八年级政治下册第六课公共利益的维护项目教学科教版
教科版八年级思想品德下册全册教案(公共利益)
教科版八年级思想品德下册全册教案（公共利益）第二单元公共利益单元课标要求．体会和谐的社会生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
（课程标准2.2.5）2．知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
（课程标准3.2.3）3．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
（课程标准3.2.4）4．能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
（课程标准3.2.5）5．感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为习惯。
（课程标准3.1.5）6．正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉。
（课程标准3.1.4）单元教学内容分析．教材分析公共场所、公共设施、公共服务、公共安全等，是现代公共生活中的重要概念，也是现代社会中政府和非政府组织特别关注的。
“公共生活”“公共利益”虽然在现代生活中是一个新的名词，但是，事实上，公共生活、公共利益本身却是自古就有的。
人的特性就是社会性，人类的生活必然具有社会性。
有了公共生活，就必然会产生公共利益。
尤其是在现代社会生活，公共生活和公共利益的重要性尤为突出。
过去那种“鸡犬相闻，老死不相往来”的封闭的生活不可能再来。
每个人必须生活在公共的生活环境中，过一种与他人有着千丝万缕联系的社会生活。
每个人的行为都将会影响别人、团体乃至国家。
维护公共利益是保障个人利益的前提。
为了保障每个人生活的安宁、幸福，树立公共意识是每个人的必修课。
公共生活、公共利益需要规则来维护，更需要道德的维系。
我们的生活通常可以划分为私人生活与公共生活两个领域。
以家庭为活动范围、不涉及他人利益的生活，属于私人生活的基本范畴。
关系到你、我、他的共同价值、行动与利益的生活则属于公共生活。
公共生活的规则与私人生活的规则不同。
在法律允许的范围内，私人生活不仅不受法律的干预，而且还受到法律的严密保护。
教科版八年级思想品德下册全册教案(公共利益)
教科版八年级思想品德下册全册教案（公共利益）第二单元公共利益单元课标要求．体会和谐的社会生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
（课程标准2.2.5）2．知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
（课程标准3.2.3）3．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
（课程标准3.2.4）4．能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
（课程标准3.2.5）5．感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为习惯。
（课程标准3.1.5）6．正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉。
（课程标准3.1.4）单元教学内容分析．教材分析公共场所、公共设施、公共服务、公共安全等，是现代公共生活中的重要概念，也是现代社会中政府和非政府组织特别关注的。
“公共生活”“公共利益”虽然在现代生活中是一个新的名词，但是，事实上，公共生活、公共利益本身却是自古就有的。
人的特性就是社会性，人类的生活必然具有社会性。
有了公共生活，就必然会产生公共利益。
尤其是在现代社会生活，公共生活和公共利益的重要性尤为突出。
过去那种“鸡犬相闻，老死不相往来”的封闭的生活不可能再来。
每个人必须生活在公共的生活环境中，过一种与他人有着千丝万缕联系的社会生活。
每个人的行为都将会影响别人、团体乃至国家。
维护公共利益是保障个人利益的前提。
为了保障每个人生活的安宁、幸福，树立公共意识是每个人的必修课。
公共生活、公共利益需要规则来维护，更需要道德的维系。
我们的生活通常可以划分为私人生活与公共生活两个领域。
以家庭为活动范围、不涉及他人利益的生活，属于私人生活的基本范畴。
关系到你、我、他的共同价值、行动与利益的生活则属于公共生活。
公共生活的规则与私人生活的规则不同。
在法律允许的范围内，私人生活不仅不受法律的干预，而且还受到法律的严密保护。
八年级政治下第二单元第六课公共利益的维护教案(第一课时)科教版
科教版八年级下第二单元第六课公共利益的维护教学设计（第一课时）第一节社会组织的公共责任教学目标：知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。
教学重点、难点：了解政府提供公共利益的途径和手段。
教学课时：2 课时。
教学过程：第一课时（政府的力量）8.教师：经济手段也是政府提供和维护公共利益的重要方式，如我国政府通过投资交通、能源、水利、环保、通讯等关系国计民生的重要行业，改善和提高人民群众的生产、生活条件。
国家投资项目，往往是关系最广大的人民群众的根本利益的重要项目，如我国投巨资兴建三峡水利工程，可以造福全国人民子孙万代。
9.学生交流课前查找的政府投资的一些项目，说说这些项目给人民群众带来了怎样的益处。
总结可以请学生进行总结性发言，以调动学生学习的主动性和积极性。
教学反思：本课教学活动设计（一）政府的力量活动意图：维护公共利益是所有社会成员的共同责任，大到社会组织，小到每个人，都有义务维护公共利益。
本活动就是让学生逐渐了解提供和维护社会公共利益的组织和个人以及这些组织和个人在提供和维护公共利益方法和手段。
本活动主要介绍政府作为社会公共利益的最大提供者和维护者，国家提供和维护社会公共利益的作用、方式和手段。
本活动要让学生了解如下几个方面的内容：人民授权政府履行公共管理职责，政府的职责就是提供和维护社会公共利益，保护人民的合法权益；政府常常采取法律、行政、经济、教育等方式提供和维护公共利益。
活动过程：（1）教师：维护公共利益是所有社会成员的共同责任，大到社会组织，小到每个人，都有义务维护公共利益。
在所有力量中，政府作为人民授权履行公共管理职责者，是公共利益最大的提供者和维护力量，任何组织和个人都不可能超过政府所提供的公共利益。
教科版思品八年级下册第六课《公共利益的维护》优秀教案(重点资料).docx
第六课公共利益的维护★教学目标：知识目标：1、懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
2、了解基本的社会生活规范；懂得不同的社会角色承担不同的社会责任。
能力目标：1、初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
2、掌握最基本的社会生活规范；学会主动承担应有的社会责任。
情感态度价值观目标：1、形成公共服务意识，关注社会公共福利。
2、形成公德意识，关注社会公共福利。
★教学重点难点分析：1、了解政府提供公共利益的途径和手段。
2、了解政府提供公共利益的途径和手段。
★教学准备：教案★教学课时： 3课时★教学过程：第一课时“政府的力量”教学设计案例教学过程：★课后作业：完成配套练习★板书设计：为什么说政府是公共利益最大的提供者和最大的维护力量政府的力量 政府履行提供和维护公共利益的方式★课后反思：第二课时 “非政府组织的贡献”教学设计案例教学过程法律法律 法律是维护国家和人民利益的最有力的武器。
行政手段经济手段★课后作业：完成配套练习★板书设计：★课后反思：第三课时“每个人的责任”教学设计案例教学过程：★课后作业：完成配套练习★板书设计：三、在维护公共利益方面个人的责任是什么？1、干好本职工作。
2、形成公德意识，遵守社会规范。
3、心灵深处培养关怀他人，心系社会的情怀。
4、积极地自觉的维护公共利益，投身于公益事业。
5、和谐的公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。
★课后反思：。
八年级政治下册第六课公共利益的维护导学案 教科版
第六课公共利益的维护
第一课时：社会组织的公共责任
一、引入：材料引入
二、自主学习：知识结构
1、政府的职责：（）（）（）( ) ( )
2、非政府的职责：
三、合作探究
1、怎样维护公共利益？
(理解基础上，学生自由发言)
2、在维护公共利益方面，政府的职责。
（举例子，自由发言）
3、非政府组织的含义；在维护公共利益方面，非政府组织的作用或影响。
（学生代表发言即可）
四、课堂作业
政府是怎样维护公共利益的？
第二课时：每个人的责任
一、引入：材料引入
二、自主学习：知识结构
1、作为社会的一员，每个人都有维护公共利益的责任
2、中学生应主动承担起（）的责任
3、中学生如何承担责任
三、合作探究
1、公民在维护公共利益方面的责任（公民如何维护公共利益？）
（重点，教师引导，学生的理解，自主解答）
2、社会公德的含义及内容
(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)
3、维护公共利益的好处与代价：
（举例子，自由发言）
四、课堂作业：
1、在维护公共利益方面，中学生应该怎样做？
2、在公共生活中，中学生应该怎么做？
3、如何理解“态度改变，我们的习惯也会跟着改变；习惯改变，我们的人生也将跟着改变”？
4、辨析：责任是大人们的事，与我们中学生无关。
教科版思品八下《公共利益的维护》教案1
教科版思品八下《公共利益的维护》教案1第一节社会组织的公共责任教学目标：知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。
教学重点、难点：了解政府提供公共利益的途径和手段。
教学课时：2 课时。
教学过程：第一课时（政府的力量）教学环节教学活动设计设计意图阅读资料，引出主体 1.学生阅读教科书第 45 页社会学家做的实验研究结果，自由交流由故事引发的感想。
2.教师：这块公共草地就好比是社会公共利益。
照理说，公共利益应由大家共同来维护，但是如何维护，需要有人来负责，否则就会变成人人负责，但又人人都不负责。
社会上有很多组织和个人在尽维护社会公共利益之义务。
（请学生交流自己所了解的提供和维护社会公共利益的组织和个人）点出本课的中心思想，故事有趣且寓意深刻，很能反映主题意图。
活动一：政府的力量 1. 教师：在这些所有力量中，政府作为人民授权履行公共管理的责任者，是公共利益最大的提供者和最大的维护力量。
任何组织和个人都不能提供政府所能够为人民群众提供的公共利益。
从某种意义上来说，政府的存在就在于维护国家的公共利益。
像公共教育、医药卫生、社会福利、国家安全等公共利益的提供和维护，只能依靠政府，或者在政府领导下实现。
2.学生列举反映政府在提供和维护公共利益方面具有独特优势的事例。
如青藏铁路的开通、南水北调工程、西气东输工程、长江三峡水利工程等，如果没有政府投资组织，任何企业、组织和个人无法启动和完成这样重大的项目。
3.教师：政府履行提供和维护公共利益职责，首先采用的方式是制定法律，利用法律手段规范组织和个人的行为，维护公共利益。
法律是维护国家和人民利益的最有力的武器。
4.教师列举宪法、刑法、义务教育法、森林保护法、自然资源保护法等法律中有关条文，说明我国政府如何通过法律手段维护公共利益。
教科版思想品德八年级下册第六课公共利益的维护第二课时
附：济南市历城区初中思想道德教课方案模板任课老师：赵珑单位：历城双语实验学校上课年级：八年级课题：第六课公共利益的保护2上课时间： 3 月三.1.6 踊跃参加公共生活、公益活动，自觉爱惜公共设备，恪守公共次序，有为别人、为社会服务备课标的精神。
与教材1.1 关注社会发展变化，增进关怀社会的兴趣和感情，养结婚社会行为。
一 .2.5能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
这一部分内容包括两个层次。
第一层次“执行分内的职责”以新疆红其拉甫边防哨所边防官兵在“生命禁区” 固守岗位的案例，说明个人在保护公共利益的过程中所肩负的责任。
第二层次“公共生活中的社会责任”第一阐释个人在公共生活中如何肩负保护公共利益的责任，在基础上，以中国青年志愿者行动为例，说明每一个人作为社会的一员，在保护公共利益方面所应肩负的义务。
“执行分内的职责”是本课的教课要点。
要让学生认识，其实不是只有政府和一些非政府组织肩负着供给和保护社会公共利益的责任，而是社会上的全部组织、集体和个人，都对保护社会利益负有责任，都是保护社会公共利益的力量。
所以，每一个人都一定悉心全力。
让学生感觉到敬业、忠于职责的精神的难得，培育学生的敬业精神。
“公共生活中的社会责任”是本科的教课难点。
因为，我们生活在社会上，应当从三个方面供给和保护社会公共利益：一是恪守社会规范；二是有爱心；三是要有奉献的精神，要踊跃主动地参加社会公益事业，做一个对社会、对别人有所贡献的现代人。
第一个方面，是做人的最基本的德行，第二个方面，更进一层，不不过为自己，要到处为别人着想，最后一个方面要修业生能踊跃投身公益事业。
在教课中，要触动学生的思想，惹起他们感情的共识。
但也只有接受了最后这一方面，才是一个现代人应当拥有的思想和精神。
今世中学生比较关怀社会问题，勤于思虑，勇于研究，拥有很强的主人翁意识，愿意为社会、为备学情别人做出贡献。
学校若能够抓住目前中学生的这些特色，对他们进行关怀社会、关怀国家和世界的教育，必然会收到事半功倍的成效。
第六课《社会组织的公共责任》教案(教科版八年级下)--初中政治
第六课公共利益的维护
第一节社会组织的公共责任
教学目标：
知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。
教学重点、难点：
了解政府提供公共利益的途径和手段。
教学课时：
2 课时。
教学过程：
第二课时（非政府组织的贡献）。
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作用：非政府组织坚持“全球意识”，代表了超越国家利益的公 共利益。它们的工作，影响着社会的决策，引导和改变着社会舆论 和公众行为。
创始人：亨利·杜南（瑞士）
十九世纪中叶欧洲战事频繁，1859年6月24 日，杜南途经意大利北部小镇索尔弗利诺，他 心中萌发了一个伟大的设想。他向国际社会呼 吁，制定一个国际法律，对交战双方的战俘要 实行人道主义，保证伤员中立化。这一人道主 义的提议在欧洲赢得了广泛的共鸣，瑞士日内 瓦公共福利会选出了由亨利·杜南等组成的五人 委员会，并于1863年2月17日在日内瓦召开了首 次会议，由此红十字国际委员会的前身成立了。
•依法行政是政府执政为民、履行职责的基本准则。 我国政府依照法律、法规、规章，遵循公平、公正的 原则，依法保障公民应有的权利，履行维护公共 利益的职责。（P46）
行政手段
• 除了法律之外，政府还通过行政手段来维护公 共利益。
• 行政手段，是国家通过行政机构，采取带强制 性的行政命令、指示、规定等措施，来维护公共 利益的手段。
•
政府履行提供和维护公共利益职责，首
先采用的方式是制定法律，利用法律手段规
范组织和个人的行为，维护公共利益。法律
是维护国家和人民利益的最有力的武器。
• 2、举例说说我国政府怎样使用法律手段来保 护公共利益。
• 例如：我国治安管理处罚法、《环境保护 法 》、《水污染防治法》、《大气污染防治 法》、《环境噪声污染防治法》、《固体废物 污染环境防治法》、《海洋环境保护法》等。
• 行政手段在现实生活中还是很常见的，比如工商 局的检查，税务的查税，政府的命令等等。如： 教科书中“休渔期”的行政手段；目前国家为控 制住房价格过高而采取行政手段控制房价。
经济手段
经济手段也是政府提供 和维护公共利益的重要方 式，如我国政府通过投资 交通、能源、水利、环保、 通讯等关系国计民生的重 要行业，改善和提高人民 群众的生产、生活条件。 国家投资项目，往往是关 系最广大的人民群众的根 本利益的重要项目，如我 国投巨资兴建三峡水利工 程，可以造福全国人民子 孙万代。
活动（四）：讨 论
• 举出一些国家政府在维护公共利益方面所 作出的努力。
• （1）英国、美国、苏联等59个国家签署的 《不扩散核武器条约》，防止了核扩散，推 动了核裁军，促进了和平利用核能的国际合 作，维护了世界安全……（教材P33）
• （2）为控制自身行为以减少对气候变化影 响，签订《京都议定书》；（教材P35）
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谢谢！
积极应对突发事件
• 在突发事件面前，组 织各种资源，聚集各方 力量，采取各种有力措 施，保护人民大众的利 益，也是一个负责任、 有效率的政府的神圣职 责。
采取积极措施应对禽流感
积极加强国家间合作
• 随着经济全球化时 代的到来，国家间的合 作日益密切，各国政府 在国际安全、国际经济、 国际文化等方面进行了 广泛的合作，共同维护 人类的共同利益。
政府维护公共利益的方式（手段）
• 政府通过法律、行政、 经济、教育、道德教化及 国家间的合作等强制的或 非强制的方式，履行维护 公共利益的职责。(P46)
• 1、你怎样看待新加坡的这种规定？
• 新加坡之所以成为“花园国度”，在于政府 运用法律这种强制手段来维护公共利益，公 民也能做到自觉维护公共利益。
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政府的力量
• 根据以上事例，请你说一说政府在提供和维护公共利 益方面具有什么独特的优势？
• 这些重点工程，如果没有政府投资组织，任何企业、组织和个 人无法启动和完成。
• 政府作为人民授权履行公共管理的责任者，是公共 利益最大的提供者和最大的维护力量。任何组织和个 人都不能提供政府所能够为人民群众提供的公共利益。 从某种意义上来说，政府的存在就在于维护国家的公 共利益。像公共教育、医药卫生、社会福利、国家安 全等公共利益的提供和维护，只能依靠政府，或者在 政府领导下实现。
• （3）各国联合打击恐怖分子；等等。
非政府组织的力量
角色评价：它们在谋求经济公平和社会正义，维护整个社会整 体利益乃至全人类共同利益的旗帜下开展活动，是一种道义性、 公益性的社会力量。
非政府组织的性质：非政府的、非营利的、带有志愿性的、智 力 公益事业的社会组织。
服务对、独立 、志愿 、 服务 、统一 、普遍
一百多年来，红十字会的卓越贡献使这一标志具 有了极大的号召力和权威性。随着红十字会会员国的 发展，红十字会的任务也开始由单一战伤救护发展到 对自然灾害的援助、意外伤害的急救、自愿输血、社 会福利以及开展世界各国红十字会、红新月会之间的 友好合作，壮大和平力量，促进人类进步事业的发展 等。为了纪念杜南对世界红十字事业所作的伟大贡献， 国际红十字会与红新月协会执行理事会1948年决定将 亨利·杜南的生日——5月8日定为国际红十字日