幼儿园大班语言教案：我是小小配音师
幼儿园托班节奏教案：小小配音师
幼儿园托班节奏教案：小小配音师1500字教案主题：小小配音师教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和配音能力。
2. 增强幼儿对声音的敏感度，提高听觉分辨能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 培养幼儿的审美能力和创意思维。
教学准备：1. 玩具话筒、小喇叭等配音道具。
2. 音频设备和相关配音音乐。
教学过程：一、制定规则（15分钟）1. 引导幼儿坐成一个大圈。
2. 向幼儿介绍今天的活动：小小配音师，每个人都有机会当一次主播。
3. 解释配音的意思，并和幼儿一起观看几个配音视频示例，让幼儿了解配音的基本概念。
4. 谈论配音中的注意事项，如音量、语调、情感的表达等。
二、认识声音游戏（20分钟）1. 领导游戏：幼儿轮流模仿教师发出的各种声音，其他幼儿跟随模仿。
2. 聆听游戏：播放不同的声音录音，幼儿用手指指向声音的来源。
三、角色扮演活动（30分钟）1. 分配角色：教师将幼儿分成小组，每个小组有一个主播。
2. 给每个小组分配一个配音题材，如动物、车辆、乐器等。
3. 鼓励幼儿根据题材发挥创意，为自己的角色配音。
4. 帮助幼儿准备配音的道具和音效，如玩具话筒、小喇叭等。
5. 每个小组轮流进行配音表演，其他幼儿用手指评分评选最佳配音。
四、艺术创作活动（30分钟）1. 提供各种乐器和音响设备，让幼儿自由发挥创意。
2. 鼓励幼儿利用乐器和音响设备创造出自己喜欢的音效。
3. 小组间进行音效交流，分享自己的创作成果。
五、总结和评价（15分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
2. 鼓励幼儿互相表扬，肯定每个人的努力和创造力。
3. 教师总结活动中幼儿的表现和成果，给予肯定和评价。
4. 提醒幼儿将今天学到的配音技巧运用到日常生活中。
教学延伸：1. 可以在课后观看和讨论一些经典动画片的配音，让幼儿进一步学习和了解配音的艺术。
2. 可以邀请一些专业配音演员来幼儿园做讲座，让幼儿近距离接触专业配音工作。
小小配音师幼儿园大班音乐教案
小小配音师幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解配音的基本概念，知道配音在电影、电视剧等中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、语感和表达能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：激发幼儿对配音的兴趣，培养他们的团队协作精神和自信心。
二、教学内容1. 配音的基本概念和作用2. 配音的技巧：音准、语感、表达3. 配音实践：分组进行电影、电视剧片段的配音练习三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解配音的基本概念和作用，掌握配音的技巧。
2. 难点：培养幼儿在配音过程中的音准、语感和表达能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解配音的基本概念和作用，传授配音技巧。
2. 实践法：分组进行配音练习，让幼儿在实践中提高音准、语感和表达能力。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习配音。
五、教学准备1. 教学材料：配音素材（电影、电视剧片段）、录音设备、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于开展配音实践活动。
教案一、导入（5分钟）1. 老师向幼儿介绍配音的基本概念和作用，引发幼儿对配音的兴趣。
2. 展示一段电影或电视剧片段，让幼儿感受配音的魅力。
二、理论知识学习（10分钟）1. 讲解配音的技巧：音准、语感、表达。
2. 示范配音技巧，让幼儿跟随老师一起练习。
三、配音实践（10分钟）1. 分成若干小组，每组选择一段电影或电视剧片段进行配音。
2. 老师指导幼儿进行配音，纠正发音和表情等问题。
3. 每组轮流展示配音成果，大家共同欣赏、学习和交流。
四、总结与反思（5分钟）1. 老师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
2. 鼓励幼儿在今后的生活中，勇敢地展示自己的才华。
教学评价：通过本次活动，观察幼儿对配音的兴趣、参与度和进步情况，以及对配音技巧的掌握程度。
关注幼儿在配音实践中的团队协作精神和表达能力。
六、教学内容1. 配音角色的选择与分析2. 不同角色的配音技巧3. 配音场景的适应与表现七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解如何选择和分析配音角色，掌握不同角色的配音技巧。
幼儿园大班小配音教案详细说明
幼儿园大班小配音教案详细说明1. 前言在幼儿园大班教学中，小配音是一种非常重要的教学方法，它能够帮助孩子提高语言表达能力、培养听力和音韵意识。
本教案将详细说明如何设计一堂小配音课，并介绍教师在教学中的重要角色。
2. 课程目标通过小配音教学，帮助幼儿园大班孩子实现以下教学目标：- 提高孩子的口语表达能力；- 培养孩子的听力和音韵意识；- 增强孩子的语音准确性；- 增强孩子的表达自信心。
3. 教学准备在开展小配音教学之前，教师需要进行一系列的教学准备工作：- 确定教学内容：选择具有代表性的配音材料，如儿歌、小故事等；- 制定教学目标：明确孩子需要实现的目标，如练习某个音或音节；- 准备教学道具：准备音响设备、音频材料等；- 组织教学环境：营造良好的教学氛围，确保孩子能够专心参与。
4. 教学过程小配音教学通常包括以下几个步骤：步骤一：热身活动教师可以设计一些轻松活泼的口语活动，如口型活动、舌尖操等，以帮助孩子准备好配音课的学习状态。
步骤二：听音练习播放音频材料，让孩子仔细聆听并跟读。
教师可以适时暂停音频，引导孩子发现音素的发音特点。
步骤三：模仿配音让孩子根据音频材料进行模仿配音，教师可以适时给予指导和鼓励。
可以让孩子分组进行角色扮演，更生动地进行配音练习。
步骤四：表演展示组织一些孩子进行表演展示，让他们展示出自己的配音能力。
教师可以给予肯定和指导，鼓励孩子表现自信。
5. 总结回顾在教学过程结束后，教师应当进行总结回顾，让孩子对整堂课的学习有一个清晰的认识。
教师可以与孩子一起讨论课程中的收获和不足之处，为下一次的教学提供指导。
6. 个人观点小配音教学能够激发孩子的学习热情，培养他们的语言表达能力和音韵意识。
在实施教学时，教师需要细心耐心地指导孩子，激发他们的学习兴趣。
另外，为了更好地实施小配音教学，教师还需要不断提升自身的配音能力和教学素养，确保课堂教学的有效性。
通过本教案的详细说明和讲解，相信您对幼儿园大班小配音教学有了更深入的了解，希望本教案对您的教学工作有所帮助。
《我是小小配音员》课程设计
《我是小小配音员》课程设计
教学课时：1-2课时
课型：新课教学
设计理念：《我是小小配音员》是表演课程中配音教学的一部分，从有趣的动画场景引入，通过分组角色扮演入手，在招聘配音演员的情景中，由易到难，打开学生学习表演的大门，让他们感受表演的魅力
教学目标：
1、通过招聘配音演员，激发学生学习的兴趣，并在角色扮演中，感受配音的快乐
2、初步掌握配音的语速、情绪的表达等基本技巧，运用好的学生可以通过肢体语言表达人物的情绪
3、通过竞聘配音演员，尝试不同的角色扮演，感受声音位置的变化。
教学重点：能尝试为动画片片段配音，感受配音乐趣
教学难点：初步掌握配音的技巧，即速度，情绪，肢体语言相统一。
教学准备：课前游戏，动画片片段
教学过程：。
大班语言活动：《我是小小配音师》
大班语言活动：《我是小小配音师活动目标：1、大胆想象并用连贯的语言为角色动态创编语言。
2、尝试看动画与同伴合作为动画片配音。
3、感受动画片的幽默与诙谐，体会配音活动的艺术和乐趣。
活动准备：1、环境准备：(1) 动物王国系列图片展版。
(2) 小小影视角(供幼儿白由欣赏动画片)。
2、知识经验准备：(1) 幼儿对动画情节有一定的了解。
(2) 幼儿有为动画片配音的经验。
3、材料准备：(1) 制作后的〈〈蜡笔小新》动画片段，蜡笔小新配音演员配音片段，〈〈猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放)(2) 多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。
(3) 角色道具。
活动过程：一、观看动画片段激发配音欲望1、看动画片，导入活动主题。
请幼儿欣赏动画片，教师以提问的方式导入活动主题。
2、理解“角色” “对白”。
教师以提问的方式逐步让孩子认识“角色、对白”（播放课件）总结：动画片有了配音就更精彩了。
我们把小朋友给角色配的音叫做对白。
（出示“对白”字卡）刚才好多小朋友都给角色在配对白，动画片有了对白就更精彩了。
都想试试给动画片配音吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2、教师巡回指导，肯定幼儿的创意。
3、个别展示配音。
三、分节探究1、刚才一个小朋友给动画片配音太辛苦，你们有什么好办法吗？2、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。
“小朋友喜欢那个角色就可以给哪段配音，我们来看看这段主要是那个角色的对白？谁想给他配音？”3、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
（1）什么时候开始说角色语言最好？（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）现在你可以和你的好朋友合作三人一组分角色给动画片配音。
四、分角色配音1、幼儿白由组合并协商分配角色。
2、按照故事情节进行同步配音。
大班语言教案--我是小小配音师
大班语言教案：我是小小配音师
幼儿园大班语言教案：我是小小配音师
活动目标
1、感知动画片中的声音，学习用为动画片配音。
2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。
活动准备动画片：有一只大象
活动过程
一、观看动画片，引起幼儿兴趣
1、教师：老师知道小朋友都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？
2、播放动画片：有一只大象（把声音关掉）
你在动画片看到了谁？
（大象，长颈鹿，鸵鸟，河马。
）听到了哪些声音？
他们在干什么？
（他们想够树上的苹果和树叶吃。
）
谁吃到苹果了，谁吃到树叶了？
（大象吃到了苹果，长颈鹿吃到了树叶。
）
你听到了什么声音？它们在说什么？
（幼儿相互说一说。
）
二、尝试给动画片配音
1、引发幼儿讨论：动画片没有声音有趣吗？
教师：今天小朋友做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗？
2、探索用不同的方法模拟动画片中的声音
提问：你们想给怎么给动画片配音呢？
3、创编各种动物的台词并模仿声音
尝试各种语气和声调扮演：大象，长颈鹿，鸵鸟，河马。
4、播放动画片，请一组幼儿进行配音。
集体讨论：谁配的音最有趣？你还想把他们说的话改一改吗？
你认为怎样模仿这些动物更有趣呢？
三、模拟表演，体验成功
1、以小组为单位给动画片中的动物配音，教师参与旁白并随机指导。
2、教师：给动画片配音有趣吗？
回家以后把你给动画片配音的愉快心情给爸爸妈妈讲一讲好吗？。
大班科学活动小小配音师教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动小小配音师教案【含教学反思】教学背景此次教学针对大班儿童进行，班内有30名学生，男女比例基本均衡。
根据《幼儿园教学指南》关于大班科学教学的要求，本教案主要目的是让学生通过活动体验和了解声音和噪音的产生，并初步认识一些常见的声音来源。
本次教学适合课时1课时，大约45分钟。
教学目标•认识声音和噪音的不同•了解一些常见的声音来源•感受声音对人体的影响•发挥想象力，进行自主创作教学资源准备•讲桌、麦克风、演示PPT•一些常见的声音资源（如汽车轰鸣声、风声、水流声等）•同学们自带的小乐器或发声器材教学流程安排时间教学步骤及活动设计教师指导方式5min导入：用声音互动互动式教学10min讲解声音和噪音的不同指导讲解15min活动1：辨认声音小组合作活动10min活动2：模仿声音造声课堂表演5min活动3：创意配音互动式教学导入为了带动学生们的学习兴趣，在课堂开始前，老师可以尝试使用声音互动的方式，与学生们互动一下，比如通过口哨声、拍手声等。
讲解声音和噪音的不同在这个环节中，老师可以使用PPT演示，配合一些常见声音资源，向学生讲解声音和噪音的特点和不同之处。
简单地说，声音是美妙的，而噪音则令人不安和不能容忍。
活动1：辨认声音由于大班的学生阅读、理解能力有限，需要老师以口头的形式夹杂着图片、声音来引导学生辨认所播放声音的来源。
学生可以在小组内合作对不同的声音进行分类和辨析，进一步加深对声音的认知。
活动2：模仿声音造声老师可以在课前准备一些常见的物体，如口哨、小号、鼓等，让同学们自行选择一个物品，模拟并演绎它所呈现的声音。
在这个环节中，同学们不仅可以锻炼语音表达能力，还能进一步了解声音产生的原理。
活动3：创意配音在这个环节，同学们要发挥自己的想象力，在老师的引导下，结合事物场景，用创意的方式进行配音。
例如，同学们可以模拟海浪声、风声、火车轰鸣声等常见声音，进一步感受声音所带来的不同情绪和气氛。
教学反思通过本次教学，学生们发挥了自己的创意和想象力，对声音和噪音有了更深刻的认识。
幼儿园“小小配音员”活动方案
幼儿园“小小配音员”活动方案
一、活动目的：
通过“小小配音员”活动，激发幼儿的表达能力和想象力，培养其语言能力和音乐素养，同时提高幼儿的自信心和团队合作意识。
二、活动时间：
为期一个月。
三、活动对象：
幼儿园中班、大班学生。
四、活动内容：
1. 课堂教学：老师将介绍拟人化角色及他们的特点，如熊大熊二等。
并根据角色特点进行配音表演示范，并让孩子们模仿练习。
同时，还可以利用故事教具或音乐教具来开展相应课程。
2. 自由创作：孩子们可以根据自己的兴趣选择一段小故事或歌曲，然
后自行编写配音剧本，并在班级中进行表演。
此外，孩子们还可以随
意选择场景背景、人物形象等元素以及使用自己喜欢的乐器进行伴奏。
3. 团队合作：组织孩子们成为一个小团队，在老师指导下共同创作一
部配音剧，并在全班前进行表演。
每个孩子都有自己的角色和台词，
需要互相配合才能完成整个剧目。
五、活动步骤：
1. 学习拟人化角色及其特点。
2. 通过故事教具或音乐教具来开展相应课程。
3. 自由创作，编写自己的配音剧本。
4. 团队合作，共同创作一部大型配音剧。
5. 进行表演，并录制视频留念。
六、活动效果：
1. 提高幼儿的表达能力和想象力，培养其语言能力和音乐素养。
2. 增强幼儿的自信心和团队合作意识，促进孩子之间的交流与互动。
3. 培养孩子们对于艺术及文化的认知度，并且为他们未来的学习打下基础。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：我是小小配音
师
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部门：__________________
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活动目标
1、感知动画片中的声音,学习用为动画片配音。
2、通过对各种物品的尝试,培养对幼儿的探索精神。
活动准备动画片:有一只大象
活动过程
一、观看动画片,引起幼儿兴趣
1、教师:老师知道小朋友都喜欢动画片,今天我们一起来看动画片好吗?
2、播放动画片:有一只大象(把声音关掉)
你在动画片看到了谁?
(大象,长颈鹿,鸵鸟,河马。
)听到了哪些声音?
他们在干什么?
(他们想够树上的苹果和树叶吃。
)
谁吃到苹果了,谁吃到树叶了?
(大象吃到了苹果,长颈鹿吃到了树叶。
)
你听到了什么声音?它们在说什么?
(幼儿相互说一说。
)
二、尝试给动画片配音
1、引发幼儿讨论:动画片没有声音有趣吗?
教师:今天小朋友做小小配音师,给没有声音的动画片来配音,愿意吗?
2、探索用不同的方法模拟动画片中的声音
提问:你们想给怎么给动画片配音呢?
3、创编各种动物的台词并模仿声音
尝试各种语气和声调扮演:大象,长颈鹿,鸵鸟,河马。
4、播放动画片,请一组幼儿进行配音。
集体讨论:谁配的音最有趣?你还想把他们说的话改一改吗?
你认为怎样模仿这些动物更有趣呢?
三、模拟表演,体验成功
1、以小组为单位给动画片中的动物配音,教师参与旁白并随机指导。
2、教师:给动画片配音有趣吗?
回家以后把你给动画片配音的愉快心情给爸爸妈妈讲一讲好吗?。