一年级武术基本功教学反思
小学武术步法优秀教学反思
小学武术步法优秀教学反思本周我安排小朋友学习武术的基本步法与脚法。
武术”在我国有着悠久的历史，更是民族瑰宝。
它是我国各族*在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。
是我国各族*智慧的结晶，其内容丰富多*。
它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。
作为小学体育教学内容的一部分，它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力，让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩*的哲理及精髓，激发学生热爱祖国和民族自豪感；为今后学习打下良好的基础。
根据这些教学意义，我制定这周的教学目标为：一、感受*传统武术的博大精深，激发学生学习武术的兴趣，为以后进一步的学习打好基础；二、让学生初步学会武术的基本动作,培养柔韧、速度、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展*和灵活*；三、提高学生主动参与的意识和小组合作学习的能力，培养不怕苦不怕累的精神。
在本周教学中，小朋友学会弓步，马步，虚步，仆步，歇步等基本步行，在对小朋友的教学中，小朋友要做到挺胸，塌腰，虚实分明，沉髋上体正直，但是小朋友在学习当中，由于男孩子对武术充满好奇心，学习气氛高涨，对这些基本的武术步伐掌握的比较好，可是一部分女孩子由于怕累，不肯塌实接受学习，动作松垮，没有力度，我觉得我在教学中要加入武术游戏，让小朋友对武术有更深的了解和兴趣。
在武术基本步法的练习中要求一部分学生掌握动作要领和方法的力度不够，学生的动作完成质量不是很高；最后评定环节，对学生的奖励和点评也不足，没能更好的调动起师生共同参与的气氛。
在今后计划教学内容时，我会增加武术的教学，让学生更多的了解武术。
对于学生动脑动手动口的引导方面，我要多花心思，让引导的方式更丰富，使引导的效果更突出。
武术基本动作教案课后反思
武术基本动作教案课后反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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武术基本功教学体会
武术基本功教学体会武术是中国传统文化中传统的体育项目。
它代表着中国传统文化的传承，是中国体育文化的不断积累的成果。
它不但是自身防卫的一种手段，也是强身健体的一种方式，更是陶冶性情、锻炼意志的一种手段。
而武术基本功是武术训练当中的关键环节，如果武术的基本功不够扎实，就不可能形成规范的武术，就起不到强身健体的根本作用；也因为武术基本功的不够扎实，体现不出武术动作的连贯性，从而导致整套武术动作缺乏美感。
武术基本功就像是大楼建立的地基，如果地基建立的不够正确和扎实，就可能导致武术整体的大楼发生倾斜。
所以对于武术基本功的训练是十分重要的武术基本功是练习武术必须具备的身体活动能力、技术技巧能力以及心理素质等基础。
基本功训练时，有一系列专门的综合性练习人体内、外各部位功能的方法和手段，这些方法和手段，突出了武术运动的专项要求，具有鲜明的内外兼修的运动特点。
小学武术基本功的教学内容主要包括以下内容:1、腿功表现的是腿部的柔韧性、灵活性和力量等功夫；腿功：正压腿、侧压腿、后压腿、仆步压腿、正搬腿、侧搬腿、竖叉、劈横叉、)踢腿(正踢、侧踢、外摆、里合、后踢腿、前扫腿、后扫腿)。
2、腰功表现的是腰部灵活性、协调控制上下肢运动的能力和身法技巧的功夫；腰功：前俯腰、甩腰、涮腰、下腰。
3、肩功表现的是肩关节柔韧性、活动范围的大小以及力量等方面的功夫；肩功：压肩、单臂绕环、双臂绕环、两臂交叉绕环。
现在众多习武者却痴迷于功夫的花巧，盲目追求与摹仿，最终不堪一击。
因为他们忽视了功夫训练过程的一个重要环节——基本功训练。
功夫高手无一不是从苦练苦修基本功开始，而且是终生不离此道。
这犹如中国的汉字，七千多个汉字却能够组成无数个句子，其道理就在于对文字运用的熟练。
同样，一个简单的基本功动作也会演绎出精湛的技艺。
每一位功成名就的功夫大师都会经常练习基本功，因为高超的技艺也会随着体能的下降而减退，而基本功训练是保持体能的最好途径。
要想扎扎实实地学好武术，就必须进行武术基本功训练,武术的每个动作都不是局部的或单个关节的活动，它讲究手、眼、身、法、步的协调配合，体现为以腰为轴，节节贯穿，所打出的拳或踢出的腿都要有一个整体的力量。
武术基本功的教学反思
武术基本功的教学反思武术基本功的教学反思通用9篇身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是店铺收集整理的武术基本功的教学反思，欢迎大家分享。
武术基本功的教学反思1武术是中华民族的传统体育项目，武术操也是高淳区小学体育课的一项重要教学内容。
一年级新生初步接触武术课，所以我选择的内容是武术基本功，三种手型:拳、掌、钩。
三种步型：并步、马步、弓步。
本次上课的是一（3）班，这个班的学生比较活跃。
本来我想为了引起学生的兴趣，引入课题时我这样提问“：同学们，在家做完功课以后除了看少儿频道的节目，你们还喜欢什么样的电视剧呀。
”男孩子们几乎异口同声“武打片”。
我一听，暗暗自喜，不错一下子引入正题。
可接下来的场面真是让我苦笑不得，简直无法收场。
只见孩子们一个个舞拳弄脚，摆出架势，俨然一个个武林高手。
我站在队伍前面，引入上课内容：武术基本功。
学生在初步掌握动作后，我便向他们介绍了“石头、剪子、布”的游戏。
学生玩的不亦乐乎，把课堂推向高潮，又巩固了学生的武术动作，达到了预期的效果，但整个课堂的纪律不是很理想。
课后深思，根据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的兴趣，又要能收的回。
下一次课时，我应该先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，有好的课堂纪律，进入正常的教学中。
总结一句，作为教师，只有自己对学生要求不到的，没有学生做不到的。
武术基本功的教学反思2这节课与传统的教学相比，充分展现了学生为主体，教师为主导的教学原则。
调动了学生学习的积极性，采用自主学习，分组学习，合作探究等学习方式，让学生主动参与到学习中来；游戏的教学方法，调动学生学习的积极性，让学生在游戏中学，在游戏中思考，在游戏中提高；用多种情景模拟的方式，让学生整堂课保持活跃状态，激发学生的求知欲望。
但在课堂上，也有很多不足的地方，由于学生武术学习基础差，课时短，没有很好的武术基础，在快速的学习情况下，只能学会如何串联武术基本功，不能良好的展现武术的精气神。
武术基本腿法弹踢教学反思简短
【序号一】概述武术作为一种我国传统文化的重要组成部分，历史悠久，影响深远。
在武术的训练中，腿法是至关重要的一部分，它不仅是武术动作的基础，也是提高武术实战能力的重要手段。
本文将围绕武术基本腿法中的弹踢进行教学反思，探讨如何更好地教授和学习武术基本腿法弹踢。
【序号二】武术基本腿法弹踢的基本要求弹踢是武术中常见的腿法之一，它要求踢腿时腿部要有弹性和爆发力，同时要确保稳定的站姿和准确的踢击目标。
在教学中，学生需要逐步掌握弹踢动作的技术要领，尤其是踢腿时腰部和臀部的发力，以及配合呼吸和眼神的运用。
【序号三】教学反思与改进在教授武术基本腿法弹踢时，教练需要结合学生的实际情况和个体差异，进行有针对性的指导。
要注重基本功的稳固性，通过反复练习和逐步推进，使学生逐渐掌握弹踢的基本动作和要领。
另要引导学生注重内功修炼，提高腰部和臀部的力量和灵活性，从而更好地发挥弹踢的威力。
教练还应该注意学生的情绪和体能状况，避免过度训练和伤害。
【序号四】实际案例分析以某武术培训班为例，该培训班在教授武术基本腿法弹踢时，采用了分层教学和个性化指导的方法。
在教学过程中，学生们通过反复练习和模拟实战，逐渐掌握了弹踢动作的要领，并在实际比赛中取得了不错的成绩。
这表明，针对不同学生的特点和需求，采取有针对性的教学方法是非常必要的，可以提高教学效果和学习积极性。
【序号五】结语通过对武术基本腿法弹踢教学反思的讨论，我们可以看到，教学不仅仅是传授知识和技能，更重要的是激发学生们学习的热情和潜力。
只有教练在教学过程中发挥自己的创造力和引导能力，激发学生的学习兴趣和潜能，才能取得更好的教学效果。
希望未来在武术基本腿法弹踢教学中，能够进一步优化教学方法，实现教学的个性化和差异化，让更多的学生受益。
【序号六】教学方法优化针对武术基本腿法弹踢的教学，可以进一步优化教学方法，以提升学生的学习效果和技能水平。
教练在教学中应该注重个性化和差异化教学，充分考虑学生的身体素质、心理特点和学习习惯，制定针对性的教学方案。
小学体育武术课的教学反思(7篇)
小学体育武术课的教学反思（7篇）在当今时代飞速发展的教育体系中，教学工作变得不可或缺。
深入思考至关重要。
那么，在撰写教学反思时应如何发挥其应有的效果呢？下面是我为小学体育武术课所撰写的反思性文本。
教学反思是一门学问，是一种自我认识的过程。
它通过反省自己的教学行为，来寻找教育教学过程中的问题，并不断改进。
下面就来说说我在小学体育武术课程上的教学反思。
回顾过去的工作，我不禁感慨万千。
作为一名体育教师，我在传授知识的同时，也要注重培养学生的综合素质。
然而，我也发现了自己在教学过程中存在的一些不足之处：首先，我对学生的情况了解不够全面；其次，我的课堂管理方式还有待改进；最后，我在激发学生学习兴趣方面还需下功夫。
针对这些问题，我决定采取以下措施进行改进：首先，我会更多地关注每个学生的学习状况，以实现因材施教；其次，我会尝试采用更加生动活泼的教学方法，使学生在愉快的氛围中提高学习效率；最后，我会积极引导学生主动参与体育活动，增强他们的运动意识和技能。
经过这次深刻的反思，我已经有了很大的进步。
现在，我明白了自己的教学缺点，也找到了提升教学质量的方法。
我相信，只要我用心去教，用爱去感化每一个学生，就一定能成为一名优秀的教师。
在此，我要向那些曾经在我教学工作中给予帮助和支持的同事表示深深的感谢，同时也要对自己的未来充满信心。
通过深度反思，我们深刻认识到教学质量的重要性。
教师需要不断学习，不断提升自我能力，以期更好地服务于学生。
而在教学反思的过程中，我们应该追求卓越，追求创新，既要继承传统的教学理念，又要勇于接受新的挑战。
让我们一起共同努力，创造一个更好的教育环境，让每一个孩子都能在一个充满爱与尊重的环境中健康成长。
在此，我要祝愿所有教师都能够得到充分的发展和提高，共同创造美好的明天。
总之，教学质量是我们永远不能忽视的问题。
只有不断地学习，不断的创新，才能真正满足学生的需求，使他们能够在快乐的氛围中茁壮成长。
让我们携手共进，为了我们的孩子们而努力奋斗！小学体育武术课的教学反思 1昔有一名书生，酷爱武术。
《武术》教学反思
《武术》教学反思《武术》教学反思1本周我安排小朋友学习武术的基本步法与脚法。
武术”在我国有着悠久的历史，更是民族瑰宝。
它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。
是我国各族人民智慧的结晶，其内容丰富多彩。
它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。
作为小学体育教学内容的一部分，它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力，让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓，激发学生热爱祖国和民族自豪感；为今后学习打下良好的基础。
根据这些教学意义，我制定这周的教学目标为：一、感受中国传统武术的博大精深，激发学生学习武术的兴趣，为以后进一步的学习打好基础；二、让学生初步学会武术的基本动作,培养柔韧、速度、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和灵活性；三、提高学生主动参与的意识和小组合作学习的能力，培养不怕苦不怕累的精神。
在本周教学中，小朋友学会弓步，马步，虚步，仆步，歇步等基本步行，在对小朋友的教学中，小朋友要做到挺胸，塌腰，虚实分明，沉髋上体正直，但是小朋友在学习当中，由于男孩子对武术充满好奇心，学习气氛高涨，对这些基本的武术步伐掌握的比较好，可是一部分女孩子由于怕累，不肯塌实接受学习，动作松垮，没有力度，我觉得我在教学中要加入武术游戏，让小朋友对武术有更深的了解和兴趣。
在武术基本步法的练习中要求一部分学生掌握动作要领和方法的力度不够，学生的动作完成质量不是很高；最后评定环节，对学生的奖励和点评也不足，没能更好的调动起师生共同参与的气氛。
在今后计划教学内容时，我会增加武术的教学，让学生更多的了解武术。
对于学生动脑动手动口的引导方面，我要多花心思，让引导的方式更丰富，使引导的效果更突出。
《武术》教学反思21、教学常规（1）.用武术的抱拳礼引出课题——武术课。
（2）.简单介绍抱拳礼。
（3）.引导学生用武术的“抱拳礼”向老师问好。
《武术》教学反思
《武术》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自教材《武术》的第三章，主要介绍了太极拳的基本手法、步法和身法。
具体内容包括：太极拳的基本手法有推、拉、挤、按、采、挒等；基本步法有前进、后退、左移、右移等；基本身法有头部、肩部、腰部、手部的动作要领。
二、教学目标1. 让学生了解太极拳的基本手法、步法和身法，掌握动作要领。
2. 培养学生对武术运动的兴趣，提高参与体育锻炼的积极性。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太极拳动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：太极拳基本手法、步法和身法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：太极拳剑、太极扇、音响设备。
2. 学具：武术服装、太极拳动作图解。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段太极拳表演视频，让学生初步感受太极拳的魅力。
2. 讲解与示范：教师讲解太极拳的基本手法、步法和身法，并示范动作。
3. 练习与指导：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体练习：全班同学集体练习太极拳，加强动作的连贯性和协调性。
5. 课堂互动：学生相互交流学习心得，分享太极拳的动作技巧。
六、板书设计太极拳基本手法：推、拉、挤、按、采、挒基本步法：前进、后退、左移、右移基本身法：头部、肩部、腰部、手部七、作业设计2. 答案：太极拳的基本手法有推、拉、挤、按、采、挒等；基本步法有前进、后退、左移、右移等；基本身法有头部、肩部、腰部、手部的动作要领。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为基础，学生掌握情况较好。
在教学过程中，注重了动作的规范性和连贯性，让学生在练习中不断提高。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，今后需要加强课堂氛围的营造，提高学生的积极性。
拓展延伸：鼓励学生在课后参加武术社团或培训班，进一步提高武术技能。
同时，可以组织学生观看武术比赛或纪录片，了解武术的历史和文化，培养学生的武术兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自教材《武术》的第三章，主要介绍了太极拳的基本手法、步法和身法。
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一年级武术基本功教学反思
一年级武术基本功教学反思武术是中华民族的传统体育项目，武术操也是高淳区小学体育课的一项重要教学内容。
一年级新生初步接触武术课，所以我选择的内容是武术基本功，三种手型:拳、掌、钩。
三种步型：并步、马步、弓步。
本次上课的是一（3）班，这个班的学生比较活跃。
本来我想为了引起学生的兴趣，引入课题时我这样提问“：同学们，在家做完功课以后除了看少儿频道的节目，你们还喜欢什么样的电视剧呀。
”男孩子们几乎异口同声“武打片”。
我一听，暗暗自喜，不错一下子引入正题。
可接下来的场面真是让我苦笑不得，简直无法收场。
只见孩子们一个个舞拳弄脚，摆出架势，俨然一个个武林高手。
我站在队伍前面，引入上课内容：武术基本功。
学生在初步掌握动作后，我便向他们介绍了“石头、剪子、布”的游戏。
学生玩的不亦乐乎，把课堂推向高潮，又巩固了学生的武术动作，达到了预期的效果，但整个课堂的纪律不是很理想。
课后深思，根据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的兴趣，又要能收的回。
下一次课时，我应该先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，有好的课堂纪律，进入正常的教学中。
总结一句，作为教师，只有自己对学生要求不到的，没有学生做不到的。