复合结构 31. compare… with… 把…和…进行比较 32. share happiness and sorrow 同甘共苦 33. It be + 被强调部分+ that/ who + 其他成分 34. stay the same 保持不变 35. more or less 或多或少 36. consider doing/sb. to do/ sb,. (to be) 37. get away from 逃离 38. watch out注意，当心 39. instead of代替 40. go off 离开 41. protect from 保护，保卫 42. for fun好玩知识点归纳： 1．argue(vi.﹠vt.): express an opposite opinion；exchange angry words；quarrel 争论，争辩常用于以下句型：

高三英语一轮复习策略与建议

高三英语一轮复习策略与建议一、认清形势，提高认识；迎接挑战，抓住机遇从全市范围内来看，上年高考成绩不够理想，既有客观的原因，小学改制造成生源减少，也有其他原因，如我们对于规范办学行为、推进素质教育后的形势有些不适应，思想认识有些混乱，行为上有些不力。所以我们要统一思想、提高认识。学校推进素质教育和新课程改革决不能以牺牲高考升学成绩为代价、为借口，而应以此为前提、为基础、为保障，实现学校的持续稳定发展。山东省普通中小学管理基本规范（试行）明确规定：落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）也明确指出高三的周学时为5课时。因而，要在有限的时间内保质保量的完成复习任务，对广大的高三外语教师来说无疑是巨大的挑战，但也给我们研究如何构建高效课堂提供了机遇。也就是说，高三第一轮复习面临课时紧、任务重、经验缺、学生“双基”差等问题，认真抓好复习备考的各个教学环节，以发展学生听、说、读、写等基本能力为重点，全面提高复习质量是复习教学的一个重要课题。二、指导思想为大面积提高教学质量，使我市明年高考再上一个新台阶，高三一轮复习应遵标靠纲，活用教材，注重基础，构建网络，深化知识，提升能力，提高效率。三、总体要求一轮复习为基础知识的归纳、梳理、总结与复习，要求“全面、系统、扎实、灵活”，做到“一步一个脚印”，全面培养和提高学生的综合语言运用能力。一轮复习主要目的是夯实基础+ 能力发展。重视英语基础知识，为提高英语语言运用能力打下基础。围绕“一个中心（综合语言运用能力），两个基本点（基础知识与基本技能）”，坚持两手抓，两手都要硬。四、时间安排古人云：“凡事预则立，不预则废。”也就是说，无论做什么事都要预先谋划，事前精心设计才能成功。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，就可以合理安排时间，恰当分配精力。本学期教学时间共20周，年后一轮验收前共4周，应除去以下节假日： ①中秋节：1天，②国庆节：3天，③元旦节：1天，共计115课时。11月中旬全市期中考试，2010年3月中旬全市统一组织一轮验收考试。一）应届班 1、自9月1日开学起学习人教版选修10、11模块，10个单元，每单元3课时，计30课时。 2、复习1至9模块，45个单元，按每2个单元为一个单位用3课时进行复习，计69课时。

2020年高考英语第一轮复习知识点总结

高考英语第一轮复习 Unit 1 Lifestyles Ⅰ.品句填词 1.After he g from the university,he found a job in a computer company. 2.Study hard,o you will not pass the final exam. 3.I find stamp-collecting r and it takes my mind off the stress of my work. 4.In fact,life is full of different (挑战)when one is born into this world. 5.It is reported that there were about 100,000 Games-time(志愿者)taking part in the 2008 Olympic Games. 6.Some students (抱怨)that their homework is too much.They almost have no enough time to finish it. 答案：1.graduated 2.otherwise/or 3.relaxing 4.challenges 5.volunteers https://www.360docs.net/doc/4814672748.html,plain Ⅱ.短语识境 talk show；come up with；suffer from；switch off；get bored；be filled with；be free of；work one’s way through sth. 1.She is sitting at her desk and a lot of documents. 2.I shall retire next year and the trouble from all kinds of work. 3.I anger when I saw the middle-aged man kicking the dog. 4.The scientists are beating their brains trying to a solution to the problem. 5.Eventually the lights in the house were ,and everything went black. 6.The glasses are really necessary to the man shortsightedness. 答案：1.volunteers 2.be free of 3.was filled with https://www.360docs.net/doc/4814672748.html,e up with 5.switched off 6.suffering from

谈高三英语第一轮复习策略与方法

高三英语第一轮复习策略与方法亲爱的同学们：大家早上好！不顾炎炎烈日，在家里稍作休息以后我们又回到了校园，暑期补课意味着高三的学习生活正式开始，总复习的战斗即将打响，为了高考能有个好成绩，你是不是卯足了劲准备好好拼一年？可是又觉得英语成绩太差，会不会影响高考的发挥？或者担心到底能不能让英语成为我的优势学科？有这些担心的同学，请你相信，无论你现在的英语成绩如何，这一年是关键。这一年，如果你足够努力，一定会在现有基础上上一个很大的台阶！在此，我很荣幸代表高三英语备课组的全体老师，在这儿做个有关第一轮复习方法的发言，希望对同学们有所帮助。在讲复习方法之前，我要再次强调一点：你要相信，只要你自己能发挥主观能动性，认真投入地去学英语，一年的时间足够你上一个很大的台阶！所以，首先要有信心。我们身边就有好多同学，一年多的时间，让自己的英语成绩从50分到了100多分。我还可以举个例子，09届有位学长，他来补习时，英语才五十多分，后来高考考了一百零几分。当然，这个成绩不是天上掉下来的，他的努力我也不多说，就从一个细节你们自己可体会出来。有一次我无意中看到的，一张大白纸，从上到下，一竖行一竖行地，写满了单词。如果你的基础比他更好，那更不用说，一年之后，进步肯定会更大。怎么样，心动了吗？跃跃欲试了吗？

只是，心动不如行动，有了信心，当然要有正确的策略和方法。一、复习策略（一）培养“高三意识”合理安排时间 “高三意识”就是为即将来临的高考做充分准备的意识。同学们要在一年的时间中，对所学的英语知识进行系统的复习和归纳。学习强度相对紧，知识面比较大，那么就需要同学们能够要养成良好的学习、复习习惯。俗话说得好：良好的习惯是成功的一半。不能像高一、高二那样学习没有紧张感、不能去自主学习、做题没有时间限制等等，要为将来的英语考试做好充分的准备。还要充分利用课余时间，特别是只是英语差的同学，要在保持优势学科的基础上提高英语成绩，必须充分利用好课余时间，从现在开始就要少玩少聊天，保证学习时间，并使自己每天的学习、休息形成一个良好的规律，如此才能保证顺利迎接高考。由于英语在高考中所占分值较高，如何体现出你对它的关注程度，就看你每天分配给英语学习的时间多少。由于英语学习的特点是在读、背的基础上提高语感，加强语言文化差异的识辨能力，所以朗读必不可少。由于高考出题的多样性与灵活性，多见题，多做题已经成了大家公认的武器，见多才能识广吧。建议同学们每天早上至少拿出二十分钟时间大声去朗读，以便形成正确的语感。由于高考英语考试时间安排在下午，所以应尽量安排下午进行试题操练。至于每天分配给英语多少时间，应视本人的英语成绩来定。（二）抓课本、重基础、强化词句的积累

高三英语一轮复习中存在的问题及对策-百度文库概要

高三英语一轮复习中存在的问题及对策大连教育学院高中教师教育中心王锦秀 2009年的高考备考工作今非昔比,意义不同寻常。如何用新的理念去指导辽宁省课改后的第一年高考备考工作,夺取高考成绩的全面丰收,是摆在高三教师们面前的重要任务。笔者通过两个月来对不同层次学校的听课调研,针对目前高三英语基础知识复习阶段课堂教学中发现的问题,提出自己的观点和建议。问题之一:新课标、新教材、新高考,但课堂教学新理念不明显。改进意见:针对 2009年高考的特点,教师要进一步更新观念,树立正确学生观,强化学生主体意识,重视“知识与技能” , “过程与方法” , “情感态度与价值观”三维目标的落实与达成。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式, 新高考重在考查学生“综合语言运用能力” 。我们的课堂要充分考虑留给学生足够的自主学习时间,让他们在老师指导下积极参与课堂教学,通过主动体验、练习、合作、探究、讨论、反思等方式,逐步形成自主学习的能力,改变学生被动接受知识的局面。课堂教学要以学生的需求为出发点,从学生的问题入手, 不能只凭个人的经验和感觉。学生会了的就不要再讲,学生不会的,千万不能一带而过,要给学生发问的机会,找到学生的错误原因所在。习题讲解避免面面俱到,平均用力,针对共性问题,讲清楚了还需设计足够的习题练到位,重在突破,重在提高效率。语言学科实践性强,不可能讲会,运用能力的提高只能靠 ,在老师指导下的 , 灵活多样的 , 结合话题的 ,通过篇章的。另外,教师对《课标》中关于文化意识目标的重视程度还要加强。高考试题中涉及到英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等文章时,学生理解起来常常遇到困难,甚至产生。语言有丰富的文化内涵,而相当一部分学生有知识没文化,这是一件可怕的事。所以说课堂上应利用有关语料不失时机地进行文化意识渗透,培养学生跨文化交际的能力,这不但是新课标的要求,也是新高考的要求。问题之二:备考思路不够清晰,复习带有盲目性。

2019届高考英语第一轮知识点课时调研测试题17

课时作业(三十七)选修8Unit 2Cloning Ⅰ.单项填空 1．(2018·日照模拟)—Dad，can we go to the shop？I want to buy some sweets. —________.Can’t you see I’m busy at the moment? A．Take it easy B．No problem C．Forget it D．Don’t mention it 2．(2018·皖南八校高三第二次联考)I don’t think the competition is________failure，because it has offered us________valuable experience for the next competition. A．/；/B．/；a C．a；/D．a；a 3．(2018·黄冈质检)We haven’t seen each other for many years，so I am quite________the plan that we have a party this weekend. A．in place of B．in favor of C．in honor of D．in need of 4．(2018·宝鸡二检)Evidence came up________special speech sounds can be recognized by babies as young as 6 months old. A．what B．which C．that D．whose 5．(2018·皖南八校第二次联考)Singing with Sun Yang，the swimming champion，face to face is an unforgettable moment，________the little girl always treasures. A．one B．this C．that D．it 6．(2018·江苏南通第二次调研)—Could you tell me something