给教师一生的建议读书心得
给教师的建议读书心得(15篇)
给教师的建议读书心得(15篇)给教师的建议读书心得1通过参加这次学校读书活动，我再次温习了一遍苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，虽然相隔的时代迥异，但大师思想的精华却依然大放光彩，再次将此次读书心得汇报如下，给教师的建议读书心得。
1、请记住：没有也不可能有抽象的学生能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。
不要向儿童要求他不可能做到的事。
很多时候，我们不满意的学生仅仅只是因为：他的成绩不能使我们满意，没有达到我们想要他达到的合格或者优秀，也许，他也曾努力过，或者至少尝试过。
我们教师应该认识到，同一知识，有些学生是接近然后达到，有些是达到然后超越，有些是用很快的时间就能达到，有些则需要你的再三的期待与忍耐：对不同的儿童来说，这是不相同的。
如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。
无效劳动，这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。
这句话太重要也太可怕了，因为在我的课堂上，有多少时候是在进行着集体性的无效劳动，有多少学生自始至终地在那里进行着无效劳动，又有多少学生终于厌倦了这种无效劳动而不再“劳动”，只是木然地存在在那里！2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。
而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。
不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。
”“读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
”我认为：读书不能只读与本学科有关的书，甚至不能只读与教学教育有关的书，教育者应该把视野放得异常开阔，有必要把哲学、美学、宗教、心理学、文学、最新科技理论著作纳入自己的必读书目中。
3、把基础知识保持在学生的记忆里在学校工作的30年，使我发现了在我看来是一项重要的秘密，也可以说是一条特殊的教育学规律：到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里，达到终生牢记的程度。
《给教师的建议》心得感悟(精选10篇)
《给教师的建议》心得感悟(精选10篇)《给教师的建议》心得感悟(精选10篇)《给教师的建议》心得感悟要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的《给教师的建议》心得感悟样本能让你事半功倍，下面分享【《给教师的建议》心得感悟(精选10篇)】，供你选择借鉴。
《给教师的建议》心得感悟篇1最近我读了《给教师的建议》一书，沉浸其中，情不自禁地与这位伟大的教育家进行心灵的交流。
在《给教师的建议》中的一篇*里谈到了怎样对待“后进生”问题，读过之后，我陷入深深的沉思之中。
作为教师，被赞为“人类灵魂工程师”的我们，是否真正做到了教育的公平公正?是否做到了关爱每一个学生，特别是每一个后进生?如果教师只是口头讲授或板书，或者让一些程度较好，理解能力较强的学生进行流利的回答，那么表面上似乎很完美，但对于那些后进生就会产生很大的障碍，久之就会有更多的“欠账”。
因此，留下独立思考的时间很重要，无论这些时间是在课堂上，还是在课后。
要促使后进生在每一节课上，在脑力劳动中有进步，哪怕是一点点的进步。
回想一下我们的教学过程，是否做到对学习困难学生特别关心、特别关注呢?这需要我们每一位教师好好地反思，切实地改进工作方法。
苏霍姆林斯基在书中还提到，教师获得教育素养的主要途径就是读书，读书，再读书。
作为教师的我们应当把读书当做第一精神需求，当做饥饿者的食物。
苏霍姆林斯基说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”读书，每天不间断读书，跟书结下终生的友谊。
读书不仅是为了教课，而是出自内心的需求和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，读一些学术专著，应当在你所教的那门科学领域内，是学校教科书里包含的那些科学基础知识，对于你来说只不过是入门的常识。
在你的科学知识的海洋里，你所交给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟。
总之，读完《给教师的建议》，我感到收获很大。
给教师的建议读书心得体会
给教师的建议读书心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《给教师的建议》读书感心得(通用8篇)
《给教师的建议》读书感心得（通用8篇）《给教师的建议》读书感心得篇1《给教师的一百条新建议》是上海市北郊学校的郑杰校长写的，这本书是站在现代化、信息化时代从教师的角色对教师的建议，而不是教育教学的某个领域。
郑杰校长把他的“一百条新建议”分为四部分：“教师作为一个完整的人”、“教师作为一名称职的员工”、“教师作为一名理性的教育者”以及“教师作为一种自由职业”。
“做自己的主人”书中提到“做自己的主人”，提倡我们做自己的主人绝不限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完整的过程：一、认识自己；二、自己选择；三、按自己的方式教书；四、自己评价自己。
在第三点“按自己的方式教书”中，我感触颇深。
每个教师都有自己的教学风格，即使是同一个教案，不同老师来上都会给人不同的感觉，在完成教学大纲的前提下，你完全可以按照自己的方式来教。
如今网络信息发达，有很多资料可以共享和借鉴，但借鉴归借鉴，不能全部照搬，你就是你，不要做别人的影子。
“作品是历史，教材是传统，学生是时代人”，社会在发展，我们在传统教学上还应该多加入现代的元素，与时代接轨，这样学生在兴趣的引导下会学得更好，而对于我们也是一种学习，在准备和查找资料的过程中开阔我们的视野，不固步自封。
“学会赞美真的很难”我们对学生总是挑剔、批评多于赞美，或者说我们很少甚至根本没有赞美过学生，我们对他们总是抱有审视的眼光，想在他们身上挖掘更深的潜力却不由自主地运用了高姿态的谈话语气。
我们担心学生得到赞美会骄傲自满“翘尾巴”，增长虚荣心，而更多时候，是学生偶尔得到一两句好话就出现“受宠若惊”、“不知所措”的表情。
书中说：“这种力量来自于深度的不信任……我们其实都希望获得别人的赞美。
”赞美学生并不难，重要的是我们能放下心里的怀疑，对于孩子来说，你的一句话可能改变他的一生。
“为沉重的负担找到良好的理由”现在都在提倡学生要减负，这是让老师给学生减负，而给自己减负也非常重要，关键在于为沉重的负担找到良好的理由。
《给教师的建议》读书心得体会
《给教师的建议》读书心得体会（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏霍姆林斯基《给教师的建议》读书心得精选6篇
苏霍姆林斯基《给教师的建议》读书心得精选6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《给教师的建议》读书心得(14篇)
《给教师的建议》读书心得(14篇)《给教师的建议》读书心得篇1今年寒假，拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。
书中所谈的每一个问题，不仅配有生动的实例，而且也有精辟的理论分析。
这些娓娓道来的教育教学实例，让读过此书的教师们，开阔了眼界，也提高了水平。
在这本书当中，苏霍姆林斯基一共谈及了一百条建议。
读着此书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……苏霍姆林斯基说：年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教。
并建议我们，每个月买三本书：（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书。
（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书。
（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书）。
古往今来，“书籍”一直都被誉为人类的朋友，因为它们是人类进步的阶梯。
其实，在苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就要读书，读书，再读书。
要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
坦率来说，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想真正提高自己的教育水平，想在教学时游刃有余，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”其实，苏霍姆林斯基本身，就是一个可以让学习的楷模。
他之所以能成功，正源于他广泛地阅读，和广博的知识。
他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。
读给教师的建议心得体会 给教师建议读书心得(15篇)
读给教师的建议心得体会给教师建议读书心得(15篇)利用空余时间，读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。
的确,这些建议就象一盏指路明灯一样使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助。
苏霍姆林斯基，一个伟大的教育家，生前留下了40多部成果著作，600多篇论文，1200多篇儿童小故事。
他的教育思想历经千锤百炼，浮现如玉瑰宝，已经深深根植于我们的内心世界，他的名字在人们心中无疑是一座不朽的丰碑，他为我们提供了一个从教师职业中走向成功的典范。
为我们提供了一个人格的典范，一个普通教师开发自己资源的典范，一种站立在教师的立场上思考问题研究问题的典范。
当我们乘着新课程的`航班，再一次拂去岁月的风尘，轻轻地靠近他时，我们惊喜地发现历史的重现，对于今天的时髦话题均有了简单明了的答案。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。
作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思、批改学生的作业等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天却是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，而没有主动去做事情。
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3 本书框架:Leabharlann 给教师一生的建议? 给教师一生的建议之三十七：不断提升自己的人生境界
教师肩负着传承文明、续接薪火的人类使命，担当着教书育人、完善 心灵的重任，尤其要注意提高自己的人生修养，提升自己的人生境界。
? 给教师一生的建议之三十八：心态决定一切
无论做什么事情，一个人的心态决定一个人的“高度”。教师要有一 个良好的心态。保持乐观、平和、积极向上的心态是成为优秀教师的 基点。
? 给教师一生的建议之三十三：育人重在育心
第四章 修养篇
? 给教师一生的建议之三十四：要常怀感恩之心
? 给教师一生的建议之三十五：腹有诗书气自华，做个阅读 教师
? 给教师一生的建议之三十六：将快乐进行到底
做教师，其实可以很快乐，教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐， 更在于自己创造快乐、享受快乐。
第一章 师德篇
? 给教师一生的建议之一：没有爱就有教育
爱是教育的基础，是教育的本质，教育学生的关键就在于爱，表扬也 好，批评也罢，只是形式不同而已，爱的本质是没有差别的。一句话， 没有爱就没有教育。
? 给教师一生的建议之二：人是要有点精神的
? 给教师一生的建议之三：不跪着教书
想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
2 作者简介:
周成平，江苏南京人， 1956年生，现为江苏教育学院、江苏省教 育科学研究院副院长，江苏省教师培训中心主任，教授、文学博士， 《江苏教育学院学报》（社会科学版）主编，南京师范大学文学院硕 士生导师。
到目前为止，出版、发表各类学术论著、论文 110多篇（部）。 主要作品有：《春天的步履 ——中国新时期文学研究》、《中国当代 文学实用教程》、《论文选评与写作导引》、《新课程名师教学 100条 建议》、《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》、《高中新课程名 师教学100条新建议》等。
? 给教师一生的建议之九：教师，就是要热爱自己的职业
第二章 教学篇
? 给教师一生的建议之十：“教到深处”是情感 ? 给教师一生的建议之十一：教学、更需要教师的耐心 ? 给教师一生的建议之十二：带着微笑进课堂
有笑的课堂，是一个充满活力和魅力的课堂；有笑的课堂，可以让学 生在愉快中接受知识。微笑上课应该成为现代教师的新形象和新追求!
四个章节
师德篇
教学篇 育人篇 修养篇
? 《给教师一生的建议》理论与实践相结合、 内容通俗易懂、就像我们与同行交流工作 经验一样。通过师德、教学、育人、修养 四个篇章，提供了几十条关于教学的建议， 每一篇文章分别结合优秀教师的经典案例 作了深度反思，给予我深刻的教育启示。 可以说每一篇文章都震撼着我，处处让我 感动，处处令我深思。
《给教师一生的建议》
汶阳镇初级中学 2016.11
尊敬的各位领导、老师们下午好，很高兴能和 大家一起交流读书心得。
作为新分配教师，没有丰富的教育教学实践经 验。为了尽快让我们成长，学校为我们安排了青 蓝工程结对子帮扶教师，使我们经过一年多的锻 炼成长了很多。张校长平时也多次教育我们，多 读书，读好书，好读书，不仅可以丰富自己的理 论知识，而且还开拓我们的视野。一年多的时间 里我阅读了很多关于教育教学方面的书籍，其中 印象最深的是《给教师一生的建议》的这本书， 通过阅读并领悟其中的道理，对这本书的教育思 想有了一定的认识和感悟，《给教师一生的建议》 犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一 面镜子，时刻映照着自己；又像慈祥的师长，不 断地给我们以指引方向。借此机会将我的心得体 会和各位进行交流。
评价语言在教学上占十分重要的地位，教师评价恰当与否，说小一点， 关系到课堂气氛、教学效果；说大一点，关系到学生的终生发展，所 以应给予足够的重视。
第二章 教学篇
? 给教师一生的建议之十七：课堂提问，要问到点子上 ? 给教师一生的建议之十八：带着激情去教书 ? 给教师一生的建议之十九：让课堂活起来 ? 给教师一生的建议之二十：让诗意在教学中流淌 ? 给教师一生的建议之二十一：让学生成为课堂的主人 ? 给教师一生的建议之二十二：兴趣是最好的老师 ? 给教师一生的建议之二十三：情境，让学生乐在其中
? 给教师一生的建议之二十九：请记住学生的名字
? 给教师一生的建议之三十：让每个孩子都挺起自信的胸膛
? 给教师一生的建议之三十一：让学生学会管理自己
? 给教师一生的建议之三十二：重言传，更重身教
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，“要想别人做到的，自 己首先要做到”。肩负教书育人重任的教师，尤其要做学生的表率， 正所谓“学高为师，身正为范”。
第三章 育人篇
? 给教师一生的建议之二十四：别让后进生成为教育的遗憾 ? 给教师一生的建议之二十五：教师，请不要吝啬你的赞美 ? 给教师一生的建议之二十六：教育无痕，润物无声 ? ? 给教师一生的建议之二十七：让批评发挥应有的教育功效 ? 给教师一生的建议之二十八：平等对待每一位学生
第三章 育人篇
? 给教师一生的建议之十三：好的课堂语言是“炼”出来的
好的课堂语言是一本书，一本让师生回味无穷的书；好的课堂语言是 一首歌，一首让师生心情愉悦的歌。好的课堂语言是“炼”出来的， 一个优秀的教师，必须认真锤炼自己的课堂语言。
? 给教师一生的建议之十四：课堂不能缺少幽默 ? 给教师一生的建议之十五：课堂教学，细节处理是关键 ? 给教师一生的建议之十六：课堂评语要说到学生心坎上
? 给教师一生的建议之四：教师，更重要的是一种责任
? 给教师一生的建议之五：学生就是自己的孩子
第一章 师德篇
? 给教师一生的建议之六：人格是最重要的影响力
? 给教师一生的建议之七：教师，首先应该是一个善良的人
? 给教师一生的建议之八：教师，应视诚信为生命
诚信是一个教师最起码的道德底线，要建立诚信社会，教师首先应该 诚信，应该说话算数，因为教师在学生的心目中是诚信教育的楷模， 教师应视诚信为生命。