高中生怎样高效学习

高中生怎样高效学习
下面是由整理的高中生高效学习的方法，希望对您有用。

高中生高效学习的方法一一、转变认识高中阶段学习的内容较多，知识范畴扩大，要求也提高了许多。

对于许多高中生，经常这科上去了，那科又下来了，某次考试有科不及格也是常有的事。

所以，转变认识，首先，要对此有客观的认识，要认识到问题的普遍性和不可避免性。

既然是正常的就不要着急﹑烦躁，但一定要用积极的思想研究问题，要用积极的态度面对问题，要用积极的行动解决问题。

其次，要在改进学习方法上下功夫。

影响学习效果的原因是多方面的，除了客观原因外，学生是否从自身实际出发选用学习方法等都直接影响着学生的学习效果。

有的同学也想改进方法，但总是感到时间不够，不舍得将宝贵的时间用在学习和改进学习方法上。

而统统将时间投入到具体科目的学习上，殊不知这正是犯了一个极大的错误。

这里介绍的良性循环学习法对高三年级的同学是一种简便易行﹑立竿见影的复习方法。

再次，在掌握了适合自己的一套学习方法的同时，还要有一套可行的复习计划。

剩下的时间毕竟是有限的，在这样的形势下，只有从战略的高度来制订计划﹑多上求学网，处理问题才能决胜于千里之外，才能取得事半功倍的效果。

二.明确战略明确战略就是从全局的角度来制订复习计划。

从全部考试科目来看问题，而不是就一科论一科地看问题。

战略高度就是每次考试结束后试卷发下来时，将各科存在的问题放在一起分成三类，对每一类问题制订出不同的策略。

分类方法是：第一类问题是会的却做错了的题。

分明会做，反而做错了的;心知肚明是很有把握的题，却没做对;还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错;确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。

有时一走出考场立即就想起来了;有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。

这类问题是低级错误。

出现这类问题是考试后最后悔的事情。

所以一定要经常做题练习。

第二类问题是模棱两可似是而非的问题。

就是第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密﹑不完整的等等。

这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如的问题。

第三类问题是不会的题。

由于不会，因而答错了或蒙的。

这是没记住﹑不理解，更谈不上应用。

策略安排是：消灭第一类问题;攻克第二类问题;暂放第三类问题。

有些同学对待三类问题的策略与此不同，方法有别，有人重点攻第三类问题;轻视第二类问题;忽略第一类问题。

这套方案对于个别同学可能有效果，但对于绝大多数同学收效甚微，经常是事倍功半，不可取。

还有一些同学是按科目找问题来解决问题。

按科目找问题没错，重要的是将各科的问题集中到一起分类。

就差这一步，效果就相去甚远。

将问题分好类后，首先要消灭第一类问题。

三.消灭第一类问题许多人将第一类问题归结为“马虎，基于这种认识，所以屡错屡犯总也根除不掉。

有人认为“马虎不是什么大问题，稍一留意即可铲除。

但事实上这类问题的反复发生率很高。

其根源在“马虎的说法是一种定性的认定，没有定量。

既是定性，则范围不清，形状不定，很模糊。

消灭没消灭不很清楚。

这次消灭了，下次可能又冒出来了。

所以，我的办法共有六点：1.必须明确﹑具体地找出问题之所在如
有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误;有的题做错了是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误;有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错﹑漏掉了，那就定义为“抄写错误;有些错误是字﹑词或字母﹑符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误等等。

总之，一定要定义准确﹑清晰﹑具体。

2.是一定要定量就是将这次考试的全部科目放在一起分析，查出每种错误共有几处。

各科老师已经对试卷进行了分析﹑讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。

但是老师多半侧重对解题思路﹑解析过程﹑解题方法等的分析。

数学老师不太可能分析英语的试卷，语文老师也不太可能分析化学的试卷。

学生自己一定要将全部科目放在一起，定量地找出每种错误究竟有几处。

比如这次“审题错误共七处;“计算错误共五处;“涂改错误共八处……3.定目标将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。

如“审题错误，我的目标是七处→五处→三处→零;“计算错误，我的目标是五处→两处→零等。

4.将确定的目标用白纸黑字写出来对于自己的低级错误，仅仅是认
识到，找出来，定了目标还不够，必须用书面的形式表达出来，这样才能发挥潜意识的能量。

可以写在发下的试卷上，也可以单独写在纸上﹑本上，如能专门准备个“备忘录则是最好的办法。

至此，说明该生已经初步掌握了总结的方法，具备了人生的一项重要能力──总结能力。

总结并订出目标，这只是解决了问题的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5.5.改进方法改进方法要具有针对性﹑实用性﹑有效性。

当然，改进方法会因人而异，还要有个探索的过程，但要认真思考，积极探索。

在此推荐几种方法，如“审题错误是否出在急和慌上或是观察不够准确。

为什么急和慌呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不当，可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。

这里介绍一种简便易行的通用方法──慢审题，快解题。

这即是有人所说“袖手在前，疾书在后的应试答题快慢观。

再如“计算错误是否由于草纸用得太乱。

在考试时，草纸上的演算不能太乱。

乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。

又如“抄写错误、“笔误错误，可以用检查程序予以解决。

总之，你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如
能满足这些要求，对你就是好方法。

6.验证第一类问题是会的做错了，掌握的丢分了，这是低级的错误。

这是每次考试后最后悔的事情。

但第一类问题没有必要反复念叨它，加强它。

而是定好目标，选好改进方法。

再考试时脑袋里想的不是分数﹑名次，也不要定分数﹑名次的目标，更不要在心中锁定某某同学，一定要超过他等等。

而一定要按着自己的既定方针目标实施。

考前可看一下备忘录，考后验证只要是按计划减少了自己的第一类问题，这次考试就可以认定为考成功了。

若能超计划完成目标值，则可欢呼庆祝了。

而这次考试至下次考试期间，重点要解决的是第二类问题。

有压力是正常，没有压力反倒不正常。

关键是要学会正确地处理压力。

面对压力，不能逃避，一定积极想办法去排解。

记住三点：自己很优秀;调整好自己的目标，并通过努力达到它，真正的竞争对手是自己;多看看成功人士奋斗的历史，因为和那些人比起来，也许所经历的不算什么。

二、找到适合自己的学习方法找到自己的学习方法只有找到了适合自己的方法，才能决胜高三，在高考中获胜。

不要去看别人如何，每个人都有自己的不同的特点，所以学习能
力也不尽相同。

要找到适合自己的学习方法，不要看到别人在做什么，自己没有做，就心里乱糟糟的，要有自己的规划，一步一步、踏实地做好自己的事情。

至于篇子每个学科的老师都是按照课下的时间都学习这一课的量来出的题目，好多学科在一起，做不完是正常的。

有选择性的去做一些题目，比如自己相对薄弱的学科，就多看一些题目或者多看课本，已经掌握的差不多的学科就没有必要花费过多的时间。

不要不分主次，眉毛胡子一把抓，不一定都做，但是做的一定要认真做，而且要做自己认为价值做的。

休息是学习的前提一定要休息好，才能有一个高效率的学习。

找到自己的节奏，不要跟着别人丢了自己。

开始如果觉得乱，可以找个小纸条，在晚上睡觉前，写下自己明天要做的事情，这样，当你不知道要做什么的时候，就看一下小纸条，会节省不少的时间，更主要的是，你不会因为自己不知道要做什么而心烦了。

根本是自己找到学习的动力，发自内心的知道自己该做什么。

三、正确看待考试成绩不要在乎别人的眼光，感觉别人在对我指指点点或者其他，没有人会成为中心，每个人的中心就是自己的成绩，所以不要产生什么考不好丢人的想法，因为，很少人会去注意我们，
因为每个人都很优秀。

放松心情，加油干好手边的每一件事情就好了。

考不好不要紧张，静下心来分析一下考试不好的原因，找到自己的生活学习节奏。

很多时候我们犯的错误是有惯性的。

不妨在考试之后，把自己出错的地方写在一个小纸条上面，贴在试卷上，下次考试之前看一下，告诉自己问题出在哪里了，即使属于“马虎类的，也总归会有个原因，是具体的“1看成了“2，还是怎样，都要写出来。

要制定每周的学习计划，每月的目标，各个学科的目标。

买个漂亮的日记本，自己写日记，自我鼓励。