平面镜成像学案
《平面镜成像》 学历案
《平面镜成像》学历案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。
2、理解平面镜成像的原理。
3、能够运用平面镜成像的知识解释生活中的相关现象。
二、学习重难点1、重点（1）平面镜成像的特点。
（2）平面镜成像原理。
2、难点（1）探究平面镜成像特点的实验设计与操作。
（2）利用平面镜成像原理作图。
三、知识回顾1、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
2、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
四、新课导入同学们，当我们站在镜子前，能看到镜子中的自己，镜子中的“自己”和真实的自己有什么关系呢？这就是我们今天要探究的平面镜成像。
五、探究平面镜成像的特点（一）提出问题平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？像与物体到平面镜的距离是否相等？像与物体的连线与平面镜是否垂直？（二）猜想与假设1、像与物体的大小相等。
2、像与物体到平面镜的距离相等。
3、像与物体的连线与平面镜垂直。
（三）设计实验1、实验器材：平面镜、平板玻璃、蜡烛、刻度尺、光屏、火柴。
2、实验步骤：（1）将平板玻璃垂直架在水平桌面上，在玻璃板前放一支点燃的蜡烛，在玻璃板后放一支未点燃的同样大小的蜡烛。
（2）移动玻璃板后的蜡烛，直到从玻璃板前看，玻璃板后的蜡烛与玻璃板前蜡烛的像完全重合，此时记下玻璃板后蜡烛的位置。
（3）用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离。
（4）改变蜡烛的位置，重复上述实验步骤。
（四）进行实验按照实验步骤进行实验，注意观察实验现象，记录实验数据。
（五）分析与论证1、比较像与物体的大小，发现像与物体的大小相等。
2、比较像与物体到平面镜的距离，发现像与物体到平面镜的距离相等。
3、连接像与物体的对应点，发现像与物体的连线与平面镜垂直。
六、平面镜成像原理1、平面镜成像的原理是光的反射。
2、我们能看到平面镜中的像，是因为物体发出的光经平面镜反射后进入了我们的眼睛。
七、平面镜成像的应用1、利用平面镜成像可以整理仪表，如穿衣镜。
《平面镜成像》教案设计
一、教案基本信息《平面镜成像》教案设计课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解平面镜成像的原理；2. 让学生掌握平面镜成像的特点；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 平面镜成像的原理；2. 平面镜成像的特点。
教学难点：1. 平面镜成像原理的理解和应用；2. 实验操作的安全性和准确性。
教学准备：1. 平面镜；2. 蜡烛；3. 火柴；4. 直尺；5. 教学课件。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 利用课件展示生活中的平面镜现象，引导学生关注平面镜成像；2. 提问：你们对平面镜成像有什么了解？二、探究平面镜成像原理（15分钟）1. 学生分组讨论，思考平面镜成像的原理；2. 教师引导学生通过实验验证平面镜成像原理；3. 学生演示实验，观察并记录实验现象。
三、总结平面镜成像特点（5分钟）1. 教师引导学生根据实验现象总结平面镜成像特点；2. 学生分享总结结果，教师点评并补充。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容；2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对平面镜成像原理和特点的掌握情况；2. 学生回答问题，教师点评。
二、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，运用平面镜成像原理进行实际操作；2. 教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全准确。
三、拓展应用（5分钟）1. 教师提出与平面镜成像相关的问题，引导学生进行思考；2. 学生回答问题，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容；2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，巩固所学知识；2. 学生领取作业，认真完成。
六、教学反思（课后）1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法；2. 学生反馈学习情况，提出建议和改进意见。
七、教学评价1. 学生评价：对平面镜成像的理解和应用能力；2. 教师评价：对学生的实验操作能力和观察能力进行评价。
平面镜成像教案范文
平面镜成像教案范文一、教学目标：1.理解平面镜成像的基本原理和特点。
2.掌握平面镜成像的方法和规律。
3.能够利用平面镜的成像特点解决问题。
4.培养学生观察、思考和动手实践的能力。
二、教学重难点：1.平面镜成像的方法和规律。
2.利用平面镜的成像特点解决实际问题。
三、教学准备：1.教学课件和素材。
2.平面镜、物体、海报等实物。
四、教学过程：一、导入引入1.引发学生思考：你们平时都用过镜子吗？你们对镜子的原理了解吗？2.学生回答后，教师简单介绍平面镜的原理和应用。
二、理论探究1.平面镜成像的基本原理：光线反射定律。
2.平面镜成像的特点：左右颠倒、与物距相等、像与物等距。
3.平面镜成像的方法：（1）光线法则：从物体上经过光线的路径分析得到像的位置。
（2）画像法则：假设发出的一束光线，经过反射后得到像的位置。
4.利用平面镜成像的规律：（1）物体离镜子较近，像离镜子较远，像较小。
（2）物体离镜子较远，像离镜子较近，像较大。
（3）物体与镜子的距离相等，像也与镜子的距离相等。
（4）当物体在焦点内，像为虚像，直立、放大。
（5）当物体在焦点外，像为实像，倒立、缩小。
三、实验演示1.实验一：观察平面镜成像实验。
（1）将一个物体放在桌子上，将平面镜竖直放在桌前，调整位置使能看到物体的清晰像。
（2）观察物体与其像的关系，并找出规律。
2.实验二：观察平面镜成像实验。
（1）将平面镜放在桌子上，将一个物体放在它前面。
（2）观察物体与其像的关系，并发现规律。
四、巩固练习1.练习一：简答题。
a)平面镜成像的基本原理是什么？b)平面镜成像的特点有哪些？c)平面镜成像的方法有哪个？利用平面镜成像的规律有哪些？2.练习二：运用平面镜成像解决问题。
题目：小明站在一面平的镜子前，镜子与他距离0.5米，现在小明离镜子的距离为1米。
请问他能否看到自己的全身像？五、拓展延伸1.利用平面镜成像解释一些实际问题（如后视镜的作用、电视和电脑显示器的成像原理等）。
物理《平面镜成像》教案
在课堂上组织小组讨论，让学生们互 相交流、讨论平面镜成像的规律和特 点，激发学生的学习兴趣和主动性。
实验教学
通过实验探究平面镜成像的规律，包 括像的位置、大小、虚实等，让学生 亲身体验和感受平面镜成像的过程。
教学手段应用
01
02
03
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体 手段，展示平面镜成像的 过程和规律，帮助学生更 好地理解和掌握知识。
2. 观察时要保持一定的距离，避免被反射光线灼 伤眼睛。
实验注意事项与安全防范措施
• 实验结束后要及时清理实验区域，保持整洁。
实验注意事项与安全防范措施
01
安全防范措施
02
03
04
1. 使用平面镜时要轻拿轻放 ，避免摔碎伤人。
2. 实验过程中要注意安全， 避免被反射光线灼伤眼睛或烫
伤皮肤。
3. 实验结束后要及时关闭电 源，确保安全。
作业完成时间与提交方式说明
完成时间
根据学生的实际情况和作业难度，合 理安排作业完成时间，确保学生有足 够的时间来完成作业。
提交方式
学生可以通过电子邮箱、教学平台等 方式提交作业，同时需注明提交时间 、姓名等信息，以便教师批改和统计 。
THANKS
感谢观看
教具应用
使用平面镜作为教具，让 学生直接观察到镜前的物 体和镜后的像，增强学生 的直观感受。
网络资源
利用网络资源，搜索相关 的平面镜成像的教学资料 和实验视频，丰富教学内 容和形式。
04
教学过程设计与安排
导入环节设计
实验导入
通过简单的平面镜实验，让学生 观察和总结出平面镜成像的特点 ，激发学生的学习兴趣。
06
作业布置与要求说明
平面镜成像物理教案通用5篇
平面镜成像物理教案通用5篇平面镜成像物理教案通用5篇教案对教学内容进行了系统整合和组织，将物理知识点有机地结合起来。
通过教案，教师可以将各个知识点衔接起来，形成有机的教学链条，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
下面给大家分享平面镜成像物理教案，欢迎阅读！平面镜成像物理教案【篇1】学习目标：1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点2、平面镜成像的原理。
3、平面镜成像的应用。
用平面镜成像的原理做成像图及光路传播。
学习重点：平面镜成像的特点学习难点：平面镜成像的原理。
一、自主学习⑴平面镜：成像特点：等大、等距、垂直、对称、虚像①平面镜所成像的大小与物体的大小相等②像和物体到平面镜的距离相等。
③像和物体的连线与镜面垂直④ 平面镜所成的像与物体关于镜面对称⑤物体在平面镜里所成的像是虚像。
成像原理：光的反射定律作用：成像、改变光路实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像⑵球面镜：定义：用球面的内表面作反射面。
性质：凹面镜能把射向它的平行光线会聚在一点;从焦点射向凹面镜的反射光是平行光应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯定义：用球面的. 外表面做反射面。
性质：凸面镜对光线起发散作用。
凸面镜所成的象是缩小的虚像应用：汽车后视镜☆ 汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。
汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发现。
二、合作交流探究平面镜成像的特点1、猜想与假设：2、设计并进行实验 (1)、需要哪些实验器材(2)、为什么选择这些器材各有什么作用平面镜成像物理教案【篇2】教学目标：1、知识和技能了解光平面镜成像的特点。
了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
理解日常生活中平面镜成像的现象。
初步了解图面镜和凹面镜及其应用。
2、过程和方法经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。
物理《平面镜成像》教案
详细讲解平面镜成像的原理，包括光的反射定律、平面镜的反射特性等，帮助 学生理解成像的本质和规律。
目标明确
明确指出本节课的学习目标，即掌握平面镜成像的基本原理和规律，能够分析 和解决与平面镜成像相关的问题。
实验操作，观察现象
实验准备
准备好实验所需的器材，如平面镜、蜡烛、光屏等，确保实 验的顺利进行。
实验操作
引导学生按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象，如 像的位置、大小、形状等。通过实验，让学生亲身体验平面 镜成像的过程和规律。
总结归纳，巩固提高
总结归纳
对实验现象和结果进行总结归纳，引导学生理解平面镜成像的基本规律和特点， 帮助他们形成完整的知识体系。
巩固提高
通过练习题和案例分析，巩固学生对平面镜成像原理的理解和掌握，提高他们的 分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，解 释和解决与平面镜成像相关的现象和问题。
Part
05
教学评价与反馈
课堂表现评价
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括是否 积极回答问题、参与讨论、主动思考 等。通过学生的参与程度，可以了解 他们对课堂内容的兴趣和投入程度。
学生积极性
注意学生的情绪变化和表情，观察他 们是否对实验和讨论表现出积极的态 度。学生的积极性可以反映他们对学 习内容的兴趣和动力。
Part
04
学生活动与互动
分组讨论：平面镜成像在生活中的应用实例
小组讨论
学生分组，每组4-5人， 讨论生活中平面镜成像的 应用实例，如镜子、玻璃 门、水面倒影等。
分享交流
每组选派一名代表，向全 班分享讨论结果，并展示 相关图片或视频资料。
教师点评
教师对学生的分享进行点 评，补充和拓展相关知识 ，引导学生深入思考。
八年级物理《平面镜成像》教案
八年级物理《平面镜成像》教案（精选12篇）八年级物理《平面镜成像》教案1一、老师基本技能1.教学流程。
整节课教学设计，符合学生实际，顺当完成预设的三维目标。
老师创设好玩的情景，激发学生思维质疑，提示并激励学生大胆猜想，小组探讨制定方案，小组协作试验探究，集思广益归纳结论，从物理走向生活运用学问解决实际问题。
完整、清楚的脉络保证学生形成完整地思维体系。
2.教学手段。
“魔术”视频片断起到激发爱好、引发质疑的作用，“加菲猫”视频片断起到问题提示的作用。
ppt中视频、文字、图片都起到协助教学作用，丰富了课堂。
学生试验器材充分，为可能的探究都做好了打算。
3.教学语言。
一般话标准。
语调抑扬顿挫，生动，有感染力。
提出的问题简练，合理，逻辑性强，适时，能起到应有的启发、引导、过渡、总结、激励等作用。
4.板书梳理。
板书：“1.虚像定义—＞2.平面镜成像的特点:正立，等大，等距，垂直—＞3.成像原理：光的反射”，美丽，简洁，娴熟，布局合理，由浅入深，能起到应有的提纲挈领作用。
5.教态表现。
老师举止大方，从容，酷爱学生，与学生沟通互动融洽。
二、学生实力培育1.视察实力。
先看近景“浇不灭的蜡烛”，再看远景“玻璃板后面浇不灭的蜡烛”，让学生看到是玻璃板在魔术中起了作用。
看“加菲猫照镜子”，最终却看到是一真一假加菲猫，一模一样的假的那只猫仿照真的那只猫的动作，仿佛中间有一个平面镜，让学生看到照镜子时像与物体的可能关系。
2.思索实力。
学生依据“加菲猫照镜子”、日常照镜子、简洁提示“大小？距离？左右？移动？”，尽可能猜想平面镜所成像的特点。
依据老师供应的平面镜与玻璃板，学生想如何找镜中的像，在尝试中选择合适的器材，并想为什么选择玻璃板。
此思索与活动解决了本节课的重点与难点之一。
学生依据试验桌上的器材，想如何选则器材，探讨像与物体的大小关系。
比较之后，学生从不同的蜡烛中选出两支完全相同的蜡烛，思索如何设计合理试验步骤。
3.动手实力。
《平面镜成像》参考教案
《平面镜成像》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握平面镜成像的原理和特点。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对科学探究方法的掌握和运用。
二、教学内容：1. 平面镜成像的原理2. 平面镜成像的特点3. 平面镜成像的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：平面镜成像的原理和特点。
2. 教学难点：平面镜成像的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究平面镜成像的原理和特点。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解平面镜成像的过程。
3. 运用案例分析法，探讨平面镜成像在生活中的应用。
五、教学过程：1. 引入新课：通过一个简单的日常现象，如照镜子，引发学生对平面镜成像的思考。
2. 探究平面镜成像原理：引导学生进行小组讨论，分析平面镜成像的原理。
3. 实验演示：安排一个平面镜成像的实验，让学生观察并记录实验现象。
4. 总结平面镜成像特点：根据实验结果，引导学生总结平面镜成像的特点。
5. 应用拓展：分析生活中平面镜成像的应用实例，如化妆镜、穿衣镜等。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调平面镜成像的原理和特点。
7. 布置作业：设计一些有关平面镜成像的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对平面镜成像原理的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、记录和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对平面镜成像特点和应用的掌握情况。
七、教学反思：1. 课堂表现：反思学生在课堂上的参与程度和思维活跃度。
2. 实验效果：评估实验教学对学生的启发和巩固作用。
3. 教学方法：思考如何改进教学方法，提高教学效果。
八、课后作业：1. 总结平面镜成像的原理和特点。
2. 举例说明生活中平面镜成像的应用。
3. 思考如何运用平面镜成像原理解决实际问题。
九、拓展阅读：1. 《光学基础知识》：了解光学的基本概念和原理。
2. 《生活中的物理学》：探讨物理学在日常生活中的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
车灯……成什么像？
学生讨论：球面镜的应用
五、交流小结回顾反思：
经过本节课的学习，大家有什么收获呢？请同学出来简单地总结一下。
六、课堂检测人人达标
例题
某同学身高1.6米，平面镜高2米，该同学的像高多少？为什么？
该同学距离平面镜1米时，像和镜面距离多少？像和该同学距离多少？
当该同学后退0.5米时，像的大小如何变化？
四、拓展与延伸：除了平面镜外，大家有没有见过表面弯曲的镜子呢？
（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常
用作观后镜。成什么像？
教学重点
平面镜成像特点、实验探究的方法和合作学习。
教学难点
平面镜成像原理、虚像怎样形成的。
一、反馈讲评精心导入
问题引入：我们每天都照镜子，那你们有没有注意过镜中的像有什么特点呢？今天我们就一起探究平面镜成像的特点。
二、预习展示问题归纳
各小组组内交流，
汇报预习情况，
整理存在的主要问题。
三、自主合作探究汇报
（1）像的大小和物体的大小相等
通过提问不同组的学生，总结得出像的大小和物体的大小的关系。
纠正学生从日常经验中形成的“人远离平面镜的过程中，人在镜中的像逐渐变小”这一错误看法。
（2）像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等
评议反思栏
（3）像与物的连线与镜面互相垂直
二、平面镜成像的原理
1、平面镜成像的原理
（1）实验验证平面镜成的是实像还是虚像
（2）通过作图分析平面镜成虚像的原理
（3）平面镜成像的原理是：光的反射。
三、交流与反馈
1、平面镜成像的特点
①等大小；②等距离；③连线垂直；④虚像。
2、平面镜成像的原理是：光的反射。
3、倒影的形成
平面镜成像图片欣赏（陶冶情操）
思考：岸边的树木和房屋，在水中的像看上去为什么都是倒立的？
一、探究平面镜成像的特点
学生活动：看自己“孪生兄弟”的像，观察平面镜中自己的像。
学生根据平时的使用经验和现在的感受，猜平面镜成像的特点。
1、提出问题：平面镜成的像的大小和物体的大小有什么关系？
2、设计实验和进行实验：：
教师引导学生利用桌面上的器材设计和进行实验探究平面镜成像的特点。
3、交流与分析
通过分析实验现象和数据，学生总结平面镜成像的特点。
课题
《平面镜成像》教学案
主备教师
吕素梅
备课时间
2011.9.21
集体备课教师
物理组全体教师
上课时间
2011.9.26
教与学ຫໍສະໝຸດ 目标知识技能
①了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图。
②理解日常生活中平面镜成像的现象。
过程和方法
经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
情感态度
在活动中学习与人合作、与人交流、细致观察的学习习惯和态度。