2021高考语文备考策略
高三语文备考的方法有什么
高三语文备考的方法有什么高三语文备考的方法一、查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点。
一模考试结束后，应该认真总结考试中出现的问题。
出现问题是很正常的，不需要回避，反而应该感到高兴，因为出现问题的地方往往是自己掌握不够扎实或者恰好是自己薄弱的环节。
所以一模后应在具体分析总结问题的基础上查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点，使各知识点能均衡提高。
二、吃透大纲，以高考典型例题强化知识点，不搞题海战术。
不少学生认为，一模之后应该拼命做题目，自以为做得越多越好，其实这并不是好办法。
复习后期，能否在原来基础上再有10到20分的提高，关键在于能否做到规范答题和在规定的时间内完成题量。
四、作文强调审题立意，加强储备，重视细节。
高考语文复习技巧在安排复习内容时应侧重于以下方面：一是回顾整理，二是抓增长点。
这一阶段，一些长期无法解决且对自己预期成绩影响不大的突出难点，可以适当放手，腾出精力回顾整理。
“回顾整理”的主要作用是保温和巩固，同时让知识进一步形成网络体系，使自己对高考相关“知识点”把握更全面，站得更高，看得更清。
“抓增长点”则有助于在有限的时间内实现增分的可能。
具体做法上，建议考生把重要的讲义作一次整理，精选出专项训练和综合练习中最具代表性的材料。
然后，回看这些材料中的典题，结合考前指导和笔记对知识点或答题方法进行回顾，巩固知识体系，并从中查找存在问题，遇到疑问及时咨询老师或同学，加以解决。
个别重要考点可在老师帮助下进行微专题突破。
特别是课内外名篇名句，最后阶段一定要坚持巩固，确保该得的分一分不丢。
高考语文提分策略在练习中，充分熟悉题型，了解命题思路，养成良好的答题习惯，找到应试状态。
考生要注意查漏补缺，在模拟考试和平时练习中，对暴露出的问题不可轻易放过，应适当回归课本或再次温习课堂讲义，夯实基础，找到解决办法。
考生要注意补充“源头活水”，新课标高考尤其重视对学科能力的考查，而语文能力主要是通过平时实践和积累而习得的。
备考高三语文：一份完整的策略
备考高三语文：一份完整的策略语文作为高考中的重要科目，其备考策略对于学生的成绩提升至关重要。
本文将为您详细解析高三语文备考的全面策略，帮助您在高考中取得优异成绩。
一、了解高考语文试卷结构与题型为了更好地备考高三语文，首先需要对高考语文试卷的结构与题型有清晰的认识。
高考语文试卷主要包括客观题和主观题两部分，其中客观题包括选择题、填空题等，主观题包括阅读理解、作文等。
了解试卷结构与题型有助于我们制定更具针对性的备考策略。
二、掌握语文基础知识语文基础知识是高三备考的重点，主要包括文言文、现代文、古诗词、成语、语法等。
学生需要通过平时的研究与复，熟练掌握这些基础知识，为高考语文打下坚实的基础。
三、强化阅读理解能力阅读理解是高考语文的重要组成部分，也是学生备考中的难点。
为了提高阅读理解能力，学生需要大量阅读，培养自己的阅读兴趣与阅读速度。
同时，要掌握一定的阅读技巧，如快速获取文章主旨、找出文章关键词等。
四、提升作文水平作文在高考语文中占有很大比重，因此提升作文水平是备考高三语文的重要任务。
学生可以通过多读优秀范文、参加写作训练、请教老师等方式，不断提高自己的写作能力。
同时，要注意作文的立意、结构、语言等方面，力求写出高质量的文章。
五、进行模拟考试与总结模拟考试是检验学生备考效果的重要手段，通过参加模拟考试，学生可以熟悉高考语文的考试形式和题目类型，发现自己存在的问题，从而有针对性地进行改进。
在模拟考试后，要认真总结，分析自己的优点和不足，制定接下来的备考计划。
六、合理安排备考时间高三备考时间紧张，学生需要合理安排时间，确保语文备考的效果。
可以根据自己的实际情况，制定合适的备考计划，合理分配研究时间，保证每个阶段的研究目标得以实现。
七、保持良好的心态高考是一场持久战，保持良好的心态对于高三学生至关重要。
在面对研究压力和考试挑战时，要学会调整自己的心态，保持乐观和自信。
同时，要注重身心健康，保证充足的睡眠和适当的锻炼，以保持良好的研究状态。
高三语文高考备考方案及策略
高三语文高考备考方案及策略一、了解高考要求在制定高三语文备考方案之前，首先要了解高考语文科目的考试要求。
可以参考教育部对高考语文科目的考试大纲，了解各个知识点和能力要求。
根据大纲中的要求，可以有针对性地进行备考。
二、合理规划学习时间高考备考阶段，时间紧迫，任务繁重。
因此，合理规划学习时间是非常重要的。
首先，根据自己的学习情况，设定每天的学习时间表，明确每一天的学习任务。
其次，要注重时间的分配和合理利用，充分利用空闲时间，制定一份详细的学习计划，并开展时间管理，保持高效的学习状态。
三、做好知识的复习和总结高三语文备考的重点是对语文知识的复习和总结，所以要合理安排复习进度。
首先，要做好基础知识的复习，包括诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读等。
可以根据高考大纲的要求，系统地复习每个知识点。
其次，要进行习题的巩固和总结，做一些相关的习题，巩固对知识点的理解和记忆，并总结出一些解题技巧和方法，帮助提高答题的能力。
四、积累优秀的作文素材高考语文作文是一个很重要的环节，因此要有充足的作文素材。
可以通过多读一些范文、名家的文章，做好对他们的结构、用词、表达方式的模仿和借鉴。
同时，要注意积累一些有思想、有深度的素材，包括社会热点、名人名言、文学名篇等。
这样，在作文时就可以举一反三，灵活运用，使作文更有思想、更有内涵。
五、进行模拟考试和试题分析进行模拟考试可以帮助考生熟悉考试的形式和要求，并检验自己的学习成果。
可以选择一些历年的高考试题进行模拟，以提高自己的答题速度和准确率。
同时，在完成模拟考试后，要进行试题的分析，找出自己的薄弱环节，进一步加强练习和巩固。
可以寻求老师或同学的帮助，多进行交流和讨论，互相提高，共同进步。
六、注重方法和技巧的培养在备考过程中，除了掌握学科知识外，还要注重方法和技巧的培养。
要善于分析题目，抓住重点，准确理解、解答题目。
可以多阅读一些解题技巧和方法的相关书籍，了解高考语文常见题型的解题思路和答题要求。
2021高考语文学科一轮复习高效策略指导
2021高考语文学科一轮复习高效策略指导|1、培养制定计划的习惯。
高三是繁忙的，为避免顾此失彼，高三同学应按照自己制定的计划，科学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。
这样，各科就能比较全面系统的复习，不能象一些同学那样，把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上，这样做往往得不偿失。
2、使用工具书的习惯。
查找工具书，是语文学习的重要内容。
查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。
当然并不是说字字都要查找，要查的是自己没有把握的东西。
3、养成书写工整规范的习惯。
有相当一部分同学平时语文成绩不错，但为什么高考成绩会不理想呢?这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。
尤其表现在作文上。
当然这并不是要你的字如何洒脱，只是要求你字体工整，笔画清晰，可以说，书写规范，是你成功的一半。
4、养成读书看新闻的习惯。
读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
从某种程度上说，不读书看报的人，要想取得优异成绩是不可能的，尤其是语文!当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉，但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。
时间靠自己去挤，总会有的。
任何良好习惯的养成，都要有一个过程，不是一朝一夕就能完成的。
尤其是高三学生，更需要耐心和毅力，才能逐渐养成学习的自觉意识和行动，主动去听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐趣，逐步养成良好的习惯，这对提高语文素养有积极的作用。
语文学科同一切学科一样，均有自身的知识系统。
理清这个系统，有利于同学们复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。
因此，建立语文知识系统，是第一阶段复习备考工作的重点。
建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
2021年高考语文一轮备考策略、计划与方法
意义：遗忘曲线的必然要求；学习
的规律，学习需要一定时间的冷却，冷
定 却后必须要反思，反思才有顿悟与发现。
期
途径：坚持日清周结月回顾制度，
回 不断改进、强化，提高定期回顾的效果。
顾
• 集体备课的作用：
•
分工合作（1+1，后期更重要）；分享智慧，促
生智慧；对个人备课的指导、规范与提高。
加 • 现状：
1.2019年5月：套题仿真训练；专项查漏补缺；强化识记。 2.2019年6月初：调整心态；梳理整合。
一轮复习的定位
• 以知识复习为载体，强化能力、素养培养，是学科 素养培养的重要阶段；
• 基础复习、全面复习、细致复习，强化核心概念、 主干知识的深化理解，进行知识整合，形成初步的 知识、方法结构，是二轮复习提高的基础；
意
读能力的提高也是一轮复习的主要任务。
2 偏科生的提高、优秀生群体的形成，一轮复习是最佳时期。 偏科生的补弱只能在一轮。
从三轮复习的安排看一轮复习的重点
• 三轮复习非简单重复，而是各有侧重，阶梯式提升，
螺旋式上升。（以潍坊大考难度为例）
注 3 • 为什么一轮耗时最长？（约20周，衡中28个周）
意
• 一轮是基础复习、章节复习、全面复习、细致复习。
课
关注素养落实，设计学习活动。
选材上要有专业眼光（体现“一核”和“四层”中的
加
“核心价值”,具体表现为对“时代与青年”“中国与世 界”“传统与现代”等重大主题的关注）。
强
用材上要注重：知识点的落实，知识之间关联的建构，
备
规律性知识的总结（可迁移），知识的灵活运用；知识向
课
能力的转化，阅读素养的提升和答题思路的构建（素养）。
高三语文备考策略与措施
高三语文备考是一个系统的过程，需要有明确的策略和具体的措施。
以下是一些建议：
1. 制定学习计划：根据高考大纲和自己的实际情况，制定合理的学习计划。
将复习内容分成若干个部分，合理安排时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。
2. 多做真题：真题是最好的复习资料，通过做真题可以了解考试的题型、难度和命题规律，从而有针对性地进行复习。
3. 积累词汇和语法知识：语文考试中词汇和语法知识是基础，要注重积累和掌握。
可以通过背诵词汇、阅读经典文章等方式来提高词汇量和语法水平。
4. 提高阅读理解能力：阅读理解是语文考试的重要组成部分，要提高阅读理解能力，可以多读一些经典文学作品、时事新闻等，提高阅读速度和理解能力。
5. 注重写作能力的培养：写作是语文考试的重要环节，要注重写作能力的培养。
可以通过多写作文、背诵好的范文等方式来提高写作水平。
6. 做好错题整理和反思：将做错的题目整理出来，分析做错的原因，及时进行反思和总结，避免同样的错误再次出现。
7. 保持良好的心态：备考过程中可能会遇到困难和挫折，要保持积极的心态，
相信自己的能力，坚持不懈地努力。
8. 请教老师和同学：遇到问题及时向老师和同学请教，多与他们交流讨论，可以更好地掌握知识和解题技巧。
总之，高三语文备考需要制定合理的计划，注重基础知识的掌握，多做真题，提高阅读和写作能力，做好错题整理和反思，保持良好的心态，并及时向老师和同学请教。
只有全面系统地进行复习，才能在高考中取得好成绩。
2021高考语文总复习考前指导及考场答题攻略
2021高考语文总复习考前指导及考场答题攻略一、最后阶段心理自我调试及考前复习安排1、增强自信心：（多自我肯定与鼓励），保持积极向上的精神，保持良好的心态，减轻压力。
2. 心态要好：自信，冷静，仔细，舍我其谁，一往无前。
语文的偶然性和不确定性相对更大，你心里有些忐忑没谱，别人也一样。
而如果发挥好，语文可能创造奇迹。
3. 准备充分：第一场考语文，考好考砸很关键，考前复习要充分，不留死角，建议考前一天，主要精力复习语文，提高分数也买个安心。
4. 考前以识记背诵为主，不要去盲目刷题了，尤其不要刷来历不明的“押题卷”“压轴卷”，那基本是忽悠外行人。
5. 考前几天的复习重点：古诗文背诵，重点成语，文言实词，文化常识，小说、散文、古诗鉴赏手法、技巧，传记、信息类阅读知识，分类素材、时评，历次大考优秀作文，自己准备的若干篇范文。
6.考前一个小时，放松心态；如果看书，建议看一些富含哲理或者轻松简易的写作素材，有利于调节考试情绪。
二、考试谨记：1.各个板块按计划时间答题，选择题当机立断，莫要在疑难处恋战超时，导致写不完作文，损失惨重。
2.选择题千万要保证有充足的时间填涂！！不要因为慌慌张张错填漏填。
3.主观题看清题号再写答案，千万不要写错位置！导致两道题得0分。
4.当遇到让你陌生的新题型，不必慌神，冷静应对，题型变了，考点不会变。
5.调动自己的复习储备，将新题目转换.拆解成我们熟悉的典型题型，解读考点，找准角度.方向，灵活作答。
6.对那些没有把握或觉得可能做得不太对的题目要做好标记，全部做完后优先检查。
7.高考主观题大多踩点给分，作答一定要分点，用①②③规范标识。
版面允许，最好每点分段。
写短评、短文，拟写消息，仿写句子，则无需分点。
三、时间安排和操作要领1.考前五分钟：根据考试要求填写好答题卡和试卷上的姓名.准考证号.考试号.座位号等，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试卷是否有漏印的情况，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的综合练习有一些差别。
2021高考语文备考建议及策略
高三备考语文的时候要注意运用高效的学习方法提高学习效率。
下面是中国教育网小编整理的高考语文备考策略，供参考。
跟紧学校的步伐，了解语文考题的各个方面、各个层次内容。
所谓的内容就是，先得有规矩。
比如说，一提王维的诗，山水田园诗人、唐代的、他经历了安史之乱、他个人的生活有了一个改革。
王维号称诗佛，他的诗里头有禅意，这是一个基本的积淀和积累。
再看山水田园的诗，找什么？找山水的特点，山水田园诗常有哪些情感？然后再对应到题，这些东西是实实在在的。
这个不叫背，是该有的了解，你的基础和积淀是一定要有的。
回归课本，夯实基础回归语文的课本是高考语文备考的不二法门。
高考语文考查的材料题目，看似是课外的，然则知识点都是课内的。
例如，2017年高考文言文文化常识考到的“下车”这个题，好多学生都觉得陌生，但是如果你对必修课本中的《张衡传》就有“衡下车,制威严,整法度”，其中课下注释就对“下车”做了很详尽的解释。
由此，高考语文备考如果能抓住课本夯实基础，一定能在高考中取得理想的成绩。
得选择题与作文者得天下由于题型的变化，选择题所占比重增加。
而且从今年高考试题来看，如现代文阅读实用类文本第9题“怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？”试题难度小，区分度小，其他的主观性试题也均拉不开分数档。
所以，决定成败的就是选择题与作文。
所以在备考时，要狠抓选择题，争取不丢分；多练作文，争取拿高分。
慎用答题旧套路，增加文本作为独立个体的解读意识在多年学习中，学生已经形成了一些答题套路，和一些习惯性套话。
但从近几年的试题来看，正在悄悄避开套路，真正考察学生的阅读理解能力。
比如诗歌鉴赏主观题，偏重于考察学生对诗歌内容的理解，没有套路可以借鉴；再比如文学类文本第6题“作者交替使用’你‘和‘我’两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度”很多学生还是按照“第一人称真实可信，第二人称亲切”等套话来答题，导致失分。
所以训练学生从文本出发，增强文本作为独立个体的解读意识。
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（4）加大关联阅读的考查
• 文学类侧重作品意蕴、形象及意图的比较分析与综合， • 实用类侧重不同信息及事实的比较分析与综合， • 文言文侧重看法及写法的比较分析与综合， • 古诗侧重写法及情感的比较分析与综合。
（5）加大审美鉴赏的考查
文学类简答题侧重考查鉴赏评价“这样处理”“这样写”等的好处或效果，“塑造人物形象的手 法”“场景的作用”“分析人物心理”等。 语用题考查语言表达的效果 启示： 1.以审美的态度和方式阅读文本，提升审美情趣和审美品位，丰富关于文学和世界的想象和认知”， 其能力落脚点在于审美、鉴赏与评价。 2.必须注意小说和散文的不同，小说侧重于叙事艺术的鉴赏评价，散文侧重于结构艺术、语言艺术、 情感的鉴赏评价。 3.补足中西方的叙事学、文体学、美学理论知识。例如叙事学的“叙事空间”、“叙事视角”、 “叙事方式”、“叙事结构”“作品解读要素”等通识概念和知识。
9
实用类 9.31 6 9.39 8
文学类 9.71
5 9.47
7
文言文 13.22
7 13.34
9
古诗 4.50
5 4.56 10
默写 4.28
4 4.31
7
语用 13.49
9 13.24
10
写作 46.94
2 47.03
8
全卷 108.90
7 106.60
10
原பைடு நூலகம்分析
学生 基础极为脆弱；关键能力不足；语文被边缘化 教师 1.文件学习肤浅，教学观念滞后 2.备课缺乏精细，教辅依赖严重 3.集备教研薄弱，复习效率低下 4.学情了解不够，忽略教学的起点与落点
109.60 10
莆田
108.30 8
110.10 6
南平
109.30 5
111.10 6
龙岩
109.40 4
111.20 4
宁德
109.10 6
110.30 5
平潭
108.30 8
111.00 8
占比比较
占比(理科) 名次
前10% 9.21%（6） 6.45（10）
前20% 18.93%（5） 14.42（10）
前60% 57.79%（7） 52.97（9）
• 各类达标校 理科 • 一级\二级\三级\未达标: 9\2\10\10 文科 • 一级\二级\三级\未达标: 9\6\9\9
• 分卷比较 理科 选择题\非选择题：7\5 文科 选择题\非选择题：10\9
• 区域板块
理科 文科
论述类 7.40
6 7.81
新高考I卷：文字总量8400字，试题23个，选择题10个，主观题13个，书 写总量超过1800字。
新高考II卷，文字总量8500字，试题23个，选择题12个，主观题11个， 书写总量超过1500字。
分析：阅读字数减少；训练答卷速度。
• 01
001
文件、政策及其他
（一）《普通高中语文课程标准》（2020修订版） （二）《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》 （三）《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》（张开） （四）《2020年高考试题分析》（高等教育出版社2020年12月） （五） 2019年新高考适应卷、2020年新高考I卷和II卷
个人体验情境
学科认知情境
全国1卷：
8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的 对话。请结合上下文分析对话者的心理。
全国2卷
8.本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结 合本文简要分析。
山东卷： 4.请结合材料内容，给历史地理学 下一个简要定义。 全国卷1： 19.下列各句子中的破折号，和文中
破折号作用相同的一项是：
正确认知
教育正在发生变化 新课程 新课标 新高考 新教材
• 大概念（单元）教学、深度学习、项目式学习、跨学科整合、 整本书阅读……
• 情境任务、高阶思维、关联比较、审美鉴赏、语言建构
全国卷高考语文阅读测试变化
全国卷：文字总量9200—9600字，试题22个，选择题13个，主观题9个； 书写总量1000—1300字。
社会生活情境
全国1卷： 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对 那个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 全国2卷： “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一 世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
（2）设计典型任务。
片化的试题数量，应体现语文素养的综合性、整体性。
（3）加大高阶能力的考查—— 综合、推断、鉴赏评价
2018年起语用：17、18、19 词语选用、病句、标点、衔接
2020山东卷，把论述类、实用类整 合成信息性阅读，文本少了，题目 却多了。
，让学生在复杂情境、多种角度和开放空间中充分展示其富有创造性的个性化的学习成果。
2021高考语文备考策略
01
数据比较
提要
02
原因分析
03
正确认知
04
教学建议
• 区域比较
数据比较
理科 文科
全省
109.40
111.50
福州
110.40 2
112.40 3
厦门
111.20 1
114.50 1
漳州
108.10 10
109.80 9
泉州
109.80 3
112.70 2
三明
108.90 7
高考语文科的功能定位 高考语文科考查内容
核心价值 学科素养 关键能力 必备知识 高考语文科考查要求
一、基于高考评价体系的语文考试内容改革 二、基于高考评价体系的语文考试内容改革的特征
（评价体系的）设计理念与课程标准同行 语文课程标准所研制的学业质量标准，这为 研制语文考试内容改革的具体路径提供了理 论启示和操作经验，特别是学业质量“水平 四”，对语文考试内容改革的设计起到了规 范性的先行先导作用。
（1）以具体情境为载体。
个人体验情境指向学生个体独自开展的语文实践活动，如在文学作品阅读过程中体验丰富的 情感，尝试不同的阅读方法以及创作文学作品等。
社会生活情境指向校内外具体的社会生活，强调学生在具体生活场域中开展的语文实践活动， 强调语言交际活动的对象、目的和表述方式等。
学科认知情境指向学生探究语文学科本体相关的问题，并在此过程中发展语文学科认知能 力。
典型任务是指为评价学生语文素养水平而选取的具有代表性价值的语文实践活动。学生通过典型内容的学习，体会
典型的思维过程与方法，体验典型的思想情感，呈现典型的学习成果。典型任务要多样、综合、开放。考试材料的选择
与组合要角度多样，视野开阔，为学生的思考与拓展留有足够的机会和空间。减少针对单一知识点或能力点的简单、碎