马小跳玩数学5年级(精选)
马小跳玩数学[优质ppt]
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我们一起来看看高斯
是怎么计算的吧！
小高斯的解题方法
我们一起来答题
1.你能使用刚才高斯的方法计算从整数1 加到10等于多少吗？
答案：(1+10)+(2+9)+(3+8)+(4+7)+(5+6)=11×5=55
马小跳玩数学
认识这套书！
大家好！
我今天要给大家 介绍《马小跳玩 数学》这套书。
首先，让我 们看看这部书吧！
这套书的作者是谁呢?
• 细心的同学已经猜到作者是杨红樱阿姨！
马小跳是怎么样的一个人呢？
马小跳不仅爱玩， 而且会玩，能玩得花 样百出，能玩出聪明 与机智。
他善良、热情、 真诚、勇敢，富有想 象力、创造力和幽默 感。
很明显看出，运用恰当的数学思维， 可以加快计算速度，是吧！
有趣的数学
• 大家是不是觉得，刚才的问题有点普通？！ • 那么，我再带你们看看书本里比较酷的数
学故事吧！ • 比如说：
大数学家高斯 10岁时做的 一道题。
高斯的小故事
• 高斯十岁的时候，老师打算在算数课上出一道难题，他说： “把 1到 100的整数加起来，并把答案写在石板上！”他 没想到的是，不到几秒钟，在同学们还在满头大汗地计算 的时候，高斯已经把石板放在讲桌上了！
马小跳买饮料的故事
有一天家里来客人了， 没有饮料，需要去超市买。
妈妈对小跳说： “就买冰红茶吧！每 人来一瓶。”
马小跳数了数家 门口的鞋子，一共有 12双，大家说应该买 几瓶饮料呀？
《马小跳玩数学》五年级 读后感
《马小跳玩数学》五年级读后感《《马小跳玩数学》五年级读后感篇一》《马小跳玩数学》这本书就像一把神奇的钥匙，打开了我通往数学趣味世界的大门。
刚拿到这本书的时候，我心里还犯嘀咕呢。
马小跳？那不是个调皮捣蛋的小子嘛，他能把数学玩出啥花样？可当我翻开书，就像掉进了一个数学的魔法世界。
书里的故事特别接地气，就像是发生在我们身边的事儿一样。
比如说，有一个故事讲马小跳和他的小伙伴们去野营，在分配帐篷的时候就遇到了数学问题。
这让我一下就联想到了我们学校组织的春游，大家在分宿舍的时候也是乱哄哄的。
当时我们可没想过这里面还有数学知识呢。
马小跳他们要根据人数、帐篷的大小来合理安排，这就涉及到了除法和余数的概念。
我就想，哎呀，要是当时我也像马小跳一样懂得这些数学知识，说不定我们能更快更好地分好宿舍呢。
还有一个情节让我印象特别深刻。
马小跳在帮妈妈买菜的时候，发现菜价和重量之间的计算有猫腻。
这就像我们去小商店买东西的时候，有时候老板算错账，我们可能都不知道。
我记得有一次我去买文具，老板多收了我几块钱，我当时还没反应过来呢。
要是我能像马小跳一样对数字这么敏感，肯定不会吃这种亏了。
这也让我明白了，数学在生活中真的无处不在，就像空气一样，虽然看不见，但是离了它还真不行。
不过呢，书里有些数学题也真的是让我挠破了头皮。
像那种关于几何图形组合计算面积的题，我感觉我的脑子就像一团乱麻，怎么也理不清。
我当时就想，马小跳这小子怎么就能这么轻松地解决呢？也许他就是有那种天生对数学的敏感度吧。
但后来我又想，他肯定也是经过了很多的思考和练习的。
这就像我们学习骑自行车，刚开始总是摔倒，但是摔着摔着就学会了。
数学学习可能也是这个道理吧。
这本书让我对数学的看法有了很大的改变。
以前我觉得数学就是那些枯燥的数字和公式，就像一个个冰冷的小怪兽，等着我去打败它们。
但是现在，我觉得数学更像是一个充满惊喜的宝藏，每一个数学问题都是一块藏着宝贝的石头，只要我努力去挖掘，就能找到宝藏。
马小跳玩数学日记
马小跳玩数学日记
日记一
日记二
日记三
*月*日天气：*
今天我读到了《马小跳玩数学》，是杨红樱老师写的。
据说这本书很受读者的欢迎哦！
打开这本书，看到的是一个个小故事，而不是数学题。
我很好奇为什么数学类的课外书不是计算题而是由故事组成。
细心看完后我才明白，每一个故事都设数字有关。
这些故事里对我印象最深的是《卖鱼》这个故事，马小跳和爷爷捉了很多鱼，自己吃不完就拿出去卖，结果被卖鱼的大人欺骗了。
这个故事让我明白了数学学习的重要性，原来呆板的数字，也能产生这么有趣的故事，我一边看故事一边学数学。
数学不能靠死记硬背，灵活掌握才能学好数学。
日记四
*月*日天气：*
今天读《马小跳玩数学》，里面有有一道的数学题让我印象最深。
这一道题是：6千克水。
用一个大水桶和一个小水桶怎样才能称出6千克的水。
给的条件是小水桶能盛水5千克，大水桶能盛水14千克。
这个问题我想了半天也没有想出来答案。
所以，我看看了答案。
答案上说：1。
先将小水桶里盛满水倒入大水桶，连续到三次后，小水桶里还剩下1千克水。
2。
再将大水桶里的全部水倒出，将小水桶里的1千克水倒入大水桶里。
3。
最后将小水桶盛满水，然后将里面的5千克水全部倒入大水桶里，这时大水桶里有6千克水了。
后来我又仔细的算了一遍，看来答案上说的还真对呀!里面还有许多许多的有趣的数学题，我要一题一题的去算，一题一题的去解答。
我喜欢读《马小跳玩数学》这本课外书。
五年级读书笔记 《马小跳玩数学》读后感
精心整理
五年级读书笔记 《马小跳玩数学》读后感
数学就像空气一样，他时时刻刻围绕在我们的身边，我们无时无刻都能感觉到它的存在。
大到远在外太空的星系，小到一枚硬币，都蕴含着深刻的数学知识。
我一直觉得，数学会使人变得更加富有灵性。
当你在五彩斑斓的知识海洋中遨游时，数学就像一个调皮的鼠标，总是在不经意间偷偷潜入你的大脑，然后悄悄轻点左键，一举激活你沉睡的数学细胞，随后，不计其数的想象因子开始争先恐后地开始展露新角，它会使你的梦想在形态各异的方程等式中得到华升，引领你走入一个奇妙的未知世界。
亲爱的朋友们，我是真心地觉得这本书很好。
里面写满了通俗易懂的故事和数不胜数的数学知识，+末项）。
马小跳玩数学ppt课件
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马小跳买饮料的故事
有一天家里来客人了，没有 饮料，需要去超市买。
妈妈对小跳说： “就买冰红茶吧！每人来一 瓶。”
马小跳数了数家门口 的鞋子，一共有12双，大 家说应该买几瓶饮料呀？
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马小跳到了超市，发现： 打折啦！
冰红茶买3瓶送1瓶！
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？
提问： 冰红茶 买3瓶送1瓶，一共有12个
人，每人1瓶。请问马小跳实际需要买 几瓶冰红茶？
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解答: 从图中可以看出，右边3瓶冰红 茶是赠送的，所以买左边的9瓶就可以了。
共12瓶
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请同学们思考一个问题： 如果冰红茶每瓶卖2元，请问马小跳一共要给收银员阿姨多少钱？
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解答：
第一种方法： 第二种方法：
2+2+2+2+2+2+2+2+2=18（元） 10个2相加=20，再20-2=18（元）
跳玩数学
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认识这套书！
大家好！ 我今天要给大家介绍《马小跳玩数 学》这套书。
首先，让我们看看这部书吧！
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这套书的作者是谁呢? • 细心的同学已经猜到作者是杨红樱阿姨！
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马小跳是怎么样的一个人呢？
马小跳不仅爱玩，而且会玩，能玩得 花样百出，能玩出聪明与机智。
他善良、热情、真诚、勇敢，富有想 象力、创造力和幽默感。
同学们，希望大家有空多看数学经典书籍和数学家们的成长故事，对你们的学习肯定 有很大帮助。
华
陈
罗
景
庚
润
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马小跳玩数学（合集5篇）
马小跳玩数学（合集5篇）第一篇：马小跳玩数学《马小跳玩数学》的读后感2014年2月14日星期五天气：晴今天，我看完了两本老师要求看的数学课外书，书名叫《马小跳玩数学》。
之前，妈妈买的书，我觉得不好看，而这本书，通过了一个小故事引出了一些数学问题，所以我很爱看这本书！书里面运用了许多方法，比如：“妈妈买回一堆桃子，第一天我吃了其中的一半，但我还想吃，于是又吃了一个；第二天吃了剩下的桃子的一半，再加一个；第三天又吃了剩余桃子的一半加一个；第四天再吃剩余桃子的一半加一个，刚好吃完所有的桃子。
问妈妈一共买回多少个桃子？答：因为第四天吃去前一天所剩的桃子的一半加一个，刚好吃完，剩余0个，所以第三天吃剩的桃子的个数是：（0+1）*2=2个第二天吃剩的桃子的个数是：（2+1）*2=6个第一天吃剩的桃子的个数是：（6+1）*2*14个买回来的桃子的个数是（14+1）*2=30个。
妈妈一共买回来的桃子是30个。
故事中的解释容易懂，而且故事幽默，有趣！同时我知道了，数学无处不在。
它就在你身边，所以大家要留心观察，才会发现更多奥秘！第二篇：马小跳玩数学读后感读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。
读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
简单说就是看完书后的感触。
下面是小编收集整理的《马小跳玩数学》读后感，欢迎借鉴参考。
《马小跳玩数学》读后感（一）当我拿到《马小跳玩数学》这本书时，我马上给它另类的名字所吸引住了。
“玩数学？”学数学不是很枯燥吗？它什么时候变得可以玩了？于是我迫不及待地翻了起来。
《马小跳玩数学》这是一本小学生数学课外读物。
它以讲故事的方式，将数学知识通俗易懂地教授给大家。
在这本书里，主角就是我们可爱的马小跳等同学。
马小跳从一名淘气包变身成为一名数学天才，而笨女孩安琪的数学也进步神速，读害得天才少年丁文涛也只能甘拜下风。
五年级2020-2021第一学期《马小跳玩数学》阅读开学考
五年级2020-2021第一学期《马小跳玩数学》阅读开学考
姓名：班级：
1、张达，唐飞，马小跳共吃羊肉串11串。
三人打算AA制，已知张达拿出5串的钱，剩下的唐飞付钱。
AA制后，马小跳应付5元5角。
马小跳应各给张达和唐飞多少钱？
2、麦冬娜姐姐带着狗狗上山晨练。
每分钟跑50米，18分钟跑到山顶，下山每分钟跑75米，6：15从山顶往回走，6：30能赶上与朋友裴帆共进早餐吗？
3、已知，a△b=3×a-2×b;求3△2。
4、马小跳奶奶3天用完18千克油，第二天比第一天
少用4千克，第三天比第一天用的2倍多2千克。
奶
奶三天分别用了多少油？
5、毛超爷爷过八十大寿，请客吃饭。
长方形餐桌长6米，宽2米，每人占50厘米，每两人之间间隔30厘米。
这张长方形餐桌可以坐下多少人？
6、安琪儿爸爸约大家看球赛，买了2张前排座，5张后排座，一共花了515元。
马小跳意外生病去不了，他和爸爸的两张票不得已要退掉，一张前排和一张后排票共175元。
每张前排座和后排座票各多少钱？
7、马小跳家的大黄狗捉耗子，耗子在前面150米处以每秒7米的速度，拼命逃跑，大黄狗以每秒9米猛追不舍，大黄狗多久可以追上耗子？
8、今天是星期一，再过370天是星期几？9、动物园里的骆驼和鸵鸟一共有46个脑袋，
128只脚，骆驼和鸵鸟各有几只？
10、马小跳和爸爸去奶奶家，路上遇到修路，全程要修1260米，工人2个小时修了140米，情况紧急要加快进程，总队决定1小时后，再派一支队伍在路的另一侧以同样的速度同时修，马小跳和爸爸要等多久才能通过？。
趣味数学《马小跳玩数学——吃羊肉串》温颖婷
归总问题
习题3：修一条公路，原计划6人工作，8天完成。
现在工作2天后，又增加了3人。这样剩下的部分多少天可以
完成？ 修公路需要的总天数：
6×8＝48（天）
工作2天后，还剩天数： 48-6×2=36（天） 增加3人后，还需完成天数： 36÷（6＋3）=4（天）
归总问题
习题4：服装厂原来做一套衣服用布3米，改进裁剪方法后， 每套衣服用布2米，原来做50套衣服的布，现在可以做多少套？
关键信息
张达： 唐飞：
够买6串 够买5串
三人一共吃了： 11串
马小跳付了： 5元5角
问题： 为什么给唐飞2元，其余给张达？
归总问题？
解题时，常常先找归出总“问总题数量”，然后再根据其 他条件算出所求的问题，叫归总问题。
归总问题
习题1：小华每天读24页书，10天读完了《红岩》一书。 小明每天读40页，几天可以读完这本《红岩》？
50套衣服布总长： 50×3＝150（米） 改进裁剪方法后：150÷2=75（套） 答：现在可以做75套。
归总问题 习题5：小青家有个书架共5层，每层放36本书。现在要空出一层 放碟片，把这层书平均放入其他4层中，每层放多少本？
总书数量：
36×5＝180（本）
平均放入4层，每层放：180÷4=45（本）
答：每层放45本。
归总问题
习题5：修路队平均每天修路8千米，30天可以修完。如果每天比 计划多修4千米，那么几天可以完工？
路总共长：
30×8＝（千米）
每天比计划多修4千米： 8＋4=12（千米）
每天修12千米： 240÷12=20（天）
答：20天可以完工。
总页数：
24×10=240（页）
跟马小跳一起玩数学
《马小跳玩数学》（5年级）导读课教学设计教学目标：1.通过《马小跳玩数学》（5年级）的导读，激发学生的阅读兴趣，让学生感受数学的乐趣，并对阅读数学课外读物产生浓厚的兴趣。
2.通过数学导读，激发学生对鸡兔同笼问题以及其变式题的探索热情，引导他们探寻数学故事背后隐藏的问题的本质。
3.通过交流提高学生阅读的兴趣，培养学生“读思结合”的阅读习惯，在积极的思考中学会解决问题。
教学过程：一、生活情境导入同学们，你们知道吗？从担任咱们这个班的班主任开始，我就一直被大家的阅读热情感动着。
每当我看到大家在教室里看书看的津津有味的时候，每当我看到浩洋放学了还拿着本书不舍得离开教室的时候，我就特别羡慕你们语文老师，我就在想，怎么也没人读一读数学课外读物呢？其实，和其他课外书比起来，数学读物不但有趣，而且能让你变得更聪明哦。
今天，老师就带领大家一起来挖一挖这些数学故事中的宝藏。
二、阅读、交流、分享。
请大家把书翻到第22页，自由阅读第22、23页的内容。
想一想：马小跳怎么知道鸵鸟有28只，骆驼有18只呢？没有读明白的，请你再读一遍，已经胸有成竹的，请你理一下自己的思路，为接下来的交流做好准备！指名让学生讲解自己的思路。
预设：（1）假设全是骆驼46×4=184（只）184－128=56（只）鸵鸟：56÷（4－2）=28（只）骆驼：46－28=18（只）（2）假设全是鸵鸟46×2=92（只）128－92=36（只）骆驼：36÷（4－2）=18（只）鸵鸟：46－18=28（只）（3）画图法给每只骆驼去掉两条腿（或给每只鸵鸟添上两条腿）（4）先假设再调整让我们把最热烈的掌声送给这些参与分享的同学！现在，你对于如何求骆驼和鸵鸟的只数有自己的想法了吗？好，下面我们要加大难度了，敢接受挑战吗？让我们一起来读一读《马小跳玩数学》（五年级）第24页和25页的内容吧！学生自由阅读，把自己的困惑说出来，互相交流，解决问题。
(完整word版)马小跳学数学5年级
几个人没参加竞赛最近，学校要开展语文知识竞赛和数学竞赛，同学们都跃跃欲试，只有马小跳他们几个还是整天打打闹闹，一点儿都不上心。
秦老师上完语文课以后，对班级里的所有同学说这次竞赛是不限人数的，有兴趣的同学下课以后可以到我的办公室报名。
课间，同学们都纷纷往秦老师的办公室跑。
要上课时，路曼曼问马小跳：“马小跳，你报名了吗？”马小跳正在翻书包找东西，随口说道：“我没到。
”“我一猜你就没报，淘气的事儿少不了你，竞赛报名的事儿准保没你。
”路曼曼故意连讥带讽地说。
“难道只有我自己没报吗？”马小跳最不爱听路曼曼批评他。
路曼曼像个小老师似的说：“咱们班一共48个人，参加数学竞赛的就有26人呢。
”“那还有22人没参加呢，又不是只有我自己没参加。
”马小跳不服气。
“还有语文知识竞赛呢？你也没参加吧？咱们班参加语文知识竞赛的有30人呢。
”“这么说还有18人没参加语文知识竞赛呢!”马小跳说。
路曼曼生气极了，嚷着说：“马小跳，这回的竞赛，我们12个班干部两项都报名了！其他同学也至少报了一项，连安琪儿都参加了语文知识竞赛。
你还一点儿都不脸红!”马小跳有点儿糊涂了，再想想刚才路曼曼说的话，他还真怕就自己什么都没报。
他趁路曼曼不在的时候，偷偷算了一下。
不算不知道，一算还真把他高兴坏了。
同学们，你们知道马小跳为什么高兴坏了吗？如右图，大圆代表全班48人。
②所代表的是两项竞赛都参加的12人，①+②代表参加语文知识竞赛的30人，②+③代表参加数学知识竞赛的26人。
④代表两项竞赛没参加的人。
30+26=56（人），56-12=44（人），得出一共有44人参加了知识竞赛。
那么，48-44=4（人）没有参加竞赛。
逆水行舟马小跳蹑手蹑脚的钻进书房，发现老爸手里有张漂亮的卡片，他好奇地问：“老爸，这张卡片是哪儿来的啊？”“哦，这是一个客户送给我的邀请函，让我去参加周末的玩具展，需要坐船去。
听说那里盛产美味的大虾哦。
”马小跳一听立刻来了精神，吵着说：“我也要去！我也要去！”马天笑先生沉思了一下说：“好吧，不过到时得听从指挥。