小班活动教案-和小朋友一起玩玩具
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》2篇
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》 (2) 小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》 (2)精选2篇（一）课题：《和朋友一起玩玩具》教学目标：1.了解合作与分享的重要性；2.培养幼儿与他人共同合作的意识和能力；3.促进幼儿与他人的良好互动和沟通能力；4.培养幼儿珍惜和保持玩具的好习惯。
教学重点：1.理解和掌握合作与分享的概念；2.培养幼儿分享玩具的意愿和行为；3.培养幼儿与他人共同合作的能力。
教具准备：玩具（可以是幼儿自己带来的，也可以是教师提供的）。
教学过程：一、组织导入（5分钟）1.师幼打招呼，营造良好的课堂氛围；2.通过谈论和提问，引导幼儿讲述自己在家中或托幼机构中与朋友一起玩玩具的经历。
二、情境渗透（10分钟）1.在课堂上摆放一些玩具，让幼儿自由选择玩具；2.观察幼儿的选择和行为，引导他们分享自己喜欢的玩具；3.积极鼓励和表扬幼儿分享玩具的行为，强调合作和分享的重要性；三、教学展开（30分钟）1.教师与幼儿一起合作游戏，如搭积木、做拼图等，通过互相配合和沟通，让幼儿体验合作的乐趣和意义；2.设置合作小组，每个成员轮流选择玩具并与他人分享，让幼儿亲身感受分享的喜悦；3.引导幼儿互相交流玩具的使用方法和心得，促进幼儿之间的互动和交流；4.通过角色扮演，让幼儿模拟与朋友分享玩具的场景，培养他们与他人合作的能力；5.在合作过程中，教师不断引导幼儿发现合作的好处，如能更好地完成任务、获得更多的快乐等。
四、课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的内容和重点，强调合作与分享的重要性；2.鼓励幼儿继续在日常生活中与他人分享玩具，培养他们良好的合作习惯；3.鼓励幼儿在回家后与家人分享课堂所学的内容，加深他们对合作与分享的理解和实践。
扩展活动：1.在家长参观日或亲子活动中，鼓励幼儿与家长一起分享自己最喜欢的玩具，增进亲子间的交流和合作；2.利用幼儿园组织的户外活动，鼓励幼儿和其他班级的小伙伴们一起玩玩具，培养幼儿与多个人合作的能力；3.将教室布置成“玩具共享角”，让幼儿每天都有机会与他人分享玩具，进一步巩固合作与分享的概念和能力。
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》1. 教案背景本教案适用于教授小班幼儿社会交往能力的教学活动。
通过本教案的实施，幼儿将学会与朋友一起玩玩具并培养与他人合作的能力。
2. 教学目标•培养幼儿的社会交往能力•培养幼儿与他人合作的能力•学会分享玩具与朋友•学会谦让与尊重他人3. 教学准备•多种不同的玩具•教学场所清理整洁•需要的教学材料4. 教学活动4.1 活动一：分享与合作•引导幼儿坐在一起，介绍今天的活动主题《和朋友一起玩玩具》。
•向幼儿介绍分享和合作的重要性，鼓励他们一起分享玩具并互相合作。
•准备一些不同的玩具，让幼儿们自由选择和朋友们分享。
•观察幼儿们的行为与言语，及时给予鼓励和肯定。
4.2 活动二：谦让与尊重•给每个幼儿发放一件玩具，让他们围坐在一起。
•引导幼儿们分享自己的玩具，并鼓励他们观察和尊重他人的玩具。
•引导幼儿们学会谦让，等待自己的轮次，不抢夺他人的玩具。
•观察幼儿们的表现，及时给予正面反馈和指导。
4.3 活动三：合作游戏•准备一个合作游戏，例如搭积木、做拼图等。
•将幼儿分成小组，让他们一起完成游戏，鼓励他们相互合作、交流和分享。
•观察幼儿们的合作程度和表现，及时给予鼓励和指导。
•结束游戏后，可以进行小结和总结。
5. 教学延伸通过本教案实施后，可以引导幼儿们进行一些延伸活动：•观看与友谊和合作相关的卡通片或故事，进一步加深他们对这些概念的理解。
•组织一次户外活动，让幼儿们在游戏和玩耍中互相合作和分享。
•指导幼儿们与朋友一起制作一份小礼物或手工艺品，以增进他们之间的友谊和合作。
6. 教学评估教师可以通过以下方式评估幼儿的学习成效：•观察幼儿在活动中的表现，包括是否能主动分享和合作、是否能谦让和尊重他人等。
•进行一对一的口头评估，与幼儿交流他们对分享、合作和友谊的理解。
•通过幼儿的行为表现，评估他们在合作游戏中的参与度和合作程度。
7. 教学反思根据教学评估的结果，对本教案进行反思和改进，以便更好地实施下一次的教学活动。
小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇
小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇一、教学内容本节课的内容围绕“大家一起玩玩具”为主题，选取教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中第三章节“我和小伙伴”，具体内容涉及玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握玩具共享、轮流玩、合作玩的基本原则和方法。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养幼儿遇到问题积极寻求解决办法的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际操作中灵活运用玩具共享、轮流玩、合作玩等社交技能。
教学重点：培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：玩具车、积木、拼图、布偶等。
学具：小桌椅、玩具架、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个小圈，放置一些玩具在圈内。
教师邀请幼儿进入圈内选择自己喜欢的玩具，引导幼儿相互分享玩具，让幼儿在实践中体会玩具共享的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解“小猴子和朋友们玩玩具”的故事，引导幼儿学习轮流玩、合作玩的方法，并让幼儿举例说明自己在生活中是如何与小伙伴一起玩玩具的。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一些玩具。
教师提出要求，让幼儿在小组内进行玩具共享、轮流玩、合作玩，并鼓励幼儿主动与同伴沟通。
六、板书设计1. 板书《大家一起玩玩具》2. 板书内容：（1）玩具共享：与小伙伴分享自己的玩具，互相交换玩具。
（2）轮流玩：一个一个来，不争抢，不插队。
（3）合作玩：一起搭积木，一起拼图，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你和小伙伴一起玩玩具的场景。
（2）说一说：回家后，向家人分享今天学习的玩具共享、轮流玩、合作玩的方法。
2. 答案：（1）略。
（2）例：今天我们学习了玩具共享、轮流玩、合作玩。
我和小伙伴一起玩的时候，我们互相分享玩具，一个一个轮流玩，还一起搭积木、拼图，互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在教学过程中应注重观察每个幼儿的参与程度，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班教案：一起玩更快乐
幼儿园小班教案：一起玩更快乐小班幼儿园教案：一起玩更快乐一、教学目标：1. 学习通过游戏的方式培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力以及想象力和创造力。
3. 培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
二、教学重点：通过游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 游戏道具：积木、围棋、大型拼图、玩具电话等。
2. 音乐盒。
3. 教具：图片或绘本。
四、教学过程：1. 游戏活动：小朋友们一起玩积木a. 教师向幼儿们介绍积木游戏，并展示如何堆叠积木。
b. 让幼儿们分成小组，每个小组选出一名代表，比赛谁能堆得更高。
c. 教师活动结束后，幼儿们可以自由发挥堆积的方法，培养他们的想象力和创造力。
2. 音乐活动：小朋友们一起玩音乐盒a. 教师向幼儿们介绍音乐盒，展示如何转动它并发出悦耳的音乐。
b. 让幼儿们排成一排，每个孩子都可以亲自操作音乐盒。
c. 教师引导幼儿们一起跟随音乐舞动，培养他们的动手能力和协调能力。
3. 社交活动：小朋友们一起玩围棋a. 教师向幼儿们介绍围棋，让他们了解围棋的基本规则。
b. 幼儿们分成小组，每个小组选出一名代表，进行比赛。
c. 教师鼓励幼儿们互相交流和合作，培养他们的社交能力和团队精神。
4. 想象活动：小朋友们一起玩绘本a. 教师给每个小组发一本绘本或几张图片。
b. 幼儿们在小组内一起讨论绘本的内容，想象人物的故事和情节发展。
c. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的想象故事，培养他们的语言表达能力和观察能力。
五、教学总结：通过这些游戏活动，幼儿们学会了合作、团队配合、观察、动手、想象和创造。
他们不仅培养了社交能力和语言表达能力，还提高了他们的观察能力和动手能力。
同时，游戏也让幼儿们感受到了团队合作的快乐和成就感。
通过这些活动的实施，可以让幼儿乐银学，快乐成长。
小班大家一起玩玩具教案(精选6篇)
小班大家一起玩玩具教案（精选6篇）小班大家一起玩玩具教案1教案目的：学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准，发展初步的概括能力。
教案准备：各种结构玩具，分类盒，标记卡教案难点：小朋友在给物体进行分类之后能够说明自己分类的标准。
教案过程：1、老师通过让小朋友自己操作探索积累有关物体共同特征的感性经验。
小朋友根据老师提供不同层次的材料，通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。
例如：分类的材料，其"不同层次"，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。
也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的。
三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2、在活动中通过分组讨论不仅提高小朋友的抽象分类标准的能力，也可以帮助小朋友尽快的加深对所学知识的认识。
教案总结：本次教案活动通过求同和分类这两个概念，来让小朋友尽快的掌握住知识，其中对于分类后的标准要让小朋友自己进行表述是有一定难度的，小班的小朋友还不知道如何表达出分类时头脑中显示的标准，所以在设计本活动时，让小朋友分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
小班大家一起玩玩具教案2活动目标：1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。
活动准备：每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程：一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探索的欲望。
二、操作探索(一)1.拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
幼儿园小班和小朋友一起玩玩具活动教案
幼儿园小班和小朋友一起玩玩具活动教案这次活动设计缘于我班小孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
”急得小孩子们只好干瞪眼。
后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班小孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，我就以小孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
活动目标1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
活动准备1．幼儿围坐成半圆形。
2．各种各样幼儿自带的玩具。
3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4．合作分享方法图例：a．一起玩；b．交换玩；c．等待着玩。
活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。
) 4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程) 3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》背景在幼儿园里，孩子们常常会和朋友们一起玩玩具。
然而，小孩子年龄尚小，他们还不太能控制自己的情绪，对于玩具的分配和分享等方面也需要随时指导和帮助。
本次教案旨在帮助小班幼儿在和朋友一起玩耍时，掌握正确的社交行为，并培养良好的协作意识。
教学目标1.让幼儿了解分享和玩具之间的关系。
2.培养幼儿正确的社交行为，学会和别人沟通。
3.提高幼儿的协作能力和团队合作精神。
教学重点1.分享玩具的重要性。
2.学会和别人交流和沟通。
教学难点1.让幼儿在分配玩具时不产生不良情绪。
2.培养幼儿正确的沟通和交流方式。
教学准备1.分享用的玩具。
2.社交行为的图片或卡片。
教学过程第一步：导入新知1.通过示范游戏，让幼儿感受到和别人一起玩玩具的愉悦。
2.向幼儿介绍分享和玩具之间的关系，让他们认识到分享玩具的重要性。
第二步：让幼儿亲身体验1.准备一些玩具和卡片，其中卡片上写有不同的社交行为，例如“让朋友先玩”、“与朋友分享”，“等待自己的回合”等等。
2.让幼儿随机取出一张卡片，并根据卡片上的提示在游戏中表现出对应的行为。
第三步：游戏实践1.将全部的玩具放在游戏区域内，让幼儿轮流选择一个玩具进行游戏。
2.指导幼儿正确地与别人交流和沟通，避免产生摩擦和矛盾。
3.让幼儿根据游戏规则，将玩具分享给自己的朋友。
第四步：课后反思让幼儿回顾本次游戏过程中表现出来的行为，评价自己是否做到与朋友友好相处和玩具分享。
根据自己的表现和感受，认识到自己在社交行为和协作能力方面的不足，从而进一步提高自己的能力。
教学评价通过本次课程的教学，幼儿能够明确自己与朋友一起玩玩具的重要性，并且能够学会正确的社交行为和交流方式。
同时，幼儿在游戏过程中也能够培养团队合作意识和协作精神，提高自己的团队合作能力。
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》课题：《和朋友一起玩玩具》教学目标：1. 让幼儿了解并感受到和朋友一起玩玩具的乐趣和快乐。
2. 培养幼儿与他人分享和合作的意识和能力。
3. 培养幼儿的社交技能和团队意识。
教学准备：1. 图画、照片或幻灯片，展示幼儿和朋友一起玩玩具的情景。
2. 各种玩具，例如积木、玩具车、娃娃等。
3. 朋友们带来的玩具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过与幼儿互动，唤起幼儿对玩具的兴趣和热情。
2. 情境引入（10分钟）：教师通过图片、照片或幻灯片展示幼儿和朋友一起玩玩具的情景，引导幼儿思考以下问题：- 和朋友一起玩玩具的感觉如何？- 和朋友一起玩玩具有哪些好处？3. 活动1：合作搭建（15分钟）：教师引导幼儿自愿组成小组，并给每个小组发放一些积木。
教师示范如何与朋友合作搭建一个高楼，鼓励幼儿观察并模仿。
然后，让幼儿和朋友一起动手搭建，教师通过引导让幼儿体验合作的愉悦，并与小组分享自己的成果。
4. 活动2：分享玩具（15分钟）：教师鼓励幼儿把自己喜欢的玩具带到课堂，并告诉幼儿，每个人都可以与朋友分享自己的玩具。
让幼儿轮流向朋友分享自己的玩具，并询问对方是否愿意和自己一起玩。
教师引导幼儿互相赞赏对方的玩具，并提醒幼儿要爱护彼此的玩具。
5. 活动3：共同游戏（15分钟）：教师组织幼儿参与一款适合多人游戏的玩具活动，例如玩具拼图、玩具车赛跑等。
教师鼓励幼儿与朋友们一起合作、竞争，并提醒他们要尊重游戏规则和他人的权益。
6. 总结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾今天的活动，提醒幼儿与朋友一起玩玩具时应该注意的事项，鼓励幼儿积极参与社交活动，并享受与他人一起玩乐的快乐。
延伸活动：1. 邀请家长参与，组织幼儿和家长一起进行团队游戏，增进家长和幼儿的互动和交流。
2. 借助情景剧或角色扮演，让幼儿模拟与朋友一起玩玩具的情景，培养幼儿的社交技能和团队意识。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够感受到和朋友一起玩玩具的快乐和乐趣，培养了幼儿与他人分享和合作的意识和能力，提升了幼儿的社交技能和团队意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班活动教案:和小朋友一起玩玩具
小班活动教案:和小朋友一起玩玩具小班活动教案:和小朋友一起玩玩具这次活动设计缘于我班小孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
急得小孩子们只好干瞪眼。
后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班小孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，我就以小孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
活动目标
1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
活动准备
1．幼儿围坐成半圆形。
2．各种各样幼儿自带的玩具。
3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4．合作分享方法图例：a．一起玩；b．交换玩；c．等待着玩。
活动过程
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)
2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
(幼儿自主玩耍自带的玩具)
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)
2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)
3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。
) 4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)
3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。
(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。
)
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?
2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸
师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。
)。