浙美版美术四下第18课《良渚古玉》ppt课件1
良渚文化遗址位于杭州城北18公里处余杭区良渚镇。1936年发现的良渚遗 址，实际上是余杭县的良渚、瓶窑、安溪三镇之间许多遗址的总称。是新 石器时代晚期人类聚居的地方。年代为公元前3300年至公元前2000年，是 长江下游良渚文化的代表性遗址。遗址总面积约34平方公里。
在浙江省杭州市余杭区良渚及附近地域内，分布着以莫角山遗址（良渚古城）为 核心的50余处良渚文化遗址
图案上部为人像，脸呈倒 梯形，重圈圆眼，两侧有 三角形的眼角，宽鼻，用 弧线勾出鼻翼，大口，露 出两排十六颗牙齿。头戴 宽大的羽冠，冠上羽毛呈 放射状排列。双臂抬起， 肘部屈曲，双手五指平伸 插于兽面眼眶两侧。中部 是兽面，重圈为眼，双目 圆睁，两眼间有短桥相连 ，宽鼻，阔口，上下两对 獠牙露出唇外。下部为兽 足，双足呈爪状相对，爪 甲尖利弯曲。无论人像或 兽面，都有一种凶猛逼人 的气势，给人以神秘、恐 惧之感。
良渚古玉
玉冠形器
玉鱼
玉鸟
玉琮
玉龙手镯
玉钺
玉锥形器
玉三叉形器
玉璧
四面直槽内上下各琢刻 一神人兽面纹图像。
玉琮
这件玉琮是已发现的良渚玉琮中最大、最重、做工最精美的一件，被誉为“琮王”。
这个神人兽面纹是良渚文化的独特标志。
玉琮上的神人兽面纹有什么特点？用了怎样的雕刻手法？ 为什么要刻这样的形象？
用浅浮雕和细线阴刻两种技法雕琢。
相同：方柱体，内圆 外方，中间为圆孔。 以转角为中轴展开， 琢刻有简化的神人兽 面纹。
玉琮
不同：分单节和多节 ，纹饰有的复杂，有 的简单。
玉琮是良渚古玉的代表性玉器， 是祭天地的重要礼器。
玉 璧
玉璧，扁平圆形，正中有圆孔， 代表财富，也是祭天用的礼器。
玉钺
玉钺，造型像斧子，是军事首领的象
征物，也是重要的礼器。
良渚文化玉器的特点： 器型（种类）： 丰富（多样）
造型： 纹饰（图案）： 制作（做工）：
和谐工整 精致（繁密细致） 精美（技术高超）
良渚玉器，以其精致的纹饰著称于世，代表了 中国新现神人兽面纹。
浙美版四年级美术下册《18 良渚古玉》教学设计
18 良渚古玉1教学目标知识与技能: 初步了解良渚文化,感受玉器的独特魅力,知道神人兽面纹的纹饰特征和雕琢技法。
过程与方法: 通过小组合作法、谈话法、自主探究学习等方法,引导学生欣赏评述良渚玉器的造型和纹饰特点,提高审美评述能力和造型表现能力。
情感态度与价值观:激发对良渚古玉的探究兴趣,培养热爱古老文化的情感,增强对传统文化的传承及对文化遗址的保护意识。
2教材分析教材向我们介绍了良渚文化中最具代表性的器物——玉器,并着重介绍了玉琮、精神图腾神人兽面纹和其他玉器。
简单讲述了良渚玉器的特点、分类及用途。
我在此基础上,又加入了神人兽面纹的详细解析,让学生能更深入了解良渚文化的精神内涵及神人兽面纹的象征意义，同时以玉的美德贯穿始终，更加凸显美术课特有的文化内涵。
3学情分析本节课的教学对象是四年级学生,这一年龄段的学生已经具备了一定的欣赏能力,能说出艺术品的外形、纹饰等,能用简单的词语概括特点。
但是良渚玉器的意义过于深刻,内容比较枯燥,学生在欣赏的时候有一定的难度,所以我将运用小组合作法、谈话法、考古游戏等方法,引导学生欣赏良渚古玉,感受良渚文化的独特魅力。
4重点难点重点:了解良渚玉器造型和纹饰特点。
难点:用简短的语言描述良渚古玉的造型、纹饰特征。
5、教学过程【激趣导入】师：今天，老师带来了两样宝贝。
想不想看一下？学生齐声回答：想师：（出示图片）是什么？师：它不是一块普通的石头（仔细瞧一瞧看看有没有什么发现）。
生：学生惊奇，猜测石头的不普通之处。
师：它是一块玉石。
我手上的是第二件宝贝，这又是什么？生齐声回答：想教师拿出第二件宝贝，学生齐声说：玉师：这是一件玉器挂件。
（给其中一位同学）摸摸看，有什么感觉？和大家说一说。
（另一位同学）你也来观察一下，有什么发现？生齐声回答：漂亮师：漂亮精致。
玉石需要经过复杂地雕琢才能成为玉器。
所以有句话说：玉不琢——？生：不成器！接得真好，你们在学习就像是一块正在雕琢的玉石，不仅要仔细、认真，还要持之以恒，这样将来必成大器！今天，我们的美术课刚好就跟玉有关。
四年级下册美术说课稿《第18课良渚古玉》浙美版
四年级下册美术说课稿《第18课良渚古玉》浙美版一. 教材分析《第18课良渚古玉》是浙美版四年级下册的一课。
本课以良渚文化中的古玉为载体，让学生了解和认识我国古代玉器的艺术特点和历史价值。
教材中提供了丰富的良渚古玉图片，以及相关的背景知识，旨在引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入探讨古玉的审美特征，培养学生的审美能力和文化素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和观察能力，他们对古代文化的好奇心较强。
然而，对于良渚文化及其古玉的特点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解良渚古玉的历史背景，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起对古玉艺术的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解良渚文化及其古玉的特点，学会欣赏古玉的美，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，学生能够掌握欣赏古代玉器的基本方法，培养研究性学习的能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生热爱我国优秀的传统文化，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解良渚古玉的特点，学会欣赏古玉的美。
2.教学难点：引导学生深入理解良渚古玉的历史背景和文化内涵，培养他们的审美能力和文化素养。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解良渚古玉的历史背景和文化内涵。
2.观察法：学生通过观察良渚古玉图片，分析其特点，提高审美能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对良渚古玉的认识和感受，培养研究性学习的能力。
4.示范法：教师通过示范，教授欣赏古代玉器的基本方法。
六. 说教学过程1.导入新课以良渚文化为背景，引导学生了解良渚古玉的历史地位，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课（1）教师讲解良渚古玉的起源、发展及其特点，引导学生了解良渚古玉的艺术价值。
（2）学生观察良渚古玉图片，分析其造型、纹饰、材质等方面的特点，提高审美能力。
浙美版美术四下第18课《良渚古玉》课件1
03
良渚古玉的制作工艺与技巧
制作工具与材料
工具
石锤、石钻、切割器、磨石、砂 纸等。
材料
选用质地坚硬、细腻的玉石，如 和田玉、翡翠等。
制作流程与技巧
设计图稿
根据玉料的大小、形状、纹理等特点，设 计出合适的图案。
雕刻
根据设计图稿，使用雕刻工具进行精细的 雕刻。
粗坯制作
使用工具将玉料切割成适当的大小，进行 粗坯制作。
良渚文化是中国新石器时期长江流域地区的一个文化，距 今约5000-4000年。本课介绍了良渚文化的起源、发展 及其在中国古代文化中的地位。
制作古玉的过程
本课还介绍了良渚古玉的制作过程，包括选材、切割、磨 光、雕刻等环节，让学生了解了古玉制作的复杂性和技艺 。
良渚古玉的特点
良渚古玉以其精湛的工艺和独特的造型而著称。本课通过 展示古玉实物和图片，让学生了解了良渚古玉的特点和价 值。
良渚古玉的影响
对后世玉器制作的影响
良渚古玉的制作技艺和艺术风格对后 世的玉器制作产生了深远的影响，被 视为中国玉文化的典范。
对历史研究的影响
对现代艺术的影响
良渚古玉的独特造型和图案对现代艺 术创作产生了影响，许多艺术家从中 汲取灵感，创作出具有现代感的艺术 作品。
良渚古玉的出土为历史研究提供了宝 贵的实物资料，有助于深入了解良渚 文化的社会、政治、宗教等方面。
抛光
使用抛光粉或抛光液，将玉器表面抛光至 光滑如镜。
细坯制作
使用磨石、砂纸等工具，将粗坯打磨成细 致的形状。
制作中的注意事项
01
02
03
防止破裂
在制作过程中要避免用力 过猛或使用不适当的工具 ，以免造成玉料破裂。
保持清洁
《18 良渚古玉》(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
18 良渚古玉一、背景良渚古城遗址位于浙江省杭州市余杭区，是全球范围内发现的面积最大、保存最好、历史时期最长、文化含量最高的一处城市遗址。
发掘出的文物极其丰富，其中最为著名的就是良渚古玉。
良渚古玉是从中国青铜器时代至春秋战国时期的玉器，是早期文化交流中最为重要的艺术品。
良渚古玉是中国古代玉器中的珍品之一，其产于良渚文化时期，距今已有五千到七千年的历史。
良渚文化是中国最早的城镇文明之一，这里发现了丰富的文化遗存，包括石斧、陶器、玉器、铜器等，其中良渚古玉呈现出极高的文化价值、历史价值和艺术价值。
二、古玉鉴赏良渚古玉的鉴赏需要考察其造型、纹饰、质地等方面。
良渚古玉大致可分为玉斧、玉钺、玉琮、玉璧、玉璋等几类。
1. 玉斧分为大斧和小斧两种，大斧形体较大，一般只在仪式上使用，小斧形体较小，一般用于日常生活中。
2. 玉钺此种器形多数呈扁平管状，一般用于仪式上使用，代表权力和威严。
3. 玉琮此种玉器造型似圆筒状，代表圆满和美好，一般用于家庭装饰或婚姻嫁娶。
4. 玉璧是良渚文化中的一种祭祀玉器，是用于古代祭祀仪式上的重要器物之一。
玉璧椭圆形，中间凹陷，外围有不规则纹路，通常与玉璋一同使用。
5. 玉璋是一种中空的仿钟圆环形玉器，是古代祭司官员用于仪式上的重要器物之一，用于祭祀仪式及宴飨阅览音乐演奏等，通常与玉璧一同使用。
这些良渚古玉不仅造型各异，纹饰精美，而且材质均优美，纹饰丰富，制作工艺精湛，是中国古代玉器文化的重要组成部分。
它们记录着当时人们的思想观念和生活方式，具有重要的历史和文化价值。
三、良渚古玉的历史价值良渚古玉早在上世纪六十年代初就被列为中国国宝级别的文物，并被香港博物馆、故宫博物院、上海博物馆等收藏。
良渚古玉不仅是迄今为止最早的中国古玉，还是中国古代玉器工艺的代表之一，是中国古代文化的瑰宝。
良渚古城遗址能够保存至今，得益于其深厚的历史文化积淀。
良渚古城遗址是中国城市遗址中最早最大的城市文化遗址之一，记载着五千年前中华民族古人的灿烂文明，是全球文明史的重要组成部分。
四年级美术下册第18课《良渚古玉》教案浙美版(全汇总版)
第十八课良渚古玉一、教学目标1．初步了解良渚文化的历史、地域分布等知识，感受良渚文化玉器的特征。
2．通过对良渚文化玉器在材质、色彩、造型、纹饰等特征的欣赏、描述，以及利用适当的工具、材料表现良渚文化的玉器或神徽，提高审美评述能力和造型表现能力。
3．激发对良渚古玉的探究兴趣，培养热爱古老文化的情感，增强对传统文化的传承及对文化遗址的保护意识。
二、教材分析1．教材编写思路。
良渚文化不仅在浙江省有很高的认知度，而且在全国甚至在世界也有相当的知名度。
良渚文化的出土文物在全国多个博物馆均有陈列，在书店或图书馆也能找到有关良渚文化的文献、图片。
通过上网查询，还能找到更多有关良渚文化的资料，在当地还能买到良渚文化器物的复制品。
这给教学的开展提供了丰富的课程资源。
教科书主要呈现了良渚文化中最具代表性的器物——玉器，具体介绍了玉琮、“神徽纹”——神人兽面纹及各类玉器。
教科书通过“小知识”、“想一想”等方式引导学生探究了解良渚古玉的神韵、特征，感受良渚古玉的美感特征。
同时，通过“学习建议”及相应的图片引导学生开展学习探究与创作活动。
本课属于“欣赏•评述”的学习领域。
编排的目的是通过教师引导学生对良渚古玉的欣赏，了解传统文化。
学习基本的欣赏方法，学习用自己的语言简单描述良渚玉器的造型、纹饰特征以及自己欣赏的感受，提高学生美术欣赏的兴趣和水平。
2．重点、难点。
重点：欣赏了解良渚古玉的造型、纹饰特征。
难点：用简短的语言描述良渚古玉的造型、纹饰特征。
三、教学课时 l课时四、教学设计课前准备（学生）彩泥、签字笔等。
（教师）相关图片、课件及多媒体设备等。
教学过程1．欣赏导人。
(1)出示PPT提问：①请看大屏幕，这幅照片拍的是什么？②你知道他们在干什么吗？(2)学生回答后教师小结：这是考古发掘现场，是良渚文化的考古发掘现场。
他们在进行考古发掘。
(3)提问①你知道良渚在哪里吗？②你对良渚文化有哪些了解？出示PPT，学生讨论交流。
(4)教师小结：良渚文化是我国长江下游太湖流域一支重要的古文明，是新石器时代文化，因发现于浙江省杭州市余杭区良渚镇而得名，距今约5 300-4000年。
四年级下册美术课件-第18课 良渚古玉｜浙美版 (共13张PPT)
良渚玉器在生活中的运用
再见
这三件玉器有什么共同点？
神徽纹 （神人兽面纹）
组成
神人
特点
1、头戴羽冠 2、脸部写实， 五官俱全 3、双手五指分 明，搭在神兽 身上
神兽
1、圆瞪的 双眼 2、宽大的 鼻子和嘴巴 3、螺旋纹 环绕眼睛
学习单2
请用线描的形式临摹你最感兴趣的神 徽纹的局部结构。
作业要求：
（1）用切割和捏塑的方法塑 造古玉的外形。 （2）用雕刻的形式刻画纹饰。 （3）造型完整和谐、纹饰线 条流畅。 （4）先刻画主要纹饰，如兽 面纹，后刻画次要纹饰，如羽 状纹。
良渚古玉
玉琮（cóng）
诞生于5300年前新石器 时代的良渚古玉
玉琮的形状是什么样的？
为什么玉琮是内圆外方的？
1
2
5
4 6
3形器 玉三叉形器 玉璜 玉鱼
学习单1 ：小组合作探究你们最感兴趣的两件玉器，完成下表。
名称 （写一写）
形状 （画一画）
作用 （写一写）
【精品课件】 浙美版美术四下 第18课 良渚古玉 课件4
玉坠 玉三叉形器
纹样欣赏：神人兽面纹是良渚文化的独特标志。
结合板书，请你来说一说：
玉冠形器
玉鱼
玉鸟
玉璧
玉三叉形器
玉龙手镯
争做小小解说员！快为我们介绍吧！
玉冠形器
玉三叉形器 玉项饰
玉冠形器
玉钺
玉冠形器
余杭水乡博物馆
（收藏珍宝的盒子）
戴卫.奇普菲尔德（英国）
第18课 良渚古玉
浙美版四年级 下册
这幅照片拍的是什么？他们在干什么？ 良渚文化遗址考古发掘
在生产力十分低下的原始社会，
人们只能通过渔猎、采集和农耕等 生产活动维持生存，征服自然界中 最凶猛的动物是人类最大的愿望， 神人兽面纹正是良渚人这一愿望的 形象反映。
玉冠形器
玉鱼
玉鸟 玉璜
玉龙手镯 玉珠
浙人美版美术四年级下册《18 良渚古玉》教学设计2
浙人美版美术四年级下册《18 良渚古玉》教学设计2一. 教材分析《良渚古玉》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要介绍我国新石器时代晚期良渚文化的玉器。
教材以良渚古玉为载体，让学生了解良渚文化的历史背景、艺术特点和文化内涵，培养学生的审美能力和文化素养。
教材内容包括良渚玉器的造型、纹饰、材质和制作工艺等方面，以及良渚文化在我国古代文明中的地位和影响。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的历史文化知识，对古代文物有好奇心。
但良渚古玉距离现实生活较远，学生对其了解有限，难以把握良渚玉器的艺术特点和文化内涵。
此外，学生在美术技能方面，如线条描绘、色彩搭配等方面有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解良渚文化及其玉器的艺术特点、文化内涵，学会欣赏古代玉器的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和历史文化素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对古代文明的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：良渚玉器的艺术特点、文化内涵。
2.难点：如何引导学生欣赏古代玉器的美，提高审美能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解良渚文化背景、玉器特点等。
2.观察法：让学生观察良渚玉器图片，分析其造型、纹饰等。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对良渚玉器的看法。
4.实践法：动手制作玉器模型，提高学生的美术技能。
六. 教学准备1.教师准备：良渚玉器图片、实物模型、相关资料等。
2.学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示良渚玉器图片，引导学生关注良渚玉器的造型、纹饰等特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解良渚文化背景、玉器特点，让学生了解良渚玉器的历史地位和文化价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对良渚玉器的看法，培养学生的审美能力和历史文化素养。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对良渚玉器的了解程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他古代玉器，拓宽学生的视野。
浙人美版美术四年级下册《18 良渚古玉》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《18 良渚古玉》教学设计1一. 教材分析《良渚古玉》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要介绍我国新石器时代晚期良渚文化的玉器。
良渚古玉器形制规范，装饰繁复，体现了古代人民高超的雕刻技艺和丰富的想象力。
本课教材通过介绍良渚古玉，旨在让学生了解我国古代玉器艺术，培养学生的审美能力和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对各种绘画材料和技法有一定的了解。
但对于古代玉器艺术，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解良渚古玉的历史背景、艺术特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解良渚古玉的历史背景、文化内涵和艺术特点。
2.培养学生运用线条、色彩等美术元素进行创作的能力。
3.提高学生对我国古代玉器艺术的审美鉴赏能力。
4.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重难点：良渚古玉的历史背景、文化内涵和艺术特点。
2.难点：如何运用线条、色彩等美术元素表现良渚古玉的美。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解良渚古玉的历史背景、文化内涵和艺术特点。
2.示范法：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现良渚古玉的美。
3.练习法：学生动手实践，创作良渚古玉作品。
4.讨论法：学生相互交流、讨论，提高审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。
2.素材：良渚古玉图片、视频等。
3.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示良渚古玉图片，引导学生观察、欣赏，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解良渚古玉的历史背景、文化内涵和艺术特点，让学生了解我国古代玉器艺术。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现良渚古玉的美，然后学生动手实践，创作良渚古玉作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，提高审美鉴赏能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他古代玉器作品，拓宽视野，提高审美鉴赏能力。
浙人美版美术四年级下册《18良渚古玉》说课稿3
浙人美版美术四年级下册《18 良渚古玉》说课稿3一. 教材分析《良渚古玉》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要介绍了我国古代良渚文化的玉器艺术。
良渚文化是我国新石器时代晚期的一种重要文化类型，其玉器工艺精湛，形制多样，具有高度的艺术价值和历史文化意义。
本课旨在让学生了解良渚文化及其玉器艺术的特点，培养学生的审美能力和民族文化自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，对古代文化感兴趣，但对于良渚文化及其玉器艺术可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解良渚文化背景，感知玉器艺术的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解良渚文化及其玉器艺术的特点，学会欣赏古代玉器的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：增强学生对民族文化的认同感，提高对古代艺术的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解良渚文化及其玉器艺术的特点，学会欣赏古代玉器的美。
2.难点：如何引导学生感知玉器艺术的美，培养学生的审美能力和绘画技能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、绘画实践等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以良渚文化遗址的视频资料引导学生关注良渚文化，激发学生对古代玉器的好奇心。
2.的新石器时代晚期的一种重要文化类型，其玉器工艺精湛，形制多样，具有高度的艺术价值和历史文化意义。
本课旨在让学生了解良渚文化及其玉器艺术的特点，培养学生的审美能力和民族文化自豪感。
3.的新石器时代晚期的一种重要文化类型，其玉器工艺精湛，形制多样，具有高度的艺术价值和历史文化意义。
本课旨在让学生了解良渚文化及其玉器艺术的特点，培养学生的审美能力和民族文化自豪感。
4.的新石器时代晚期的一种重要文化类型，其玉器工艺精湛，形制多样，具有高度的艺术价值和历史文化意义。